Урок «Леса России» icon

Урок «Леса России»


4 чел. помогло.
Смотрите также:
Тема урока: «Леса России». Урок путешествие...
Конкурс «Лучший урок года 2010». Тема урока: «Потребители и разрушители экосистемы леса»...
О. А. Алексеева к п. н., доцент Н. Н...
Тема : Лес- природное сообщество...
«Животные леса»...
Материалы к "правительственному часу"...
«Экспорт круглого леса из России и его воздействие на рыночные отношения»...
Ход урока
Урок Тема : «лес многоэтажный дом»...
Тема: “Без леса нет жизни”...
Урок по теме «Развитие парламентаризма в России»...
«Лес природное сообщество»...



Загрузка...
скачать
Урок «Леса России»

Цели урока:

Сформировать у учащихся представление о лесной зоне. Позна­комить с географическим положением зоны лесов, с частями зоны лесов: тайгой, смешанным и широколиственным лесом; познакомить с растительным и животным миром.

Развивать познавательную активность детей, умение работать с картой, атласом-определителем, дополнительной литературой, гер­барием.


Оборудование:

Карта природных зон, гербарий, картины, фотографии с изобра­жением изучаемых объектов, запись голосов птиц, музыка.

^ Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока

Звучит запись «Голоса птиц».

- Здравствуй, лес, дремучий лес, Полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою Ночью темной, грозовою? Что там шепчешь на заре, Весь в росе как в серебре? Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи: Ты же видишь - мы свои!

^ С. Погореловский

  • В этом стихотворении спрятаны тема и цели нашего путеше­ствия. Как вы думаете, в какую природную зону отправится наша экспедиция? (В стихотворении говорится о лесе, значит, мы отправимся в лесную зону.)

  • Да, это так. Тема, которую будет изучать наша экспедиция, - «Леса России» (записать на доске и в тетрадях).

  • А что мы будем изучать? (Какие в лесу живут звери и птицы, какие растут растения.)

  • Почему автор говорит дважды: «Здравствуй, лес, дремучий лес...»? Что значит «дремучий»? {«Дремучий» - это значит «темный, страшный, как в сказке». Но ведь не все леса тем­ные. Например, в березовой роще светло и весело.)

  • Хорошие высказывания. Мы действительно должны найти от­вет на вопрос: Почему одни леса темные, а другие - светлые? Но об этом немного позже. Мы не можем отправляться в новую экспедицию, не приведя в систему знания, которыми обо­ гатились в предыдущие путешествия.

^ II. Проверка знаний и умений

- По какой природной зоне мы путешествовали на предыдущем занятии? {Это была зона тундры.)

- Покажите на карте тундру и расскажите, что вы о ней узнали. Заслушивается ответ ученика и дополнения класса.

Конкурс рисунков: «Какой я представляю себе тундру» с кратким комментированием.

- О каких растениях и животных вы бы хотели рассказать одно­классникам?

Заслушивание сообщений, приготовленных дома.

- Какое сообщение вам понравилось больше и почему?

Тест «Тундра»

^ 1. Зона тундры расположена ...

а) севернее арктических пустынь;

б) южнее арктических пустынь.

2. Тундра расположена ...

а) на равнинах;

б) на возвышенностях;

в) в горах.

3. В тундре ...

а) ярко выражены все четыре времени года, одинаковые по продолжительности;

б) длинная суровая зима и жаркое лето;

в) длинная суровая зима и короткое прохладное лето.

^ 4. Главное занятие коренного населения тундры

а) рыболовство;

б) оленеводство;

в) земледелие.

5. Растения тундры ...

а) высокие с мощными корнями и широкими листьями;

б) низкорослые со стелющимися корнями и мелкими листьями.

^ 6. К тундровым растениям относятся ...

а) верблюжья колючка, саксаул, кактус;

б) кедр, осина, пальма;

в) карликовая ива, мох-ягель, черника.

^ 7. В тундре обитают ...

а) тюлени, моржи, киты;

б) песцы, лемминги, волки;

в) верблюды, лошади, коровы.

8. Укажи верную цепь питания:

а) растения -> лемминги -> полярные совы;

б) комары, мошки -> полярные куропатки -» песцы;

в) растения -> кречеты -» волки.

^ 9. Тундровый заповедник расположен ...

а) на полуострове Ямал;

б) на полуострове Таймыр;

в) на Кольском полуострове.

  • Ответы к тесту: 1 б); 2 а); 3 в); 4 б); 5 б); 6 в); 7 б); 8 а); 9 б).

Индивидуальная работа по карточкам

  1. Запиши две-три цепи питания, сложившиеся в тундре.

  2. Перечисли экологические проблемы тундры.

  3. Перечисли сходства и различия природных зон тундры и арктической пустыни.

III. Работа над новой темой

Звучит первый куплет песни «Лесной марш» (cл. П. Синявского, муз. Ю.Чичкова).

- Найдите на карте природную зону лесов. Что вы можете рассказать о лесной зоне, глядя на карту?

Карточка-«помогайка» (раздается на каждую парту):

  1. Где находится зона лесов относительно зоны тундры?

  2. В каком тепловом поясе она лежит? Что характерно для этого пояса?

  3. Какая у зоны лесов земная поверхность?

  4. Какая она в равнении с другими природными зонами?

  5. Какие части лесной зоны вы увидели? Сравните их по площади.

Работа ведется в парах по карте природных зон в атласах.

Рассказ ученика:

Лесная зона находится южнее зоны тундры, на карте она обозна­чена зеленым цветом. Зона лесов расположена в умеренном поясе, значит, ярко выражены все четыре времени года, холодная зима и теплое лето. Зона лесов большей частью расположена на Восточно-Европейской и Западно-Сибирской равнинах, а также на Среднеси­бирском плоскогорье. Эта природная зона - самая большая. Я увидел, что в этой природной зоне три части: самая большая часть - тайга, она закрашена темно-зеленым цветом, еще есть смешанные леса - тоже зеленый цвет, но светлее, и еще одна часть - широколи­ственные леса, зеленый цвет еще светлее.

  • Теперь мы имеем представление о том, куда направляется на­ ша экспедиция. Вы, наверное, заметили, что между зоной тун­дры и зоной лесов есть промежуток, закрашенный более тем­ным цветом. Что это? (Это лесотундра.)

  • А какую роль она играет? (Это плавный переход к другой при­ родной зоне, как, например, лесостепи, полупустыни.)

  • Мы с вами уже заметили, что к югу тундры природные условия становятся мягче, и появляются карликовые деревья, а лесотундра лежит прямо у линии Северного полярного круга. Вы знаете, что одним растениям надо больше тепла, света и влаги, а другим - меньше.

  • Как вы думаете, какие деревья будут расти в тайге? В этом нам поможет разобраться первая группа ботаников. Что рас­тет в смешанных и широколиственных лесах, выяснит вторая группа ботаников. А зоологи изучат, кто живет в лесной зоне.

Организуется работа в группах.

Материалы для первой группы ботаников:

Учебник (стр. 98, 99), атлас-определитель «От земли до неба», картинки с изображением растений, энциклопедия «Я познаю мир. Растения», гербарий, книга «Растительный мир нашей Родины» В.В. Петрова или книга «С любовью к природе» под ред. Зверева.

Карточка-«помогайка»:

  1. Что называют тайгой?

  2. Природные условия тайги.

  3. Что общего у всех растений тайги?

  4. Какие растения растут в тайге?

Материалы для второй группы ботаников:

Учебник (стр. 103), атлас-определитель «От земли до неба», кар­точки с изображением растений, энциклопедия «Я познаю мир. Рас­тения», книга «Растительный мир нашей Родины» В.В. Петрова, «Зе­леные страницы», гербарий.

Карточка-«помогайка»:

  1. Расположение смешенных и широколиственных лесов.

  2. Природные условия в этих лесах.

  3. Что объединяет растения этих лесов?

  4. Какие растения растут в этих лесах?

Материалы для зоологов:

Учебник (стр. 100-102), атлас-определитель «От земли до неба», карточки с изображением животных, энциклопедия «Я познаю мир. Животные», книги «Чудо - всюду» Нуждиной и «Животный мир нашей Родины» В.П. Герасимова, «Зеленые страницы». Карточка-«помогайка»:

  1. Птицы тайги, что их объединяет.

  2. Животные тайги, что их объединяет.

  3. Животный мир смешанного и широколиственного леса, (краткие рассказы о животных и птицах)

Рассказ первой группы ботаников:

Тайга - это хвойный лес, он занимает большую часть лесной зо­ны (демонстрация картин «Тайга», «Непроходимая тайга»). Зима в тайге холодная, а лето теплее, чем в тундре, поэтому здесь растут деревья, которые не очень требовательны к теплу, - это хвойные де­ревья. У хвойных деревьев листья - это хвоинки, и они всегда зеле­ные. Это высокие деревья с мощными корнями. В тайге растут: ель, сосна, пихта, лиственница, кедровая сосна (показ гербария, закреп­ление карточек на стенной карте).

Ель - всем знакомая новогодняя елка. У ели хвоинки короткие, грубоватые, расположены по одиночке и густо покрывают ветки. Шишки имеют продолговатую форму (показ еловых шишек). Ели -долгожительницы. В еловом лесу темно и влажно.

Сосна - хвойное дерево с ровным стволом желтого цвета. Хвоин­ки сосны длинные, сидят парами. Шишки сосны имеют округлую форму (показ шишек). Сосновые леса светлые и сухие (демонстра­ция картины «В сосновом лесу»).

Пихта отличается от ели тем, что ее хвоинки плоские, а шишки торчат вверх и даже зрелые не падают на землю, а просто с них опа­дают чешуйки (показ картинки).

Лиственница - единственное из хвойных деревьев, которое на зиму сбрасывает иголки (показ фотографии).

Кедровую сосну в народе называют сибирским кедром. Ее хвоин­ки собраны в пучки по пять штук, а семена - кедровые орешки (по­каз шишки и ее семян).

- Спасибо, уважаемые ботаники. Сейчас слово предоставляется вашим коллегам, изучающим смешанный и широколиствен­ный лес.

Рассказ второй группы ботаников:

К югу на смену тайге приходит смешанный лес. В нем наряду с хвойными деревьями растут березы, осины, ольхи (показ гербария, закрепление карточек на карте). Зима в таком лесу мягче. У лист­венных деревьев некрупные листья, которые они сбрасывают на зи­му (демонстрация картины «Смешанный лес»).

Березу можно узнать по коре, она белая, такой коры нет больше ни у одного дерева, размножающего семенами (показ рисунка). Осина имеет округлые листья, и они дрожат при каждом дуновении ветра, кора у осины зеленоватая, весной можно увидеть длинные пушистые сережки (рисунок).

Ольха имеет небольшие темные шишечки на ветках, ствол черно­го или серого цвета. У черной ольхи листья с выемкой на вершине, у серой ольхи листья имеют острый кончик (рисунок).

Ближе к югу зоны становится еще теплее, и смешанные леса сме­няются широколиственными, в которых растут дуб, липа, клен, ясень, вяз (показ гербария, закрепление карточек на стенной карте). Это теплолюбивые деревья, поэтому они имеют крупные листья, на зиму сбрасывают листву, размножаются семенами (картина «Широ­колиственный лес»).

Дуб можно узнать по могучему стволу и резным листьям, плода­ми дуба являются желуди (показ желудей).

Липа имеет листья в форме сердечка. Летом при цветении липа распространяет чудесный аромат. Плоды липы - темные орешки, сидящие по нескольку штук под одним крылышком (показ плодов липы).

Вяз можно узнать по листьям и плодам: листья в основании «ко­собокие», одна половинка больше другой, плоды - крылатые орешки округлой формы (показ плодов вяза).

Клен бывает остролистный (с большими резными листьями), та­тарский (у него листья овальные с небольшими выступами) и амери­канский (у него каждый лист состоит из трех-пяти отдельных лис­точков), а плоды у всех видов клена крылатые (показ плодов клена).

- Спасибо вам, ботаники, за проделанную работу. Прежде, чем мы заслушаем наших зоологов, проведем физкультминутку.

^ IV. Физкультминутка

Дует ветер нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише

Деревце все выше.

V. Продолжение новой темы Рассказ зоологов:

Разнообразен животный мир лесной зоны: здесь можно встретить крупных и мелких животных, насекомых. В тайге живут: кедровка, бу­рундук, летяга, соболь (показ картинок, закрепление карточек на карте). Также в зоне лесов живут: благородный олень, лось, медведь, волки, лисы, рыси, зайцы, белки, глухари, бурундуки, полевки. Для животных нет границ - они живут по всей зоне. Одни животные на зиму ложатся в спячку (ежи, медведи), другие делают на зиму запасы.

Кедровка - таежная птица, на зиму делает запасы из кедровых орехов.

Белка-летяга - родственница белки, но меньше ее. Она умеет не только прыгать, но и летать: у нее есть кожные перепонки между передними и задними лапками.

^ Бурый медведь - всеядный зверь, очень подвижный, может быст­ро бегать, прыгать, влезать на деревья, плавать.

Лось - лесной исполин. В различные сезоны года лоси потребля­ют разное количество пищи. В зимний период они объединяются в группы.

Рысь - хищник, имеет пятнистый окрас. По бокам головы разви­ты баки, а на ушах - кисточки. Рысь, затаившись, поджидает жертву и тихо подкрадывается к ней.

Заяц-беляк на зиму меняет окрас, становится белым, только кон­чики ушей - черные, шерсть становится густой. Это осторожные животные.

- О животном мире леса можно говорить бесконечно. Вот пти­цы, живущие в лесной полосе (картина «Птицы лесной поло­сы»). Как много разных видов животных! А как прекрасен травяной покров, и какое разнообразие кустарников, сколько насекомых - жуков, бабочек! Тысячи жителей нашли здесь дом. И все они и есть лес!

^ VI. Закрепление

- Какой же лес без гомона птиц? Аудиозапись «Голоса птиц».

  • Чьи голоса вы узнали? (Кукушка, соловей, зяблик, певчий дрозд и др.)

  • Какие три части можно выделить в лесной зоне? {Тайга, смешанный лес, широколиственный лес.)

  • Запишем это в схеме:



  • Запишите в каждый столбик названия деревьев, которые растут в том или ином лесу, которые вы запомнили (по 2-3 дерева).

  • Используя учебник (стр. 100, 101), запишите две-три цепи пи­тания, характерные для леса.

растения -> заяц-беляк -> рысь; растения -> мышь-полевка -> соболь.


VII. Подведение итогов урока

Выставление оценок




Скачать 107,07 Kb.
оставить комментарий
Дата25.01.2012
Размер107,07 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
хорошо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх