Публичный отчёт моу сош №15 за 2009-2010 учебный год Содержание icon

Публичный отчёт моу сош №15 за 2009-2010 учебный год Содержание


Смотрите также:
Публичный отчет за 2009-2010 учебный год моу сош№200...
Публичный отчет осостоянии и результатах деятельности моу сош №55 за 2009-2010 учебный год...
Публичный отчет моу сош№27 им. Ю. С. Кучиева г. Владикавказа за 2009-2010 учебный год №...
Публичный отчет моу «сош №3»...
Публичный отчёт моу сош №27 г. Мытищи за 2009-2010 учебный год Содержание...
Публичный отчет директора моу «караклинская сош» шемяковой риммы геннадьевны за 2009-2010...
Публичный отчёт моу никольской сош за 2010-2011учебный год моу никольская сош завершила свой...
Публичный отчет за 2009-2010 учебный год Публичный отчет моу  «оош №26»...
Публичный отчет о деятельности моу сош №30 г...
Публичный отчет моу «сош №36» за 2009-2010 учебный год...
Публичный отчет за 2008-2009 учебный год моу «Чистоозерная сош №1»...
Публичный отчет мбоу петровская сош за 2009 2010 учебный год п. Петрово...



Загрузка...
скачать


Публичный отчёт

МОУ СОШ №15

за 2009-2010 учебный год





Содержание

  1. Общая характеристика школы

  2. Краткая аналитическая информация о работе школы в 2009/2010 учебном году

  3. Результаты учебно-воспитательной деятельности

    1. Анализ организации учебного процесса

    2. Анализ методической работы

    3. Анализ воспитательной работы

    4. Анализ информатизации учебно-воспитательного процесса

    5. Анализ финансово-экономической деятельности

  4. Заключение. Перспективы и планы развития.



  1. Общая характеристика школы

Информационная справка

^ Название ОУ (по уставу)

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №15

Тип

Общеобразовательное учреждение, базовая школа

Директор

Пищелёва Зоя Ивановна, Заслуженный учитель РФ

^ Количество учеников

1039

Количество учителей

76

Учредитель

Управление образования администрации г.Твери

^ Год основания

1982

Учебная неделя

6 дней, начальная школа – 5 дней

^ Адрес сайта в Интернете

www.school15tver.ru

Адрес электронной почты

schooll-15@rambler.ru

^ Наличие программы развития

Да – Программа развития школы на 2009-2012г.



  1. Краткая аналитическая информация о работе школы в 2009/2010 учебном году



Средняя общеобразовательная школа № 15 является муниципальным учреждением муниципального образования г. Тверь. В декабре 2008 года школе присвоен статус базовой школы.

В школе работает стабильный педагогический коллектив – 78 человек. В 2009/2010 учебном году в школе обучалось1039 школьников. За последние четыре года отмечается стабильный рост количества обучающихся школы



В 2009/2010 учебном году в школе продолжалась работа по развитию Информационного центра школы. В 18-ти кабинетах были оборудованы компьютерами рабочие места учителей. Во втором полугодии в качестве эксперимента было организовано ведение электронного журнала в параллели 5-х классах. Создана информационно-аналитическая служба, обеспечивающая функционирование и развитие информационного пространства школы и социума.

В этом учебном году в школьной библиотеке продолжилась работа по созданию электронного каталога и электронных читательских билетов, началась электронная выдача книг. В 2009 г. библиотека заняла  1 место в  смотре-конкурсе «Лучшая школьная библиотека».

С  1997 года в нашей школе действует музей «Тверская старина». В настоящее время в музее проводятся экскурсии по темам:

  • Русские сказки в нашем музее.

  • Музей Тверского быта.

  • Быт и одежда русского народа в XVI – XVII столетиях.

В этом году музей стал победителем в номинации «Музеи Тверской старины».

С 01.09.1999 года школа получила статус средней общеобразовательной школы с классами углублённого изучения иностранного (французского) языка. Ученики школы имеют возможность изучать язык и культуру Франции не только с преподавателями французского языка нашей школы, а также с носителями языка. Ежегодно учащиеся этих классов принимают участие в городских и областных олимпиадах по французскому языку, становясь победителями и призёрами, а также участвуют в городских мероприятиях клуба «Анефра».

На базе школы в этом году были проведены общегородские мероприятия для ребят, изучающих французский язык: День открытых дверей факультета ИЯ и МК Тверского государственного университета, Городской фонетический конкурс на французском языке.

В школе работает научное общество учащихся «Пытливые умы», которому в этом учебном году исполнилось 10 лет. 20 апреля в нашей школе состоялась первая межшкольная научно-практическая конференция учащихся, инициаторами которой стали члены школьного научного общества.

На конференции присутствовали учащиеся школ №7, 40, 47, 50, гимназии №8 и  школы «AL». Ребята получили возможность выступить с докладами по теме своей исследовательской работы, обменяться мнениями и обсудить выступление. Конференция прошла в теплой, доброжелательной атмосфере.

Традиционно в школе проводится «День науки, творчества и спорта». В этом учебном году это мероприятие проводилось 23 марта. Каждый 15-минутный урок – это яркий рассказ о своем предмете, веселая и развивающая игра, необычная интерпретация изучаемого материала, забавная викторина. Каждый учитель старался сделать так, чтобы именно его урок остался в памяти, стал самым впечатляющим и красочным. Каждый стремился, чтобы дети не просто узнали еще что-то новое, а взглянули на скучную учебу с другой, интересной стороны.

В рамках проведения Года Учителя в январе в школе был объявлен школьный Конкурс Педагогического Мастерства на лучший Открытый Урок. В конкурсе приняли участие 10 педагогов. Лучшим стал интегрированный урок русского языка и ИЗО, который подготовили учителя Булатова Е.Н. и Шишкова Е.Е.

С 2009/2010 учебного года в школе наряду с методическими объединениями учителей начали свою работу творческие мастерские учителей.

Одна из творческих мастерских работает по теме: «Проектная деятельность на уроках и во внеурочное время». Были разработаны 15 проектов. Проект «Дети войны» занял первое место на городском этапе, третье место на региональном и представлен на федеральном этапе X Всероссийской акции «Я – гражданин России». 22 апреля десятиклассники МОУ СОШ №15 в рамках социального проекта «Дети войны», вышли на посадку на территории школы «Сиренгария» - коллекции сирени различных сортов из именных саженцев. Эту сиреневую аллею они заложили совместно с детьми войны микрорайона «Юность». Сирень выбрали не случайно, ведь именно она цвела в победном мае 1945 г. Этот живой памятник посвящен целому поколению детей войны, которое вместе со всем  советским народом приближало победу.

Доброй традицией нашей школы стало дважды в год, осенью и весной проводить Слёт отличников. В этом учебном году были организованы поездки в г. Старица и г. Москва.

В МОУ СОШ №15 большое внимание уделяется укреплению здоровья обучающихся. Кроме постоянного и плодотворного сотрудничества с рядом секций открытых для всех желающих (гимнастика, эстрадные и бальные танцы, акробатика) в нашей школе регулярно проводятся спортивные мероприятия. Это и Дни Здоровья, и спортивные турслеты, в которых участвует вся школа, и спортивные праздники и соревнования внутри параллелей и между классами.

Но самой яркой традицией, является спортивный праздник ПАПА, МАМА, Я – Спортивная Семья! Это ежегодное событие, в котором участвуют все классы начальной школы.



  1. ^ Результаты учебно-воспитательной деятельности

3.1 Анализ организации учебного процесса

Критериями (индикаторами) успешности работы в школе в 2009-2010 учебном году является доступность образования в МОУ СОШ № 15. Для реализации поставленных учебных задач в МОУ СОШ №15 имелась нормативно – правовая база, соответствующие локальные акты и положения.

Занятия в школе проводились в 2 смены. В 1 смене обучались 707учащихся (68,1%), во 2 смене 331 учащийся (32%) , из них в 3-х - 4-х классов 228 учеников, в 7х классах 103 ученика.

Учебный процесс в 2009-2010 учебном году был организован в соответствии с утвержденными учебными планами для классов, осваивающих базовую программу, и для классов, осваивающих профильную программу, по (математике и информатике 11-а кл.), углубленную образовательную программу по французскому языку (10-а, 7-б). В начальной школе по программе Виноградовой «Школа 21 века» обучались учащиеся 6 классов, учащиеся 5 классов по программе «Планета знаний», учащиеся 9 классов обучались по программе «Школа России» и уч-ся одного класса по программе «Перспективная начальная школа». При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Использовался режим 6-дневной учебной недели, нагрузка на учащихся не превышала ее максимальных значений, установленных, типовыми учебными планами и соответствовала санитарным нормам. Школьный компонент был распределён на изучение предметов по базисному учебному плану и на индивидуальные и групповые занятия во второй половине дня с целью углубления и коррекции знаний учащихся. Со 2 класса ведётся иностранный язык. В 2009-2010 учебном году в 4 четверти был введён курс в 4х классах «Основы религиозных культур и светской этики», который будет продолжаться в 1 четверти 5 класса.

Обучающимся в школе предоставлялся широких круг возможностей для выбора и корректировки индивидуального маршрута, включая обучение на дому.


Индивидуальное обучение (обучение на дому)


^ Учебный год

Всего детей

% обучающихся

2008-2009

37

3.7%

2009-2010

32

3,1%


На основании анализа учебных программ и тематического планирования можно сделать вывод, что в своей работе учителя используют государственные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ и утверждённые директором школы. Все учебные программы обеспечены УМК. В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведётся по учебникам, значащимся в федеральном перечне учебных изданий.

Основными задачами организации учебного процесса в 2009-2010 учебном году было:

  • продолжение перехода на новый базисный план

  • введение в 9х классах элективных курсов и в 10х классах элективных курсов.

  • создание информационного центра

  • проведение мониторинга по разным предметам.


В 2009-2010 уч. году в школе на базе 10 классов было введено 7 элективных курсов по 4 предметам, 10 элективных курсов по 7 предметам в 9х классах, 8 элективных курса в 11 классах по 7 предметам. Были разработаны (или скорректированы) и допущены к апробации программы по элективным курсам. В школе создан банк данных элективных курсов.

Для обеспечения успешности обучения в течение учебного года в школе функционировала система факультативов (2) по «Основам православной культуры» в 5-х и 6-х классах. и консультаций (23). Вариативные часы в среднем и старшем звене использовались для расширенного изучения предметов, для подготовки учащихся к олимпиадам, подготовки к ЕГЭ и поступлению в вузы. Часть вариативных часов ушла на работу со слабоуспевающими учащимися.

Педагогическим коллективом решались задачи, позволяющие повысить качество образования: приоритет отдавался личностно ориентированному обучению, раскрытию творческого потенциала учителя и обучающихся.

Это помогло избежать во многих случаях неудовлетворительных результатов по обученности воспитанников.

Анализ учебно-воспитательного процесса изучался и анализировался систематически в ходе проверок ЗУН воспитанников, мониторинга качества образования в различных формах: проводились административные контрольные работы, диагностические работы, тестирование, срезы знаний, выступления учащихся на школьном и городском туре научно-практической конференции «Шаг в будущее», выставки работ (по трудовому обучению).

В 2009-2010 уч. году в школе продолжилась работа по использованию информационных технологий в практической деятельности учителя и во внеурочное время. Фирма «Андреев Софт» проводила компьютерные курсы на базе школы, которые пошли 12 педагогов. 8 педагогов прошли дистанционное обучение по теме «Применение пакета свободного программного обеспечения», 3 педагога прошли курсы на базе 45 школы и 10 гимназии по теме « ИКТ в образовании». В школе создан информационный центр.

Использовались педагогические технологии на основе личностно обучения, технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся, образовательных технологий: развивающего обучения, поддерживающего обучения. Используемые технологии направлены на воспитание каждого ученика развитой самостоятельной личностью. Педагоги школы активно участвовали на городских и областных семинарах, обучались на курсах.


Анализ результатов итоговой аттестации за курс основной школы
^

(2009-2010 уч. год)




На конец 2009-2010 учебного года в 9 классах обучались 70 учащихся. 69 обучающихся были допущены к итоговой аттестации за курс основной школы, прошли ее и получили документ об образовании соответствующего образца. 10 обучающихся 9-х классов сдавали 2 обязательных экзамена (по русскому языку и алгебре) в щадящем режиме по медицинским показателям и заявлениям родителей. 8 выпускников закончили учебный год на «5» и «4» (11,43%), что на 1,98% выше, чем в прошлом учебном году.


^ Результаты Г (И) А по алгебре в новой форме

Предмет

Кол-во, участвующих в апробации

Сдали на

Средний тестовый балл

Средний оценочный балл

«5»

«4»

«3»

«2»

алгебра

59

-

9

32

18

9,2

2,8



^ Результаты Г (И) А по русскому языку в новой форме

Предмет

Кол-во, участвующих в апробации

Сдали на

Средний тестовый балл

Средний оценочный балл

«5»

«4»

«3»

«2»

русский язык

59

1

12

34

12

24,4

3,03



^ Результаты Г (И) А по химии в новой форме

Сдали на

Средний тестовый балл

Средний оценочный балл

«5»

«4»

«3»

«2»

1

1




-

22

4



^ Предметы, выбираемые учениками для итоговой аттестации за курс основной школы

предмет

2007-2008 уч. год

2008-2009 уч. год

2009-2010 уч. год

Литература

-

4 (4,5%)

-

Геометрия

28 (35,9%)

23 (26,1%)

-

История России

4 (5,2%)

11,4%)

2 (2,8%)

Обществознание

35 (44%)

31 (35,2%)

27 (39,1%)

Биологии

1 (1,3%)

2 (2,3%)

8 (11,6%)

География

18 (23,1%)

53 (60,2%)

38 (55,1%)

Химия

3 (3,9%)

4 (4,5%)

1 (1,5%)

Иностранный яз.

14 (18%)

9 (10,2%)

5 (7,2%)

Физика

2 (2,6%)

4 (4,5%)

5 (7,2%)

Физическая культура

30 (38,5%)

36 (40,9%)

27 (39,1%)

Технология

11 (14,1%)

-

5 (7,2%)



Стабильно высокий уровень выбора предметов по географии, физической культуре, обществознанию. 10 выпускников сдавали устные экзамены в форме рефератов – по биологии (2), французскому и английскому языку(3), по географии (3), по обществознанию (2). Рефераты содержали интересный материал, учащиеся проделали большую творческую работу, материалы рефератов могут быть использованы на уроках как учебные пособия. Это форма сдачи экзамена в течение 2х лет находит должное отражение у выпускников.

Отметки, полученные на экзаменах в основном, соответствуют годовым оценкам. Анализ поставленных отметок за год и на экзаменах позволяют сделать вывод, что учителя более объективно оценивают знания учащихся в течение учебного года. Хотя выше годовых были оценки у 12 учащихся по географии, у 7 уч-ся по обществознанию. Это объясняется тем, что многие выпускники серьёзно готовились к выпускным экзаменам.


^ Анализ результатов итоговой аттестации за курс средней школы

(11 кл. )

Наконец 2009 – 2010 учебного года в 11-х классах обучались 47 учеников. 46 учащиеся 11-х классов были допущены к итоговой аттестации, успешно ее выдержали и получили документ об образовании соответствующего образца. Капустина Е. Н. ученица 11-б класса не была допущена к экзаменам, выпущена из школы со справкой (2,13%) Учащиеся 11-х классов сдавали два обязательных экзамена в форме ЕГЭ по русскому языку и математике. Остальные экзамены, которые выбрали, обучающиеся были вступительными экзаменами. Этим правом воспользовались выпускники

  • по физике 9 человек (19,6%)

  • по истории 10 человек (21,7%)

  • по обществознанию 31 человек (67,4%)

  • по биологии 5 человек (10,9%)

  • по химии 3 (6,5%)

  • по литературе 4 (8,7%)

  • по географии -

  • по информатике 5 человек (10,9%)

  • по французскому языку 5 человек (10,9%)

  • по английскому языку -

С каждым годом все больше выпускников сдают ЕГЭ, совмещая их со вступительными экзаменами. 4 выпускников отказались от выбранных вступительных экзаменов, соответственно 3 человека по немецкому языку, 1 человек по английскому, основная причина отмена этих экзаменов при поступлении в ВУЗы.

1 выпускник окончил школу с золотой медалью (2,2 %). 6 выпускников закончил 11класс на «5» и «4» (12,8%), это выше, чем в прошлом учебном году на 5,3%.


^ Динамика качества подготовки выпускников 11 классов



Показатели

2007-2008 уч. год

2008-2009 уч. год

2009-2010 уч. год

Количество выпускников11 кл.

44

40

47

Из них прошли итоговую аттестацию и получили аттестат об образовании

44 (100%)

40 (100%)

46 (97,9%)

Окончили школу с медалью: золотой

1 (2,3%)

2 (5%)

1 (2,2%)

серебряной

5(11,4%)

1 (2,55)

-

Награждены похвальной грамотой

5(11,4%)

3 (7,5%)

11 (23,9%)



^ Результаты обязательных выпускных экзаменов за курс средней школы в 2008-2009 учебном году



Предмет

Кол-во учащихся, сдав. предмет

Тестовый балл

русский язык

46

61,2

математика

46

45,5



Все 46 выпускников преодолели минимальный порог по обязательным предметам.


^

Результаты вступительных экзаменов за курс средней школы в форме ЕГЭ




Предмет

2007-2008 уч. год

2008-2009 уч. год

2009-2010 уч. год

Тестовый балл

^ Тестовый балл

Тестовый балл

химия

71,1

57

59

биология

59,8

58

51

обществознание

60,7

64

53,2

история

69

45

47,2

физика

55,2

48

52

русский язык

59

62

61,2

литература

-

65

47

математика

48

45

45,5

география

51,6

38

-

информатика

-

67

60,8

английский язык

68

61

-

немецкий язык

66

-

20

французский язык

-

64

45,6


Выводы: при проведении государственной аттестации воспитанников 9-х –11-х классов школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации, разработанной МОРФ, документами Департамента образования Тверской области, Управления образования г. Твери, локальными актами школы.

Экзаменационный материал в 9х классах был подготовлен учителями своевременно, принят на заседаниях МО, нормативные документы подготовлены в срок, для учителей и обучающихся были оформлены стенды с материалами к экзаменам. Уровень подготовки выпускников соответствует требованиям государственных стандартов, выпускники в основном подтвердили годовые отметки или повысили их, что объясняется ответственным отношением к подготовке к экзаменам выпускников и учителей.



    1. ^ Анализ методической работы

В 2009\2010 учебном году педагогический коллектив школы продолжает работу над общешкольной методической темой: «Организация учебной деятельности и формирование устойчивого нравственного поведения учащихся и в системе личностно ориентированного обучения ».

В 2009/2010 учебном году школа работала над годовой методической темой: «Психологические аспекты личностно ориентированного обучения и воспитания».

Основные направления работы:

  • работа над общешкольной методической темой;

  • повышение квалификации педагогических работников школы;

  • накопление методического и дидактического материалов;

  • вовлечение учащихся в научно-исследовательскую деятельность;

  • обновление структуры методической службы школы.



Работа над общешкольной темой:

  • Проведено два тематических педсовета : «Как сделать образование современным, конкурентоспособным, престижным и качественным.» (ноябрь 2009), « Воспитательная роль классного коллектива» (март 2010) .

  • Проведены семинары : «Оптимизация работы с неуспевающими школьниками», (ноябрь 2009), «Особенности психологии современного подростка» (январь 2010), «Психолого- педагогические основы развития одарённости обучающихся.» (март 2010).

  • Проведен круглый стол : «Преемственность между 1 и 2 ступенями обучения (5 классы)» (сентябрь 2009).

  • В рамках постоянно действующего семинара «Проблемы современного урока» проведены занятия: «Критерии оценки современного урока» (ноябрь 2009), «Психологические аспекты современного урока» (январь 2010), «Презентация современных педагогических технологий» (март 2010).

  • Работал МС школы, который координировал работу МО школы. В соответствии с планом проведено 9 заседаний МС.

  • Работали творческие мастерские.



^ Итоги работы М/О предметников.

В 2009/2010 учебном году школе работало шесть МО учителей предметников. В связи с началом работы творческих мастерских МО учителей-предметников руководили курирующие администраторы.


  • МО учителей русского языка и литературы , музыки и технологии– Фомина С.Р.

  • МО математиков – Пищелёва З.И.

  • МО учителей иностранного языка –Маякова Е.А.

  • МО истории, географии, биологии, физики, химии, физкультуры, ОБЖ – Беспалько Н.А.

  • МО учителей начальных школы –Туленкова М.А.и Миняева Е.Е.

  • МО классных руководителей – Дулинец М.А.

Все заседания МО проведены в соответствии с планами работы.

Запланировано 40 открытых уроков, проведено – 57 уроков:

  • физкультура – 3 урокa

  • история, география , биология, физика и химия – 7 уроков

  • начальная школа – 24 урока

  • словесники, музыка –8 урока

  • математики – 5 уроков

  • иностранные языки – 10 уроков

Открытые уроки даны:

  • для студентов ТвГУ;

  • для членов аттестационных комиссий;

  • в рамках Недели педагогического мастерства;

  • в рамках школьного конкурса на лучший открытый урок

  • в рамках предметного декадника «Парад наук».


В октябре проведен 1-й школьный тур предметных олимпиад. В нем приняли участие 360 учеников, 37 из них участвовали во 2-ом городском туре, 10 – в 3-ем областном туре.

Результаты участия в предметных олимпиадах:

  • городской тур: 5 учеников заняли первое места,1 – второе место и 2 - третье место; 2 ученика стали призёрами; 7 учащихся вошли в 10-ку лучших;

  • областной тур: 4 учащихся заняли призовые места; 2 учащихся стали дипломантами 1 и 2-ой степени/

Анализ результатов предметных олимпиад показал, что необходимо больше внимания уделять организации проведения школьного тура.

В декабре ( с 01.по 15.12.09) проведен декадник учебных предметов «Парад наук», в рамках которого прошли дни математики, русского языка и литературы, химии, физики, биологии , истории , иностранных языков географии, физкультуры, ОБЖ, технологии. Всего проведено 43 мероприятия. Традиционный интеллектуальный марафон «Эврика» решением МС школы был перенесён на март. В рамках марафона работали станции: «Литературная», «Математическая», «Историческая», «Физическая», «Технологическая», «Географическая», «Иностранных языков».

С 25.01.10. по 30.01.10. прошла традиционная неделя методического мастерства , в рамках которой проведен школьный конкурс на лучший открытый урок. Учителями школы было дано 11 открытых уроков. Уроки провели учителя: Рожкова Л.М., Максимова И.А., Егорова А.Б., Камышева Л.В., Королёва Л.В., Кудинова Н.В., Васильева С.Г., Гапеева И.В., Ильчикаева Л.Я., Шишкова Е.Е., Булатова Е.Н.., Дурынин Ю.Б. Решением жюри лучшим открытым уроком был признан интегрированный урок «Образ человека- главная тема искусства», который подготовили и провели в 6-в классе учителя Шишкова Е.Е. и Булатова Е.Н.

23 . 03 .10. проведён традиционный «День науки, творчества и спорта», который прошёл под девизом «Учителями славится Россия».

Учителями школы подготовлено 25 творческих площадок.

22.03.10. прошел школьный тур научно-практической конференции « Шаг в будущее», в нем работали две секции.

Для решения намеченных методических задач в школе были созданы творческие мастерские (ТМ):

  • Проектная деятельность во внеурочное время. Руководитель Ярлыкова Н.А.

  • Психологические аспекты обучения и воспитания в рамках здоровьесберегающих технологий. Руководитель Гласовская Н.Б.

  • Исследовательская деятельность на уроках и во внеурочное время. Руководитель Кудинова Н.В.

  • Проблемы развивающего обучения. Руководитель Рожкова Л.М.

  • Работа с одарёнными детьми. Руководитель Тетерина Н.Н.


Работа ТМ осуществлялась в соответствии с планами. В результате работы ТМ был осуществлены разнообразные проекты : «Сирентарий» (Ярлыкова Н.А.), подарки к 9 мая ветеранам (Алексеева С.Н.), «Дети войны» (Ярлыкова Н.А., Егорова А.Б.), «Имена героев в названии улиц» (Воробьева Н.В.), «Празднование 65-летия со дня Победы» (Ефременкова Н.В.), «Песни Великой войны» (Лизункова Н.Л.).

Впервые подготовлен и проведен межшкольный тур научно-практической конференции «Шаг в будущее».

Накоплен богатый методический материал по развивающему обучению.

Собран серьёзный материал для создающегося кабинета здоровья.


Аттестация педагогических кадров.

В 2009/2010учебном году успешно прошли аттестацию:


  • на высшую категорию 2 руководителя:

    • директор школы и учитель математики Пищелёва З.И.;

    • зам. директора по АХЧ Белякова М.А.

  • педагогов:

    • Камышева Л.В.

    • Васильева С.Г.

    • Юсова Г.В.

    • Лизункова Н.Л.

    • Гапонова И.А.


В связи с продолжительной болезнью продлена на год высшая категория Бочкарёвой Л.А.


  • на 1-ую категорию - 2 педагога:

    • Трофимова Р.Г.

    • Гостинцева Н.В.

  • на 2-ую категорию – 5 педагогов :

    • Траскина С.В.

    • Васильченко Т.В.

    • Егорова А.Б.

    • Ильчикаева Л.Я.

    • Полозняк Е.А.


Повышение квалификации педагогических работников.



В 2009/2010 учебном году прошли курсы повышения квалификации в ТвО ИУУ 7 педагогов:


    • Фомина С.Р.

    • Гапонова И.А.

    • Шишкова Е.Е.

    • Дурынин Ю.Б.

    • Любецкая Л.И.

    • Лизункова Н.Л.

    • Траскина С.В.

Прошли курсовую подготовку по преподаванию курса «Основы православной культуры и светской этики»:


    • Разумова Т.М

    • Трофимова Р.Г.

    • Алексеева С.Н.

    • Васильченко Т.В.

    • Брошеван Е.А.

    • Королёва Л.В.


Работа с молодыми специалистами.


В школе работают три молодых специалиста :

  1. Брошеван А.В.

  2. Егорова А.Б.

  3. Румянцева И.Б.


Назначенные в начале учебного года наставники: Чигиринская И.А., Селезнева Э.В.и Кудинова Н.В. в соответствии с планом работы в течение года оказывали начинающим учителям теоретическую, методическую и практическую помощь.


^ Работа методического кабинета.


Методический кабинет работал в соответствии с планом. Приобретено 11 брошюр ( сборники программ и разработок элективных курсов, программы профильного обучения), 3 методических пособия, 1 словарь. Получены методические журналы «Завуч», «Завуч начальной школы», «Директор школы», методические журналы учителей – предметников. Оформлена подписка на 2-ое полугодие 2010 года. Пополнена медиатека школы.

В целом план методической работы школы на 2009/2010 учебный год выполнен.



    1. ^ Анализ воспитательной работы

Главной целью учебно-воспитательной работы школы является формирование всесторонне развитой, общественно-активной и социально-полноценной личности.

В прошедшем учебном году школа решала следующие воспитательные

задачи:


  • повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию через реализацию целевой программы «Патриот», в рамках подготовки к празднованию 65-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945г.г.;

  • развитие творческих способностей; предоставление возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами;

  • формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям;

  • формирование стремления к здоровому образу жизни;

  • рост инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через дальнейшее развитие системы ученического самоуправления;

  • привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу школы, расширение внешних связей школы для решения проблем воспитания;

  • изучение личности и коллектива в воспитательной системе школы


Для осуществления поставленных задач школа работала по направлениям:

  1. гражданско-патриотическое

  2. духовно-нравственное

  3. художественно-этическое, творческое

  4. учебно-познавательное

  5. информационное

  6. спортивное

  7. трудовое

Каждое из осуществленных мероприятий не было односторонним и охватило 2-3 направления.

Воспитательная работа в течение года строилась под девизом «Поклонимся великим тем годам», так как 9 мая 2010 года все прогрессивное человечество отмечало 65- летие Великой Победы. Каждый класс получил боевое задание, активно участвуя в операции «Салют, Победа». Подготовка к празднованию 65-летия Победы в Великой Отечественной войне способствовала воспитанию гражданских качеств личности, таких как патриотизм, ответственность, чувство долга, уважение и интерес к военной истории Отечества, к участникам Великой Отечественной войны. В рамках реализации акции «Во славу Великой Победы» в школе проводилась традиционная работа (уроки мужества, встречи с участниками ВОВ, экскурсии и походы по местам, связанным с событиями ВОВ) и появились новые формы, такие, как: социальные проекты, посвященные 65-летию Великой Победы (1-10 классы), акция «След войны в моем доме», исследовательская работа «Моя семья и война» (школьное научное общество «Пытливые умы»), операция «Победа», конкурс сочинений «События военных и послевоенных лет глазами молодых», КТД «Театр военной песни», конкурс рисунков, плакатов, боевых листков, фотографий «Мир без войны», конкурс стихотворений и песен собственного сочинения, вручение памятных медалей в честь 65-летия Великой Победы участникам ВОВ и труженикам тыла, создание экспозиций в школьном музее, уход за братской могилой и др.). Все это повысило интерес учащихся к истории Отечества, дало понимание значимости роли простого человека в исторических событиях, способствовало воспитанию уважительного отношения к старшему поколению и желания заниматься благотворительной деятельностью. Все ветераны ВОВ, ветераны тыла в микрорайоне школы были охвачены вниманием и заботой: для них проводились благотворительные акции (концерты, подарки), их поздравляли со всеми праздникам, их особо чествовали накануне Дня Победы.

Особо хочется отметить социальный проект «Дети войны», выполненный учащимися 10-А и 10-Б классов под руководством классных руководителей Егоровой А.Б. и Ярлыковой Н.А. (1 место на городском и 3 место на областном конкурсе). На территории школы весной силами двух поколений была заложена сиреневая аллея, как живой памятник поколению детей войны.

Из отзывов учащихся: «Я поняла, что это такое – поколение «детей войны». Я почувствовала боль этих людей. Мне кажется, я стала лучше понимать свою бабушку. Мне понравилось общаться с людьми, понравилось делать работу, которая приносит пользу. Я поняла это еще в прошлом году, когда мы работали над социальным проектом «Это нужно не мертвым, это надо живым» (Киселева Александра). «Дети войны, их судьбы никого не оставляют равнодушными. Мы не задумывались о войне, а через рассказ о судьбах этих детей мне стало понятно многое. Хочется сделать для них что-то хорошее. Для них мы сажаем сирень. Пусть это будут живым памятником их поколению. Но главное для них – наше внимание». ( Румянцева Дарья). «Когда мы рассказываем о судьбах детей войны, многие ребята плачут. Никто не сказал: «Чем вы занимаетесь? Это ерунда!». Наоборот, у нас все больше союзников и помощников. Мы по-другому смотрим теперь на учителей из этого поколения» (Орлова Екатерина)

Во главе всех мероприятий года стоял школьный парламент, возглавляемый Зеленковой Екатериной (11-А). Для ребят участие в самоуправлении помогает формировать у себя навыки демократизма, умение самостоятельно действовать, нестандартно мыслить, принимать решения и осуществлять их. Особенно ярко проявилась работа Совета старшеклассников в организации всех школьных дел, посвященных 65-летию Великой Победы, таких дел как День дублера, областной конкурс «Молодежь выбирает будущее» (здесь надо отметить большую работу Васильевой С.Г.), операция «Школьный двор», выпуск газеты «Пятнашка», акция «Чистый город». В новом году данная работа будет продолжена.

В марте 2010 года в школе прошел педсовет по теме «Воспитательная роль классного коллектива». Исходя из выступлений учителей были сделаны определенные выводы и поэтому при планировании воспитательной работы на 2010-2011 учебный год необходимо учитывать, что коллектив – это среда для формирования и развития каждой личности. Провести следующий учебный год под девизом: «Школа – наш общий дом»

Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимает в воспитательной системе школы определенное место. Она не ограничивается проведением родительских собраний и проверкой работы школьной столовой. Школа видит свою цель работы с родителями в том, чтобы, вооружив их психолого-педагогическими знаниями, привлечь к организации жизни и деятельности школы. В течение года перед родителями выступали педагоги, психолог, работники правоохранительных и здравоохранительных органов с вопросами воспитания. Родители стали интересоваться делами школы, предлагать свою помощь в решении финансовых проблем, в ремонте и оснащении школы. С удовольствием родители участвуют в школьных праздниках, экскурсиях, походах. Вся эта работа способствовала улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем. Несомненно, работу с родителями в этом направлении стоит продолжать и совершенствовать.

Учитывая потребности учащихся и их родителей и необходимость развития воспитательной системы школы, в 2010/2011 учебном году необходимо решать следующие воспитательные задачи:

  • дальнейшее развитие познавательного интереса и повышение интеллектуального уровня учащихся;

  • повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, духовности;

  • создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни;

  • Оказание помощи учащимся в жизненном самоопределении, создание условий для трудовой деятельности;

  • Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение ее (семьи) к организации учебно-воспитательного процесса в школе.


Главные направления воспитательной работы в новом учебном году -духовно-нравственное и гражданско-патриотическое.



    1. ^ Анализ информатизации учебно-воспитательного процесса

В 2008/2009 учебном году была разработана Программа информатизации школы, являющаяся частью Программы развития школы на 2009-2012гг.

^ Цель программы:

Формирование и развитие информационной культуры учащихся, педагогических и руководящих кадров.

              

Задачи:

  • формирование школьной информационной образовательной среды;

  • обеспечение функционирования и развития ИЦШ;

  • внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательную и управленческую деятельность;

  • обучение и методическое сопровождение педагогических и руководящих кадров в области современных информационных технологий;

  • повышение уровня общеобразовательной подготовки и ИКТ-компетентности учащихся;

  • Организация использования в текущей профессиональной деятельности АИС «Школа», АБИС, создание медиатеки .


28 августа 2009 года был открыт ^ Информационный центр школы.

Информационный центр школы является структурным подразделением образовательного учреждения, деятельность которого направлена на предоставление доступного качественного образования с использованием информационно-коммуникационных технологий:

  • в учебно-воспитательном процессе;

  • в планировании и реализации образовательного процесса с учетом технологических и сервисных ресурсов;

  • в управлении образовательным учреждением с привлечением всех субъектов образовательной деятельности;

  • в ведении электронного документооборота;

  • в обеспечении доступности (в динамике) информации о ходе и результативности образовательного процесса для всех его участников;

  • в сохранении результатов мониторинговых исследований состояния здоровья учащихся на протяжении всего срока обучения.



^ Основные направления информатизации школы в 2009/2010 учебном году

  1. Организационная работа по внедрению информационного центра школы.

В 2009/2010 учебном году продолжалась работа по развитию информационно-управленческой системы, формированию ЕИС школы.

В начале учебного года была создана информационно-аналитическая служба школы, которой были разработаны нормативно-правовые документы, регламентирующие функционирование и развитие единой информационно-образовательной среды школы, должностные инструкции, регламенты деятельности отдельных участников в единой информационно-образовательной среде.

В течение учебного года продолжалась работа по внедрению и организации доступа к АИС «Школа» всех рабочих мест специалистов школы.

Во втором полугодии 2009/2010 уч.года был введён в действие в экспериментальном режиме на базе АИС «Школа» электронный классный журнал в параллели 5-х классов.

Продолжалось формирование электронного библиотечного каталога школы. Была сформирована электронная база читателей, оформлены электронные читательские билеты и организована электронная выдача книг в экспериментальном режиме.


  1. ^ Повышение квалификации и методическая поддержка педагогических работников в области использования ИКТ

В 2009/2010 учебном году были организованы курсы повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника». Обучение прошли 12 педагогов школы.

7 преподавателей прошли дистанционное обучение по программе «Применение пакета свободного программного обеспечения».

С целью изучения и использования методик и технологий применения цифровых образовательных ресурсов в течение учебного года были проведены семинары, на которых учителя представляли свой опыт работы по использованию ИКТ на уроках.


  1. ^ Организация образовательного процесса на базе информационно- коммуникационных технологий,

В 2009/2010 учебном году увеличилось количество преподавателей, применяющих ИКТ-технологии на уроках и во внеурочное время (60,2%). В образовательном процессе широко используются цифровые образовательные ресурсы, предоставляемые информационным центом школы. Многие учителя самостоятельно разрабатывают ЦОРы, публикуя их на сайте школы и на других сайтах.



  1. ^ Организация дополнительного образования школьников

Учащиеся школы активно используют средства информационно-коммуникативных технологий при подготовке проектных работ, рефератов и исследовательских работ, представляя их на конкурсах, на научно-практических конференциях «Шаг в будущее».

В 2009/2010 уч.году проведена большая работа по наполнению школьного сайта.


^ Компьютерное оснащение школы

Количество компьютеров в школе

85

Количество компьютеров в информационном центре

15

Количество переносных компьютеров (ноутбуков) в информационном центре

2

Количество компьютеров, имеющих доступ к Интернет

75

Тип подключения к сети Интернет

оптоволокно

Количество компьютеров, оснащённых ОС Windows

83

Количество компьютеров, оснащённых ОС Linux

2

Число компьютерных классов

1

Количество мультимедиа проекторов в информационном центре

4

Число интерактивных досок

1



^ Использование компьютера в учебном процессе

Численность учащихся

1039

Количество учащихся, которые пользуются компьютером в школе (на уроках информатики и других занятиях)

650

Количество преподавателей в школе

62

Количество преподавателей, использующих компьютер на уроках

39



^ Уровень ИКТ-подготовки педагогических работников

Количество преподавателей, владеющих навыками работы на компьютере

53

Количество преподавателей, прошедших компьютерные курсы

41

Количество преподавателей, прошедших компьютерные курсы в 2009/2010 уч.году

19

Количество преподавателей, использующих ИКТ на уроках

39

Количество учителей, создающих ЦОРы

32



Анализируя процесс информатизации и текущее состояние технического оснащения школы, можно сделать следующие выводы:

  • увеличилось количество преподавателей, использующих ИКТ-технологии на уроках;

  • преподаватели и учащиеся активно используют ресурсы информационного центра школы;

  • увеличилось количество преподавателей и учащихся, использующих Интернет для подготовки к урокам;

  • администрация школы использует ИКТ для задач школьного делопроизводства, для сбора, обработки и представления информации об учебном процессе в электронном виде, применяет ИКТ для планирования учебного процесса;

  • необходимо разработать ряд мер для развития новых информационных технологий на основе новых технических возможностей, повышения квалификации педагогического состава, распространения опыта использования ИКТ на уроках и в повседневной деятельности учителями школы.



^ 3.5 Анализ финансово-экономической деятельности

Задачи, решаемые в прошедшем учебном году:

  • Обеспечение материально-технических условий функционирования образовательного учреждения

  • Экономия и рациональное использование бюджетных средств

  • Контроль за комплектованием классов и ГПД в соответствии с нормативами.

  • Развитие многоканального финансирования, в т.ч. за счет аренды, спонсорской помощи.

Основные показатели финансово-хозяйственной деятельности

Получено средств из городского бюджета, в т.ч аренда

тыс. руб.

3964

20

Получено средств из областного бюджета

тыс. руб.

19035

Получено средств из федерального бюджета

тыс. руб.

508

Получено средств из сторонних источников, в т.ч

1. За счет денежных поступлений:

Средства соц.страха

Родит.плата

2. За счет поступления товароматериальных ценностей:

Учебники из областного департамента образования

тыс. руб.

2191

69

49

20


308

Получено средств от предпринимательской деятельности

тыс. руб.

284

^ ВСЕГО получено средств от различных источников

тыс. руб.

25982

Израсходовано средств

тыс. руб.




ВСЕГО

23860

в том числе:




на заработную плату

13245

на оплату содержания помещений

-

на оплату текущего ремонта зданий

-

на капитальный ремонт

-

на отопление

980

на электроэнергию

507

на водоснабжение

173

на начисление з/платы

3418

на приобретение прод. питания

-

прочие материалы

486

оплата услуг связи

53

прочие текущие расходы

241

трансферты населению

86

приобретение оборудования

1282

Прочие тек.расходы

3389

Среднемесячная зарплата по школе

педагогический персонал

адм-хоз. персонал

учебно-вспом. персонал

младший обслуживающий персонал

руб.

9982

10712

15493

7173

5751


В целях экономии б/средств были проведены конкурсы и заключены муниципальные контракты на общую сумму 920тыс. рублей.

При подготовке школы к 2009-2010 учебному году в школе были отремонтированы: учительская, информационный центр, учебные кабинеты.

За счет бюджетных средств приобретено: школьная мебель, интерактивная доска, мультимедийные проекторы,компьюторы,принтеры, телевизоры, магнитофоны, учебники, расходные материалы для организации учебного процесса, проведены учебные экскурсии для учеников школы.



  1. ^ Заключение. Перспективы и планы развития.



Приоритетные направления работы МОУ СОШ №15 на 2010/2011уч.год:



  • дальнейшее развитие лингвистического образования в классах с углублённым изучением французского языка;

  • организация всей учебно-воспитательной деятельности в режиме развивающего обучения (проектная методика, моделирование жизненно-практических ситуаций, социально-психологические тренинги, индивидуализация и профильность);

  • стабильный творческий рост педагогов школы и развитие педагогического коллектива на основе организационной культуры, развитие системы государственно-общественного управления школой;

  • обеспечение комплексной безопасности обучающихся и сотрудников школы, включая сохранение и укрепление здоровья;

  • информационно-коммуникативные технологии: создание единой образовательной информационной среды, учебной, педагогической, управленческой и обслуживающей деятельности школы, где ведущую роль играют информационно-коммуникативные технологии, позволяющие повысить качество и доступность образовательного процесса;

  • разработка и участие в социальных проектах;

  • совершенствование материально-технической базы школы, обеспечивающей системное внедрение и активное использование ИКТ.




Скачать 393,33 Kb.
оставить комментарий
Дата28.09.2011
Размер393,33 Kb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх