Учебно-методический комплекс дисциплины «философия» для студентов очного отделения экономических специальностей ростов-на-дону icon

Учебно-методический комплекс дисциплины «философия» для студентов очного отделения экономических специальностей ростов-на-дону


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. Менеджмент для специальностей...
Учебно-методический комплекс дисциплины геополитика направления подготовки бакалавров...
Учебно-методический комплекс дисциплины геополитика направления подготовки бакалавров...
Учебно-методический комплекс дисциплины экономическая география направления подготовки...
Учебно-методический комплекс дисциплины экономическая география направления подготовки...
Учебно-методический комплекс дисциплины экономика зарубежных стран направления подготовки...
Учебно-методический комплекс дисциплины экономика зарубежных стран направления подготовки...
Учебно-методический комплекс дисциплины Рынок ценных бумаг Направления подготовки бакалавров...
Учебно-методический комплекс Для студентов дневного...
Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания для студентов 4...
Учебно-методический комплекс дисциплины международные валютно-кредитные отношения направления...
Учебно-методический комплекс дисциплины налоги и налогообложение для специальности 080502...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать


ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ПРАВА

КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ и ГОСУДАРСТВЕННО-ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН


Хмель И.В.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ


«ФИЛОСОФИЯ»


для студентов очного отделения экономических специальностей


РОСТОВ-НА-ДОНУ

2009


Учебно-методический комплекс материалов по дисциплине «Философия» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Финансы и кредит».

Учебно-методический комплекс включает учебную программу курса, планы проведения семинарских занятий, список основной и дополнительной рекомендуемой литературы, краткий план лекций, перечень тем для рефератов, описание модулей.

Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой Гуманитарных и Государственно-правовых дисциплин Института управления, бизнеса и права, протокол № 3 от 27.10.2009 года и рекомендован к печати Учебно-Методическим советом образовательного проекта «Юриспруденция», протокол №2, от 2 .11.2009


Составитель: к. ф.н. Хмель И.В.

Рецензент: д. ф.н. Тазаян А.Б.


СОДЕРЖАНИЕ


1. Рабочая программа

1.1 Цели и задачи изучения дисциплины

1.2.Формируемые компетенции ……………………………….

1.3. Содержание дисциплины

1.4 Учебно-тематический план дисциплины

1.5 Требования к уровню освоения программы

1.6 Учебно-тематическое обеспечение дисциплины

      1. 1.6.1 Перечень основной литературы;

      2. 1.6.2 Перечень дополнительной литературы

      3. 1.6.3 Ресурсы Интернет

2. Конспекты лекций………………………………………….

3. Практика

3.1. Планы проведения семинарских занятий………………………………..

4. План самостоятельной работы студентов.

5. Контроль

5.1. Примеры тестов для самопроверки

5.2. Примеры итоговых тестовых заданий

5.3. Примеры заданий к тесту по остаточным знаниям

5.4 Примеры практических задач для оценки приобретенных студентами компетенций

6. Модули……………………………….

6.1. Описание дисциплины

6.2 План изучения дисциплины

6.3. План аттестации дисциплины

7. Контактная информация преподавателя



  1. Рабочая программа


1.1 Цели и задачи изучения дисциплины

1.1.1 Цель курса

Развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

1.1.2 . Задачи курса

Курс представляет собой введение в философскую проблематику. Его основная задача - способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения.

Освоение курса философии должно содействовать:

- выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

- формированию способностей выявления экологического, космопланетарного аспекта изучаемых вопросов;

- развитию умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

- овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.


^ 1.2 Формируемые компетенции


а) иметь представление о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

б) понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;

в) знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

г) иметь представление о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

д) понимать роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию.


1.3.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

^

ТЕМА 1. Специфика философского знания



Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Структура философского знания. Философия как любовь к мудрости. Философия как мировоззрение. Типы мировоззрения. Компоненты в структуре мировоззрения. Философия и наука, общее и различие. Философия и искусство. Круг проблем философии. Философия в современной культуре. Предмет философии. История предмета философии. Метод и методология. Диалектика и метафизика


^ ТЕМА 2. Восточная философия.


Специфика восточного мировоззрения. Особенности восточной ментальности. Специфика китайской цивилизации.

Дао-де –цзин - учение о пути. Легизм. Монизм.

Личность Кунь-цзы. Конфуцианство как государственная религия Китая. Роль конфуцианства в политической и социальной жизни Китая.

Личность Будды. Учение Будды. 4 благородные истины. Основные понятия буддизма. Представления о мире и о роли человека. Философия хинаяны и махаяны


^ ТЕМА 3. Философия Нового времени и Просвещения.


Рациональность и протестантизм как основание новоевропейского стиля мышления. Научно-техническая революция. Характерные черты философии нового времени. Эмпиризм. Вера во всемогущество науки.

Философские взгляды Ф. Бэкона. Эмпиризм и «идолы познания».

Дуализм декартовской философии. Рассуждения о методе. Принцип сомнения и его место в познании. «Мыслю, следовательно, существую».

Агностицизм Беркли и Юма. Сенсуализм Локка. Гоббс о познании.


^ ТЕМА 4. Немецкая классическая философия.


Социально-исторические условия возникновения немецкой философии. Общая характеристика немецкой классической философии.

Этическая теория Канта и категорический императив. Критический метод Канта. Агностицизм. Учение о «вещи в себе». Проблема априорных и апостериорных знаний.

Диалектика Гегеля. Учение об абсолютной идее и ее саморазвитии. Диалектика и ее основные законы. Философия истории. Свобода и дух. Система и метод Гегеля. Противоречие между системой и методом.


^ ТЕМА 5. Европейский иррационализм 19-20 вв. Философия экзистенциализма и герменевтика.


Общая характеристика европейского иррационализма начала ХХ века. Особенности антропологической философии. Проблема ценности бытия и смыла жизни.

Волюнтаризм и антисциентизм А. Шопенгауэра. «Философия жизни» Ницше. Человек и сверхчеловек. Критика традиционного рационализма и онтологизма. Два начала бытия и культуры: дионисийское и апполоновское.

Интуитивизм А. Бергсона.

Зарождение экзистенциализма как философского направления. Человек в пограничной ситуации.

Герменевтика как искусство понимания и интерпретации. Основные представители: Гадамер, Хабермас, Шлейермахер. Герменевтический круг.


^ ТЕМА 6 . Проблема бытия в философии


Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Историко-философские представления о бытии. Бытие как чистая мысль: начало онтологии. Пространство и время. Социальное время.

Историко-философские представления о бытии. Бытие как чистая мысль: начало онтологии. Отождествление бытия с физической природой.

Понятие материи. Формы материи. Субстанция и самоорганизация. Материя как субстанция.


^ ТЕМА 7. Религиозная картина мира


Религия как форма мировоззрения. Особенности религиозного сознания. Уровни религиозного сознания. Философия и религия – общее и различие. Христианская картина мира. Представление о Боге.

Религиозные представления о пространстве. Христианская иерархия сущего. Религиозные представление о времени. Время циклическое и линейное. Место человека в религиозных картинах мира.

Исторические формы религии. Понятие о свободе совести.


^ ТЕМА 8. Философия науки


Понятие науки. Зарождение науки. Два уровня научного исследования – теоретический и эмпирический. Эксперимент как основа эмпирического исследования. Методы научного исследования (аксиоматический, гипотетико-дедуктивный, описательный). Идеалы науки. Этика ученого. Философия и наука. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.


^ ТЕМА 9. Сознание как философская проблема


Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.


1.4 Учебно-тематический план дисциплины.


^


Модуль 1 Лекции Семинары





оставить комментарий
страница1/5
ф.н. Хмель
Дата25.01.2012
Размер0.72 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
плохо
  1
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх