Рабочая программа по окружающему миру для умк «Школа 2100 …» Класс 2 icon

Рабочая программа по окружающему миру для умк «Школа 2100 …» Класс 2


5 чел. помогло.

Смотрите также:
Рабочая программа по окружающему миру (умк «Школа 2100»)...
Рабочая программа Математика (умк «Школа 2100») Класс 1-4...
Рабочая программа «Литературное чтение» (умк «Школа 2100») Класс 1 4...
Рабочая программа «Изобразительное искусство» (умк «Школа 2100») Класс 1 4...
Рабочая программа по математике (умк «Школа 2100»)...
Урок по окружающему миру 2 класс умк «Перспективная начальная школа» Тема: Для чего люди...
Рабочая программа по риторике для умк «Школа 2100 …» Класс 1...
Рабочая программа по литературному чтению (умк «Школа 2100»)...
Рабочая программа по литературному чтению (умк «Школа 2100»)...
Рабочая программа по литературному чтению (умк «Школа 2100»)...
Рабочая учебная программа по окружающему миру умк «Гармония» Разработчики: Теребилова Г. Б...
Рабочая учебная программа по предмету «Мир вокруг нас» умк «Школа России» Разработчики: Волкова...



страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать



^ Тематическое планирование



п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Элементы

содержания

Требования к уровню

подготовки

обучающихся

Вид

контроля

Элементы

дополнительного

(необязательного)

содержания

Домашнее задание

Информационно-методическое обеспечение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

^ РАЗДЕЛ 1. НАША ПЛАНЕТА (39 часов)

1

Введение.

Как мы будем учиться

1

Комбинированный

Что такое окружающий мир. Как человек познает природу, общество, самого себя

^ Знать структуру учебника; условные обозначения учебника; как работать с учебником.

Уметь отвечать на вопросы

и делать выводы

Фронтальный опрос




С. 3–6,

отвечать на вопросы

учебник

2

Общие слова – понятия

1

Комбинированный

Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Примеры явлений природы: смена времен года, снегопад, листопад, перелеты птиц, смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза

Знать, что вещи созданы трудом людей; все, что не создано трудом людей, называют природой; различия

и краткую характеристику объектов живой и неживой природы.

Уметь объединять предметы в группы; находить общее слово, которое объединяет предметы на каждом рисунке; приводить примеры предметов

Задания

по группам




С. 7–11,

отвечать на вопросы

DVD «Уроки Кирилла и Мефодия.

Окр. мир 2 класс»

3

Из чего состоят все предметы

1

Комбинированный

Вещество – то, из чего состоят все природные объекты и предметы. Разнообразие веществ в окружающем

Знать, что предметы состоят из веществ, мы узнаем вещества по их свойствам, есть три состояния вещества (твердое, жидкое и газообразное).

Фронтальный и ин-
дивидуаль-
ный опрос




С. 12–15,

отвечать на вопросы

учебник, оборудование для проведения опытов







мире. Примеры веществ: соль, сахар, вода, природный газ. Элементарные сведения о трех состояниях веществ. Твердые тела, жидкости, газы, их свойства

Уметь сравнивать свойства льда и воды; определять, из чего состоят предметы, вещества по их свойствам; приводить примеры твердых, жидких и газообразных тел










4

Повторение и проверочная работа по теме «Из чего состоят все предметы»

1

Обобщение знаний

Живая, неживая природа (различия, краткая характеристика объектов). Отличия предметов природы от изделий, изготовленных человеком, понимание связи неживой и живой природы. Три состояния вещества, их свойства



^ Знать изученный материал по теме «Из чего состоят все предметы».

Уметь отвечать на вопросы, анализировать и рассуждать; определять, какими признаками и свойствами обладают данные предметы, из каких веществ состоят; проводить опыты

Проверочная работа
(10 мин)

Живые организмы состоят из различных органических веществ



С. 16–19,

отвечать на вопросы




5

Природные часы, календарь

и компас

1

Комбинированный

Ориентирование на местности. Компас. Основные стороны горизонта. Работа с компасом. Расширение горизонта. Горизонт – воображаемая линия. Связь смены дня и ночи и времен года с вращением Земли, ее вращением вокруг Солнца.

^ Знать, что время можно определить по солнцу и луне, а направление – по компасу, солнцу или звездам.

Уметь определять время суток без часов; пользоваться лунным календарем и солнечным календарем; находить Полярную звезду на ночном небе; определять стороны горизонта по компасу

Дидактическая игра

Природные часы, календарь

С. 20–23,

отвечать на вопросы




6

Природные часы, календарь
и компас

1

Комбинированный

Представление о том, почему луна меняет свою форму, как определять стороны горизонта по солнцу

^ Иметь представление о том, почему луна меняет свою форму; как определять стороны горизонта по солнцу.

Уметь пользоваться книгой для ответа на вопросы

Фронтальный опрос

Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле

С. 24–25,

отвечать на вопросы




7

Земля имеет форму шара

1

Комбинированный


Звезды и планеты. Солнце. Земля – планета Солнечной системы; общее представление о форме и размерах Земли. Глобус как модель Земли. Работа по глобусу: нахождение и показ пути Магеллана. Рассказы о первых космонавтах

^ Знать, что Земля имеет форму шара; понятия «глобус», «горизонт».

Иметь представление о лунном затмении.

Уметь описывать наблюдения, которые доказывают, что Земля имеет форму шара; находить маршрут Магеллана на глобусе; рассказывать о полете Юрия Гагарина в космос

Фронтальный и индивидуальный опрос

Кругосветное путешествие Магеллана. Лунное затмение. Планеты и звезды – небесные тела. Звезды – самостоятельные небесные тела, Солнце – звезда, Земля – небесное тело. Планеты солнечной системы. Движение планет вокруг Солнца. Связь живых организмов с тяготением. Невесомость. Соразмерность ритма в жизни человека с сутками

С. 26–31,

отвечать на вопросы

Глобус, мяч, учебник

8

Глобус – модель Земли

1

Комбинированный

Глобус как уменьшенная модель Земли.

Ответы на вопросы: что показывает глобус? Какую форму имеет Земля? Как вращается наша планета? Что находится на поверхности Земли? Работа по глобусу: нахождение и показ городов, экватора, параллелей, меридианов,

Знать, что глобус – уменьшенная модель Земли; глобус показывает, какую форму имеет Земля, как она вращается и что находится на ее поверхности.

Уметь находить города на глобусе; объяснять условные обозначения на глобусе

Фронтальный опрос

С. 32–33,

отвечать на вопросы

DVD «Уроки Кирилла и Мефодия

Окр. мир 2 класс»

9

«Глобус – модель Земли»

1

Обобщение знаний

Знать изученный материал по теме «Глобус – модель Земли».

Проверочная работа
(10 мин).

Меридианы. Параллели. Полушария. Земная ось.

С. 34–35,

отвечать

DVD «Уроки Кирилла и Мефодия.

Окр. мир 2 класс»




Повторение и проверочная работа по теме







земной оси, Северного и Южного полюсов

Уметь отвечать на вопросы, анализировать и рассуждать; находить на глобусе экватор, параллели, меридианы, земную ось, Северный и Южный полюсы; проводить несложные опыты

Устный опрос. Текущий контроль

Экватор. Северный и Южный полюсы

на вопросы




10

Контрольная работа № 1 по теме «Наша планета»

1

Контроль знаний, умений, навыков

Звезды и планеты. Солнце. Земля – планета; общее представление о форме и размерах Земли. Глобус как модель Земли. Ориентирование на местности. Компас

^ Знать изученный материал по теме «Наша планета».

Уметь самостоятельно выполнять работу; использовать законы и правила для осмысления своего опыта

Контрольная работа
(20 мин)










11

Земля в космосе

1

Комбинированный

посещение планетария

Земля – планета; общее представление о форме и размерах Земли. Глобус. Элементарные сведения об астрономии (космос, небесные тела, планеты, звезды),


^ Знать, что Землю окружает космическое пространство; что в нем есть другие планеты и звезды.

Иметь представление о созвездиях, о солнечном затмении.

Уметь сравнивать Солнце и Луну; находить различия между звездами и планетами; называть планеты Солнечной системы

Индивидуальный опрос

Созвездия. Солнечная система.

Спутники. Вселенная. Солнечное затмение

С. 36–41,

отвечать на вопросы

DVD «Уроки Кирилла и Мефодия.

Окр. мир 2 класс»

12



Притяжение Земли

1

Комбинированный

Земля – планета; общее представление о форме и размерах Земли. Закон всемирного тяготения.

Притяжение Земли. Связь живых организмов с тяготением. Невесомость.

Иметь представление о притяжении Земли; о том, что все предметы притягиваются друг к другу, тяжелые предметы притягивают к себе

сильнее, Земля притягивает к себе все предметы.

Уметь рассказывать, как мы в жизни сталкивается с земным притяжением; проводить опыты; выбирать правильное

Устный опрос

Притяжение Земли

С. 42–49,

отвечать на вопросы

DVD «Уроки Кирилла и Мефодия.

Окр. мир 2 класс»













Объяснение: почему все предметы притягиваются друг к другу.

Проведение опыта

объяснение опыта; находить на рисунке прибор, определяющий направление земного притяжения, и приборы для измерения силы притяжения













13

Смена дня

и ночи

1

Комбинированный

Смена дня и ночи на Земле. Связь смены дня и ночи и времен года с вращением Земли, ее вращением вокруг Солнца. Растения и животные днем и ночью

^ Знать, что причина смены дня и ночи – вращение Земли вокруг своей оси.

Уметь сравнивать день и ночь; рассказывать, как ведут себя растения и животные днем и ночью; объяснять причину смены дня и ночи

Беседа по вопросам

Вращение Земли как причина смены дня и ночи

С. 50–53,

отвечать на вопросы

DVD «Уроки Кирилла и Мефодия.

Окр. мир 2 класс»

14

Повторение и проверочная работа по теме «Смена дня и ночи»

1

Обобщение знаний

Смена дня и ночи на Земле. Соразмерность ритма в жизни человека с сутками. Нахождение и показ на глобусе России, Америки. Решение проблемного вопроса: что произойдет, если не будет вращаться Земля?

^ Знать изученный материал по теме «Смена дня и ночи».

Уметь отвечать на вопросы, анализировать и рассуждать; находить на глобусе Россию и Америку; проводить наблюдения; рассказывать, как изменится мир, если прекратится вращение Земли вокруг своей оси

Проверочная работа
(10 мин). Тематический контроль




С. 54–55,

отвечать на вопросы




15

Смена времён года

1

Комбинированный

Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Смена времен года в родном крае (на основе наблюдений). Правила безопасного поведения в разное время года. Составление рассказов о сезонных изменениях в жизни природы, о жизни растений осенью и весной. Работа по рисункам: соотнесение изображения с верменем года

Знать, что жизнь природы изменяется по сезонам, летом солнце поднимается выше, лучи падают более прямо, отвесно и нагревают землю сильнее; что причина смены времен года – наклон земной оси и движение Земли вокруг Солнца.

Уметь объяснять, почему летом день длится дольше; рассказывать, как меняется жизнь растений и животных осенью и весной; определять время года на рисунках; проводить несложные опыты; называть месяцы, когда Земля «подставляет» Солнцу свой Южный полюс

Индивидуальный опрос

Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времен года


С. 56–59,

отвечать на вопросы

DVD «Уроки Кирилла и Мефодия.

Окр. мир 2 класс»

16

Смена времён года

1

Комбинированный

Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Смена времен года в родном крае (на основе наблюдений)

^ Иметь представление о том, что Земля сохраняет тепло солнечных лучей.

Уметь определять, что в сентябре длится дольше: день или ночь; описывать времена года

Устный опрос

Земля сохраняет тепло солнечных лучей

С. 60–63,

отвечать на вопросы

DVD «Уроки Кирилла и Мефодия.

Окр. мир 2 класс»

17

Где на Земле теплее

1

Комбинированный

Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Смена времен года в родном крае (на основе наблюдений). Ознакомление с понятиями: «количество солнечного тепла», «полярная ночь», «полярный день», «полярная станция», «пояса освещенности»

Знать, что количество солнечного тепла растет от полюсов к экватору; что на Земле есть пять поясов: два холодных, два умеренных и один жаркий.

Уметь определять, какие лучи греют сильнее (прямые или косые); сравнивать летние лучи на трех рисунках; объяснять, что такое полярная ночь; описывать зиму и лето на полярной станции; работать с картой полушарий; рассказывать, как различаются зима и лето в родном крае; сравнивать наклон лучей зимой и летом на экваторе; рассказывать о природе жаркого края; называть все пояса освещенности и определять их количество; соотносить изображение природы с поясом освещенности; определять, что бывает и чего не бывает

Беседа по вопросам

Полярный день. Полярная ночь. Полярный круг. Умеренный пояс. Тропики

С. 64–69,

отвечать на вопросы

Рисунки природы различных поясов

18

Погода и климат

1

Учебная экскурсия

Погода, ее составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края.

Измерение температуры воздуха. Круговорот воды в природе

^ Знать, что погоду и климат определяют по температуре воздуха, ветру, осадкам.

Уметь рассказывать, какая сегодня погода; сравнивать воздух и пустоту;

определять температуру с помощью термометра; объяснять, как возникает ветер; описывать силу ветра; определять виды осадков

Устный опрос

Предсказание погоды и его значение в жизни людей

С. 70–74,

отвечать на вопросы

Рисунки погодных явлений

19

Погода и климат

1

Комбинированный

Погода, ее составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. Измерение температуры воздуха

^ Иметь представление о предсказании погоды, о том, что погода зависит от климата.

Уметь называть признаки улучшения погоды; по рисункам предсказывать погоду на следующий день

Беседа по вопросам




С. 75,

отвечать на вопросы




20

Повторение и проверочная работа по теме «Погода и климат»



1

Обобщение знаний

Погода, ее составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. Наблюдение за погодой своего края. Измерение температуры воздуха. Круговорот воды в природе

^ Знать изученный материал по теме «Погода и климат».

Уметь отвечать на вопросы, анализировать и рассуждать; выбирать одежду для каждого климата; рассказывать, как изменяется количество осадков от полюса к экватору

Проверочная работа
(10 мин)

Погода зависит от климата

С. 76–77,

отвечать на вопросы




21

Контрольная работа № 2 по теме «Наша планета»

1

Контроль знаний, умений, навыков

^ Знать изученный материал по теме «Наша планета».

Уметь самостоятельно выполнять контрольную работу

Контрольная работа
(20 мин)










22



План и карта

1

Комбинированный

Географическая карта. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе
и карте

^ Знать, что такое план местности; как изображают большие предметы на плане.

Уметь сравнивать два плана; читать масштаб; измерять

по плану длину класса и длину школы; изображать улицу на плане

Индивидуальный опрос

Географический план

С. 78–80,

отвечать на вопросы

Планы и карты










23

План и карта

1

Комбинированный

Географическая карта. Части света, материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте (общее представление, расположение на глобусе и на карте). Условные обозначения на карте. Работа с готовыми моделями (глобус, карта и др.). Элементарные приемы чтения карты

Знать, что план и карта – это уменьшенное изображение участков Земли и предметов на ней с помощью условных знаков; что на любой карте север находится наверху.

Уметь ориентироваться с помощью карты; читать условные обозначения на карте; сравнивать план и карту; измерять по карте расстояние от Москвы до Нижнего Новгорода с помощью полоски бумаги

Устный опрос. Практическая работа «План класса»

Важнейшие природные объекты своей страны, района. Элементарные приемы чтения плана. Масштаб, условные обозначения

С. 81–83,

отвечать на вопросы




24

Глобус и карта

1

Комбинированный

Географическая карта. Глобус – модель Земли. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте. Условные обозначения на карте и глобусе. Сравнение глобуса и карты. Названия особых точек и линий на глобусе

^ Знать, что на карте можно изобразить не только участок поверхности Земли, но и всю Землю целиком.

Уметь сравнивать глобус и карту; называть особые точки и линии на глобусе; рассказывать о двух способах, с помощью которых можно глобус превратить в карту; использовать в рассказе слова «параллель» и «меридиана»

Беседа по вопросам

Глобус – уменьшенная модель Земли, параллели и меридианы. Маршрут. Круговорот воды в природе.

С. 84–87,

отвечать на вопросы

Карта полушарий, глобус

25

Повторение и проверочная работа по теме «Глобус и карта»

1

Обобщение знаний

Географическая карта. Глобус как модель Земли. Элементарные приемы чтения карты
(определение суши и воды, высоты и глубины, формы земной поверхности, условных обозначений)

^ Знать изученный материал по теме «Глобус и карта».

Уметь отвечать на вопросы, анализировать и рассуждать; находить на глобусе океан, море, остров, горы, реку и город, показанные на карте Восточного полушария; сравнивать изображение Земли на глобусе и на карте.

^ Иметь представление о «солнечных линиях» на карте и глобусе

Проверочная работа
(10 мин)

«Солнечные линии» на карте и глобусе

С. 88–89,

отвечать на вопросы

Карта полушарий, глобус

26

Что изображают на карте

1

Комбинированный

Географическая карта. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте. Определение на глобусе и карте суши и моря, высоты и глубины, различных географических объектов. Сравнение карты и фотографии Земли из космоса. Путешествие Афанасия Никитина в Индию (обзор). Рассматривание и показ на карте пути Афанасия Никитина из г. Твери в Индию

^ Знать, что синим цветом на карте обозначают водоемы, зеленым и желтым – равнины, коричневым – горы.

Уметь сравнивать карту и фотографию Земли из космоса; пользоваться шкалой высот на картах; сравнивать рисунки различных географических объектов с их изображением на карте; называть каждый объект и основной цвет, которым он изображен; определять по карте направление вниз по склону горы

Индивидуальный опрос

Шкала высот

С. 90–93,

отвечать на вопросы. Рисунок «Вид из космоса»

Карта полушарий, глобус




оставить комментарий
страница2/4
А. А. Вахрушева
Дата25.01.2012
Размер0,74 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
плохо
  5
не очень плохо
  1
средне
  1
хорошо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх