Методическое пособие для семинарских занятий и самостоятельной работы студентов очной и заочной формы обучения Улан-Удэ, 2009 icon

Методическое пособие для семинарских занятий и самостоятельной работы студентов очной и заочной формы обучения Улан-Удэ, 2009


Смотрите также:
Реферат как форма самостоятельной работы студента: методическое пособие по выполнению рефератов...
Реферат как форма самостоятельной работы студента: методическое пособие по выполнению рефератов...
Уголовный процесс...
Учебно-методическое пособие по организации самостоятельной работы студентов...
Методическое пособие по курсу «Организация и экономика ветеринарного дела» для самостоятельной...
Учебно-методическое пособие по организации самостоятельной работы студентов специальности...
Программа курса...
Тематика семинарских занятий для студентов очной формы обучения 12 тематика семинарских занятий...
Учебно-методическое пособие (для проведения семинарских занятий) для студентов заочной формы...
Учебно-методическое пособие для студентов очного и заочного отделений казань, 2009...
План семинарских занятий для студентов очной формы обучения План семинарских занятий для...
Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 3...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать


ФГОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им.В.Р. Филиппова»

Кафедра «Связи с общественностью, социологии и политологии»




Л.Ю. Дондокова




Имиджелогия


Методическое пособие для семинарских занятий

и самостоятельной работы студентов очной

и заочной формы обучения


Улан-Удэ, 2009


УДК

Д

Печатается по решению методического совета

ФГОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им. В.Р. Филиппова»


Рецензенты:

Зарубина В.Н. – доцент кафедры «Сценическая речь» ВСГАКИ

^ Андреев Ч.Г. – д.и.н., и.о. проф. кафедры «Связи с общественностью, социологии и политологии» БГСХА


Дондокова Л.Ю. Имиджелогия. Методическое пособие для самостоятельной работы студентов очной и заочной формы обучения. – Улан-Удэ: Издательство БГСХА, 2009. – 84 с.

В методическое пособие включены основные положения по элективному курсу «Имиджелогия», планы семинарских занятий, темы рефератов и докладов, основная литература по изучаемым разделам, примерные вопросы зачетов и модулей.

Овладение основами технологии имиджа является необходимым элементом подготовки специалистов любого профиля, в связи с этим данное пособие предназначено для студентов всех специальностей очной и заочной форм обучения БГСХА, изучающих имиджелогию как общеобразовательный предмет.

УДК …


Дондокова Л.Ю., 2009

^ ВГОУ ВПО «БГСХА», 2009


Введение

В настоящее время высшие учебные заведения призваны решать задачи не только профессиональной подготовки студента, формирования у учащихся потребности самостоятельно пополнить запас знаний, но и активно развивать те значимые навыки, умения и способности, которые помогут им в дальнейшем быть людьми успешными. Изучение имиджелогии дает возможность к увеличению вероятности комфортизации общения, помогает овладеть механизмами эффективного воздействия внешнего облика человека и выявить типичные признаки, управляющие индивидуальным, групповым и массовым сознанием.

Курс предполагает активное участие студентов в освоении изучаемого материала. Важной формой обучения студентов является самостоятельная работа. В связи с этим большое внимание студент должен обратить вопросам самоорганизации своего учебного процесса. В этих целях студент должен ознакомиться с видами СРС, учебно-методическими пособиями, разработанными специально для СРС, графиком сдачи модулей.

Основными видами СРС являются – подготовка и защита реферата, докладов, выступления на семинарском занятии, составление конспекта, словаря, выполнение тестовых задание, ответ на зачете или экзамене. Так, в ходе самостоятельной работы по изучению курса «Имиджелогия» студент должен составить конспект проработанного учебного материала по каждой теме. Главное в составлении конспекта – это уметь выделить рациональное зерно применительно к разрабатываемой теме. Конспект должен быть содержательным, полным и по возможности кратким. Полнота записи означает не объем, а все то, что является главным в данной информации. Для того, чтобы конспект был кратким, необходимо текст составлять своими силами, что требует осмысливания, анализа прочитанного, следовательно, приносит большую пользу. При этом следует применять сокращение слов, но так, чтобы не был потерян смысл.

В процессе подготовки к семинарским занятиям студентам рекомендуется обращать внимание на формулировки семинарских вопросов, т.к. их правильное понимание есть условие нахождения правильного ответа. Выступления на семинарах предназначены для контроля за успеваемостью студентов, а также для углубленного изучения материала в дискуссионной форме. Так как семинар является наиболее гибкой формой обучения, то выступления могут отличаться значительным своеобразием.

В процессе изучения дисциплины каждый студент обязан написать реферат и защитить его. Реферат представляет собой сокращенное изложение содержания первичного документа с основными фактическими сведениями и выводами. Написание реферата предполагает изучение не менее 5 научных работ по выбранной теме и анализ основных положений, высказанными авторами изученных работ. Соответственно реферат должен содержать основные положения анализируемых работ и оценку этих положений со стороны автора реферата. Обязательно должны быть приведены аргументы в подтверждение мнения автора реферата. Также в реферате должны содержаться обобщающие выводы о позициях всех изученных авторов. Работа, содержащая только набор положений из различных источников, расценивается как компиляция и оценивается соответственно. Темы рефератов и сроки их защиты определяются преподавателем. Объем реферата – от 5 до 25 страниц.

При подготовке доклада студент самостоятельно подбирает относящиеся к теме источники и индивидуально их изучает. После этого составляет план выступления, целью которого является ознакомление аудитории с изученным в ходе самостоятельной работы материалом. На выступление дается обычно 10-15 мин., после чего должно быть предусмотрено время для ответов на вопросы аудитории. Более продолжительные выступления не рекомендуются, так как могут привести к ослаблению внимания слушателей. Часто студенты ошибочно полагают, что, задавая вопросы выступающим, они оказывают им медвежью услугу, повышая вероятность ошибок в ответах, которые могут нейтрализовать положительное впечатление от подготовленного выступления. Тем самым, как студенческая группа, так и студент упускают возможность получить драгоценный практический опыт реагирования на вопросы и быстрого нахождения аргументов и контраргументов.

Особенное внимание следует уделить самоконтролю степени усвоения материала. С этой целью студент должен самостоятельно ответить на все вопросы для самоподготовки, а также выполнить тестовые задания по темам.

^ Цель курса «Имиджелогия»обучить студентов технологиям личного обаяния для наиболее полной реализации своих способностей и талантов в жизнедеятельности.

^ Задачи курса:

  • научить студентов умению работать и оптимально общаться с людьми;

  • развитие у студентов способности самостоятельного анализа имиджа различных корпораций, структур, личностей и т.д.;

  • правильно разрешать конфликтные ситуации и способствовать их предотвращению;

  • приобрести навыки самопрезентации;

  • полнее реализовать свои способности и таланты в жизнедеятельности.

Требования к уровню усвоения содержания дисциплины

Студент, прослушавший курс, должен обнаружить:

  • умение правильно сформировать свой имидж;

  • владение основными способами вербального и невербального имиджа;

  • владение основными способами защиты от коммуникативных манипуляций и умение их использовать в общении;

  • знание основных правил поведения в конфликтных ситуациях;

  • умение использовать свой имидж в карьере.
^



Примерный тематический план лекционных занятий


Модуль 1.

Тема 1. Имиджелогия - наука о технологии личного обаяния.

Тема 2. Элементы риторики как способы обеспечения имиджа личности.

Тема 3. Неречевое общение и его действенность в формировании имиджа менеджера.

Тема 4. Использование ресурсов сознания и подсознания людей для формирования имиджа.


Модуль 2.

Тема 5. Этапы формирования имиджа.

Тема 6. Коммуникативные манипуляции и средства защиты от них.

Тема 7. Создание достойной репутации учреждения.

Тема 8. Как следует себя вести в конфликтных ситуациях.


Тема 1. Имиджелогия как наука о технологии

личного обаяния

Понятия «имидж», «имиджелогия», «имиджмейкинг». Цель формирования имиджа. Стихийный и целенаправленный имидж. Разновидности имиджа (габитарный, духовный, вербальный, невербальный, среды обитания, деловой, учреждения). Функции имиджа. Цель и задачи имиджелогии. Имиджелогия в комплексе наук.


План семинарского занятия


  1. Понятие имиджа.

  2. Цель формирования имиджа. Имидж и карьера.

  3. Цели, объект, предмет имиджелогии.

4. Имиджелогия в комплексе наук
Основные понятия и термины


Имидж, репутация, имиджелогия, имиджмейкинг, имиджмейкер, имиджформирующая информация, имиджирование.





оставить комментарий
страница1/5
Дата26.01.2012
Размер0.77 Mb.
ТипМетодическое пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх