Практический семинар февраль 2009г. «Современная начальная школа в условиях обновления образовательных стандартов» icon

Практический семинар февраль 2009г. «Современная начальная школа в условиях обновления образовательных стандартов»


Смотрите также:
Рабочая программа по литературному чтению. 1 класс. Умк «Начальная школа 21 века»...
Рабочая программа по литературному чтению. 1 класс.  «Начальная школа 21 века»...
Перечень образовательных программ, реализуемых в моу «сош №2»....
В приаргунском районе обсуждали проблемы здоровьесберегающей деятельности в образовательных...
А молодежи 23-24 ноября 2009 г в Российской академии наук провел научно-практический семинар...
Механизмы, формы и методы управления образовательным учреждением в условиях введения фгос...
Программа дисциплины по выбору Современная э...
Всероссийская научно-методическая конференция «актуальные проблемы реализации образовательных...
Всероссийская научно-методическая конференция «актуальные проблемы реализации образовательных...
«Основы генетики»...
Программа элективного курса для предпрофильного обучения Кириллова Л. А...
Основная Образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо моу оош п...



Загрузка...
скачать
МОУ СОШ № 30


ОБЛАСТНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ СЕМИНАР февраль 2009г.

«Современная начальная школа в условиях обновления образовательных стандартов»

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УРОКА

УСОЛЬЦЕВА МАРИНА ВЛАДИМИРОВНА, учитель начальных классов школы № 30 г. Томска.

Урок литературного чтения в 4 классе по теме: К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

(2 урок)

Тип урока: урок-обобщение

Форма: традиционный урок с элементами частично – поискового метода, групповая работа

Задачи урока:

обобщить и закрепить пройденный материал по теме: К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

  • выявить уровень знаний учащихся по данной теме

  • обогатить словарный запас учащихся

  • развить интерес к творчеству К.Г. Паустовского и произведениям Грига

  • воспитывать любовь к музыке и народным традициям

Оборудование урока:

  • компьютер

  • мультимедийный видеопроектор

  • рабочие тетради

  • листы-опросники

План урока.

  1. Организационный момент – 2 мин.

  2. Экспресс-опрос (устные ответы) – 5 мин.

  3. Знакомство с биографией композитора Э. Грига - 10 мин.

  4. Физкультминутка – 1 мин.

  5. Самостоятельная работа (учащиеся работают с текстом, заполняя листы-опросники) -20 мин.

  6. Подведение итогов урока, выводы – 2мин.

Тема : К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

Цель: Расширить знания детей о творчестве К.Г. Паустовского.

Помочь детям понять смысл произведения.

Учить видеть прекрасное, понимать окружающий мир; развивать память, мышление, воображение.

Урок 1

План.

  • Орг.момент

  • Знакомство с автобиографией

  • Словарная работа

  • Знакомство с текстом

  • Вопросы к тексту

  • План текста

Ход урока

  • Орг. Момент (слайд 1-5)

  • Знакомство с автором (слайд 6 - 9)

  • Знакомство с текстом

  • Работа в рабочей тетради

  • Словарно-лексическая работа (слайд 10)

  • Задание (слайд 11-12)

  • Работа в рабочей тетради

  • Чтение текста учителем и хорошо читающими детьми

  • Беседа по тексту

-Как познакомились герои произведения?

- Что вдохновило Грига на создание произведения?

- Почему Григ сказал « Ты ещё маленькая…» Как поступила Дагни?

- О чём думал Григ, когда сочинял музыку для девочки?

-Кто слушал музыку, и какое впечатление произвела она на слушателей?

-Почему девушка уехала из дома?

- Отношение героини к театру? (очень впечатлительная)

- Что удивило и потрясло девушку на концерте?

- Сравните: Дагни –девочка. Дагни –девушка.

- Для чего автор написал это произведение?

- Этот рассказ реальность или вымысел?

- Какие эмоции вызывает это произведение?

- Как автор относится к своим героям?

- Озаглавьте каждую часть.

  • Составить план в тетради

  • Итог урока

  • Домашнее задание (прочитать биографию Паустовского, перечитать текст)

Урок 2.

План

  • Орг. момент. 1 мин.

  • Тест – опрос. 5 мин.

  • Знакомство с биографией Грига. 10 мин.

  • Поиск. 10 мин.

  • Работа в группах. 10 мин.

  • Вывод. 2 мин

  • Работа в группах .5 мин.

  • Итог. 2 мин

Ход урока

  • Орг.момент

  • Проверка домашнего задания.

- Мы познакомились с произведением и биографией К.Г. Паустовского. Проведём опрос по биографии Паустовского.

Тест-опрос (слайд 14-15)

- Когда и где родился Паустовский? 19.05.1892г.

- Когда был напечатан 1 рассказ? Последний год учёбы в гимназии, «На воде».

- ^ Кем работал Паустовский в годы ВОВ? Воен.коррес.

- Какое своё главное произведение написал Паустовский? «повесть о жизни»

- Когда к Паустовскому пришло признание? В конце 1950 х.

- С каким произведением Паустовского мы познакомились?


  • Работа над темой урока

Играет отрывок из произведения Э. Грига из сюиты «Пер Гюнт»

(слайд 13-16)

- Сегодня мы знакомимся с биографией композитора Э.Грига.


  • Биография (слайд 17-21)




  • Поиск(Слайд ) Образ Грига – народного композитора

- Из произведения Паустовского мы должны доказать, что Эдвард Григ положил в основу своего творчества народные мотивы и стал поистине национальным композитором.

  • Работа в группах. Каждая группа получает конверт с вопросами и работая с текстом, доказывает, что Григ – народный композитор.




  • Вопросы

1 гр. 1, 2, 10.

2 гр. 3, 4, 5.

3 гр. 6, 7, 8, 9.

Беседа. Вопросы.

1.- Почему Григ проводил осень в лесах около Бергена?

( прочитать.стр.47..Но особенно …)

2.-Почему Григ захотел сделать Дагни подарок?

(стр.48 .прочитать..Девочка медленно… и

стр. 51)

- Посмотрите как выглядит дом Грига. Прочитайте, как об этом пишет автор?

3. -Как выглядел дом Грига? прочитайте. (слайд )

4.- Кто подслушивал Грига? прочитайте. (стр.52)

5. -Почему этих слушателей Григ ценил больше, чем нарядных и вежливых посетителей?

6.- Отчего Дагни охватило волнение? ( она услышала своё имя)


Чтение отрывка учителем под сюиту Грига «Утро»


7.- Что услышала Дагни в музыке Грига? (стр. 56 прочитать ..Сначала она…)

8.- О чём думал Григ, когда писал музыку? Найдите мальчики. (стр.51 прочитать. ..Он писал…счастливее тебя, Дагни…)

9.-О чём думала Дагни после концерта? (стр.57 прочитать.…0н умер..) Чтение отрывка учащимися. Диалог.


10.- С чем сравнивает Григ Дагни? А себя? (стр.51)


  • Вывод

-Действительно ли Григ народный композитор? Просмотр слайда (Вывод)

  • Любовь к родной природе

  • Дагни –символ прекрасной юной жизни. Заря. Восход солнца. Весна.

  • Григ – символ уходящей жизни. Заход солнца.

  • Мнение простого народа важнее посетителей концертов

Работа в группах.

-Найти в отрывке «музыкальной пьесы»

1. олицетворение, стр. 56-57

2. - сравнение, стр.56-57

3. эпитеты, стр.56-57

  • Итог урока

  • Домашнее задание.

Пересказ по плану.


Ответы на вопросы


1 группа. 1, 2, 10.

1.- Почему Григ проводил осень в лесах около Бергена? (стр.47..Но особенно …)

2.-Почему Григ захотел сделать Дагни подарок? (стр.48 ..Девочка медленно… и

стр. 51

10.- С чем сравнивает Григ Дагни? А себя? (стр.51)


2 группа. 3, 4, 5.

3. -Как выглядел дом Грига? Зачитайте. (слайд )

4.- Кто подслушивал Грига? Зачитайте. (стр.52)

5. -Почему этих слушателей Григ ценил больше, чем нарядных и вежливых посетителей?


3 группа. 6, 7, 8, 9.

6.- Отчего Дагни охватило волнение? ( она услышала своё имя)

Чтение отрывка учителем под сюиту Грига «Утро»

7.- Что услышала Дагни в музыке Грига? (стр. 56 ..Сначала она…)

8.- О чём думал Григ, когда писал музыку? (стр.51 ..Он писал…счастливее тебя, Дагни…)

9.-О чём думала Дагни после концерта? (стр.57 …0н умер..)




Скачать 54,17 Kb.
оставить комментарий
Дата28.01.2012
Размер54,17 Kb.
ТипПрактический семинар, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх