Рабочая учебная программа по изобразительному искусству умк «Гармония» Разработчики: Теребилова Г. Б icon

Рабочая учебная программа по изобразительному искусству умк «Гармония» Разработчики: Теребилова Г. Б


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая учебная программа по окружающему миру умк «Гармония» Разработчики: Теребилова Г. Б...
Рабочая учебная программа по изобразительному искусству 5 8 классы...
Рабочая учебная программа по изобразительному искусству умк «Школа 2000» разработчики: Яковенко...
Рабочая учебная программа по изобразительному искусству 5, 6...
Рабочая программа по изобразительному искусству 5 8 класcов...
Рабочая программа по изобразительному искусству 5 8 класcов...
Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса составлена на основе примерной...
Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству...
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-7 классов для учебников...
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-7 классов для учебников...
Рабочая учебная программа по русскому языку умк «Школа России» Разработчики: Волкова Г. А...
Рабочая учебная программа по литературному чтению умк «Школа России» Разработчики: Волкова Г. А...



Загрузка...
скачать
Министерство образования и науки РФ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

среднего (полного) общего образования

«Средняя общеобразовательная школа №7 г.Кировска»



Рассмотрена на заседании

МО учителей

Начальных классов


Протокол №1


от «29» августа 2011 г.


Руководитель МО


Сычева О. Б.


Рекомендована

к утверждению на заседании

^ Методического совета школы


Протокол №1


от «30 » августа 2011 г.


Руководитель МС


Гарипова Н.Г.


Утверждена

приказом директора школы


№ 333\2 от «01» сентября 2011 г.




^ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству УМК «Гармония»

Разработчики: Теребилова Г.Б.

Сычева О.Б.

Григорьева О.А.

г.Кировск

2011 г.

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПО ПРЕДМЕТУ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»


Рабочая программа разработана на основе Примерной программы по изобразительному искусству проекта Федерального государственного образовательного стандарта по начальной школы второго поколения и реализуется посредством УМК по изобразительному искусству для 1 класса, который включает:

  1. Кузин В. С. Изобразительное искусство.1- 4 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа, 2006

Содержание программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования:

  • приобщение к искусству как духовному опыту поколений;

  • овладение способами художественной деятельности;

  • развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности учащихся: восприятие произведений искусства (ученик – зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик – художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.

В результате изучения изобразительного искусства реализуются следующие цели:

  • развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

  • освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

  • овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

  • воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

^ Прогнозируемый результат

  • овладение доступными возрасту изобразительными материалами (бумага, пластичные материалы, краски (гуашь, акварель))

  • овладение первичными навыками художественной работы в живописи, графике, скульптуре, дизайне, декоративно-прикладном искусстве

  • развитие наблюдательности, эмоциональной отзывчивости на эстетические явления в природе и деятельности человека,

  • приобретение первичных навыков изображения предметного мира

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

  • воспринимать окружающий мир и произведения искусства;

  • выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопоставляемых художественных произведений;

  • анализировать результаты сравнения;

  • объединять произведения по видовым и жанровым признакам;

  • работать с простейшими знаковыми и графическими моделями для выявления характерных особенностей художественного образа.

Дети учатся решать творческие задачи на уровне комбинаций и импровизаций, проявлять оригинальность при их решении, создавать творческие работы на основе собственного замысла. У младших школьников формируются навыки учебного сотрудничества в коллективных художественных работах (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат).

^ В результате изучения изобразительного искусства ученик должен

знать/понимать

  • основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

  • известные центры народных художественных ремесел России;

  • ведущие художественные музеи России;

уметь

  • различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

  • узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

  • сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно – прикладного искусства);

  • использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

  • применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • самостоятельной творческой деятельности;

  • обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

  • оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.




^ Типы уроков и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании:

УИПЗЗ – урок изучения и первичного закрепления знаний

УЗЗВУ – урок закрепления знаний и выработки умений

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний

УПОКЗ – урок проверки, оценки и контроля знаний


^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 класс (33часа)



п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

^ Требования к уровню подготовки учащихся

Виды

изобразит

деятельности

УУД

Дата проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

^ Рисуем осень (9ч.)



Волшебный мир красок

1

УИПЗЗ

Виды ИЗО, материалы и инструменты для уроков ИЗО. Последовательное расположение цветов в спектре. представление о живописи. Живописные пейзажи Б. Кустодиева, А. Дерена, К. Моне, Н. Крымова, В. Поленова, С. Жуковского, А. Пластова

Знать материалы и инструменты, которые использует художник, названия цветов радуги

Уметь организовать рабочее место

Рисование по представлению

Использовать различные художественные материалы и средства для создания выразительных образов природы.

^ Иметь представление о живописных пейзажах русских художников










Форма и цвет предметов

1

УИПЗЗ

Разнообразие форм предметов. Цветовая гамма.

Уметь представление о форме предметов, цветовой гамме

Уметь организовать рабочее место

Рисование по представлению

Использовать различные художественные материалы и средства для создания выразительных образов природы.

Вычленять основные формы и использовать в рисунке









Рисование с натуры фруктов

1

УИПЗЗ

Оттенки красок, смешивание красок. Композиция. Живописные произведения

И.Машкова, И.Репина

Различать оттенки красок

Уметь выполнять изображение с натуры

Рисование с натуры

Находить ассоциации природных форм

Анализировать форму и цветовую раскраску фруктов









Рисование с натуры овощей

1

УИПЗЗ

Натюрморт как жанр изобразительного искусства

Рисование с натуры

Находить ассоциации природных форм

Анализировать форму и цветовую раскраску овощей









Рисование с натуры. Осенние листья

1

УЗЗВУ

Разнообразие форм и осенней окраски листьев

Уметь смешивать краски, выполнять изображение с натуры

Рисование с натуры

Находить ассоциации природных форм

Анализировать форму и цветовую раскраску осенних листьев









Рисование на тему «Осенний пейзаж»

2

^ УИПЗЗ УЗЗВУ

Пейзаж как жанр изобразительного искусства. Творчество И.И. Левитана. Композиция рисунка. Краски осени

Знать отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров; основные средства выразительности живописи.

Передать настроение в творческой работе с помощью цвета, композиции

Рисование по представлению

Использовать художественные материалы и средства для создания выразительных образов природы.


















Аппликация «Осень»

1

УИПЗЗ

Аппликация как вид декоративно-прикладного искусства. Материалы, используемые в аппликации. Способы соединения деталей с фоном

Знать правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем

Уметь выполнять аппликацию из бумаги

Аппликация из бумаги

Использовать различные художественные материалы и средства для создания выразительных образов природы.

^ Продумывать и выстраивать композицию рисунка, аппликации.









Лепка овощей и фруктов

1

УЗЗВУ

Изображение в объёме. Приёмы работы с пластилином

Знать способы и приемы обработки различных материалов (глина, пластилин)

Уметь выполнять изображение в объёме

Лепка из пластилина

Использовать различные художественные материалы и средства для создания выразительных образов природы.







^ Иллюстрирование (7ч.)



Рисование рыб

1

УИПЗЗ

Анималистический жанр. Творчество художников - анималистов

Уметь выполнять изображение по представлению

Рисование с натуры или по памяти

Находить ассоциации природных форм










Рисование птиц

1

УЗЗВУ

Разнообразие окраски и форм птиц. Народные традиции в изображении птиц

Рисование с натуры или по памяти

Передавать характер природных явлений выразительными средствами изобразительного искусства (цвет, линия, пятно, форма, композиция).









Иллюстрирование «Моя любимая сказка»

2

УИПЗЗ

Творчество В. Васнецова, М. Врубеля,. Роль фантазии в искусстве. Народное сказочное искусство

Знать отдельные произведения выдающихся художников

Уметь передать настроение в творческой работе с помощью цвета, композиции

Рисование по представлению

Моделировать художественными средствами сказочные и фантастические образы

















Рисунок ёлочной игрушки

1

УИПЗЗ

Творчество К. Юона. Блик на объёмной освещённой поверхности

Уметь рисовать с натуры

Рисование с натуры

Вычленять основные формы и использовать в рисунке

Применять средства художественной выразительности в рисунке









Рисование на тему «Новогодний праздник»

2

УЗЗВУ

Творчество К. Коровина. Новогодний карнавал

Уметь передать настроение в творческой работе с помощью цвета, композиции

Рисование по представлению

Моделировать художественными средствами сказочные и фантастические образы















^ Декоративное рисование(10ч.)



Аппликация «Геометрический орнамент в полосе»

1

УИПЗЗ

Узор. Орнамент - узор, построенный на чередовании в определённом порядке изображений. Ритм. Сфера применения орнаментов

Знать правила техники безопасности при работе с ножницами

Уметь вырезать геометрические фигуры, соразмеряя их размерами полосы - фона

Аппликация из бумаги

Моделировать формы средствами различных материалов.










Элементы цветочного узора Городца

1

УЗЗВУ

Цветочные узоры в изделиях мастеров Г. Городца.

Узор. Орнамент. Ритм (закрепление).

Уметь составлять декоративный узор из растительных элементов

Применять приёмы свободной кистевой росписи в декоративной разделке цвета

Декоративное рисование









Растительный орнамент в полосе

1

УЗЗВУ

Узор. Орнамент. Ритм (закрепление.)

Декоративное рисование









Растительный орнамент в круге

1

УЗЗВУ

Декоративное рисование

^ Продумывать и выстраивать композицию рисунка









Рисование игрушечных зверей

1

УЗЗВУ

Творчество художника

Е.И. Чарушина.

Изображение предметов сложной формы

Уметь выделять основные части фигуры и изображать фигуры сложной формы

Рисование с натуры или по представлению

Вычленять основные формы и использовать в рисунке

Применять средства художественной выразительности в рисунке









Лепка животных

1

УИПЗЗ

Народный промысел Дымково. Объёмное изображение фигур животных

Знать последовательность работы с пластилином при лепке фигур животных

Уметь создавать объёмные изображения из пластического материала

Лепка из пластилина

Моделировать формы средствами различных материалов.









Моя любимая мама

2

УИПЗЗ

Творчество художников – портретистов. Портрет – один из самых древних и сложных жанров изобразительного искусства. Уважение к женщине, матери

Знать отдельные произведения выдающихся художников

Уметь изображать предметы сложной формы

Рисование по представлению

^ Продумывать и выстраивать композицию рисунка

Применять средства художественной выразительности в рисунке

















Дымковская игрушка

1

УЗЗВУ

Народные промыслы. Дымковская игрушка

Уметь изображать предметы с натуры, самостоятельно решать композиционные задачи

Декоративное рисование









Аппликация «Геометрический орнамент в полосе»

1




Узор. Орнамент. Техника аппликации (закрепление)

Знать правила техники безопасности при работе с ножницами

Уметь выполнять геометрический орнамент в технике аппликации

Аппликация из бумаги

Моделировать формы средствами различных материалов

Продумывать и выстраивать композицию аппликации.







^ Рисуем весну(7ч.)



Рисование на тему «Весна»

1

УЗЗВУ

Творчество художников К.Юона, Ф. Васильева, И. Левитана. Краски весны. Бережное отношение к природе

Знать отдельные произведения выдающихся художников

Уметь самостоятельно решать композиционные задачи

Проявлять эмоциональное отношение к окружающему миру.

Рисование по представлению

^ Продумывать и выстраивать композицию рисунка

Использовать различные художественные материалы и средства для создания выразительных образов природы

















Весенний цветок

1

УЗЗВУ

Весна – время преображения природы. Первые весенние цветы. Бережное отношение к природе. Натюрморт

Уметь передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов

Проявлять эмоциональное отношение к окружающему миру

Рисование с натуры или по представлению

Применять средства художественной выразительности в рисунке









День Победы

2

УИПЗЗ

«Этих дней не смолкнет слава…». Уважение к старшему поколению. Любовь к Родине. Украшение города к празднику

Уметь самостоятельно решать композиционные задачи

Рисование по представлению

^ Продумывать и выстраивать композицию рисунка

Применять средства художественной выразительности в рисунке

















Рисование на тему «Лето»

1

УЗЗВУ

Творчество художников И. Шишкина, В. Поленова. Бережное отношение к природе

Знать отдельные произведения выдающихся художников

Проявлять эмоциональное отношение к окружающему миру

Рисование по представлению

Использовать различные художественные материалы и средства для создания выразительных образов природы.









Обобщающий урок. Удивительный, неповторимый мир живописи.

1

УОСЗ

Обобщение знаний. Рассказ – описание любимой картины

Уметь составлять композицию с учётом замысла.

Проявлять эмоциональное отношение к окружающему миру.

Проявлять нравственно-эстетическое отношение к родной природе, к Родине.

Рисование по замыслу и представлению

Рисовать по представлению на обозначенные темы.

^ Продумывать и выстраивать композицию рисунка









КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 КЛАСС (34часа)

К концу 2-го класса учащиеся должны знать:

  • основные жанры и виды произведений изобразительного искусства (рисунок, живопись, иллюстрация, орнамент),

  • известные центры народных художественных ремесел России (художественная роспись по дереву – Полхов - Майдан, Городец, по фарфору – Гжель, глиняная народная игрушке - Дымково);

  • цвета спектра в пределах наборов красок; об основных (красный, жёлтый, синий) и составных цветах;

  • особенности работы акварельными и гуашевыми красками, об элементарных правилах смешивания основных цветов для получения составных цветов.



К концу 2-го класса учащиеся должны уметь:

  • высказывать простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства (что больше понравилось, почему, какие чувства, переживания может передать художник);

  • верно и выразительно передавать в рисунке простую форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов;

  • правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски, ровно закрывая ими поверхность (в пределах намеченного контура), менять направление мазков согласно форме;

  • определять величину и расположение изображения в зависимости от размера листа бумаги;

  • передавать в рисунках на темы и иллюстрациях смысловую связь элементов композиции, отражать в иллюстрациях основное содержание литературного произведения;

  • передавать в тематических рисунках пространственные отношения: изображать основания более близких предметов на бумаге ниже, дальних – выше, изображать передние предметы крупнее равных по размерам, но удалённых предметов.

  • выполнять узоры в полосе, квадрате, круге из декоративно-обобщённых форм растительного мира, а также из геометрических форм;

  • лепить простейшие объекты действительности (листья деревьев, предметы быта), животных с натуры (чучела, игрушечные животные), фигурки народных игрушек с натуры, по памяти и по представлению;

  • составлять простые аппликационные композиции из разных материалов.




^ Типы уроков и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании:

УИПЗЗ – урок изучения и первичного закрепления знаний

УЗЗВУ – урок закрепления знаний и выработки умений

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний

УПОКЗ – урок проверки, оценки и контроля знаний














п/п

Тема

урока

Количество

часов

Тип урока

Элементы содержания

^ Требования к уровню подготовки учащихся

Виды

ИЗО

деятельности

УУД

Дата проведения

план

факт



Беседа «Красота летней и осенней природы русского леса».

1

УЗЗВУ

Красоту летней и осенней природы в живописи. Рисование на тему «Осень» (карандаш, акварель, цветные карандаши, фломастеры)

Сюжетный рисунок.

(карандаш, акварель, цветные карандаши, фломастеры)




Рисование на тему «Осень»

  • Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

  • Находить ассоциации природных форм

  • Анализировать форму и цветовую раскраску овощей

  • Вычленять основные формы и использовать в рисунке

  • Применять средства художественной выразительности в рисунке









«И снова осень к нам пришла»


1

УЗЗВУ

Беседа о красоте осенней природы по картинам художников. Эстетическое восприятие осенней природы в произведениях художников. Рисование с натуры осенних листьев деревьев и кустарников.

(карандаш, гуашь)

Уметь рисовать с натуры различные формы растительного мира

Рисование с натуры









«Осенние подарки природы»

1

^ УИПЗЗ УЗЗВУ

Ознакомление с натюрмортами художников (И. Машков). Лепка фруктов, овощей с натуры, по памяти или по представлению.

(пластилин)

Уметь лепить с натуры простые объекты

Лепка фруктов, овощей с натуры, по памяти, по представлению









«Дары осени»

1

УЗЗВУ

Красота форм и цвета простых вещей – фруктов и овощей, рисование с натуры овощей и фруктов помидоров, огурцов, яблок, груш (по выбору)

(карандаш, гуашь)

Уметь рисовать с натуры овощи и фрукты

Рисование с натуры овощей и фруктов









«Моя любимая игрушка – матрёшка»

2

^ УИПЗЗ УЗЗВУ

Беседа «Русское народное творчество в декоративно-прикладном искусстве. Произведения декоративно - прикладного искусства. Рисование кистью декоративно-переработанных цветов и листьев

(карандаш, гуашь)

^ Знать понятие «декоративный»

Уметь рисовать кистью декоративные цветы, ягоды, листья

Выполнение эскиза

  • Основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.











«Богатый урожай» - рисование на тему (карандаш, акварель).

1

^ УИПЗЗ УЗЗВУ

Ознакомление с произведениями изобразительного искусства, отражающими трудовую деятельность человека. Уважение к труду.

(карандаш, гуашь)

Уметь выбирать сюжет для изображения и последовательно работать

Рисование на тему

  • Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной худ. культурой.









«Весёлые узоры» - декоративная работа.

1

^ УИПЗЗ УЗЗВУ

Ознакомление с произведениями декоративно -прикладного искусства

(Полхов - Майдан, посуда Гжели). Растительный узор, симметрия;

Простейшие приёмы рисования кистью. Декор листьев и ягод с помощью кисти и тычка. (карандаш, акварель)

Уметь создавать растительный узор при помощи простейших приёмов рисования кистью

Рисование декоративных узоров с растительными элементами

  • Основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.









«Мы рисуем сказочную птицу» - выполнение декоративной работы .

1

^ УИПЗЗ УЗЗВУ

Творчество художников – сказочников Билибина и Васнецова. Рисование кистью сказочных птиц.

(карандаш, фломастеры, бумага).

Знать творчество художников – сказочников Билибина и Васнецова;


Рисование сказочной птицы

  • Основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.









«Мы готовимся к рисованию сказки»

1

^ УИПЗЗ УЗЗВУ

Художники-анималисты В . Ватагин, В. Серов, М. Кукунов. Выполнение набросков гуся или лебедя по памяти (карандаш, акварель, цв. карандаши.

Уметь анализировать и изображать форму, строение, цветовую окраску оперения птиц;

Выполнение наброска

  • Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

  • Вычленять основные формы и использовать в работе

  • Применять средства художественной выразительности в работе









«Мы готовимся к рисованию сказки»

1

УЗЗВУ

Лепка птиц и животных с натуры, по памяти или по представлению. Формирование пространственных представлений, объёмного видения объекта.

(пластилин)

Уметь создавать объёмные формы по представлению

Лепка птиц и животных









Иллюстрирование русской народной сказки «Гуси-лебеди».


2

^ УИПЗЗ УЗЗВУ

Красота мира русских народных сказок. Творчество художников – сказочников В.Васнецова, И. Билибина.

(карандаш, гуашь)

^ Знать творчество художников – сказочников Билибина и Васнецова;

Уметь выполнять иллюстрации народных сказок

Иллюстрация к сказке

  • Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.














«Рисуем сказочную ветку» - выполнение декоративной работы.

«Сказочный мир городецких мастеров»

2

^ УИПЗЗ УЗЗВУ

Искусство народных мастеров. Цветочная роспись мастеров из Городца.

(карандаш, акварель, гуашь).

Уметь использовать в своей работе элементы городецкой цветочной росписи

Рисование с элементами городецкой росписи

  • Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.














«Готовимся к встрече сказки в действительности – праздника Нового года»

1

УЗЗВУ

Декорации для Новогоднего праздника. Самостоятельная творческая работа по созданию эскизов.

Уметь самостоятельно выполнять эскизы игрушек, украшений для ёлки

Выполнение эскиза

  • Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, учитывать установленные правила в планировании









«Зимние развлечения с друзьями»

2

^ УИПЗЗ УЗЗВУ

Ознакомление с произведениями изобразительного искусства художников И.Шишкин, Н.Ромадина. Эстетическое восприятие красоты зимней природы, изображённой в произведениях художников.

(карандаш, акварель)

Уметь выбирать сюжет темы, выражать цветом чувства, настроение.

рисование на тему

  • Основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.











«Друзья детства»

2

УЗЗВУ

Художники – анималисты.

Рисование с натуры игрушечных животных.

(карандаш, акварель, гуашь, фломастеры).

Уметь зрительно определять и изображать форму, расположение, пропорции и строение объектов изображения

Рисование с натуры











«Моя любимая игрушка»

1

УЗЗВУ

Сюжетная композиция. Вырезание из цветной бумаги силуэтов игрушечных животных и наклеивание их на лист картона. Формирование умение последовательно выполнять сюжетную аппликацию, выделять главное в композиции

Уметь последовательно выполнять сюжетную аппликацию, выделять главное в композиции

Аппликация

  • Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,

  • учитывать установленные правила в планировании









«Мои любимые животные» - выполнение орнаментальной полосы

2

УЗЗВУ

Русское народное творчество в декоративно-прикладном искусстве. Расширение знаний и представлений о глиняной и деревянной игрушках народных мастеров-умельцев (филимоновская и дымковская игрушка)

Уметь выполнять узоры в полосе

Орнамент в полосе

  • Основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

  • Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.











«Лыжник с лыжами в руках – мой одноклассник»

1

УЗЗВУ

Лепка тематической композиции «Лыжник с лыжами в руках – мой одноклассник» (глина, пластилин)

Уметь последовательно лепить объёмную фигуру человека, соблюдать пропорции.

Лепка человеческой фигуры

  • Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, учитывать установленные правила в планировании









«Мои друзья»

2

^ УИПЗЗ УЗЗВУ

Родная природа в творчестве русских художников И. Шишкина, И. Левитана, К. Юона.

(карандаш, акварель, фломастеры).

Уметь раскрывать красоту весенней природы

Рисование на тему

  • Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной худ. культурой.











«С чего начинается Родина» (карандаш, акварель, фломастеры). Беседа «Любовь русских художников к России»

1

^ УИПЗЗ УЗЗВУ

Любовь русских художников к России. Творчество И.Шишкина . Красота русской природы.

Воспитание патриотизма.


^ Знать творчество И.Шишкина Уметь передавать в тематических рисунках пространственные отношения

Рисование на тему

  • Основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

  • Вычленять основные формы и использовать в работе

  • Применять средства художественной выразительности в работе









Рисование бабочек

1

^ УИПЗЗ УЗЗВУ

Выдающийся русский художник XIX века – И. Репин. Эмоциональная отзывчивость на прекрасное. Изображение очертания бабочек.

(карандаш, акварель, фломастеры).

^ Знать творчество И. Репина Уметь верно и выразительно передавать в рисунке простую форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов

Рисование с натуры









«Цветы нашей Родины» незабудок, ландышей, фиалок, тюльпанов (карандаш, акварель, фломастеры).

2

УЗЗВУ

Прекрасное вокруг нас – картины К. Коровина, И Левитана, И. Шишкина, А. Герасимова, А. Пластова. Любовь к родной природе, к Родине;

Уметь рисовать с натуры разнообразные цветы

Рисование с натуры и по памяти











«Здравствуй, весна!» - выполнение коллективной работы – фриза.


2

^ УИПЗЗ УЗЗВУ

Главные художественные музеи России». Эстетическое отношение к природе края.

Углубление представления о ритме цветового узора. Декоративное изображение цветов и птиц.

Уметь рисовать декоративные цветы кистью


Создание коллективной композиции

  • Основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

  • Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

  • Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности











«Праздничный салют» - составление сюжетной аппликации (цветная бумага, карандаш, картон, клей, ножницы).

2

УЗЗВУ

Обобщение знаний и представлений детей о праздничном салюте и дне 1 Мая;

Уметь составлять простые аппликационные композиции из разных материалов

Сюжетная аппликация









Скоро лето

1

УОСЗ

Обобщение знаний о творчестве русских художников - пейзажистов

^ Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

особенности работы акварельными и гуашевыми красками

Уметь передавать в рисунках смысловую связь элементов композиции,

Рисунок на свободную тему








Учащиеся 3 класса должны углубить свои знания о композиции, цвете, рисунке и усвоить:

  • Доступные сведения об известных центрах народных художественных промыслов (Жостово, Хохлома, и т.д.).

  • Начальные сведения о декоративной росписи матрешек из Сергиева Посада, Семенова.

  • Правила смешивания основных красок для получения более холодных и теплах оттенков.



К концу учебного года учащиеся должны уметь:

  • Выражать свое отношение к произведению искусства.

  • Чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов.

  • Сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом, использовать линию симметрии в рисунках с натуры и узорах.

  • Правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, цвет.

  • Выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать размером, цветом главное в рисунке.

  • Соблюдать последовательное выполнение рисунка.

  • Чувствовать и определять холодные и теплые цвета.

  • Использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге.

  • Творчески использовать приемы народной росписи в изображении декоративных цветов и листьев.

  • Расписывать готовые изделия согласно эскизу.

В основу календарно – тематического планирования уроков положен тематически – поурочный принцип: все темы уроков подчинены общей теме четверти:

  • 1 четверть «И снова осень к нм пришла»;

  • 2 четверть «В мире сказок»;

  • 3 четверть «Труд и отдых людей зимой и весной»;

  • 4 четверть «В каждом рисунке – солнце».



Предусмотрены следующие виды рисования - 34 часа:

  • рисование с натуры (рисунок, живопись) – 10 часов;

  • рисование на темы - 8 часов;

  • декоративная работа – 7 часов;

  • лепка – 3 часа;

  • аппликация – 2 часа;

  • беседа об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас – 4 часа.



Тематическое планирование 3 класс

1 четверть (9 часов)

«И снова осень к нам пришла»

Дата



п/п

Тема урока

Кол – во

часов

Вид урока

Дополнительный дидактический материал




1

Прощаемся с теплым летом

1

Рисование по памяти и представлению

Репродукции Ф.А.Васильева и И.И.Шишкина, стих. Ю.Щербакова




2-3

Осенние листья сложной формы

2

Рисование с натуры

Репродукция И.И.Левитана, коллекция осенних листьев, стих.В.Политова




4-5

Русская матрешка в осеннем уборе

2

Декоративное рисование

Образцы русских матрешек,, нар. творчество




6

Дары осеннего сада и огорода

1

Рисование с натуры

Репродукция Т.Н.Яблонской, муляжи, стих.




7-8

Мы осенью готовимся к зиме

2

Декоративное рисование

Образцы декоративно-прикладного искусства, загадки




9

Сказка в произведениях русских художников

1

Беседа

Репродукции – В.М.Васнецова, И.Я. Билибина, М.А.Врубель



2 четверть (7 часов)

«В мире сказок»




10-11

Иллюстрирование «Сказка о царе Салтане» А.С.Пушкин

2

Рисование сказочных сюжетов

Иллюстрации И.Я. Билибина к «Сказка о царе Салтане», музыка из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»




12

Игрушка «Золотая рыбка»

1

Рисование с натуры

Иллюстрации И.Я. Билибина к «Сказка о царе Салтане», стих. А.А.Фета, загадка




13

В сказочном подводном царстве

2

Тематическое рисование

Иллюстрации И.Я. Билибина к былине «Садко», изобр. рыб, музыка из балета




14

Сказочный букет

1

Лепка

Образцы произведений народного декоративно-прикладного искусства




15

Готовим наряд для сказочной елки

1

Декоративное рисование

Стих.В.Политова «Елочка», песня «Новогодняя хороводная»




16

Мы готовимся к встрече Нового года – праздника радости и сказок

1

Декоративное рисование

Стих. Е.Серовой «Гости», А.Блок «Фейерверк»



3 четверть (10 часов)

«Труд и отдых людей зимой и весной»




17

Труд людей зимой

1

Тематическое рисование

Репродукция картины А.А. Дейнеки, стих Ю.Щербакова




18

Городские и сельские стройки

1

Тематическое рисование

Слайды. репродукции, фотографии Кремля, стихотворения




19

Орудия труда человека

1

Рисование с натуры

Детские игрушки (ведро, лопатка), загадки




20-21

Веселые игрушки

2

Декоративное рисование

Образцы (слайды, фотографии) богородской деревянной игрушки




22

Красота в умелых руках

1

Декоративное рисование

Иллюстрации произведений различных народных промыслов




23

Красота в быту людей. Создаем красивые узоры для подарка маме и бабушке

1

Аппликация

Образцы (слайды. фотографии) вышивки




24-25

Домашние животные

2

Лепка

Таблицы с изображением животных, загадки




26-27

Иллюстрирование стихотворения Н.А.Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы»

2

Рисование выбранного сюжета

Репродукция картины И.И. Левитана «Март», стих. Н.А.Некрасова

4 четверть (8 часов)

«В каждом рисунке - солнце»




28-29

Полет на другую планету

2

Тематическое рисование

Фотографии и рисунки на тему космоса




30

Ветка вербы

1

Рисование с натуры

Иллюстрация ветки вербы, стихотворение А.А.Фета «Верба»




31-32

Иллюстрирование стихотворения Д.Родари «Всемирный хоровод»

2

Рисование выбранного сюжета

Репродукции картин художников В.Перова, В.Суркова, И.Репина и др., стих. Р.Гамзатова «Всемирный хоровод» Д. Родари




33

Весна в произведениях русских художников

1

Беседа

Репродукции – Ф.Васильева «Оттепель», А.К. Саврасова «Грачи прилетели» и др.




34

Пусть всегда будет солнце

1

Тематическое рисование

Репродукция А. и С. Ткачевых «Детвора», стих.А.Пришелец «Наш край», М.В. Исаковский «Родина»



В течение учебного года учащиеся 4 класса должны ознакомиться с основными видами и жанрами изобразительного искусства и усвоить:

  • Начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка.

  • Начальные сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства.

  • Основные средства композиции: высота горизонта, точка зрения, контрасты света и тени, цветовые отношения.

  • Начальные сведения о наглядно перспективе, линии горизонта, точке схода.

  • Начальные сведения о светотени.

  • Деление цветового круга на группу теплых цветов и группу холодных цветов.



К концу учебного года учащиеся 4 класса должны уметь:

  • Рассматривать и проводить анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному виду или жанру искусства.

  • Выполнять изображения отдельных предметов (шар, куб и т.д.) с использованием фронтальной и угловой перспективы.

  • Передавать в рисунках свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающую тень.

  • Использовать различную штриховку для выявления объема, формы изображаемых объектов.

  • Использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков.



Тематическое планирование 4 класс

1 четверть( 9 недель _ 9 часов)

  1. В мире изобразительного искусства



№ урока
^

Тема урока


Вид деятельности

1

Красота родной природы. Рисунок « Летний пейзаж»

Беседа. Темат. рисование


2

Составление мозаичного панно

Аппликация

3 - 4

Ознакомление с произведениями ИЗО. Рисование с натуры натюрморта из овощей и фруктов.

Рисование с натуры

5 - 6

Рисование с натуры натюрморта, ваза с яблоками

Рисование с натуры

7

Рисование с натуры коробки

Рисование с натуры

8

Рисование с натуры шара

Рисование с натуры

9

Тематическое рисование « Моя улица », или « Мой двор»















2 четверть ( 7 недель _ 7 часов )

Тема урока


Вид деятельности

1 –2

^

Образ человека в произведениях ИЗО Рисование с натуры фигуры человека.


Рисование с натуры

3

Лепка фигуры человека.

^ МЫ ЛЮБИМ СМОТРЕТЬ КАРТИНЫ И РИСОВАТЬ


4

Рисование животных с натуры или по представлению

Рисование по представлению

5


Рисование птиц с натуры или по представлению

Рисование по представлению

6 - 7


Сказка о декоративном искусстве






3 четверть ( 10 недель -- 10 часов )



№ урока
^

Тема урока


Вид деятельности

1

Иллюстрирование « Сказки о рыбаке и рыбке» А С Пушкина.

Темат. рисование


2 - 3

Составление сюжетной аппликации р. н. с. «По щучьему велению»




4

Рисование с натуры или по представлению. Атрибуты армии.




5

Рисование с натуры или по памяти современных машин

Рисование по памяти

6

Рисование народного праздника

Темат. рисование

7 -8

Выполнение эскиза пряника и роспись изделия

Лепка

9

Мы снова рисуем животных и птиц.




10
^

Иллюстрирование басни Крылова « Ворона и Лисица»


Темат. рисование



4 четверть ( 8 недель -- часов )



№ урока
^

Тема урока


Вид деятельности

1

Иллюстрирование басни Крылова « Ворона и Лисица»

Темат. рисование


2 - 3

Тематическое рисование « Закат солнца»





4

Люди труда в ИЗО

Творческое рисование

5 - 6

Составление мозаичного панно « Слава труду»




7

Аппликация « Орнаменты народов мира »




8

Итоги года. Выставка рисунков. Викторина

Творческое занятие




Скачать 495.32 Kb.
оставить комментарий
Дата28.01.2012
Размер495.32 Kb.
ТипРабочая учебная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх