Ежегодный публичный доклад директора о функционировании гоу гимназия №1592 Северного окружного управления образования Департамента образования города Москвы за 2010-2011 учебный год icon

Ежегодный публичный доклад директора о функционировании гоу гимназия №1592 Северного окружного управления образования Департамента образования города Москвы за 2010-2011 учебный год


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Публичный доклад...
Заключение по итогам экспертизы соответствия содержания и качества подготовки выпускников...
План работы Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы...
Отчет о работе Северо-Западного окружного управления образования и окружного методического...
Анализ учебно-воспитательной работы гоу санаторная школа-интернат №76 северного окружного...
Xi спартакиада государственных общеобразовательных учреждений системы Департамента образования...
Зеленоградское окружное управление образования...
Зеленоградское окружное управление образования...
Государственный контракт №123 – Э/2010 на поставку продукции для организации питания обучающихся...
Публичный доклад директора гоу средней общеобразовательной школы №688 города Москвы...
Приказ 20. 03. 2012г...
Публичный доклад директора гоу цо №919 с гимназическими классами Юго-Восточного окружного...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
вернуться в начало
скачать

^ 4. Методическая работа.

В течение года педагоги- психологи гимназии посетили окружной семинар «Нормативно — правовая документация педагога-психолога»,


окружной семинар «Работа психолога с неуспешными учащимися»,окружной семинар «Детская психологическая травма в образовательной среде. Пути выхода», семинар «Детская психологическая травма. Методы диагностики и коррекции».

Методические папки кабинета обогатились нормативной документацией, методиками. На каждого учащегося заведена психологическая карта. Все документы тщательно оформлены и приведены в систему.

Анализ проведенной работы в течении 2010 — 2011 учебного года показывает правильность выбранной стратегии работы психологической службы. Охват работы растет в связи с тем, что психологи имеют четко поставленые задачи и конкретные цели своей работы, а также благодаря тому, что осуществляется непрерывное взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса. Важно отметить, что работа психологической службы гимназии в течении всего учебного года велась по всем направлениям психологической деятельности, показала свою результативность, что способствовало повышению доверия со стороны учащихся, педагогов и родителей: количество обращений за психологической помощью по сравнению с прошлым годом возросло в несколько раз.

В течении всего учебного года психологи работали как по запросу со стороны участников образовательного процесса, так и по своей собственной инициативе, если видели, что возникают какие-либо проблемы психологического характера.

Несмотря на все достигнутые положительные результаты проделанной работы, все еще остаються моменты которые необходимо учесть и доработать в следующем учебном году, а именно:

- Регулярно проводить просветительскую работу среди учителей, родителей, направленную на формирование представления о работе психолога в образовательном учреждении.

- Организовать для родителей просветительскую работу, направленную на улучшение отношения между родителями и их детьми, родителями и педагогами.


^ Основными направлениями работы по социальной защите учащихся в 2010/2011 учебном году были:


  1. Учебно-воспитательная работа (учет посещаемости и успеваемости).

  2. Внешкольная и внеклассная работа (предупреждение и профилактика правонарушений, распространение наркотиков, правовой всеобуч, организация отдыха детей в каникулярное и внеурочное время).

  3. Организация питания учащихся.

  4. Медицинское обеспечение учащихся, состояние и работа по предупреждению травматизма учащихся.

  5. Совместная работа школы, семьи и общественности (совместная работа с органами исполнительной власти, медико-психологическими службами).

  6. Методическая работа (повышение квалификации, аттестация социальных педагогов, педсоветы, консультации).

  7. Работа комиссий: по расследованию несчастных случаев, по контролю за организацией и качеством питания, Совет профилактики по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

^ Организация питания учащихся

На основании приказа СОУО ДО города Москвы от 02.09.2010г. № 1007 «Об организации питания обучающихся, воспитанников государственных образовательных учреждений Северного административного округа города Москвы в I-ом полугодии 2010/2011 году» и приказа от 12.01.2011г. № 10 «Об организации питания обучающихся, воспитанников государственных образовательных учреждений Северного административного округа города Москвы во II-ом полугодии 2010/2011 году» в гимназии было организовано:

  • бесплатное двухразовое горячее питание детей из многодетных и малообеспеченных семей.

  • бесплатное одноразовое горячее питание всех обучающихся 1-3 классов (завтрак)

Всего было охвачено бесплатным двухразовым горячим питанием 57 учащихся (дети из многодетных и малообеспеченных семей), что составляет 17% от общего количества учащихся (346 учащихся):

  • 27 детей были охвачены бесплатным двухразовым горячим питанием (завтрак+обед) из многодетных семей;

  • 30 детей были охвачены бесплатным двухразовым горячим питанием (завтрак+обед) из семей, испытывающих тяжелое материальное положение.

Деньги, выделенные на бесплатное питание, отслеживались четко, на отсутствующих детей заказ на питание своевременно снимался, если учащиеся заболевали или отсутствовали по уважительной причине (сведения об отсутствии учащихся корректировали и подавали классные руководители).

Всего за 2010-2011 учебный год из бюджета города было израсходовано на горячее питание (завтрак+обед) 663 тыс. 186 руб. 38 коп.

Дети, как правило, много двигаются, следовательно, им нужно получать много дополнительной энергии. На это затрачивается жизненная энергия. Эту энергию человеческий организм получает из еды, питья, воздуха и солнца. Пища - основной источник жизненной энергии. Человек ест для того, чтобы жить, расти, работать и учиться.

При разнообразном и рациональном питании, включающем овощи, фрукты, организм ребенка получает необходимый набор и количество витаминов. Недостаток питания у детей и подростков часто приводит к задержке физического развития. Поэтому в течение учебного года гимназия стремилась охватить как можно больше учащихся горячим питанием.

На родительских собраниях обсуждались вопросы: «Здоровье школьника» «Организация питания в школе», «Здоровое питание».

Для учащихся гимназии в течение этого учебного года были проведены беседы на классных часах на темы: «Здоровое питание», «Режим питания», «Как правильно питаться», а также на уроках по биологии был организован круглый стол по теме: «Здоровым-быть модно», показ спектакля «Вредные и полезные советы»

Анализ охвата учащихся горячим питанием показал снижение % количества учащихся, питающихся в гимназии. В 2011/2012 учебном году провести беседы с родителями о необходимости получения правильного рационального питания в связи с нахождением детей в гимназии реализующий повышенный уровень обучения, в том числе занятость детей во II-ой половине дня. А так же необходимо усилить контроль зам.директора по дополнительному образованию и классным руководителям за посещением учащихся кружков, секций, дополнительных занятий.

В 2010-2011 учебном году питание в школьной столовой осуществлял комбинат школьного питания «Коникс-школьник» на основании гос. контракта.

Продукты с комбината поставлялись вовремя и качественные. Сбоев в приготовление пищи не было. Однако во II полугодии для детей льготной категории по меню поступали полуфабрикаты, дети не охотно едят, больше любят, когда еда собственного приготовления. У детей есть возможность купить в буфете горячий чай, выпечку, бутерброды.


Режим питания.


Для организации питания учащихся гимназия располагает:

  • зал обеденный

  • столовая-доготовочная

  • новое, современное оборудование пищеблока


Школьная столовая рассчитана на 184 посадочных мест. За каждым классом были закреплены определенные столы. Предварительно столы накрывали сотрудники столовой. Заместитель директора по социальной защите, классные руководители, воспитатели ГПД и дежурные учителя следили за порядком в зале, чтобы после приема пищи всю посуду дети убирали за собой.

В столовой, питание для учащихся было организовано в соответствии с графиком, утвержденным директором гимназии.

В течение учебного года был проведен ВШК с целью контроля учета питания. В ходе контроля проверки была проверена посещаемость учащихся и табель учета питания, замечаний не было.

Организация питание учащихся находится под постоянным контролем школьной производственной комиссии, медицинской сестры и периодически контролируется специалистами СЭС и представителями «Коникс-школьник». Ежедневно проверялось качество приготовления пищи. Результаты фиксировались в бракеражном журнале. Также проверялось качество сырой продукции.

В течение учебного года школьной комиссией проводились плановые проверки: проверялось качество приготовления пищи, вес, температурный режим, а также проверялось санитарное состояние зала школьной столовой и внешнее состояние посуды. Технология приготовления блюд строго соблюдалась. Санитарное состояние пищеблока соответствовало санитарно- гигиеническим нормам. Замечаний со стороны СЭС и школьной комиссии не было. Режим питания соблюдался, вес соответствовал нормам. Пища подавалась горячей.

Питание в столовой проходит организованно. Очередей на раздаче нет, столы накрывали сотрудники столовой заранее. Питание нравится учащимся гимназии. Хорошей организацией горячего питания школьников можно положительно влиять на процесс обучения, помогать ребятам успешно овладевать знаниями.

Книга отзывов и предложений заполняется благодарностями Администрация гимназии выразила благодарность коллективу школьной столовой за хорошую работу и профессионализм.


^ Медицинское обеспечение учащихся, состояние и работа по предупреждению травматизма учащихся.


Здоровье человека – жизненно важная ценность.

Создание условий для благоприятного роста и развития детей в школе требует следующих законодательно закрепленных мероприятий:

В нашей гимназии большое внимание уделяется тому, чтобы учебная мебель соответствовала росту учащихся, столы и стулья маркированы в соответствии с СанПин. Состояние мебели удовлетворительное.


Нормам санитарно-гигиенических требований соответствует также:

  • работа систем вентиляции и отопления;

  • искусственное освещение;

  • применение компьютерной техники.



Тем не менее, статистика заболеваемости остается высокой. Совместно с медицинской сестрой проведен учет состояния здоровья учащихся. Имеются заболевания бронхо-легочная патология, гастропатология, нефропатология, хирургопотология, окулист, эндокринолог.

Всего учащихся — 346

Всего учащихся состоящих на диспансерном учете 76


В этом году были зарегистрированы инфекционные заболевания: ветряная оспа, кишечная инфекция/гастроэнтерит.

Разработка эффективных мер по укреплению здоровья детей и подростков имеет исключительное значение для современной гимназии. Здоровье школьников во многом зависит от условий жизни детей в гимназии. Установление гармоничной связи между обучением и здоровьем обеспечивает качественный сдвиг в сторону повышения эффективности учебного процесса, то есть осуществление комплексного подхода к проблеме, и имеет прямое отношение к обучению.

По сравнению с прошлым годом в гимназии увеличилось число детей с хроническими заболеваниями на 2 % от общего количества детей в гимназии.

В течение учебного года в гимназии проводились беседы и лекции для учащихся, родителей и педагогов о вреде курения, употребления спиртных напитков и наркотиков.

Остается лишь добавить, что такие мероприятия безусловно нужны, борьба с вредными привычками – это борьба за наше будущее. Она направлена на сохранение здоровья учащихся и полноценное развитие их.

По сравнению с предыдущим годом в гимназии травмы, полученные учащимися, с дальнейшей потерей трудоспособности в гимназии уменьшилось на 2,4%.

Как предотвратить травматизм детей, который нещадно уносит их жизни и приводит к инвалидности? Это вопрос неоднократно обсуждался на административных совещаниях и педсовете. Был разработан план по предупреждению детского травматизма на 2010/2011 учебный год. Всему коллективу учителей необходимо строже выполнять правила внутреннего распорядка школы, подходить более ответственно к своему дежурству во время перемен. Был составлен график дежурства учителей по этажам.

На уроках физкультуры при выполнении упражнений не все моменты по технике безопасности продуманы до мелочей. Учащиеся получают травмы на уроках физкультуры из-за отсутствия постоянной физической нагрузки. У детей слабый опорно-двигательный аппарат. Более половины школьников занимаются физкультурой только на школьных уроках. А ведь уроки физкультуры могут обеспечить лишь десятую часть необходимой нормы двигательной активности ребят.

Наша задача создать безопасные условия для здоровья учащихся при проведении любых мероприятий.


^ Совместная работа школы, семьи и общественности (совместная работа с органами исполнительной власти,медико-психологическими службами).

При работе с семьей ставились следующие задачи:

  • сбор и накопление информации о многодетных и социально незащищенных семьях;

  • помощь в преодолении негативных явлений в семье.


Для выявления и оказания своевременной помощи детям из социально незащищенных семей на начало года были разработаны критерии социального паспорта класса.

По сравнению с прошлым учебным годом количество учащихся из многодетных, соц. незащищенных и неполных семей увеличилось из за вновь прибывших детей.

Больше всех в гимназии учащихся из неполных семей, чьи родители состоят в разводе, таких семей — 48. Также в этом году увеличено количество безработных родителей.


^ Методическая работа (повышение квалификации,

аттестация, педсоветы...).


В течение данного учебного года прошли совещания социальной службы гимназии, где рассматривались вопросы организации питания, профилактика правонарушений и ПАВ, прогулов, неуспеваемости, отдыха детей. Социальная служба неоднократно выступала на административных совещаниях, педагогических советах, малых педсоветах. Проводились беседы и обучающие семинары с классными руководителями, которые работают в гимназии первый год.

^ В течение учебного года зам. директор по социальной защите и социальный педагог приняли участие в:

  • семинаре по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на тему: «Апробация и внедрение в образовательные учреждения паспорта по обеспечению безопасности дорожного движения»

  • семинаре на тему: «Явления детской психологической травмы в образовательной среде. Методы диагностики»


Выступления зам.директора по социальной защите Вальфсон М.В на педсоветах и родительских собраниях.

^ Зам.директора по социальной защите Вальфсон М.В. закончила курсы повышения квалификации:

  • МИОО, 2011 г, 36 ч. «Новый учитель, новая школа, нова дидактика: методологические штудии».

  • МИОО 2011 г, 36 ч. «Образовательная деятельность как феномен культуры»

  • Аттестация «социальный педагог», «педагог дополнительного образования», приказ № 98 от 07.12.2010 г.

Экспериментальная работа в ГЭП:

В рамках ГЭП по теме:«Формирование здоровьеразвивающего пространства и психологического благополучия субъектов образовательного процесса» зам.директора по социальной защите Вальфсон М.В. была разработана информационная карта учащегося в каждом классе, в которой четко прослеживаются медицинские и социальные показатели на каждого ребенка:

  • группа здоровья

  • наличие хронических заболеваний

  • социальный статус ребенка

  • посещаемость

  • питание

Сбор такой информации также позволяет выявить детей, которые находятся в группе риск, что позволяет нам точечно подходить к проблеме класса и индивидуально к каждому ребенку.

В рамках эксперементальной деятельности - руководство проектно-исследовательской деятельностью учащихся по направлению здоровьесбергающих технологий — выступление Сливко Екатерины на конференции «Горизонты открытий - 2011» с проектом «Эффективность программы «Не ку.ru» в гимназии № 1592» (диплом 1 степени)

Целью производственного контроля является обеспечение безопасности образовательной среды путем должного выполнения санитарных правил, профилактических мероприятий организации и осуществления контроля за:

  • социальной защитой учащихся,

  • организацией питания учащихся;

  • организация медицинских осмотров, наличием медицинских книжек;

  • ведением учета и финансовой отчетности;

  • выполнение санитарных правил.

Работа социальной защиты невозможна без контрольно - аналитической деятельности.

В этом учебном году был проведен контроль:

  • работы с «трудными» детьми классных руководителей;

  • посещение учащихся. Все отсутствия отмечаются в специальном журнале, принимаются меры по предупреждению прогулов.

  • проверяется санитарно-гигиеническое состояние классов и школьных помещений;

  • неоднократно проверялась работа групп продленного дня: режим, организация досуга, спортивно-оздоровительная работа, самоподготовка. Организация работы групп продленного дня, ликвидация безнадзорности, вовлечение детей в кружки и секции школы – основные задачи социальной защиты;

В гимназии действует система учета и контроля бесплатного питания. Данная система позволяет осуществлять полный контроль за правильностью заказа питания классными руководителями, своевременное распределение невостребованного питания. Неиспользованные порции от завтраков начальной школы перераспределяются ответственным за питание среди резервного контингента обучающихся 5-10 классов. В 5-10 классах классные руководители самостоятельно перераспределяют неиспользованные порции (завтрак, обед) среди резерва внутри класса. Учет бесплатного питания ведут в по фамильных табелях классные руководители и воспитатели групп продленного дня. В последний день месяца они сдают табели ответственному за питание.

Ответственная за питание обучающихся Вальфсон М.В. осуществляла ежедневный контроль за:

  • целевым использованием продуктов питания и готовой продукцией в соответствии с предварительным заказом;

  • соответствием рациона питания утвержденному меню;

  • качеством поставляемой готовой продукции;

  • ведением бракеражного журнала готовой и сырой продукции;

  • санитарным состоянием пищеблока;

  • выполнением графика поставок продуктов и готовой продукции, сроками их хранения и использования;

  • организацией приема пищи обучающихся, соблюдением ими правил личной гигиены и наличием для этого необходимых условий;

  • соблюдением графика работы столовой.


Комиссией были осуществлены тематические проверки пищеблока:

  • готовность пищеблока к новому учебному году;

  • поверка качества сырой и готовой продукции, поступающей на пищеблок, условий их хранения, соблюдения сроков реализации;

  • норм раздачи готовой продукции;

  • технического состояния пищеблока и оснащения инвентарем.


Результаты контроля показали: что несоответствия меню и отпускаемой продукции, недовесов - нет. Качество приготовления пищи соответствует хорошему уровню. Администрация гимназии выразила свою благодарность сотрудникам пищеблока за профессионализм в своей работе.

Систематический контроль за организацией приема пищи показал, что культура поведения и приема пищи наших учеников на недостаточном уровне. Имеются случаи порчи столовых приборов, нежелания убирать за собой посуду, несоблюдения правил личной гигиены, неаккуратного поведения за столом. Привития культурных навыков поведения в местах общественного питания, соблюдения правил этикета и личной гигиены при приеме пищи, бережного отношения к школьному имуществу – это задачи, которые необходимо будет решать в следующем году.

Также надо отметить недостаточный уровень дежурства в столовой. В следующем году нужно больше внимания уделять контролю за дежурством учителей в столовой.

В течение года проводились рейды:

  • по санитарно-гигиеническому состоянию школы;

  • по проверке дежурства учителей на этажах;

  • по проверке т/б в кабинетах.



Задачи на следующий учебный год


Исходя из вышеизложенного в следующем году необходимо:


        1. Продолжить создание банка данных по всем категориям нуждающихся в социальной защите.

        2. Совместно с психологом школы продолжать оказывать помощь семьям, учащимся, нуждающимся в психологической помощи.

        3. Совместно с медицинской сестрой школы продолжить работу по соблюдения санитарно-гигиенических норм и правил. Следить за состоянием здоровья школьников, нормами питания.

        4. Совершенствование организации питания детей. Увеличение охвата организованным горячим питанием большего числа учащихся.

        5. Вести борьбу за чистоту и порядок в школьной столовой, за общую высокую культуру во время приема пищи.

        6. Соблюдать питьевой режим учащихся.

        7. Совместно с классными руководителями и замдиректора по воспитательной работе по привитию культуры поведения учащихся в школе.

        8. Вести пропаганду здорового образа жизни с использованием средств информации.

        9. Совместно с медицинской сестрой вести работу по профилактике детского травматизма

10. Совместно с ПДН ОВД «Бескудниково», КДН принимать участие в рейдах по обследованию жилищно-бытовых условий учащихся из неблагополучных семей.

11. Совместно с классными руководителями провести обследование жилищно-бытовых условий детей, находящихся под опекой.

12. Своевременно проверять книгу движения учащихся (прибывшие-выбывшие) для правильного учета компенсаций на их питание.

13. Обеспечить сохранность контингента учащихся, не допускать пропусков занятий без уважительной причины

14. Расширить сеть дополнительного образования, вовлекать педагогически запущенных детей в кружки по интересам, спортивные секции.

  1. Привлечь родительскую общественность к вопросам организации питания.

  2. Обеспечить учащихся «социальными картами учащегося»

  1. Участвовать в конкурсах по пропаганде здорового образа жизни

  2. Продолжить совместную работу гимназии и общественности: «Дети улиц», «Наркологический диспансер № 11», «Центр НИИ и гигиены», центром социальной помощи семье и детям «Восточное Дегунино», ПДН ОВД «Бескудниково», ГИБДД, медико-социальным центром помощи детям и наркодиспансером № 11, НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, МПГУ, НОУ Психолого-педагогический институт воспитания, детской городской поликлиникой № 68, КДЦ № 6


^ Работа библиотеки

Школьная библиотека - важнейший элемент любой долгосрочной деятельности , направленной на развитие грамотности и образования, предоставление информации, экономическое социальное и культурное развитие.

Школьная библиотека представляет обучающие программы, книги и иные информационные ресурсы всем членам школьного коллектива, тем самым побуждая пользователей развивать критическое мышление и эффективно использовать все виды информации.

Школьная библиотека представляет информацию и идеи, имеющие фундаментальное значение для успешной деятельности в нашем сегодняшнем мире который все больше строится на информации и знаниях. Школьная библиотека вооружает учащихся навыками непрерывного самообразования и развитие воображения помогая им стать ответственными гражданами.




Скачать 1,47 Mb.
оставить комментарий
страница8/9
Дата28.09.2011
Размер1,47 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх