Публичный доклад icon

Публичный доклад


Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 58 «Родничок»



ОТКРЫТЫЙ

ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

2010-2011 учебный год


Северск 2011

ОГЛАВЛЕНИЕ



ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………………..

3

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОУ……………………………………………………………...

3

ПРИОРИТЕТНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД…………………..…

4

^ ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА…………………………..…………

5

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОУ………………………………….……………

8

^ ОХРАНА ЖИЗНИ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ…………………...

10

ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ………………………….………

13

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ…………...

15

^ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИУМОМ…………………………………………………………..

16

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ…………………………………………………

16

^ УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА…………………..

18

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ………………………………………………………………………

21

^ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ…………………………………………………………

21

КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ДОУ………………………………………………………………...

25

^ ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ ДОУ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ……………………………….

27

ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ…………..…………………………………………..

28



ВВЕДЕНИЕ


Открытый информационно-аналитический доклад подготовлен администрацией и педагогическим коллективом МДОУ ЦРР детский сад № 58 «Родничок» города Северска Томской области в соответствии с общими рекомендациями Министерства образования и науки РФ «О подготовке публичных докладов» от 28.10.2010 № 13-312.

В докладе подводятся итоги 2010-2011 учебного года, и рассказывается о нашем детском саде, его жизни, удачах и проблемах, о людях, которые работают в его стенах и о воспитанниках. Надеемся, что эта информация будет интересна родителям, учредителям и всем, кому небезразличны проблемы современного дошкольного образования. Доклад призван способствовать развитию партнерских отношений между дошкольным учреждением и родителями (законными представителями), местной общественностью, бизнес – сообществом.

Информация, представленная в докладе, является достоверной, отражает реальное состояние развития образовательного учреждения и построена на основе мониторингового анализа образовательного процесса ДОУ за 2010-2011 учебный год.

Авторы доклада будут рады откликам на данную публикацию и готовы к совместному обсуждению, взаимной поддержке, сотрудничеству, партнерским отношениям, направленным на реализацию перспектив развития образовательной политики муниципального дошкольного общеобразовательного учреждения


^ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОУ


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 58 «Родничок» прошло государственную аккредитацию, по результатам которой ему установлен государственный статус: дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад – первая категория (свидетельство о государственной аккредитации АА 144225 № 311 от 15 июня 2005 г.). Лицензия № 4277 от 19 марта 2007 г. устанавливает, что муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 58 «Родничок» имеет право осуществления образовательной деятельности по программам, указанным в приложениях к настоящей лицензии, при соблюдении зафиксированных в нем контрольных нормативов и предельной численности контингента воспитанников.

Детский сад – отдельно стоящее двухэтажное здание, расположенное по адресу: 636019, Томская область, г. Северск, проезд Южный, 4. Удобное транспортное расположение – остановка городских и междугородних автобусов в 100 метрах от здания. Ближайшее окружение ДОУ: жилые дома, ЖЭУ № 10 и № 12, магазины «Быстроном», «Поляна» и «Фуд-Сити», гаражный блок, СОШ № 78 и 198, детский сад № 59, филиалы – Детской художественной школы и городской библиотеки, детская библиотека «Родник», а так же дорога вдоль детского сада.

Режим работы ДОУ – пятидневка, с 7.00 до 19.00 часов, определен Уставом ДОУ.

В детском саду функционируют 13 возрастных групп. Комплектование детьми проводится в возрасте с 1 года до 7 лет. Плановая наполняемость согласно лицензии оставляет 235 детей.


Фактическое наполнение групп в ДОУ


Группа

Кол-во групп

Всего детей

№ 1, № 2 – раннего возраста от 1 до 2 лет

2

30

№ 3, № 4, № 5 – первая младшая от 2 до 3 лет

3

47

Всего:

5

77

№ 6, № 7 – вторая младшая от 3 до 4 лет

2

42

№ 8, № 9 – средняя группа от 4 до 5 лет

2

41

№ 10, № 11 – старшая группа от 5 до 6 лет

2

40

№ 12, № 13 – подготовительная группа от 6 до 7 лет

2

40

Всего:

8

163

Всего в ДОУ:

13

240

Структура управления МДОУ


Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом ДОУ на основе принципов гласности, открытости и демократии.

В управление дошкольного учреждения включены:

- ^ Общее собрание трудового коллектива – высший орган управления, объединяющий всех работников учреждения.

- Педагогический совет является постоянно действующим органом управления учреждения для рассмотрения основных вопросов воспитательно-образовательного процесса.

- ^ Попечительский совет – орган управления ДОУ, созданный с целью установления общественного контроля за использованием целевых взносов и добровольных пожертвований юридических и физических лиц на нужды учреждения.

- ^ Родительский комитет – орган самоуправления учреждения, который обеспечивает содействие администрации учреждения в совершенствовании условий для осуществления воспитательно-образовательного процесса, охраны жизни и здоровья воспитанников.

Непосредственное руководство дошкольного учреждения осуществляет заведующий Баранова Диана Борисовна.


Администрация ДОУ, контактная информация


Должность

Фамилия, имя отчество

^ Рабочий телефон

Заведующий МДОУ

Баранова Диана Борисовна

высшее образование

высшая квалификационная категория

8 (3823) 56-27-33

Заместитель заведующего по воспитательной и методической работе

Ненашкина Светлана Васильевна

высшее образование

первая квалификационная категория

8 (3823) 56-63-58

Заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе

Леонова Любовь Александровна

среднее специальное образование

первая квалификационная категория

8 (3823) 56-63-58


E-mail: mdou58@sibmail.com

Факс: 8 (3823) 56-27-33


Миссия: МДОУ ЦРР детский сад №58 «Родничок» – дошкольное образовательное учреждение, создающее условия для физического, психологического и социального благополучия детей и взрослых; обеспечение права семьи на оказание ей помощи в воспитании и образовании детей дошкольного возраста на основе реализации комплекса мер профилактически-оздоровительного характера и компетентностого подхода к развитию личности ребенка.

Стратегия: создание в дошкольном учреждении благоприятных условий, способствующих развитию индивидуальности каждого воспитанника в соответствии с компетентностной моделью выпускника ДОУ, на которую ориентируется педагогический коллектив как на конечный результат образовательного процесса.


^ ПРИОРИТЕТНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД


Стратегические цели:

- содействовать расширению интеграции образования в ДОУ в условиях реализации новых Федеральных государственных требований;

- расширять деятельность методической службы ДОУ по развитию профессиональной компетентности педагогов ДОУ;

- создать условия для удовлетворения информационных, учебно-методических, организационно-педагогических и образовательных потребностей педагогов и родителей.

Годовые задачи на новый учебный год:

1. Развивать все компоненты устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности (в рамках реализации Федеральных государственных требований).

2. Формировать профессиональную компетентность педагогов в условиях ДОУ через использование эффективных форм обучения.

3. Повышать психолого-педагогическую компетентность родителей в процессе организации разных форм взаимодействия, расширять сферу дополнительных образовательных услуг по запросам родителей.

В настоящее время функционирует сайт ДОУ, на котором можно познакомиться с деятельностью дошкольного учреждения, педагоги делятся опытом работы с коллегами, родители знакомятся с новостями, а так же имеют возможность получить консультацию у специалистов детского сада по интересующим их вопросам, высказать свои пожелания.

Адрес сайта: crr58.vseversk.ru


^ ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Воспитательно-образовательный процесс строится на основе образовательных программ, утвержденных Министерством Образования РФ и парциальных программ разной направленности с превышением стандарта, углубленной работы по гражданско-патриотическому воспитанию и организации дополнительного образования.


Основные программы

1. Программа «Детство», авторы Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина, А.Г. Гогоберидзе.

2. Программа «Развитие» Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко.

3. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой.

Парциальные программы

1. Программа «Физическая культура – дошкольникам», автор Л.Д. Глазырина.

2. Программа «Обучение плаванию в детском саду», автор Е.К.Воронова.

3. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста», авторы Р. Стеркина, О. Князева, Н. Авдеева.

4. Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки», авторы И. Каплунова, И. Новоскольцева.

5. Программа музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет «Топ-хлоп», авторы Т. Сауко, А. Буренина.

6. Программа воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, авторы Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина.

7. Программа ознакомления детей с русской народной культурой «Живой родник», авторский коллектив МДОУ ЦРР детский сад № 58 «Родничок».


Учебный план на 2010-2011 учебный год





Возраст детей




с 1-2 лет

с 2-3 лет

с 3-4 лет

с 4-5 лет

с 5-6 лет

с 6-7 лет

^ Наименование программы

«Программа воспитания и обучения в детском саду»,

под редакцией М.А. Васильевой

^ Наименование дисциплин

Количество занятий в неделю

Развитие движений

2
















Физическая культура




2













Занятия со строительным материалом

1
















Занятие с дидактическим материалом

2
















Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

2
















Ребенок и окружающий мир




1 черед













Развитие речи




1













Художественная литература




1













Рисование




1













Лепка




1













Конструирование




1













Музыкальное

2
















^ Наименование программы

Программа «Топ, хлоп малыши»,

авторы Т. Сауко, А. Буренина

Наименование дисциплин

Количество занятий в неделю

Музыкальное воспитание




2













^ Наименование программы

Парциальная программа «Живой родник»,

авторский коллектив детского сада №58

^ Наименование дисциплин

Количество занятий в неделю

Познай самого себя

1

1 черед













Я и рукотворный мир







1 з в м-ц

1 з в м-ц

1 з в м-ц

1 з в м-ц

^ Наименование программы

Программа «Детство», авторы Т.И. Бабаева, В.И. Логинова группы № 7, 9, 11, 13

^ Наименование дисциплин

Количество занятий в неделю

Экологическое развитие







1 з в м-ц

1 з в м-ц

1

1

Математическое развитие







1

1

1

1

Обучение грамоты













2 з в м-ц

2 з в м-ц

Рисование/лепка

Аппликация/конструирование







2

1

2

1

2

1

2

1

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи







1

1

1

2

Социально-нравственное воспитание







1 з в м-ц

1 з в м-ц

2 з в м-ц

2 з в м-ц

^ Наименование программы

Программа «Развитие», под редакцией Л.А. Венгера

группы № 6, 8, 10, 12

^ Наименование дисциплин

Количество занятий в неделю

Сенсорика







1










Развитие представления о мире и о себе







2 з в м-ц

2 з в м-ц







Конструирование







1

2 з в м-ц

1

1

Изодеятельность







1

1

2

2

Введение в грамоту







2 з в м-ц

2 з в м-ц

2 з в м-ц

2 з в м-ц

Развитие элементарного логического мышления













1

1

ФЭМП










2 з в м-ц

1

1

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи







2 з в м-ц

2 з в м-ц

2 з в м-ц

2 з в м-ц

Ознакомление с пространственными отношениями










2 з в м-ц

2 з в м-ц

1

Развитие экологических представлений










2 з в м-ц

2 з в м-ц

1

Выразительное движение










1







Режиссерская игра







1










^ Наименование программы

Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста», авторы Н.Н. Агеева, Р. Стёркина, О.Л. Князева

^ Наименование дисциплин

Количество занятий в неделю

Ребёнок и здоровье







1 з в м-ц

1 з в м-ц







Ребёнок на улице













1 з в м-ц

1 з в м-ц

^ Наименование программы

«Программа воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи»,

Т.Б. Филичёва, Г.В. Чиркина

^ Наименование дисциплин

Количество занятий в неделю

Звукопроизношение













2 з в м-ц




Развитие связной речи
















2 з в м-ц

^ Наименование программы

Программа «Физическая культура – дошкольникам»,

Л.Д. Глазырина

^ Наименование дисциплин

Количество занятий в неделю

Физическое воспитание







2

2

2

2











































^ Наименование программы

Программа «Обучение плаванию в детском саду»,

Е.К. Воронова

^ Наименование дисциплин

Количество занятий в неделю

Физическое воспитание







1

1

1

1

^ Наименование программы

Программа «Ладушки»,

авторы И. Каплунова, И. Новоскольцева

Наименование дисциплин

Количество занятий в неделю

Музыкальное воспитание







2

2

2

2

Итого:

10

10

11

11

13

14


Воспитательно-образовательная работа организуется в соответствии с Программой развития ДОУ и Образовательной программой, структура которой утверждена экспертным советом Управления образования Администрации ЗАТО Северск. Содержание программы соответствует комплексным образовательным программам, заявленных в лицензии ДОУ.


Формы организация деятельности с детьми:


Группы

Формы деятельности

НОД

Совместная деятельность

Форма организации

Длительность проведения

Самостоятельная деятельность

раннего возраста

+

+

2 половина дня

по подгруппам

5-6 детей

8-10 мин.

+

в течение дня

1 младшая

+

+

2 половина дня

по подгруппам

5-6 детей

до 15 мин.

+

в течение дня

младшая

+

+

2 половина дня

по подгруппам

музыкальное – фронтально

15 мин.

+

в течение дня

средняя

+

+

2 половина дня

по подгруппам

музыкальное – фронтально

20 мин.

+

в течение дня

старшая

+

+

2 половина дня

по подгруппам

музыкальное и физкультурное – фронтально

25 мин.

+

в течение дня

подготовительная

+

+

2 половина дня

фронтально

30 мин.

+

в течение дня



Планирование проведения развлечений, физкультурных досугов и праздников:


^ Формы работы

Периодич-ность

Группы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Физическое развитие

Физкультурные

досуги

1 раз в месяц
















1

1

1

1

1

1

1

1

Физкультурные

праздники

1 раз в квартал




























1

1

1

1

^ Познавательно-речевое развитие:

1. КВН

1 раза в год


































+

+

2. Викторины

1 раза в год




























+

+







3. Праздник правильной речи

1 раз в год




























+

+

+

+

^ Социально-личностное развитие:

1.Развлечения по программе «Живой родник»

1 раз в квартал
















+

+

+

+

+

+

+

+

2. Музей одного образа

1 раз в месяц




























+

+

+

+

^ Художественно-эстетическое развитие:

1. Театрализация

























+

+

+

+

+

+

2. Показ кукольных спектаклей




+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

3. Культурные досуги

1 раз в квартал































+




+

4. Музыкальные развлечения

1 раз в месяц

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

5. Праздники

1 раз в квартал

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+


^ ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОУ




1. ^ Инновацией нашей работы является реализация проекта – «Маленький россиянин».

Цель: Формирование основ гражданственности и патриотизма у детей дошкольного возраста на народных традициях с учетом регионального компонента (в 2010 учебном году проект стал победителем Всероссийского конкурса «Росточек: мир спасут дети», награжден серебряной медалью, и Всероссийского конкурса «Патриот России», награжден золотой медалью).

^ Новизна данной работы:

- Приоритетность в работе регионального культурного наследия, исторического прошлого и о современной культуры родного края.

- Интегративность – установление взаимосвязей о природном и социальном окружении.

- Отбор знаний наиболее актуальных для ребенка данного возраста.

- ^ Развивающий характер обучения, основанный на детской активности, деятельностный подход к обучению.

2. В 2010 году дошкольному учреждению присвоен статус – «Центр экологического образования». Цель работы: Формирование профессиональной компетентности педагогов в процессе инновационной образовательной деятельности по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста с использованием регионального компонента.

Новизна:

- Экологическое воспитание дошкольников будет реализовываться с использованием регионального компонента с учетом дат народного земледельческого календаря, что даст возможность детям ощутить движение жизненного цикла природы и человека.

- Для того чтобы ребёнок почувствовал себя частью окружающего мира, научился сосуществовать с ним, оценивать себя и окружающих в нём, мы считаем, что целесообразно использовать метод проектов (коллективный и индивидуальный детский проект).

- Интегрированный подход в проектной работе позволяет педагогу формировать у ребёнка этические, нравственные ценности посредством конкретных экологических знаний и умений, успешно поддерживать высокий уровень мотивации в деятельности у воспитанников, что в конечном итоге и приводит к поставленным педагогическим целям.

Инновации реализуют педагоги образовательных учреждений в настоящее время.

3. ^ В дошкольном учреждении реализуется инновационный проект «Детский сад – территория здоровья». Цель проекта: использование здоровьесберегающего пространства ДОУ как средства разностороннего гармонического развития и воспитания ребенка, сохранение и укрепление его физического, психологического и социального здоровья, формирование убеждений и привычки к здоровому образу жизни на основе валеологических знаний, обучение безопасному поведению в окружающем мире.

Новизной является:

1. Спроектирована единая модель целостной системы здоровьясбережения дошкольников.

2. Целесообразный подбор максимально эффективных здоровьесберегающих методик и технологий.

3. Разработка авторских проектов по разным направлениям работы с детьми и модифицированных программ.

4. Целенаправленная работа по формированию валеологической культуры.

5. Работа с детьми строится с учетом регионального компонента и традиций народной культуры.

6. Создана система деятельности всех педагогов и специалистов детского сада и взаимодействия с родителями.

7. Разработана единая система мониторинга здоровьесбережения в дошкольном учреждении.


Коллектив ДОУ реализуют в своей деятельности следующие инновации:


п/п

Направление инновации

Длительность реализации

Участники

1

Технология ознакомления детей с народной культурой (программа «Живой родник»)

с 2000 года

Все воспитатели и специалисты

2

Технологии творческих мастерских

с 2005 года

5 воспитателей

3

Технология проектного метода

с 2005 года

15 педагогов

4

Технология исследовательской деятельности

с 2007 года

Все воспитатели

5

Технология развивающей среды и развивающего пространства

с 2008 года

Все воспитатели и специалисты

6

Проект «Маленький россиянин» (формирование гражданско-патриотических чувств)

с 2008 года

Все воспитатели и специалисты

7

Личностно-ориентированное взаимодействие с детьми

с 2009 года

Все воспитатели и специалисты

8

Проект «Детский сад – территория здоровья (здоровьесберегающие технологии)

с 2010 года

Все воспитатели и специалисты


Педагогами дошкольного учреждения использовались в работе с детьми следующие авторские программы:


п/п

Автор, должность

Название программы

1

Ненашкина С.В.,

заместитель заведующего

по ВМР

Программа «Красота своими руками» (развитие творческих способностей при работе с соломкой и берестой), заключение экспертного совета

2

Соседова Л.А.,

старший воспитатель

Программа «Обучение детей игре в шахматы», заключение экспертного совета

3

Бондарчук С.П., музыкальный руководитель

Программа «Звездочки» - развитие у детей дошкольного возраста творческих способностей в театрально-игровой деятельности

4

Килеева Н.В.,

музыкальный руководитель

Программа «Куделюшка» (развитие у детей дошкольного возраста вокально-хоровых способностей на основе фольклора), заключение экспертного совета

5

Козловская Т.И., воспитатель

Программа «Волшебный колобок» - развитие художественно-эстетических способностей детей в процессе работы с тестом

6

Килеева Н.В.,

музыкальный руководитель,

Сухова А.К.,

воспитатель

Программа «Развитие творческих способностей и продуктивного воображения дошкольников посредством пластики тела»










8

Захарова Т.Н.,

воспитатель

Программа «Петрушка» - развитие творческих способностей детей в театрализованной деятельности через знакомство с народным театром

9

Ерошевская Г.Г., воспитатель.

Программа «Разноцветный лоскуток», развитие художественно - творческих способностей при работе с тканью.

10

Михасева О.А., руководитель физического воспитания

Модифицированная программа «Дельфиненок» по профилактике нарушений опорно-двигательного аппарата у детей старшего дошкольного возраста с использованием плавания, заключение экспертного совета.


Педагогами-новаторами реализованы разные направления работы:


^ Тема опыта

ФИО педагога

Формирование основ здорового образа жизни

Гребенщикова Л.М.,

Сухова А.К.,

Фролова Л.А.

Эколого-оздоровительные походы как одна из форм оздоровления организма воспитанников, знакомство с родным краем.

Власова Е.Ф.

Создание единого оздоровительного пространства на раннем возрасте в семейном клубе «Карапуз» (детский сад – семья).

Жилинская Е.А.

Ознакомление детей с космосом через проектную деятельность

Ерошевская Г.Г.

Развитие интеллектуально-познавательной активности детей на основе земледельческого календаря.

Сухова А.К.

Экологическое воспитание дошкольников

Ерошевская Г.Г,

Кузнецова О.В.,

Пермякова И.Л.,

Сухова А.К.,

Шевченко О.В.

Правовое воспитание детей дошкольного возраста.

Фролова Л.А.

Возможности мини музей в духовно-нравственном воспитании дошкольников.

Пермякова И.Л.

Объединение усилий педагогического коллектива и семьи в вопросах развития активной диалогической речи ребенка в семейном клубе «Лепим вместе с мамой».

Юрьева Е.М.

Формирование познавательной активности детей 2 года жизни и самостоятельной речи через знакомство с природой.

Пелипенко Е.Г.

Развитие коммуникативных навыков и артистизма у детей дошкольного возраста.

Березовская Г.А.

Профориентация дошкольников (знакомство с профессиями)

Березовская Г.А.,

Ерошевская Г.Г.


^ ОХРАНА ЖИЗНИ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ


Стремление к обновлению и реформированию образовательной практики в дошкольных учреждениях, Закон Российской Федерации «Об образовании» (ст.18) ориентирует педагогов нашего ДОУ на охрану и укрепление физического и психического здоровья, развитие индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений у детей. Это является одним их главных направлений деятельности детского сада: формирование, сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников. Разработан проект «Детский сад – территория здоровья» (здоровьесберегающее пространство ДОУ как среда воспитания здорового ребенка - система деятельности ДОУ по здоровьесбережению детей).


Подпроект

«Физическое

здоровье»


Подпроект

«Психологическое

здоровье»


Проект «Детский сад – территория здоровья»





Подпроект

«Социальное

здоровье»




Проект стал победителем областного конкурса «Проектов приоритетного направления развития детского сада» (2011 г.).

Цель проекта: использование здоровьесберегающего пространства ДОУ как средства разностороннего гармонического развития и воспитания ребенка, сохранение и укрепление его физического, психологического и социального здоровья, формирование убеждений и привычки к здоровому образу жизни на основе валеологических знаний, обучение безопасному поведению в окружающем мире.

К задачам проекта «Детский сад – территория здоровья» относятся:

- формировать компетентности в вопросах здорового образа жизни у детей дошкольного возраста; культивировать и воспитывать осмысленное отношение к своему здоровью, как к единому целому;

- системное и планомерное взаимодействие триады «родитель-ребенок-педагог» в физкультурно-оздоровительной деятельности ДОУ для развития культуры здоровья у детей и взрослых;

- организация здоровьесберегающей и развивающей среды в ДОУ, способствующей конструированию вариантов здорового образа жизни.

В учреждении разработана общая программа «Здоровье».


Система физкультурно-оздоровительной работы в МДОУ

__________________________________________________________



Лечебно-профилактическая

Система закаливания

Режим двигательной активности

Питание



















Новизной в организации работы по здоровьесбережению детей являются следующие моменты:

- Спроектирована единая модель целостной системы здоровьясбережения дошкольников: разработана система оздоровления с использованием естественных природных факторов; подобраны упражнения для развития правильного дыхания, на профилактику плоскостопия и нарушений осанки, комплексы оздоровительной гимнастики после сна, массаж биологически активных зон; в режим дня введены упражнения, стимулирующие деятельность двигательных центров: гимнастика ума, пальчиковая, логиритмика, артикуляционная гимнастика; коммуникативные игры; элементы релаксации; психогимнастика, минутки здоровья.

- Педагогами разработаны модифицированные программы и авторские проекты оздоровительной направленности:

^ Название проектов

Содержание работы

«Ай, лады, лады, лады,

не боимся мы воды!»,

(младший возраст)

Сухова А.К.

- соблюдать гигиену тела и одежды

- культура поведения и общения в детском саду и дома

- воспитание у детей осознанного отношения к своему здоровью

«Я и движение», (младший возраст)

«Туризм», (подготовительные группы)

Власова Е.Ф.

- совместно с детьми выявлять значимость движения для здоровья, польза подвижных игр и занятий спортом

- формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности

- поддерживать интерес к физической культуре и спорту

- проявлять творчество в двигательной деятельности, демонстрировать красоту, грациозность, выразительность движений

«Я – человек», (младший возраст – подготовительная группа)

Пермякова И.Л.

- формирование представление о себе, как об отдельном человеке

- знакомство с предметами и действиями, связанными с выполнением гигиенических процессов

- получение первоначальной информации о строение собственного тела и возможностях человеческого организма

«Разговор о правильном питании»,

(старший возраст)

Гребенщикова Л.М.

- знакомить с культурой питания в детском саду и дома, традициями русской кухни

«Путешествие в страну здоровья», (старший возраст) Березовская Г.А.

- создание устойчивой мотивации к здоровому образу жизни

- обучение детей приемам релаксации

- формировать потребность в двигательной активности

«Здоровые зубы – здоровью любы»,

(средний возраст)

Фролова Л.А.

- формировать навыки соблюдения гигиену зубов, умений поддерживать их здоровье

«Малая академия здоровья»,

(для родителей)

Соседова Л.А.

- организация эффективного взаимодействия с семьей в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей, ориентация их на здоровый образ жизни


- Разработана единая система мониторинга здоровьесбережения в дошкольном учреждении.

- вовлечение родителей в физкультурно-оздоровительную работу ДОУ.


Формы вовлечения
























В ДОУ разработан и реализуется проект «Твори здоровье сам» (формирование основ здорового образа жизни), целью которого является формирование у детей и взрослых созидательного отношения к своему здоровью.


Основные формы работы

Формирования основ

здорового образа жизни

Совместная деятельность

воспитателя и детей

Работа в режимных

моментах

Непосредственно образовательная деятельность






Самостоятельная детская деятельность



Совместная деятельность

детей с родителями






Развитие представлений о строении собственного тела

Обучение уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи

Формирование представлений о том, что полезно и что вредно для организма


Формирование привычки к физическим упражнениям

Привитие стойких культурно-гигиенических навыков

Результаты реализации проекта «Детский сад – территория здоровья»:


Наблюдается положительная динамика физкультурно-оздоровительной и воспитательно-образовательной работы с детьми, снижение количества заболеваний и их продолжительности, положительная динамика развития детей.


Сравнительная таблица заболеваемости ДОУ и детских садов города:


2010 год

Городской показатель

^ Показатель ДОУ

1038,2

545


Индекс физической готовности дошкольников ДОУ:


2008-2009 г.г.

2009-2010 г.г.

2010-2011 г.г.

80 % Оценка «хорошо»

83,6 % Оценка «хорошо»

92 % Оценка «очень хорошо»


Команда дошкольников ДОУ стала победителем городских соревнований по плаванию «Осьминожки», награждены Почетной грамотой и переходящим кубком победителей, в 2010- победители в зимней «Спортландии».

2. У детей повышается уровень компетенций, относящихся к самому человеку как личности, субъекту деятельности, развитие потребности в освоении способов сохранения своего здоровья, выборе здорового образа жизни.

3. Наблюдается повышение уровня компетентности родителей в вопросах оздоровления детей. Увеличилось количество родителей – участников спортивных мероприятий, эколого-оздоровительных походов в три раза и составила 78%. Удовлетворенность родителями организацией физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ составила 92%.


^ ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ


Цель деятельности: создание оптимальных условий для развития эмоционально-волевой, познавательной, двигательной сфер, позитивных качеств личности каждого ребенка. Коррекционно-педагогическое воздействие направлено на преодоление, предупреждение нарушений развития, а также на формирование определенного круга знаний и умений, необходимых для успешной подготовки детей к обучению в общеобразовательной школе.

В ДОУ функционирует логопункт. Учитель-логопед организует свою работу на основе «Программы воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи», Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Г.А. Каше. Специалист диагностирует речевые нарушения дошкольников, начиная с трехлетнего возраста, дает рекомендации педагогам, консультирует родителей воспитанников по вопросам речевого развития детей. Коррекционной работой учитель-логопед охватывают детей, нуждающихся в логопедической помощи с 5 лет. Индивидуальная и групповая коррекционная деятельность проводится с детьми старшего дошкольного возраста, на основании результатов обследования и постановки речевого диагноза.


Результативность работы учителя-логопеда:


^ Учебный год

Старшие группы

Подготовительные группы

Результат –

речь в норме

Поступило

Выпущено

Поступило

Выпущено

2008-2009

25

12

13

7

76%

2009-2010

24

10

14

8

75%

2010-2011

24

12

15

9

88%


Психологическое сопровождение реализации основных образовательных программ в ДОУ осуществляет педагог-психолог. По результатам психолого-педагогической диагностики организует работу с дошкольниками:


п/п

Формы работы

Кол-во детей

1

Индивидуальные занятия на коррекцию познавательной сферы

8

2

Работа с гиперактивными детьми (старший возраст)

6

3

Работа с застенчивыми детьми (средний возраст)

6

4

Курс «Введение в школьную жизнь» (подготовительные группы)

39

5

Занятия «Эмоциональные разминки» (средний возраст)

40

6

«Игротерапия» (младший возраст)

40

7

Занятия по развитию социальной компетентности (старший возраст)

42

8

Тренинги «Учимся сочувствовать и переживать» (подготовительная группа)

14

^ Всего охвачено:

175


Индивидуально-корригирующая деятельность в виде игровых упражнений проводится во всех возрастных группах, начиная с раннего возраста.

В основе организации коррекционно-развивающей деятельности использовали интегрированный подход, который используется всеми специалистами ДОУ.

Результаты коррекционной работы освещались на заседаниях ПМПК ДОУ, планировалась дальнейшая деятельность.


Результативность работы педагога-психолога:


^ Учебный год

Взято на коррекционную работу

Результат – снято с учета

2010-2011

16 детей

37,5%


На 1 сентября 2010 учебный год ДОУ посещал 1 ребенок-инвалид. Составлена индивидуальная программа сопровождения воспитанника. Для детей с ограниченными возможностями здоровья (речевые нарушения) так же составлены индивидуальные программы сопровождения, подобран специальный дидактический и игровой материал, оборудованы логопедические уголки в группах.


Дополнительные образовательные услуги


Решая задачи создания условий всестороннего развития личности ребенка и учета его интересов, в ДОУ работала система оказания дополнительных образовательных услуг. Исходя из запросов родителей, количество и направленность кружков увеличилось. В прошедшем учебном году охвачено кружковой работой 87% воспитанников дошкольных групп.

п/п

Направленность

Реализация

1

Художественно-эстетическая


- Кружок «Куделюшка» (развитие у детей дошкольного возраста вокально-хоровых способностей на основе фольклора). Авторская программа музыкального руководителя Килеевой Н.В., утверждена экспертным советом УО Администрации ЗАТО Северск.

- Кружок «Волшебный колобок» (развитие творческих способностей и речи дошкольников с помощью тестопластики). Авторская программа воспитателя Козловской Т.И., утверждена экспертным советом УО Администрации ЗАТО Северск.

- Кружок «Золотая соломка» (развитие творческих способностей при работе с берестой и соломкой). Авторская программа зам. зав. по ВМР Ненашкиной С.В., утверждена экспертным советом УО Администрации ЗАТО Северск.

- Театральная студия «Звездочка» (развитие у детей дошкольного возраста творческих способностей в театрально-игровой деятельности). Авторская программа воспитателя Захаровой Т.Н.

- «Разноцветный лоскуток» (работа с тканью). Авторская программа воспитателя Ерошевской Г.Г.

2

Физкультурно-спортивное

- Кружок «Ладья» (обучение детей игре в шахматы). Авторская программа старшего воспитателя Соседовой Л.А., утверждена экспертным советом УО Администрации ЗАТО Северск

- Кружок «Дельфиненок» (профилактика плоскостопия и нарушений осанки). Авторская программа руководителя физического воспитания Михалевой О.А., утверждена экспертным советом УО Администрации ЗАТО Северск


Дети с удовольствием посещали кружки. Воспитанники кружка «Куделюшка» (руководитель Килеева Н.В.) радовали нас своими выступлениями на праздниках, посиделках и развлечениях.


^ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ


ДОУ поддерживает связь с МОУ СОШ № 198, 78. С этими школами заключены договоры о взаимодействии и составлены планы работы. Организовано следующее взаимодействие:



Совместные консультации педагогов-психологов

и учителей-логопедов


Совместные лыжные прогулки и экскурсии


Посещение школьной

библиотеки








Совместное проведение уроков для детей ДОУ и учеников первого класса


Шефская помощь

школы ДОУ



Взаимопосещение педагогов занятий

и уроков


Экскурсии в школу

«Школьная планета»

Детский сад –

школа




Совместные педагогические советы


Совместные праздники, развлечения, спектакли


Совместное проведение родительской конференции


Совместные выставки детских работ

Результаты обучения выпускников ДОУ в школе (май 2011):


Отлично

Хорошо

Удовлетворительно

34%

56%

10%


Учителя дали положительные отзывы о подготовке детей к школьному обучению, отмечают, что у детей сформирован высокий уровень учебной деятельности, имеется большой потенциал интеллектуальных и организаторских способностей.


^ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИУМОМ


ДОУ поддерживает связи с социумом:


Уровень взаимодействия

Организация

1. Связь с макросоциумом

Управление Образования Администрации ЗАТО Северск, ГМК, специалист по дошкольному воспитанию. Депутаты городской Думы города Северска.

2. Научно-методические связи

Институт РАО, ОГУ «Региональный центр развития образования» Томской области, ТОИПКРО, Томский областной комитет по охране окружающей среды.

3. Взаимосвязь с социумом города и области

Детская поликлиника, ГИПДД, МОУ СОШ № 198, № 78. Учреждениями культуры: детская библиотека «Родник», Северский музей, Северский музыкальный театр, Северский театр для детей и юношества, Дом детского творчества, Северская музыкальная школа им. П.И.Чайковского, Северская детская художественная школа, Северский зоопарк. Томская филармония, томский театр «Бим-Бом», томский театр «Возрождение». Войсковая часть №3480.


В течение учебного года активно сотрудничали с детской библиотекой «Родник». Сотрудники библиотеки проводили беседы на разные темы, игровые занятия, викторины. Музыкальная школа – гости в детском саду, наши воспитанники – участники музыкальных концертов.




Ежегодно организуются экскурсии в пожарную часть города, на почту и на станцию медицинской скорой помощи.

Работниками ГИБДД с детьми старшего возраста проведена беседа «Безопасность на дороге» и викторина по правилам дорожного движения.





Два раза в месяц дети посещали театры нашего города, к нам приезжали со спектаклями Томские театры и филармония, часто родители с детьми посещали театры в выходные дни. Свои впечатления дети отражали в рисунках и участвовали в ежегодном конкурсе «Театральная весна», дошкольное учреждение награждено Грамотой за активное участие.


Ежегодно воспитанники поздравляют воинов с праздником Защитника Отечества и ветеранов ВОВ в День Победы: устраивают концерты и дарят подарки. За тесное сотрудничество командование части №3480 объявило благодарность музыкальному руководителю Килеевой Н.В., которая является инициатором и организатором таких праздничных мероприятий.


^ ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ


В течение года решалась задача по расширению единого социокультурного поля воспитания и общения, взаимодействию и тесному сотрудничеству с семьями воспитанников. Работа с родителями строилась по двум взаимосвязанным направлениям.

^ Первое направление – просвещение родителей, передача им необходимой ин­формации по тому или иному вопросу (лекции, индивидуальное и подгрупповое консультирование, информационные лис­ты, газеты, листы-памятки, библиотека для родителей, видеотека, аудиотека и т.п.).

^ Второе направление – организация продуктивного общения всех участников образовательного пространства, т.е. обмен мыслями, идеями, чувствами, делами.

Сотрудничество начинается задолго до прихода ребенка в детское учреждение. В апреле 2010 года на занятиях «Школы заботливых родителей» шла речь об особенностях адаптационного периода, медицинские работники, педагоги, педагог-психолог медицинские работники, педагоги, педагог-психолог познакомили родителей с тем, что должен уметь их ребенок, какие приемы помогут ребенку без слез приходить к нам в «Родничок», научили готовить вкусные «садовские» блюда. А впоследствии родителей привлекают к участию в педагогическом процессе через самые разные формы сотрудничества.

Проведены Дни открытых дверей, на которых отмечена высокая посещаемость родителями: смогли увидеть утреннюю зарядку (35 человека), занятие в бассейне (46 человек), занятия других разделов программы (55 человек). 96% родителей оценили работу с детьми на «отлично», 3,5% «хорошо», 0,5% «удовлетворительно». 96% родителей выразили желание принять активное участие в мероприятиях ДОУ.

Формы работы

^

Клуб

по интересам





оставить комментарий
страница1/3
Дата28.01.2012
Размер0.83 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх