Рабочая программа по дисциплине "Книговедение. Литературно-художественная и детская книга. Издания по филологии и искусству" По специальности 030903. 65 -книгораспространение
| скачать МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ" УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе ____________Т.В. Маркелова "____"__________ 2008 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По дисциплине "Книговедение. Литературно-художественная и детская книга. Издания по филологии и искусству" ^ 030903.65 -Книгораспространение______________ Факультет Издательского дела и журналистики Кафедра Книговедения и пропаганды книги_____________
Москва — 2008 г. Книговедение. Раздел: Литературно-художественная и детская книга. Издания по филологии и искусству Составитель С.А. Карайченцева, доцент, кандидат филологических наук
1. Цели и задачи раздела, требования к знаниям и умениям 1.1.Цель и задачи изучения раздела Дисциплина «Книговедение» состоит из пяти относительно самостоятельных разделов: «Общее книговедение» и цикла специального книговедения - «Литературно-художественная и детская книга, издания по филологии и искусству», «Учебно-педагогическая книга», «Естественнонаучная и техническая книга» и «Социально-экономическая (Общественно-политическая) книга. Целью изучения «Общего книговедения» является усвоение общей теории книги и общей теории научного знания о ней, т.е. книговедческой методологии. Основной задачей преподавания «Общего книговедения» является формирование у студента мировоззренческих и науковедческих принципов и методов познания книги как способа отражения и средства формирования индивидуального, группового и общественного сознания, а также наиболее общих принципов теоретически осознанной книговедческой практической деятельности в любой сфере книжного дела. Целью изучения всех разделов цикла специального книговедения является обеспечение теоретической, методологической и практической подготовки к книговедческой работе с изданиями социально-экономической, учебно-педагогической, естественнонаучной, технической, художественной, детской, филологической литературы, литературы по искусству. Целью преподавания учебной дисциплины «Книговедение: Литературно-художественная и детская книга. Издания по филологии и искусству» является формирование у студентов целостного представления о:
1.2.Требования к знаниям и умениям: В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
1.3. Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентами необходимо для изучения дисциплины «Книговедение: Литературно-художественная книга. Издания по филологии и искусству»
2. Содержание дисциплины 2.1. Наименование тем, их содержание, объём в часах
^ Введение «Литературно-художественная и детская книга. Издания по филологии и искусству» - как учебная дисциплина, входящая в комплекс «Специального книговедения». Объект, предмет и задачи курса. Связь курса с другими учебными дисциплинами. Формы работы студента. Рекомендуемые источники. ^ Понятия «тип литературы» и «отраслевой массив», «тип книги» и «отраслевой массив изданий». Предмет, целевое назначение, читательский адрес, жанровая структура научной, научно-популярной, научно-информационной, учебной, справочной, производственно-технической, инструктивно-нормативной, массово-политической, художественной и детской литературы. Специфика художественной и детской литературы как типов литературы. Специфика отраслевых массивов «литература по филологии» и «литература по искусствознанию» среди других отраслевых массивов литературы. Тема 2. Социальные функции и морфология искусства Искусство как форма общественного сознания. Эстетическая, познавательная, воспитательная, идеологическая и коммуникативные функции искусства. Понятие морфологии (структуры) искусства. Классы искусства. Семейства искусства. Виды искусства. Роды и жанры искусства. Художественная литература как вид искусства. Роды художественной литературы: эпос, лирика, драма. Проза и поэзия как типы организации художественной речи. Жанры художественной литературы. Тема 3. Типология литературно-художественной книги Литературно-художественная книга и литературно-художественное издание. Основные этапы текстологической подготовки изданий произведений классической и современной художественной литературы. Источники текста: рукописные, машинописные и наборные, корректурные материалы, авторизированные печатные издания. Состав авторских текстов. Принципы расположения авторских текстов в литературно-художественных изданиях: хронологический, жанровый, жанрово-хронологический. Структура и содержание справочного аппарата литературно-художественных изданий: вступительные и сопроводительные статьи, комментарии (текстологический, историко-литературный, реально-исторический и др.), указатели. Иллюстрации и приложения в литературно-художественных изданиях. Виды и типы литературно-художественных книжных изданий: критерии выделения. Виды литературно-художественных книжных изданий: собрание сочинений, сборник, отдельное издание одного произведения (моноиздание). Собрание сочинений и его разновидности: полное собрание сочинений, собрание сочинений (неполное), собрание избранных сочинений. Сборник и его разновидности: авторский сборник (жанровый, тематический, хронологический, итоговый и др.) и коллективный сборник (жанровый, тематический, хронологический, посвященный определенной литературной школе, течению, кружку и др., альманах, антология, хрестоматия). Отдельное издание определенного произведения (моноиздание) и его разновидности: моноиздание с полным текстом, моноиздание с сокращенным (адаптированным) текстом. Типы литературно-художественных изданий: научный, научно-массовый, массовый. Научный тип литературно-художественного издания и его типологическая модель. Научно-массовый тип литературно-художественного издания и его типологическая модель. Массовый тип литературно-художественного издания и его типологическая модель. Факторы, влияющие на степень полноты воплощения признаков типа в конкретное издание. Литературно-художественная книжная серия. Типологические признаки книжной серии: общий замысел, целевое назначение, читательский адрес, видовой состав, справочный аппарат, оформление. Разновидности книжной серии: открытие и закрытие серии. Тема 4. Отечественный опыт издания произведений художественной литературы в XX веке Литературно-художественное книгоиздание России в 1900-1917 годах: основные тенденции. Типологическая характеристика репертуара. Основные группы издательств. Литературно-художественное книга в репертуаре издательства «М. и С. Сабашниковых» (1890-1930). Литературно-художественное книга русских символистов. Типологическая характеристика репертуара издательств «Скорпион» (1899-1916), «Гриф» (1903-1915), «Мусагет» (1909-1917), «Оры» (1907-1913). Литературно-художественная книга русских футуристов. Литературно-художественное книгоиздание в советский период (1918-1991 гг.). Издательство «Всемирная литература» (1918-1924) - первое государственное, специализированное на выпуске произведений художественной литературы, издательство. Издательство «Academia» (1922-1937). Типологические особенности репертуара литературно-художественной книги. Государственная система издания произведений художественной литературы в 40-80-е годы. Основные тенденции выпуска литературно-художественной книги. Типологическая характеристика репертуара. Основные группы издательств. Серия «Литературные памятники» издательства «Наука» - крупнейшая научно - комментированная литературно-художественная серия страны. Издательство «Художественная литература» (1930-...). Основные направления деятельности. Типологическая характеристика репертуара. Наиболее значительные серии и отдельные издания. Издательство «Советский писатель» (1934-1991). Основные направления деятельности. Типологическая характеристика репертуара. Серия «Библиотека поэта» - научно комментированный свод изданий отечественной поэзии. Издательство «Радуга» (1982-...). Основные направления деятельности. Типологическая характеристика репертуара. Основные серии. ^ Основные тенденции выпуска литературно-художественной книги в конце ХХ – начале ХХ1 века. Типологическая характеристика репертуара. Основные группы издательств, выпускающих произведения художественной литературы. Литературно-художественная книга в репертуаре негосударственных издательств: «ЭКСМО», «АСТ», «Олма-Пресс», «Вагриус», «Азбука», «Амфора» и др. Наиболее значительные издательские проекты. Литературно-художественная книга в репертуаре государственных издательств «Наука», «Художественная литература», «Русская книга», «Современник» и др. Наиболее значительные издательские проекты. Тема 6 .Типология детской книги Специфика детской литературы как типа литературы: предмет, целевое назначение, читательский адрес. Соотношение понятий «детская литература», «литература для детей», «круг детского чтения». Структура детской литературы. Детская книга как оригинальный тип книги. Основные типы и виды изданий для детей. Издания художественной, научно-популярной. Справочной, практической («деловой»), политико-воспитательной (документально-публицистической), религиозно-нравственной и учебной литературы для детей. Учет психологических возрастных особенностей в изданиях для детей различных возрастов. Издания для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Книжки-картинки и книжки-игрушки. Издания для детей среднего и школьного возраста. ^ Истоки русской детской литературы и детской книги. Система воспитания и образования детей в России ХУ111- начала Х1Х века. Динамика выпуска книг для детей в данный период. Типологическая характеристика репертуара детской книги. Концепция детской литературы и детской книги Н.И. Новикова (1744-1818). Журнал «Детское чтение для сердца и разума» (1785-1789) - универсальная библиотека для детского чтения. Система воспитания и образования детей в России в Х1Х - начале ХХ века. Концепции детской литературы и детской книги В.Г. Белинского, В.Ф. Одоевского, К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого. Основные этапы становления и развития оригинальной русской детской литературы в Х1Х – начале ХХ вв. Типологическая характеристика репертуара детской книги этого периода. Основные группы издательств, выпускающих детские книги. Детская книга советского периода (1917-1991 гг.) Система воспитания и образования детей в СССР. Концепции детской литературы и детской книги М. Горького, С.Я. Маршака, К.И. Чуковского, Б.С. Житкова, Н.К. Крупской. Специфика развития детской литературы в советский период. Государственная система издания детской книги в СССР. Динамика выпуска книг для детей на разных этапах развития советского государства. Типологическая характеристика репертуара советской детской книги. Основные группы издательств, выпускающие книги для детей. Крупнейшие специализированные детские издательства РСФСР: Издательство «Детская литература» (1933-...). Основные направления деятельности. Типологическая характеристика репертуара. Основные серии. Издательство «Малыш» (1957-...). Основные направления деятельности. Типологическая характеристика репертуара. Основные серии. Тема 8. ^ Динамика выпуска детской книги в начале ХХ1 века. Структура современного репертуара книг для детей. Основные группы издательств, выпускающих детские книги. Детская книга в репертуаре негосударственных издательств: «АСТ», «ЭКСМО», «РОСМЭН», «Махаон», «Самовар», «Стрекоза», «Белый город» и др. Наиболее значительные издательские проекты. Детская книга в репертуаре государственных издательств «Детская литература», «Просвещение» и др. Наиболее значительные издательские проекты. ^ Филология как наука, структура и дисциплинарная организация филологического знания. Типы и виды изданий филологической литературы. Научные, научно-популярные, учебные, справочные, научно-информационные издания по филологии. Серийные филологические издания: принципы и особенности их формирования. Тема 10. ^ Динамика выпуска филологических изданий в конце ХХ – начале ХХ1. Структура репертуара филологических изданий. Основные группы издательств, выпускающих издания по филологии. Филологические издания в репертуаре негосударственных издательств. Наиболее значительные издательские проекты. Филологические издания в репертуаре государственных издательств: «Наука», «Русский язык», «Высшая школа», «Большая Российская Энциклопедия» и др. Наиболее значительные издательские проекты. Филологические издания в репертуаре издающих организаций. Тема 11. Типология изданий по искусству. Искусствоведение как наука, дисциплинарная организация искусствоведческого знания. Издания искусствоведческой литературы. Типы и виды изданий искусствоведческой литературы. Научные, научно-популярные, учебные, справочные, научно-информационные издания. Серийные искусствоведческие издания: принципы и особенности их формирования. Изоиздания: листовые, альбомные, художественные иллюстрации в печатных изданиях. Листовые изоиздания: эстампы, репродукции, художественные открытки. Художественные альбомы: персональные и общие. Нотные издания. Основные виды и типы нотных изданий. Тема 12. ^ Динамика выпуска литературы по искусству конце ХХ – начале ХХ1 века. Структура репертуара. Основные группы издательств, наиболее значительные издательские проекты. Искусствоведческие издания в репертуаре негосударственных издательств: «ЭКСМО», «Олма-Пресс», «Белый город», «Слово/Slovo» и др. Искусствоведческие издания в репертуаре государственных издательств: «Искусство» (1936-...), «Галарт» (1946-...) и др. Динамика выпуска изоизданий. Структура репертуара. Основные группы издательств, выпускающих художественные открытки, альбомы, репродукции. Динамика выпуска нотных изданий. Структура репертуара. Основные группы издательств, выпускающих нотные издания. Наиболее значительные издательские проекты. Тема 13. ^ Основные классификации, действующие в различных отраслях книжного дела России: Общая характеристика. Разделы УДК, ББК, ЕКЛ, включающие литературно-художественные, детские, филологические издания и издания по искусству: принципы построения, структура и содержание разделов. ^ . Библиографические пособия государственной учетно-регистрационной библиографии. Система библиографических указателей РКП: «Книжная летопись», «Нотная летопись», «Летопись изоизданий» и др. Национальная информационная система «Книги в наличии и печати». Библиографические базы данных РКП на лазерных оптических дисках СД-РОМ, в Internet. Система научно-вспомогательных библиографических пособий по курсу. Общелитературные указатели. Указатели по литературе (искусству) отдельных народов, историко-литературных периодов. Тематические указатели. Персональные указатели текстов и литературы о писателях (деятелях искусства) и др. Пособия книготорговой библиографии. Печатные каталоги издательств. Книготорговая библиография в Internet. Пособия рекомендательной библиографии. Заключение Проблемы и актуальные задачи дальнейшего развития отечественного книжного дела в целом, книгоиздания и книжной торговли в частности. Прогнозирование выпуска литературно-художественной и детской книги, изданий по филологии и искусству в России начала ХХ1 века. 2.5. Организация самостоятельной работы
3. Учебно-методические материалы по дисциплине. 3.1. Основная и дополнительная литература ^
Дополнительая2.1.2. Типология литературы. 2.1.3. Социальные функции и морфология искусства.
2.1.4.-2.1.6. Литературно-художественная книга: Типология. Традиции и современный опыт литературно-художественного книгоиздания в Российской Федерации.
2.1.7.-2.1.9. Детская книга: Типология. Традиции и современный опыт издания книг для детей в Российской Федерации.
2.1.10.-2.1.11. Издания по филологии: Типология. Современная система выпуска.
2.1.12-2.1.13. Издания по искусству: Типология. Современная система выпуска.
2.1.14. Литературно-художественная, детская книга, издания по филологии и искусству в действующих классификациях. Библиография разделов.
Классификации
3.2. Перечень наглядных и других пособий, методических указаний по проведению конкретных видов учебных занятий, а также методических материалов к используемым в учебном процессе техническим средствам Презентационный комплекс (электронный вид, формат pps, печатный раздаточный материал). Банк тестовых заданий в объеме 450 тестовых заданий в соответствии со спецификацией. Возможности доступа в Internet. 3.2.1. Перечень методических указаний по проведению конкретных видов учебных занятий
5. Протокол согласования рабочей программы дисциплины с другими дисциплины специальности на 2008/2009 учебный год
^ НА 2008/09 УЧЕБНЫЙ ГОД В рабочую программу вносятся следующие изменения:
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании Кафедры «26» сентября 2008 г. Заведующий кафедрой «Книговедения и пропаганды книги» ______________/А.А. Беловицкая/ Внесенные изменения утверждаю Проректор по учебной работе ________________ Т.В. Маркелова «_____»______________2008 г.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: