Внеклассное мероприятие в 2-3 классе Интеллектуальная игра icon

Внеклассное мероприятие в 2-3 классе Интеллектуальная игра


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Название: Интеллектуальная викторина «Своя игра»...
Внеклассное мероприятие по литературе Интеллектуальная игра «вместе к пушкину»...
Внеклассное мероприятие : игра-путешествие «Magic Town» (Волшебный город)...
Внеклассное мероприятие-игра в 7 классе «Путешествие по материкам»...
Внеклассное мероприятие по английскому языку «кто хочет стать миллионером»...
Викторина «Своя игра» по юмористическим рассказам А. П. Чехова. 8 класс...
Внеклассное мероприятие по учебной дисциплине Экология«На тему: «В краю Тихого Дона»...
Внеклассное мероприятие, проведенное в 3Б классе мобу сош №3 с. Бураево учителем Аюповой М. З...
Игра - викторина «Знай и люби свой город» Внеклассное мероприятие по истории Санкт-Петербурга...
Игра на английском языке в 6 классе: “Play and Learn” ( Внеклассное мероприятие)...
Материалы на дистанционный конкурс 2008-2009 год по номинации «Внеурочное мероприятие (в рамках...
Внеклассное мероприятие по биологии игра на тему: «Лесные богатства»...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Региональная экологическая акция «Охранять природу – значит любить Родину»


ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Муниципальное образовательное учреждение «Алханайская средняя общеобразовательная школа»

УЧИТЕЛЬ (ФИО, полностью)

Дондокова Хандама Дашинимаевна

Санжаин Баирма Гомбожаповна

ПОЧТОВЫЙ АДРЕС С ИНДЕКСОМ


687211 Забайкальский край Дульдургинский район с. Алханай

ТЕЛЕФОН (с кодом населённого пункта)

8-30-256-3-61-10

^ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ

24/25

ВАШ РАЗРЯД ПО ЕДИНОЙ ТАРИФНОЙ СЕТКЕ

13/13

ПРЕПОДАВАЕМЫЙ ПРЕДМЕТ

Начальные классы



^ Внеклассное мероприятие в 2-3 классе

Интеллектуальная игра «Умники и умницы»


Краткая аннотация. Разработка представляет собой внеклассное мероприятие, которое было проведено в 2-3 классе в рамках экологической акции «Охранять природу — значит любить Родину». Предлагаемый материал о растительном мире, животном мире, горных породах и экологических проблемах родного края отличается новизной. Он предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие творческих способностей младших школьников.

^ Учебные предметы: окружающий мир.

Уровень образования школьников. Для участия в игре не требуется углубленных знаний по указанным темам, однако необходим широкий кругозор, знания, полученные на уроках, внеклассных занятиях, общая эрудиция.

^ Форма учебной работы: внеклассная.

Приобретаемые навыки. В ходе игры учащиеся приобретают навыки общения, навыки поведения в затруднительной ситуации, активизируется долговременная память, активность учащихся, способность переключать внимание с одного учебного предмета на другой. Повышается эрудиция игроков.

^ Особенности роли учителя. Роль учителя заключается в подготовке вопросов игры и компьютерной презентации по этим вопросам, в подборе участников команд. Велика роль учителя в эмоциональном настрое детей на игру, который необходим, чтобы мероприятие прошло интересно, задорно, дало положительный эмоциональный заряд учащимся.

^ Технологические особенности. Для проведения игры необходимо следующее оборудование: компьютер и проектор, компьютерная презентация «Умники и умницы».

^ Организация подготовки к игре. Необходимо подготовить по 3 вопроса по категориям «Экология», «Врачи в зеленых халатах», «Наш природный зоопарк», «Горные породы родного края». Вопросы разделить на три уровня сложности: стоимостью 10 – 30 баллов. Внести составленные вопросы в компьютерную презентацию. Участники игры являются все учащиеся класса, которые делятся на 2 группы. Для проведения игры необходим ведущий, который управляет компьютерной презентацией и задает вопросы, жюри - два человека для подсчета баллов игроков.

Цели и задачи

  • Способствовать формированию и развитию у учащихся интеллектуального и духовного потенциала.

  • Создать каждому ученику условия для проявления своих способностей, интеллектуальных умений.

  • Развивать такие качества, как умение слушать другого человека, работать в группе


Ход игры


Добрый день, дорогие друзья! Приветствуем вас на игре «Умники и умницы»!

Ученик: Здесь собрались великие умы,

Они, наверное, все учат, изучают,
Сидят за книжками, читают все подряд,
И в игре выступают!

Ученица: Сегодня здесь начнутся состязания.

Потребуют они упорства и внимания.
Покажут знания все умные ребята,

А остальным у них учиться надо.

Учитель:

Мы вам желаем творческих успехов.

Задания трудные не будут пусть помехой.

Ну что ж, желаем всем «Ни пуха - ни пера!»

Ведь «Умники и умницы» сложная игра!

Начинаем игру. Суть игры заключается в том, что участники отвечают на вопросы различной стоимости, пытаясь опередить друг друга. Игра состоит из одного тура. Тур содержит 12 вопросов — 4 темы по 3 вопроса в каждой. Каждый вопрос темы имеет свою стоимость — она варьируется от 10до 30 очков. Чем выше цена вопроса, тем он сложнее. Основная цель игроков — отвечать на вопросы и зарабатывать как можно большее число очков. Представление команд (название команды, девиз). Проводится жеребьёвка ( загадка).

Я желаю вам в подарок получить

Огромный торт, шоколад и печенье,

Мармелад и варенье,

Становиться толще, выше,

Жду от вас ответ на крыше. (Карлсон)

Право выбирать категорию и вопрос принадлежит …. команде.

Вопрос появляется на экране и зачитывается вслух ведущим, и любой из игроков может дать ответ на него. Далее ведущий определяет, прав ли отвечающий. В случае правильного ответа очки начисляются на счёт команды игрока, а игрок получает право выбрать следующий вопрос. В случае неверного ответа очки снимаются со счёта команды отвечавшего. В этом случае игрок другой команды имеет право дать свой ответ на прозвучавший вопрос. Если в течение трёх секунд на вопрос никто не отвечает, то ведущий делает это сам, а следующий вопрос выбирает другой игрок, т.е. происходит переход хода.

Тур продолжается до тех пор, пока в нём не будут разыграны все вопросы.

Победителем является та команда, которая набрала большее количество очков. В каждой команде выделяется лучший игрок.

^ Вопросы для проведения игры


тема

3 класс

Экология

10

20

30

Врачи в зеленых халатах

10

20

30

Наш природный зоопарк

10

20

30

Горные породы

10

20

30



Экология

10 Экология — это наука о связях между ….

^ 20 Объясните, что такое: причина загрязнения

30 Объясните, что такое: экологическая безопасность

Врачи в зеленых халатах

10 Незабываемое впечатление остается от приалханайских лугов, похожих на яркие и разноцветные ковры. - Назови растения, которые применяются в народной медицине

^ 20 Назови редкие растения Алханая, которые занесены в красную книгу РФ

30 Что могла бы рассказать брусника, если бы умела говорить?

Наш природный зоопарк

10 Самый крупный зверь Алханая - … (медведь.)

20 Эта птица обитает в наших лесах. У птенцов этих птиц специальные подушечки на лапах, так как в гнезде у них нет подстилки. - Что это за птица? (дятел)

30 Существует сложенная народом заповедь изюбра:

Если ты пришел отведать мяса моего,

… (продолжите заповедь)

(Получишь жизнь короткую,

Подобную судьбе моих рогов

Коль явился услышать мелодию души моей,

Подарю тебе — долголетие, милость и щедрость богов).

Горные породы

10 Меньше всего загрязняют атмосферный воздух, использующие в качестве сырья:

1. Уголь 2. Дизельное топливо 3. Природный газ 4. Торф

20 Выберите три вида полезных ископаемых, запасами которых обеспечен Алханай:

1. Золото 2. Каменный уголь 3. Глина 4. Гравий 5. Вольфрам

30 Гранит - это горная порода по происхождению:

1. Метаморфическая 2. Осадочная химическая

3. Магматическая 4. Осадочная органическая


Презентация прилагается


Региональная экологическая акция «Охранять природу – значит любить Родину»


^ ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Муниципальное образовательное учреждение «Алханайская средняя общеобразовательная школа»

УЧИТЕЛЬ (ФИО, полностью)

Тумурова Сэсэг Даширабдановна

^ ПОЧТОВЫЙ АДРЕС С ИНДЕКСОМ


687211 Забайкальский край Дульдургинский район с. Алханай

ТЕЛЕФОН (с кодом населённого пункта)

8-30-256-3-61-10

^ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ

10

ВАШ РАЗРЯД ПО ЕДИНОЙ ТАРИФНОЙ СЕТКЕ

13

ПРЕПОДАВАЕМЫЙ ПРЕДМЕТ

Бурятский язык

^ ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ

Научно-исследовательская деятельность



Учебное занятие в 4 классе

Тема: Волшебный путь гороо


^ Цель: Организовать деятельность учащихся по изучению этноэкологии при совершении обряда гороо.

Задачи:

Образовательные: Способствовать усвоению народных традиций и обычаев обряда при совершенствовании волшебного гороо.

Развивающие: Информационную компетентность; Умение анализировать, обобщать, высказывать свои мысли и пользоваться ими.

Воспитательные: Содействовать духовно- нравственному воспитанию учащихся через знакомство с традициями и обычаями обряда гороо

^ Форма занятия: урок-путешествие

Форма работы: групповая, индивидуальная

Методы: беседа, диалог

Ход занятия


Добрый день! Мы очень рады этой встрече у нас в гостях.

Эпиграф: Малая Родина Она- начало всех начал Она - моя судьба.

Как вы понимаете смысл фразы «Малая Родина».

Да, действительно. У каждого народа есть Малая Родина. Самой дорогой, близкой человеку является его Малая Родина, с которой незримыми нитями связаны самые сокровенные мысли и чувства, где он родился и вырос, стал человеком. И у каждого народа есть традиции и обычаи. Например: Тайлаганы. У всех тайлаганов самым торжественным, многолюдным был Ехэ тайлган, Ехэ гороо.

Тема нашего занятия: Волшебный путь гороо.

  • По сложившейся древней традиции люди совершают ежегодное паломничество- гороо, т.е. обхождение вокруг горы Алханай.

  • Ребята, а что вы можете сказать о гороо? Чем является гороо в жизни человека?

  • Давайте узнаем об этом подробно? А узнаем у нашего краеведа, Содбо Максаровича действительного члена географического общества, основателя музея.

  • Содбо Максарович, пожалуйста расскажите о значении гороо. Чем является гороо в жизни человека?

  • Ребята, вы, послушав рассказ нашего краеведа, что нового вы узнали? Что вы можете сказать?

  • Спасибо.

Ну, а сейчас я предлагаю отправиться в путь по волшебному гороо. Посмотрите сюда на карту. Совершая обряд гороо вокруг Алханая, мы остановимся на остановках, где особо почитаемым являются «Культ земли», «Культ дерева», «Культ воды».

Начинали гороо с молитвы, поклона в четыре стороны света с подношением молочной пищи. Ребята мы подходим к первому понятию «Культ земли». Давайте остановимся. А для того чтобы продолжить путь мы должны выполнить задание - ответить на вопросы. Вот, посмотрите на слайд. Что вы видите? Да, бурятская обувь - гутал. Почему у бурят носовая часть обуви всегда загнута? Обоснуйте.

А теперь сделаем вывод.- Что нового вы для себя узнали? (ответы)

-Какой можно сделать вывод? (ответы)

Таким образом, воспитание уважительного отношения к окружающей среде передавалось у бурят из поколения в поколение. Древняя культура бурятского народа, способствовали возникновению «дружественных» отношений с окружающей природой, благодаря которой сохранились многие виды растений и животных, система ценностных ориентаций, глубинное понимание хрупкости экологической среды.


Региональная экологическая акция «Охранять природу – значит любить Родину»


^ ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Муниципальное образовательное учреждение «Алханайская средняя общеобразовательная школа»

УЧИТЕЛЬ (ФИО, полностью)

Дугарова Лариса Доржиевна

^ ПОЧТОВЫЙ АДРЕС С ИНДЕКСОМ


687211 Забайкальский край Дульдургинский район с. Алханай

ТЕЛЕФОН (с кодом населённого пункта)

8-30-256-3-61-10

^ ЭЛЕКТРОННАЯ ПОЧТА




ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ

5

ВАШ РАЗРЯД ПО ЕДИНОЙ ТАРИФНОЙ СЕТКЕ

12

^ ПРЕПОДАВАЕМЫЙ ПРЕДМЕТ

Английский язык

ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ

Научно-исследовательская деятельность


^ Классный час в 5 классе


Тема: "Будущее рождается сегодня"


Цели классного часа: Формирование ценностного отношения к окружающему миру путем воздействия на перцептивно-эмоциональную сферу личности; реализация деятельностного подхода к изучению и охране природы своей местности.

Задачи: Повторить экологические правила поведения людей в природе; развивать речь, внимание, наблюдательность; воспитать сознательное, бережное отношение к природе.

^ Методы обучения: Словесные, наглядные, проблемные, частично-поисковые.

Формы организации: Совместные, групповые.

Средства обучения: Компьютер, мультимедиа, презентация.

^ Форма работы: Внеурочная.


I. Организационный момент.

II. Подготовительный этап. Постановка проблемы.

- Все мы любим путешествовать. И сегодня мы совершим необычное путешествие на „Машине времени” в будущее. Посмотрим, как будет выглядеть наша Земля лет через 20.

Итак, вы готовы? в путь!

(На экране появляются кадры: кругом голая земля, болота, нет растений, птиц, животных. Звучит тревожная музыка.)

За кадром звучит стихотворение:

Вперед, навстречу будущим годам Стремительно несется время.

Летит планета по своей орбите, Сменяя годы, судьбы, поколенья.

И мы несемся вместе с ней, Чтоб заглянуть на миг в наш день грядущий.

И с этим знаньем будем мы мудрей, И с этим знаньем станем лучше.

- Какое чувство вызывает у вас вид нашей планеты? (Горькое; страшно; я бы не хотел здесь жить.)

- Как вы думаете, почему это произошло?

(Предположения детей: Может быть, экологическая катастрофа, связанная с неразумной деятельностью людей.)

- Какое желание у вас сейчас появилось?

(Хочется вернуться в наше время и сделать всё, чтобы будущее было иным.)

- Итак, мы возвращаемся назад в 2008 год.

Вы готовы? В путь.

(На экране кадры в обратном порядке.)


^ III. Актуализация знаний учащихся

- Что же нужно делать, чтобы не случилось экологической катастрофы? (Больше заботиться об экологии планеты, запретить использование технологий, нарушающих природное равновесие, больше сажать растений, следить за чистотой в городе и на природе и т.д.)

- Как вы считаете, охрана природы – дело только взрослых людей или дети могут внести свой посильный вклад? Что же могут делать и делают школьники? Они могут многое. Их помощь природе очень разнообразна. (Например: подкормка и спасение животных, попавших в беду; борьба с мусором; изготовление кормушек и домиков для птиц; подкормка зверей и птиц зимой; установка табличек в местах распространения охраняемых растений; оказание помощи больным деревьям; посадка растений в зеленых зонах города и школы.)

^ IV. Деление на творческие группы.

- Чтобы сохранить благоприятные условия жизни на нашей планете, человек должен изучать природу, познавать её законы, научиться понимать и ценить жизнь, совершать полезные дела для сохранения природы и жизни человека.

- На предыдущем занятии мы решили принять участие в разработке модели „Зеленой Аллеи Памяти”. Для того чтобы подобрать растения, правильно и красиво разместить их на нашей аллее нам понадобятся „экологи”,озеленители” и „дизайнеры”. Ребята, давайте попробуем объединиться в творческие группы.

- Кто знает, чем занимаются экологи? (Заботятся о растениях и животных; изучают связи между живыми существами и окружающей средой; между человеком и природой.)

- А какую работу выполняют озеленители? ( Они сажают растения и ухаживают за ними)

- А что могут сделать дизайнеры? (Выбрать место для посадки; красиво разместить растения)

(Показ на экране презентации )

^ V. Планирование дальнейшей работы.

- Для дальнейшей работы что нам нужно знать? (Какие растения произрастают в нашей местности? Как правильно сажать растения? Как связаны растения с историей?)

Детям предлагаются темы докладов и сообщений:

„Экологам”

- Роль растений в природе и жизни человека.

- Оценка жизнеспособности растений в городе.

„Озеленителям”

- Условия, необходимые для жизни растений.

- Правила посадки и уход за растениями.

„Дизайнерам”

- Формы озеленения в городе. (Видовой состав растений, композиция их посадки)

- Растения – символы исторических событий и памятных дат.

^ VI. Определение источников

получения информации (библиотеки, Интернет, энциклопедии, специальная литература) и сроков выполнения работы (1 неделя)

VII. Итоговый этап

- Как вы думаете, сможем ли мы воздействовать на будущее сегодня? (Если каждый человек задумается о сохранении природы сегодня и приложит свои усилия, то мы сможем изменить мир к лучшему. Если каждый год каждый человек будет сажать по 1 дереву, то через 20-30 лет на всей планете зашумят леса)

Вперёд, навстречу будущим года, Стремительно несётся время.

Растут большие города, И строит их людское племя,

Порой не думая о том, Что будет с нашей природой.

Так сбережём „зелёный дом” и Животных, птиц, растенья и воду!

Планета быть живой должна, И чистой атмосфера.

Она для всех для нас одна, Дары используй в меру.

Зависит многое от нас, Какой планета будет.

И в этот день и в этот час. Спасите её люди!

Региональная экологическая акция «Охранять природу – значит любить Родину»


^ ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Муниципальное образовательное учреждение «Алханайская средняя общеобразовательная школа»

УЧИТЕЛЬ (ФИО, полностью)

Бальжитова Ирина Тумуровна

^ ПОЧТОВЫЙ АДРЕС С ИНДЕКСОМ


687211 Забайкальский край Дульдургинский район с. Алханай

ТЕЛЕФОН (с кодом населённого пункта)

8-30-256-3-61-10

^ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ

5

ВАШ РАЗРЯД ПО ЕДИНОЙ ТАРИФНОЙ СЕТКЕ

13

ПРЕПОДАВАЕМЫЙ ПРЕДМЕТ

Иностранный язык

^ ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ

Научно-исследовательская деятельность


Внеклассное мероприятие в 6 классе

Интеллектуальная игра «Своя игра»


^ Тема «Алханай – край удивительных природных контрастов и древних святынь»

Цель: формирование экологической культуры учащихся через изучение родного края

Задачи:

  • расширение знаний учащихся об уникальном уголке Алханай

  • развитие мышления, памяти, кругозора учащихся

  • содействие воспитанию бережного отношения к природе родного края, привитие чувства гордости и патриотизма к родной земле.

^ Форма проведения: интеллектуальная игра в форме телевизионной игры «Своя игра»

Форма работы: групповая, коллективная

Оборудование: компьютер, проектор, экран


^ Ход мероприятия

Вводно-мотивационный этап

Учитель: Добрый день участники нашей игры.

Вашему вниманию видеоролик «Алханай – край удивительных природных контрастов и древних святынь».

Вот скажите, пожалуйста, знаете ли вы все об этом месте? Кто может с легкостью рассказать нам о национальном парке Алханай?

Ребята: нет

Забайкальская природа уникальна: только здесь в сосновых лесах можно найти рододендроны и множество орхидей, а на лугах среди разнотравья эдельвейсы — легендарные и редкие цветы Альп. Национальный парк «Алханай» является краем интереснейших природных творений и необычайных явлений, которые вызывают особые чувства и оставляют незабываемые впечатления. Это единственное место в России, где сложилась система культовых буддийских памятников, которые прекрасно сочетаются с природными феноменами.

Удивительно красив, загадочен и неповторим мир буддийской святыни! Самая высокая гора на территории национального парка — гора Алханай (1665 м над уровнем моря) — связана с историей буддизма и именем Чингисхана. Те, кто побывал здесь, разносят по миру были и легенды о чудотворном воздействии этих мест.

Сегодня мы с вами попробуем посетить этот мир. Встретиться с его обитателями и посетить интересные места.

Условия игры: Для этого нам нужно разделиться на 3 команды и каждая команда выбирает капитана, который в дальнейшем будет озвучивать ответ команды и комментарий к нему или указывать на члена команды, который это сделает. Игра состоит из 2 раундов. В каждом раунде 4 темы по 4 вопроса разной сложности. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

^ Операционно-содержательный этап

Итак, вопрос разминки определит команду, которая начнет выбирать вопросы.

Разминка: В чем заключается уникальность национального парка Алханай? (В собрании культовых буддийских памятников и природных комплексов)

^ 1 раунд включает в себя 4 темы по 4 вопроса: Национальный парк «Алханай», Мифы и легенды, Воды и Горные породы

Национальный парк «Алханай»

1. Цель организации национального парка «Алханай» (Сохранение живописных ландшафтов вместе с памятниками природы, истории, культуры, а также сохранение генетического фонда флоры и фауны)

2. Общая площадь национального парка «Алханай» (138234 га)

3. В каком году посетил культовые места Алханая Далай лама XIV? (1990 г.)

4. Кто является директором национального парка «Алханай»? (Нимаев Баир)

Мифы и легенды

1. Все мы знаем, что есть легенда о княжне Бальжин, как она связана с нашей топонимикой местности? (Озеро Бальзино)

2. По легенде Николая Назарова была нарисована данная картина. О чем говорится в данной легенде? (о том, как боги горы делали)

3. В любое время года на южном склоне горы Алханай отчетливо видна гора Алханай – огромная скала напоминает своей формой сердце – это есть Зурхэн – Шулуун. Как вы думаете сердце Алханая превратилось в камень? (По легенде единственная дочь Алханая река Иля убежала к Онону вопреки запретам отца. Отец Алханай не выдержал горя, сердце его окаменело и превратилось в скалу Зурхэн – Шулуун.)

4. Это округлой формы скалу длиною около 50 метров в народе называют Каменным забором. В буддизме скала имеет название Чойжил Сумэ, храм божества Чойжил. Божество закона, правящий согласно учению, изображается в синем цвете, с рогатой бычьей головой, тремя глазами, ожерельем из черепов, арканами для ловли душ, мечом и драгоценными талисманами. Его атрибуты – весы, книга судеб, зеркало, где видны прегрешения человека. Какая легенда существует о божестве Чойжил или Хорео Шулуун? (Легенда гласит, что в пространстве вокруг горы Алханай неистовствовали и визжали духи, не нашедшие своего перевоплощения. Они насылали засуху, наводнения, болезни и другие несчастья. Чойжил своей чудодейственной силой собрал в эту крепость злых духов и уничтожил их, совершив суровый обряд сожжения)

Воды

1. Каждый год осенью на территории парка «Алханай» можно встретить многочисленных туристов. С чем это связано? (Связано с появлением звезды «Риха». В водах аршана целебные свойства воды усиливаются.)

2. На каком склоне горы Алханай находится исток реки Иля? (Юго – западный склон)

3. Воды Аршана и реки Убжогое издавна славятся лечебными свойствами. Какие жизненно необходимые микроэлементы встречаются в их составе? (Йод, селен, никель, фтор, медь, серебро)

4. К бассейну какого океана относится река Иля? (к бассейну реки Амур Тихого океана)

Горные породы

1. Ведущим полезным ископаемым на территории Алханайского массива является… (золото)

2. Что такое месторождение? (скопление полезных ископаемых)

3. Какое полезное ископаемое используется для производства красного кирпича? (глина белого цвета)

4. В междуречье каких притоков рек расположено Илинское месторождение? (Иля, Курлукта, Безымянка)


2 раунд – 4 раздела Флора, Фауна, Природные объекты, Культовые объекты

Флора

1. Сколько видов растений насчитывается на территории национального парка «Алханай»? (560 видов)

2. Это ценное лекарственное растение, низкий колючий кустарник с серой корой у старых ветвей и с коричнево-красной у молодых, встречается на территории парка по каменистым склонам, вершинам скал в районе пади Бык, скалы Храм – Ворота, используется для изготовления варенья, конфет. (барбарис сибирский – шара модон)

3. Это редкое, исчезающее растение, относится к семейству орхидных, уникален по своему строению и прекрасно приспособлен к перекрестному опылению. Его самый крупный лепесток образует губу, по форме которой и называют это растение. (венерин башмачок крупноцветковый)

4. Этот скромный кустарник с тоненькими веточками – прутиками чувствует дыхание весны и на крутых склонах сопок происходит чудо. (Рододендрон даурский, багульник, «розовое дерево»)

Фауна

1. Сколько видов млекопитающих обитают на территории НП «Алханай»? (23 вида)

2. Кабарга – обитатель горной тайги, держится поодиночке, распространен повсеместно на склонах с каменистыми россыпями и изрезанным рельефом. Наиболее высокая плотность отмечена в верховьях ручьи Убжогое. Численность имеет тенденцию к сокращению. Мясо и шкура кабарги малоценны. Почему же идет отстрел данного вида? (Из-за кабарожьей струи. Эта железа распространенна у самцов, выделяет мускус. Используется в парфюмерии, медицине, при изготовлении пахучих приманок для хищников)

3. Дрофа – степная птица встречается в лесостепной зоне Евразии и на территории национального парка «Алханай». Почему дрофы в последнее время начали гнездиться на полях и их численность неуклонно сокращается? (Из-за распашки степей под сельхоз угодья, также мясо дроф считается деликатесом)

4. Самый крупный представитель парнокопытных, обитающих в тайге? (сохатый)

^ Природные объекты

1. Зула Сумэ – Храм Светильник. Зула Сумэ представляет собой гранитный столб высотой около 40 метров, возвышающийся над лесом вдали от других скал. Она раньше всех встречает утреннюю зарю и освещена лучами до последнего вечера. Луч света Зулы олицетворяет силу и энергию созерцания, распространения буддийского учения. По каким дням зажигают в алтарях лампадки? (По лунному календарю в дни Дуйсэн 8, 15, 30)

2. Буддисты утверждают, что Yyдэн сумэ – это ворота, через которые люди входят в мир божества Димчик, в мир великого блага. Какой хурал (обряд) проводится каждый год у подножия Храм Ворот? И кому или чему он посвящен? (Согшод, божеству Димчик)

3. Главная особенность этой скалы – обширная расщелина естественного происхождения. Ламы выбирали скалу Нара Хажад местом медитации, считается, что на это место спускается приток энергии из Вселенной. А почему эту скалу называют Небесной Музыкантшей? (Здесь в тишине и покое можно услышать таинственную и прекрасную мелодию, льющуюся с небес – это играет Нара Хажад или Небесная Музыкантша)

4. На горных перевалах Алханая, у обочин дорог, родников, в лесу часто встречаются каменные молитвенные плиты – мани. С начала 19 века алханайские буряты начали проводить религиозный обряд «Мани хураха». Скотоводы устанавливали молитвенный камень на своих родовых участках, для чего приглашали ламу. Молебен длился трое суток, после этого лама писал на камне мантры (молитвы). С какой целью буряты устанавливали мани? (Этим самым они усмиряли духов и хозяев гор и степей, рек и озер. Это должно было сопутствовать благополучию, процветанию. А также для защиты от злых духов.)

^ Культовые объекты

1. Назовите культовые объекты на территории НП «Алханай»? (Алханайское обо, плиточные могильники, молитвы и мантры, культовые плиты, ступа Далай-ламы, культовые плиты Улэ)

2. Какие каменные плиты имеют название «Улэ»? (Если на молитвенных плитах имеются имя священника и дата, кроме мантр)

3. Что означает надпись «ом-ма-ни-пад-ме-хум» на молитвенных плитах? («Да будет благословенен рожденный на лотосе»)

4. Укажите имя священнослужителя, который в 1891 году воздвиг обо в долине аршана Алханай? (Намнанай багша)

^ Финальный вопрос

Однажды, в период расцвета и становления буддизма случились печальные события, неожиданно стали подвергаться порче священные книги, на колоннах и стенах монастырей появились трещины, распространились болезни и трагические случаи. Какое божество, которого пригласили мудрецы, противостояло этому злу. (Божество Димчик)

^ Оценочно-рефлексивный этап

  1. Подсчет баллов и определение победителя

  2. Награждение победителя и самых умных участников

Вот и закончилась наша игра, посвященная уникальному месту удивительных природных контрастов и буддийских святынь – Алханаю.

Какие же природные и культовые объекты нам нужно беречь? Представителей животного и растительного мира?

Берегите нашу природу. Спасибо всем за участие. До свидания.

Презентация прилагается


Региональная экологическая акция «Охранять природу – значит любить Родину»


^ ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Муниципальное образовательное учреждение «Алханайская средняя общеобразовательная школа»

УЧИТЕЛЬ (ФИО, полностью)

Тулгатуева Алла Балчиновна

^ ПОЧТОВЫЙ АДРЕС С ИНДЕКСОМ


687211 Забайкальский край Дульдургинский район с. Алханай

ТЕЛЕФОН (с кодом населённого пункта)

8-30-256-3-61-10

^ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ

9

ВАШ РАЗРЯД ПО ЕДИНОЙ ТАРИФНОЙ СЕТКЕ

13

ПРЕПОДАВАЕМЫЙ ПРЕДМЕТ

История, право, обществознание

^ ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ

Научное исследование



Учебное занятие в 7 классе





оставить комментарий
страница1/3
Дата26.01.2012
Размер0,5 Mb.
ТипВнеклассное мероприятие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх