Введение icon

Введение


Смотрите также:
Абрамович Г. Л введение в литературоведение. (7-е изд). М. 1997. Баландина Н. Н...
Джон Р. Хикс. "Стоимость и капитал"...
Проект современности (введение в курс) Ольга Шпарага. Лекция 1 по курсу «Введение в философию»...
Методические рекомендации по подготовке к пгк по дисциплине «введение в языкознание»...
Программа курса...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Введение в спецфилологию: введение...
Программа дисциплины опд. Ф. 02. 1 История языка и введение в спецфилологию Часть I...
Программа дисциплины опд. Ф. 02. 1 История языка и введение в спецфилологию Часть I...
1. Целеполагание в процессе менеджмента Введение...
Тематическое планирование по английскому языку, 2 класс...
Программа по истории для вступительных испытаний в мгакхис введение...
Целевые программы и непрограммная деятельность Распределение расходов по целям...



Загрузка...
скачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МОУ – СОШ №2 КИРОВГРАДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЗА 2006-2007 УЧЕБНЫЙ ГОД


ВВЕДЕНИЕ

Публичный доклад общеобразовательного учреждения – важное средство обеспечения информационной открытости и прозрачности государственного или муниципального общеобразовательного учреждения, форма широкого информирования общественности, прежде всего родительской, об образовательной деятельности общеобразовательного учреждения, об основных результатах и проблемах его функционирования и развития.

Доклад дает значимую информацию о положении дел, успехах и проблемах общеобразовательного учреждения для социальных партнеров общеобразовательного учреждения, может оказаться средством расширения их круга и повышения эффективности их деятельности в интересах общеобразовательного учреждения.

Доклад отражает состояние дел в общеобразовательном учреждении и результаты его деятельности за последний отчетный (годичный) период.

Ежегодный отчет школы концентрирует существенную информацию о школе и состоит из текстовой части с анализом основных тенденций и проблем, который иллюстрируется графиками, таблицами, диаграммами и приложениями, подтверждающими положение дел в школе.

В соответствии с целями и задачами доклад должен отвечать на следующие вопросы:

  • Каково место школы в социуме, кто наши партнеры?

  • Все ли дети микрорайона учатся в школе и на какой ступени обучения?

  • Является ли школа безопасной средой для развития ребенка?

  • Какой уровень образования в соответствии с лицензией

обеспечивается школой и на сколько равные возможности

предоставлены в получении качественного общего образования?

  • В чем отличие школы от других учебных заведений?

  • Как школа реализует основные направления развития

российского образования?

  • Каковы ресурсы школы и насколько эффективно они

Используются?

  • Как реализуются социальные функции школы?

  • Чего мы достигли и что планируем сделать?



^ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ


Из истории здания нашей школы.


Развитие народного образования в Кировграде тесно связано со зданием нашей школы. Построенная в 1934, школа длительное время была украшением города. Она являлась единственной средней школой в достаточно большом районе, как до войны, так и в первые послевоен-ные годы.

Война нарушила систему школьного образования в городе. С первых же дней учителя и учащиеся принимали участие в строительст-ве оборонительных сооружений в прифронтовой полосе и угрожаемых районах.

Школы развернули большую общественную работу по оказанию помощи солдатским семьям. Важнейшим делом учреждений народного образования в военные годы была организация питания детей, при-смотр за их здоровьем, их учеба в школе.

На 47-й день войны в Кировграде уже был развернут эвакуацион-ный госпиталь № 1140 на 500 коек в здании школы. Раненых фронто-виков доставляли на транспорте в госпиталь, где, в зависимости от вида ранения, размещали по палатам. В дни прибытия санитарного поезда в госпитале происходила выписка выздоровевших бойцов, которые с этим же поездом ехали в Свердловск, где на пересыльном пункте полу-чали направление – кому домой, кому – в запасные части.

Из более двух тысяч излеченных в госпитале ранбольных не уда-лось спасти 11 безнадежных бойцов, прах их покоится на воинском участке городского кладбища, где в 1965 году им установлен памятник.

В сентябре 1943 года госпиталь был переформирован, а в 1944 го-ду выбыл на Украину в город Кадиевка. В эти трудные годы всю свою душу и старания отдавали раненым педагоги, помогавшие врачам в госпитале.

Из стен этой школы вышли в жизнь тысячи кировградцев, со-ставляющих славу города, его гордость и память. Сейчас в этом здании (адрес его – Свердлова, 50) находится школа № 2.


Нормативно-правовая основа деятельности МОУ-СОШ №2:

^ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2

Адрес: 624140, г. Кировград, Свердловской области, ул. Свердлова, д.50

Телефон: 8 (34357) 3-19-91, 3-25-80

Факс: 8 (34357) 3-19-91

e-mail: mousosh2k@yandex.ru

Web-сайт: http:// www.school2kirovgrad.siteedit.ru

http://www.school2kirovgrad.edusite.ru


Лицензия А № 171888

срок действия до: 05.05.2011

Свидетельство о государственной аккредитации АА  № 144950

Устав, дата утверждения: 24.10.2005

Количественный состав учащихся школы


Класс

На начало года

На конец года

2002-2003уч.год

I-III

193

195

V-IX

388

392

X-XI

90

86

2003-2004уч.год

I-III

169

161

V-IX

399

380

X-XI

79

77

2004-2005 уч.год

I-III

179

188

V-IX

315

310

X-XI

85

84

2005-2006уч.год

I-IV

199

194

V-IX

283

284

X-XI

69

59

2006-2007 уч.год

I-IV

177

173

V-IX

278

272

X-XI

65

66



^ 4.УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В ШКОЛЕ.


Учебно-воспитательный процесс в школе характеризуется как целостная педагогическая система, представляющая комплекс условий, определяющих комфортную среду для развития ребенка. Учебный процесс проводится на основе утвержденного Учебного плана школы. Учебный план отражает приоритетные задачи, реализуемые в нашем УО уже несколько лет:

- осуществление образовательного процесса путем обеспечения преемственности между всеми ступенями, оптимальных условий для охраны и укрепления здоровья, физического и психического развития учащихся;

- формирование потребностей к самообразованию, саморазвитию и самообучению;

- удовлетворение потребностей семьи и общества;

- принцип индивидуального развития каждого ребенка.

Учебный план, построенный по принципам преемственности, дифференциации, индивидуализации, вариативности, валеологичности, в полной мере является механизмом реализации целей и задач развития.

Спецификой этого учебного плана является следующее:

  • для создания благоприятных условий формирования навыков беглого чтения, вводится оценочный элективный курс в 3-4-х классах «Литература Урала»;

  • с целью реализации НРК вводятся такие дисциплины как:

- народные традиции, праздники и обряды,

- речь и культура общения,

- история Урала,

- риторика,

- экономика

- экология.

  • выполняя социальный заказ потребностей родителей и учащихся для развития мотивации к познанию и творчеству, а так же самоопределению учащихся вводятся такие предметы:

- введение в химию в 7 классе,

- черчение в 8 классе,

- биологию в 6 классе (дополнительно 1 час). В шестом классе школьники начинают изучать систематический курс, у них формируется естественный интерес к предмету и закладывается система знаний, составляющих основу изучения биологии в старшей школе. Поэтому на изучение биологии в этом классе рекомендуется добавить 35 часов из регионального компонента или компонента образовательного учреждения базисного учебного плана. Тем более сейчас нет ни одного учебника, рассчитанного на изучение биологии в течение одного часа в неделю, а низкая эффективность одночасовых предметов давно доказана психологами.

  • в соответствии с Концепцией модернизации российского образования, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001 г. № 1756, Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования РФ от 18.07.2002 г. №2783, в целях создания необходимых условий для дифференциации содержания обучения на третьей ступени школы формируется дифференцированная группа учащихся, изучающих математику и физику на профильном уровне в 10-х классах.

Все указанные в учебном плане предметы преподаются по программам, рекомендованным Департаментом общего образования, Министерством общего образования РФ и Министерством общего и профессионального образования Свердловской области и в соответствии с лицензией №171888 от 05.05.2006г.

Преемственность в содержании УП осуществляется за счет преемственности учебных программ и учебно-методического комплекса.

Основной формой реализации инвариантной части учебного плана является классно-урочная форма, а при реализации вариативной части при частичном использовании классно-урочной формы основными являются групповые и индивидуальные формы работы.

Работа школы по вариативной части организуется следующим образом:

- работу по индивидуальным планам с сильными учениками, занимающимися исследовательской деятельностью и готовящихся к школьному фестивалю проектов (методическая тема школы);

- оказание индивидуальной помощи ученикам, приехавшим из стран ближнего зарубежья или других округов и областей РФ;

- ликвидация пробелов в знаниях учащихся (пропустивших занятия по болезни, приехавших из отдаленных территорий, где не преподавались предметы Базисного учебного плана в виду отсутствия учителей).

Вариативная часть УП реализуется по субботам, освободив учащихся от перегруза учебной деятельности с понедельника по пятницу.

В соответствии с письмом 0101/31 от 19.02.2004г. «Об организации образования детей в форме индивидуального обучения на дому» составлен учебный план для индивидуального обучения на дому, который может корректироваться в связи с образовательными потребностями данных учащихся, а в выпускных классах предмет ведется согласно БУП.

Программы и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса соответствует лицензии. Реализация образовательных программ осуществляется в традиционной организации учебно-воспитательного процесса и соответствует Уставу школы, Типовому положению о школе и действующей лицензии в режиме шестидневной недели.

Формирование индивидуального образовательного выбора ученика осуществляется на каждой ступени обучения через элективные курсы и выбор изучения предметов Базисного Учебного плана на профильном уровне (индивидуальные учебные планы в 10-х классах).

Элективные курсы в начальной школе:

  1. Земля – наш общий дом , 2а класс, Денисова М.А. (0,5 часа)

  2. Русский с увлечением, 2в класс, Черепахина Т.А. (1 час)

  3. Наглядная геометрия, 3в класс, Худякова О.А. (1 час)

  4. Урал – мой край родной, 3б класс, Шехирева Г.С. (1 час)

  5. Решение текстовых задач, 4б класс, Обухова Н.В. (1 час)

  6. Мир логики, 3а класс, Патлусова Л.В. (1 час)

  7. В мире занимательных знаний, 3а класс, Патлусова Л.В. (1 час)

4а класс, Хиченкова Л.Н. (1 час)

  1. Юнкоры, 3-4 классы, Копанишина И.А. (1 час)

Элективные курсы в среднем звене:

  1. Русский народ: традиции, обычаи, обряды; 6-е классы, Бахарева Н.Г.(1 час)

  2. Литература Урала, 6а класс, Говядина Л.Н. (1 час)

  3. Трудные моменты орфографии и пунктуации, 7а класс, Говядина Л.Н. (1 час)

  4. Истоки, 6-7 классы, Рожкова О.А., (1 час)

  5. В мире занимательных знаний по математике, 5а,б, Казакова О.А., (1 час)

(начальные сведения при подготовке к олимпиадам)

  1. Все об орфографии, 5-6 классы, Штина Е.С., (1 час)

  2. Физический эксперимент , 9-е классы, Колташева М.В., (1 час)

  3. История науки, 8-е классы, Татаринова Л.Г., (1 час)

  4. Вспомогательные исторические дисциплины, 6-е классы, Соколова Е.Ю., (1 час)

  5. Мой выбор, 8-9 классы, Мясникова Т.Г., (1 час)

  6. Секреты здоровья, 8-9 классы, Данилова Н.Н., (1 час)

  7. Написание изложений с элементами сочинения, 9-е классы, Ларина И.В., (1 час)

  8. Краеведение, традиции русского народа; 5-6 классы, Новокшенова Т.И., (2 часа)

Элективные курсы в старшем звене:

  1. Литературная гостиная, 10-11 классы, Бахарева Н.Г., (1 час)

  2. Решение задач: от теории к практике, 10-11 классы, Ульянова М.И., (1 час)

  3. Техническое черчение, 10-11 классы, Рожкова О.А., (1 час)

  4. Электрифицированные пособия по физике, 10 класс, Колташева М.В., (1 час)

  5. Практикум решения задач, 11 класс, Колташева М.В., (1 час)

  6. Теория и практика права, 10-11 классы, Путилова Е.Н., (1 час)

  7. Задания повышенной сложности по математике, 10 класс, Лошакова Н.В., (1 час)

Методическая работа в школе

В рамках инновационной образовательной программы «Дом, в котором мы живем», коллектив МОУ-СОШ №2 с 2005 года работает над единой методической темой: «Формирование исследовательской культуры как механизм мотивации познавательной деятельности, профессионального взаимодействия и саморазвития всех участников образовательного процесса».

Отправной точкой деятельности коллектива было предположение, что учебно-исследовательская деятельность ученика стимулирует его мышление, мотивационную сферу, адаптационные способности.

Работа над единой методической темой включала три этапа.

На первом этапе (планирование и диагностика) был проведен конкурс исследовательских групп, обсуждены и утверждены программы исследовательских объединений.

На втором этапе (деятельностный) были проведены следующие мероприятия:

  1. Интеллектуальный марафон

  2. Интеллектуальный турнир 7-8 классов

  3. Научно-практическая конференция старшеклассников

  4. Фестиваль внеклассных мероприятий по предметам

  5. Защита проектов исследовательских групп.

На третьем этапе (аналитический) были представлены отчеты: работы школьных МО, исследовательских групп и методического совета школы.

Аналитический этап позволил систематизировать как позитивный, так и негативный опыт.


^ ИННОВАЦИОННАЯ ПРОГРАММА,

РЕАЛИЗУЕМАЯ В НАШЕЙ ШКОЛЕ
«ДОМ, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ»
ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ТРИ ПРОЕКТА:

Рассматривая итоги работы по инновационной образовательной программе, педагогический коллектив МОУ-СОШ №2 принял решение на педагогическом совете продолжить начатую работу. Ученическому и учительскому коллективу были предложены интегрированные инновационные проекты:

  • ^ Применение информационных технологий в образовательном процессе с целью улучшения качества образования и информационной грамотности учащихся

  • Историко-архивный проект «Школьный музей»

  • ^ Социальный проект «Лидер» - организация школьного самоуправления


Содержание инновационных проектов МОУ-СОШ №2

I. «Применение информационных технологий в образовательном процессе с целью улучшения качества образования и информационной грамотности учащихся».

Реализацией этого проекта занимается школьный Информационно-технический центр под руководством Татариновой Л.Г., Колодкина А.Б. и Ялышева М.В.

Главная цель работы Технического центра – обеспечить полное и современное оснащение образовательного учреждения аудиовизуальными и интерактивными средствами обучения, обеспечить внедрение инновационных технологий в школьную жизнь. Поэтому ТЦ работает в следующих направлениях деятельности:

  • Проводить работу по созданию и обеспечению применения в школе прогрессивных информационно-технических средств обучения (ИТСО), компьютерных информационных технологий, мультимедийных и других технических средств, способствующих совершенствованию учебного процесса.

  • Создание и приобретение учебных и учебно-методических видеофильмов, компьютерных программ, учебных дисков.

  • Использование школьного радио, как в воспитательной работе, так и при проведении уроков.

  • Оказание помощи учащимся, педагогам в овладении компьютерными технологиями, современной аудио и видео аппаратурой.

  • Проведение консультаций преподавателей по применению ИТСО в учебном процессе, разработка и реализация мер по стимулированию преподавателей в части применения ИТСО в учебном процессе.

  • Создание материально-технической базы и систематическое обновление парка ИТЦ, а также комплектация дидактическими пособиями медиатеки.

  • Озвучивание и видеосъемка общественных и культурно-массовых мероприятий, запись и обработка фонограмм.

  • Разработка и изготовление совместно с преподавателями учебных пособий на электронных и других видах носителей (учебных видеофильмов, видеороликов, графических пособий и т.д.) для обеспечения учебного процесса.

  • Использование возможностей, предоставляемых глобальной компьютерной сетью Интернет, для освоения современных методов обучения.

  • Распространение через средства массовой информации положительных результатов, достигнутых ИТЦ в процессе творческой работы.

II. Историко-архивный проект «Школьный музей».


Целями и задачами данного инновационного проекта являются:

  • Формирование у учащихся гражданско-патриотических качеств

  • расширение кругозора и воспитание познавательных качеств

  • овладение учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности.

Для создания , развития и функционирования школьного музея был сформирован актив учащихся школы под руководством Соколовой Е.Ю. и Новокшеновой Т.И., к работе привлекаются все учащиеся школы.

Актив музея работает по следующим направлениям:

  • пополняют фонды музея путем организации исследований, налаживания переписки и личных контактов с разными организациями и лицами, устанавливают связи с другими музеями.

  • проводят сбор необходимых материалов на основании предварительного изучения литературы и других источников информации.

  • изучают собранный материал и обеспечивают его учет и хранение.

  • Оформляют экспозиции и выставки

  • проводят экскурсии для учащихся, родителей, педагогов.

  • оказывают содействие учителям в использовании музейных экспонатов в учебном процессе.

Школьный музей функционирует в двух экспозициях: «Изба» - этнографический музей русского быта в здании начальной школы и «История школы» -выставка в кабинете №12.

В музее МОУ-СОШ №2 проводятся такие экскурсии: «Устройство русского дома», Образ традиционной русской избы», «Быт и нравы русского народа», «Русский костюм», «История нашей школы», «История школы в лицах». Реализация проекта «Школьный музей» планируется по четырем составляющим:

-теоретическое направление;

-музейно-педагогическая практика;

-методическое;

воспитывающая среда.


^ III. Социальный проект «Лидер» (школьное самоуправление).


Цель ученического самоуправления – это воспитание гражданина с высокой демократической культурой, гуманистической направленностью, способностью к социальному творчеству, умеющего действовать в интересах совершенствования соей личности, общества и Отечества.

Деятельность органов ученического самоуправления формирует в ученическом коллективе специальную атмосферу. МОУ-СОШ №2 имеет свой гимн, герб, кодекс чести и правила жизнедеятельности самоуправления – это стиль жизни воспитательного коллектива. Помогает создать этот стиль коллективное планирование, организация в классе постоянно действующих советов классов, штабов, бригад, предназначенных для подготовки и проведения конкретных дел.

Школьное самоуправление МОУ-СОШ №2 имеет следующие подразделения и работает по нескольким направлениям:

  • Совет старшеклассников «Оснянка»

  • Школьное радио «Scool-FM»

  • Газета «Школьные ведомости»

  • Отряд «Дзержинец»

  • Стенная газета

  • Школьный театр «Данко»

  • Учебный сектор

  • Группа «Шефство»

  • Спортивный сектор

Работой над проектом «Лидер» руководят Галимова Д.В., Колташева М.В., Бахарева Н.Г.


Система воспитательной работы строится на основе сохранения традиций.

  • ^ 1СЕНТЯБРЯ – ДЕНЬ ЗНАНИЙ

  • ОСНЯНКА – УЧЕБА ШКОЛЬНОГО АКТИВА

  • ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ МАРАФОН

  • ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР «ДАНКО»

  • ЯРМАРКА

  • ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ШКОЛЫ

  • КВН

  • ^ ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ

  • НОВЫЙ ГОД

  • МАСЛЕНИЦА

  • СМОТР СТРОЯ И ПЕСНИ

  • КОНКУРСЫ «А НУ-КА, МАЛЬЧИКИ», «А НУ-КА, ДЕВОЧКИ»

  • НАУЧНО_ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

  • ^ ФЕСТИВАЛЬ ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

  • ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК

  • ПРАЗДНИК ЗА ЧЕСТЬ ШКОЛЫ


5.ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ.




В этом году МОУ-СОШ №2 принимала у себя городские методические объединения филологов ( Использование мультимедийных технологий в процессе обучения) , химиков (Использование средств Интернета в курсе преподавания химии).

Нужно учесть, что на протяжении ряда лет руководителями городских мтодобъединений являются наши педагоги: Бахарева Н.Г., Ульянова М.И., Худяков А.В., Глинских Л.Г., Татаринова Л.Г..

В октябре и апреле начальная школа принимала Совет по преемственности, где давали открытые уроки учителя первых классов Черепахина Т.А., Булашова Н.В., Масленникова Н.Ф.. В мае 2007года состоялись открытые уроки в 4-х классах, которые проводили учителя-предметники Штина Е.С. и Казакова О.А..

Профессиональный рост учителей связываем и с возрастанием активности учащихся, повышением интереса к предметам, ростом числа участников в школьном Интеллектуальном марафоне и городских олимпиадах.

Так количество участников школьного Интеллектуального марафона за 4 года выросло: 2003-2004 г. – 53 человека, 2004-2005 г. -61 человек, 2005-2006 г. – 79 человек, 2006-2007 г. – 86 человек.

Количество призовых мест в городских олимпиадах:


Призовые места

2003-2004 г.

2004-2005 г.

2005-2006 г.

2006-2007 г.

I

4

7

3

6

II

4

7

5

9

III

5

11

6

5


На окружной тур олимпиады «Интеллектуалы Среднего Урала» по литературе 2005-2006 году вышла ученица 10б класса Суконникова Татьяна (учитель Штина Е.С.), в 2006-2007 году по русскому языку вышла ученица 10а класса Мясникова Екатрина (учитель Бахарева Н.Г.) и стала призером окружного тура.




^ НАШИ МЕДАЛИСТЫ


  • 2000-2001г. Издиберских Олеся-золото

Казакова Ольга - серебро

Афтахов Артем - серебро


  • 2001-2002г. Носков Андрей - золото

Ульнова Наталья- серебро


  • 2002-2003г. Шарапова Валя - золото

Мурашко Женя - серебро

Тимакин Женя - серебро

Сосновских Олеся – серебро


  • 2003-2004г. Семкина Света - серебро




  • 2004-2005г. Вонсач Илья - золото

Базлов Андрей – серебро

Ульянова Анна – серебро

Мисюрева Ирина – серебро

Кузмич Роман серебро


  • 2005-2006 г. Халимова Инна – золото

Жеребцов Александр - золото

Лошаков Владимир – серебро


  • 2006-2007г. Суконникова Татьяна – золото

Безбородова Елена – серебро

Базлова Татьяна –серебро

Аксенова Инна - серебро


^ УЧЕНИК ГОДА


  • 2000-2001год ГРЕХОВ ВЯЧЕСЛАВ




  • 2001-2002год ТАЛАНКИН АНТОН




  • 2002-2003год ВОНСАЧ ИЛЬЯ




  • 2003-2004год ^ ВОНСАЧ ИЛЬЯ




  • 2004-2005 год ХАЛИМОВА ИННА




  • 2005-2006 год БАХАРЕВА АННА




  • 2006-2007 год ^ ГАЛИЕВ ИЛЬЯС



НАШИ ВЫПУСКНИКИ в 2007году

Поступили в высшие образовательные учреждения – 12человек (46%)

В колледжи и средние технические образовательные учреждения (техникумы) -7человек (28%)

В средние профессионально-технические учреждения (ПТУ) – 6человек(26%)


^ 6. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ


Данный раздел доклада позволяет сформировать целостное представление о системе необходимых условий, позволяющих реализовать качественно новые цели развития школы в свете основных направлений модернизации российского образования.

Кадровые ресурсы

В 2006 году продолжается тенденция к стабильности в коллективе, т.к. уже несколько лет в школе всего 1-2 совместителя (04-05году -2 человека, 05-06год -1 человек, 06-07год -2 совместителя), что повышает результативность учебного процесса.

Особенностью нашей школы является высокий процент молодых специалистов. За период с 2000года в МОУ-СОШ №2 в качестве молодых специалистов были приняты: Худякова О.А., Черпахина Т.А., Шехирева Г.С., Денисова Т.А. – учителями начальных классов,

Данилова Н.Н. – учителем географии и биологии,

Соколова Е.Ю. – учителем истории,

Казакова Е.А – учителем иностранного языка,

Казакова О.А. – учителем математики,

Рябинина Е.В. – учителем иностранного языка,

Путилова Е.. –учителем математики и физики.

Это обстоятельство решило кадровую проблему школы и потребовало дополнительных усилий со стороны администрации и учителей - стажистов направленных на адаптацию в коллективе и повышению педагогического мастерства. Администрацией школы были составлены планы работы с молодыми специалистами, были распределены учителя-наставники (Масленникова Н.Ф., Хиченкова Л.Н. в начальной школе, Портнова Н.П., Коваленко Н.А., Постовалова Н.А.в основной школе), организована «Школа молодого специалиста». Все это дает результаты.



Год

Квалификационная категория

Количество человек

2002-2003




Высшая

1




Первая

26(2 совместителя)




Вторая

16(1 совместитель)




Без категории

15

2003-2004




Высшая

1




Первая

22(1 совместитель)




Вторая

16




Без категории

11

2004-2005




Высшая

1




Первая

23




Вторая

20




Без категории

4

2005-2006




Высшая

1




Первая

26(1 совместитель)




Вторая

16




Без категории

7

2006-2007




Высшая

2




Первая

25(2 совместителя)




Вторая

17




Без категории

5





В этом году на аттестацию было подано 18 заявлений, соответственно аттестовалось 18 человек: на высшую квалификационную категорию 2 педагога (Глинских Л.Г.-повторно, Говядина Л.Н.- впервые); на первую квалификационную категорию 10 человек (3- впервые, 7 человек – повторно); на вторую квалификационную категорию 6 человек (4 – впервые, 2 – повторно).

Материально-техническая база:

ОТЧЕТ О ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ за 2007 финансовый год

  • Проведен ремонт зданий школы начальная школа: ремонт крыши, замена дверей, замена пола в столовой -2250000руб.

  • Старшая школа: косметический ремонт коридоров, актового зала, столовой, кабинета №17 -430000руб.

  • Построена полоса препятствий -196000руб.

  • Приобретено:

Компьютерное оборудование -268000руб.

Учебно-наглядные пособия -750000руб.

Столовое оборудование -346461руб. Школьная мебель -228542руб.

Медицинское оборудование -18000руб.

Спортивное оборудование - 26015руб.

Прочее оборудование -67543руб.

Установлено видеонаблюдение - 108000руб.

ИТОГО: - 4689365руб.


Финансирование

^ ФИНАНСОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МОУ-СОШ №2 (1.09.2006- 31.08.2007)




Вопрос

2006-2007 уч.год



Количество учащихся в школе на начало учебного года

Количество учащихся на конец учебного года

522 человека


510 человек



Количество финансовых средств, потраченных на обновление основных фондов

1673316рублей



Количество средств учредителя в год

16947514,32 рубля



Количество внебюджетных средств в год

485333,92 рубля



Из консолидированного бюджета потрачено на информационные технологии

Школьный Интернет по Национальному проекту «Образование»



На материально-техническое снабжение

303295,23 рубля



На комплектование библиотечного фонда

-



На коммунальные платежи

931484,22 рубля



На повышение квалификации педагогов (курсы)

6400 рублей



Фонд оплаты труда

102855180 рублей



Годовой бюджет школы в расчете на одного ученика

32972 рубля


7. ПЕРСПЕКТИВЫ В РАМКАХ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ.




Скачать 216,67 Kb.
оставить комментарий
Дата25.01.2012
Размер216,67 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх