2. Виды изображения земной поверхности icon

2. Виды изображения земной поверхности


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Тема : Формы земной поверхности...
Курс лекций «Основы экологии и охрана воздушного бассейна» Содержание...
Теория компьютерной географии...
Распознавание водной и земной поверхности на радиолокационных снимках...
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 01...
3. Экономическая целесообразность севооборотов 7...
Контрольная работа по географии для 6 класса Тема: Атмосфера...
2. Система земледелия для засушливых степных условий. 5...
1. Общая характеристика почв как объектов анализа...
Разработка метода временной синхронизации данных обучающей выборки и распознаваемых объектов в...
Рабочая программа учебной дисциплины опд. Ф. 01. 01 «Начертательная геометрия...
2. Технические средства статической проекции...



Загрузка...
скачать

Швецова Любовь Николаевна, учитель географии МОУ СОШ № 21 г. Шарья


Урок в технологии развивающего обучения.

Учебник Крыловой О.И. Физическая география 5 класс.

Тема 2. Виды изображения земной поверхности.

Урок № 2 . План местности.


Цель урока:

  1. Сформировать представления о плане местности и условных знаках.

  2. Сформировать умение читать плана местности, топографические карты.

  3. Научить школьников составлять простейшие схемы и планы.


Оборудование: атласы, физическая карта полушарий, план местности, набор заданий в конвертах и условные знаки на каждую группу учащихся.


Ход урока:


  1. Географическая зарядка на месте:

  • ориентирование на местности: поворачиваемся на Север, Юг, Запад, Восток.

  • ориентирование на карте: глазами вверх - Север, глазами вниз – Юг, поворот головы налево - Запад, вправо - Восток.

  1. ^ Географическая разминка (работа с физической картой полушарий):

Задание: «Я знаю, что такое и могу показать на карте» (задание на каждую парту): Африка, Черное, Индийский, Мадагаскар, Южный полюс, экватор, Россия.

Вопрос: Где мы с вами нашли все перечисленные объекты в задании? – На географических картах.

Вопрос: Каких? – Политической карте мира и физической карте полушарий.


  1. ^ Изучение нового материала. Работа в группах по 4 человека.

Перед вами две карты: географическая и план местности. Какую карту вы бы взяли с собой в поход? - План местности.

Открываем атлас «План местности». Задание для групп: Используя «План местности» определите, какую информацию можно получить по плану местности?

Ответы учащихся: - о названии городов и сёл, - направлении течения рек, - о высоте земной поверхности, - о направлении на север, юг, запад, восток.

Вопрос: как вы считаете, без чего невозможно составление плана местности? – Условных знаков.

Вопрос: Как выглядит условный знак карьера, деревянного моста, редкого леса?

Школьники работают с условными знаками (на парте по 10 условных знаков).

Вопрос: Как выглядит условный знак карьера, деревянного моста, редкого леса?

А что у меня в руках (показываю условные знаки реки, смешанного леса). – Узнают, объясняют...

Сделаем вывод: Представители от каждой группы делают вывод: - Изображение объектов местности на плане передается с помощью условных знаков.

Вопрос: как же нам удалось так быстро запомнить условные знаки? – Простые, непохожи друг на друга, напоминают сами предметы.

Задание для групп: А теперь подумайте вместе и ответьте на главный вопрос: «Что такое план местности?» - Варианты ответов…

Возможна подсказка текстом «Выбери правильный ответ» - Смотри приложение.

Запись в тетради: План местности – это чертеж, который изображает небольшую земную поверхность сверху в уменьшенном виде при помощи условных знаков.

Работа с атласом: Используя план местности, отправляемся заочно в поход на лодках по реке Белая.

Вопросы: 1. В каком направлении нам легче будет плыть по реке?

2. Какие берега у реки обрывистые? Как вы догадались?

3. Какой берег более крутой: левый или правый?

4. В каком направлении течет река?

5. В каком направлении от Новоселок находится ветряная мельница?


Задание для групп: Дан небольшой рассказ (смотри приложение) Замените слова в приведенном рассказе условными знаками. Группы работают на листочках раздаточного материала. Листочки группы сдают на проверку. Затем по 1 представителю от группы идут к доске, заменять слова условными знаками.


^ Домашнее задание:

    1. Напишите дома рассказ, упоминая следующие географические объекты: школа, телеграфная линия, река, колодец, заросли кустарника, ж/д станция. Данные слова в своем рассказе замените условными знаками.

    2. Подумайте над вопросом: как получается так: местность, где мы бываем в походе на природе такая большая, а план местности в ваших атласах такой маленький. (на следующем уроке речь пойдет о масштабе).



Приложение.


Задание № 1

Географическая разминка:

«Я знаю, что такое и могу показать на карте»:

Африка, Черное, Индийский, Мадагаскар, Южный полюс, экватор, Россия.


Задание № 2


Выберите правильный ответ:

Планом местности называют:

А) рисунок, сделанный с поверхности Земли;

Б) аэрофотоснимок (фотография земной поверхности, сделанная с самолета);

В) чертеж, который изображает земную поверхность сверху в уменьшенном виде.


Задание № 3.

Замените слова условными знаками в приведенном ниже описании.

( Необходимые условные знаки в количестве 10 штук предлагаются учащимся)

От школы мы шли по фруктовому саду, а потом по грунтовой дороге и перешли по деревянному мосту через реку. Далее мы пересекли карьер и двигались по редкому лесу вдоль станции. Уже поздно мы вошли в смешанный лес, прошли мимо домика лесника и вышли к ветряной мельнице.




Скачать 34,95 Kb.
оставить комментарий
Дата25.01.2012
Размер34,95 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  11
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх