Управление образования Гродненского облисполкома Отдел образования Вороновского райисполкома Государственное учреждение образования icon

Управление образования Гродненского облисполкома Отдел образования Вороновского райисполкома Государственное учреждение образования


Смотрите также:
Управление образования Гродненского облисполкома...
Начальник управления образования Гродненского облисполкома...
Министерство образования республики беларусь управление образования гомельского облисполкома...
Управление образования витебского облисполкома...
Управление образования витебского облисполкома учреждение образования...
Доклад об итогах работы Гродненской областной организации...
Отдел образования верхнедвинского райисполкома...
«Организационная модель взаимодействия образовательных учреждений округа в системе инклюзивного...
Публичный отчет управленческой деятельности администрации Государственного образовательного...
Отдел образования Кормянского райисполкома Учреждения образования я/с №2 «Радуга» Влияние...
Методические указания по выполнению курсовых работ по дисциплине «Экономика муниципального...
Управление образовательным учреждением. Имидж руководителя образова...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Управление образования Гродненского облисполкома

Отдел образования Вороновского райисполкома

Государственное учреждение образования

«Радунская гимназия»




Да здравствуют каникулы!


Из опыта работы


РАДУНЬ

2010


ББК 74.200

Д 12


Рекомендовано методическим советом районного учебно-методического кабинета отдела образования Вороновского райисполкома.

Составитель: Ф.Ф.Габис – заместитель директора по воспитательной работе государственного учреждения образования «Радунская гимназия».

.

Рецензенты: Т.П.Дудко, заведующая учебно-методическим кабинетом отдела образования Вороновского райисполкома;

Е.С.Мелько, главный специалист отдела образования Вороновского райисполкома;

Л.А.Кивлюк, начальник отдела идеологической и воспитательной работы ГУО «Гродненский ОИРО».

Д 12 ^ Да здравствуют каникулы!: из опыта работы / сост. Ф.Ф.Габис. – Радунь: ГУО «Радунская гимназия», 2010.- 33 с.


Представлен опыт проведения воспитательной работы с детьми и подростками в каникулярное время в посёлке городского типа. Организация досуга в период школьных каникул выступает как часть системной деятельности важнейших воспитательных центров, сформированных в гимназии и г.п. Радунь. Прилагаются материалы из опыта работы педагогов гимназии, руководителей творческих объединений КТЦ «Открытое пространство».

Адресовано педагогам-организаторам, руководителям туристических клубов, заместителям директора по воспитательной работе.


ББК 74.200


© Ф.Ф.Габис, составление, 2010.

© ГУО « Радунская гимназия», 2010.

Введение


Значение свободного времени для ребенка увеличивается по мере его взросления, и становится едва ли не основной ценностью его существования [1].

Ожидание каникул для ребенка – это мечта. Мечта о любимых занятиях, приключениях, открытиях, неожиданностях, об удовлетворении различных интересов (спортивных, творческих, познавательных), о поиске "нового себя", просто купание, чтение, прогулки и игры – "поля творческой свободы" без окриков, одергивания и заорганизованности.

Следуя определению В.И. Даля, каникулы – время, «когда нет дела, когда нечего работать» [2]. Очевидно, что в наше время слово «каникулы» стало употребляться в ином смысле, сохранив свое основное значение: это установленный перерыв в занятиях в учебных заведениях в течение учебного года. В течение одного учебного года ребенку предоставляется 116 каникулярных дней, за все время обучения - 1 276 дней. Таким образом, дети проводят более 3 лет на каникулах.

Школьные каникулы являются необходимым изменением состояния ребенка. Это разгрузка его жизнедеятельности, перерыв в обязательной деятельности, необходимый отдых как отстранение от всех забот, особые условия для самовыражения.

Организация досуга подростков в каникулярное время имеет особое значение, так как:

  • подростки в этот период обладают наибольшим объемом свободного времени;

  • для подростков досуг является средством удовлетворения важнейшей возрастной потребности – в самоутверждении и самовыражении;

  • для подростков характерна мобильность досуговых увлечений.

Поэтому противоречия в сфере досуга подростками переживаются особенно остро, они оборачиваются негативными социальными последствиями в форме конфликта со «взрослым» миром.

Три года назад накануне каникул в нашей гимназии было проведено исследование. Данные опроса среди гимназистов свидетельствовали о том, что 69% учащихся в период каникул предпочитают развлечения (чаще пассивные, реже активные). Лишь 21% опрошенных посвящает свободное время самообразованию и саморазвитию.

В нашем учреждении образования более 20% детей воспитывается в неполных, малообеспеченных, многодетных, неблагополучных семьях. К сожалению, в период каникул многие из них предоставлены сами себе. Отсутствие контроля со стороны родителей, неумение распорядиться свободным временем, нередко приводит детей к асоциальным проявлениям. Как показывал анализ, в период каникул почти в два раза увеличивалось количество правонарушений среди несовершеннолетних, в том числе и правонарушений, совершенных в нетрезвом состоянии.

Педагоги совместно с представителями органов ученического самоуправления обсудили положение дел и решили, что организованный досуг в каникулярное время станет альтернативой негативным проявлениям в детской среде, временем творчества и развития активности подростков. Мы пришли к общему мнению: культуре досуга необходимо учить, начиная с детского возраста.

Актуальность этой проблемы побудила нас к поиску и внедрению новых педагогически целесообразных форм организации свободного времени учащихся в период каникул.

Сегодня можно констатировать, в нашей гимназии на протяжении последних 3 лет сформировалась определенная система организации каникул, в которой наиболее важная роль отведена пришкольному детскому оздоровительному лагерю, культурно-досуговому Центру «Открытое пространство», туристическому клубу «Робинзон».


^ ДА ЗДРАВСТВУЮТ КАНИКУЛЫ!


  1. Детский оздоровительный лагерь:

расширение возможностей для саморазвития


Очевидно, свободное время детей нельзя заорганизовывать, но и нельзя пускать на самотек. Новыми технологиями организации взаимодействия, новыми источниками информации, новым содержанием каникулы должны продолжать образование качеств личности ребенка.

У наших учеников есть возможность провести школьные каникулы интересно и занимательно – не просиживая все дни перед телевизором или компьютером, а проводя время на воздухе в кругу сверстников, активно участвуя в конкурсах и играх. Это – пришкольный детский оздоровительный лагерь (ДОЛ).

Работа в лагере планируется с учетом пожеланий и запросов отдыхающих. Воспитательная деятельность способствует интересному, полноценному общению ребят. Создаются необходимые условия для раскрытия и развития творческого потенциала каждого ребёнка, самостоятельности, формирования здорового образа жизни, ответственности за свой выбор, воспитания любви к родному краю и гордости за свою Родину.

Причем происходит это в разнообразной деятельности, включающей труд, быт, игру, познание, краеведение, физкультуру и спорт и др., способствующей гармоничному развитию растущего человека. Именно в свободное время, на каникулах, подросток имеет большие возможности стать и организатором, и активным участником общего социально значимого дела, например, через реализацию проектов.




Фото 1. В пришкольном лагере проходит конкурс рисунков на асфальте «Как прекрасен этот мир»


В лагере подростку предоставляется возможность попробовать свои силы в рамках деятельности, которая ему интересна. Любят ребята организовывать игровые, конкурсные программы – пожалуйста, «Ура каникулы!». Для них же в летний период работают и кружки. Здесь каждый имеет возможность выбрать занятия по интересам.




Фото 2. Девочки высаживают цветы. Мальчики занимаются на спортивной площадке

Планируя работу в лагере, мы предоставляем ребятам время и для пассивного отдыха: просмотра газет, настольных игр, непринужденной беседы, обмена мнениями, прогулки наедине с собой. Отдых такого рода индивидуален и является позитивным. Ведь у ребенка появляется возможность отвлечься, освободиться от напряжения, получить эмоциональную разрядку.

Таким образом, программа деятельности ДОЛ с набором разных по типу и содержанию занятий помогает отдыхающим лучше узнать себя, свои интересы, развить способности.

В последние годы мы практикуем создание в лагере профильных объединений, которые включают детей разного возраста, но увлечённых одной идеей. Наиболее интересны для наших учащихся краеведческое, спортивное, экологическое, туристическое, волонтерское, эстетическое, научно-исследовательское объединения. Их работа очень эффективна. Совместная деятельность старших и младших значительно обогащает их отношения.

Одаренным детям уникальную возможность общаться друг с другом, с лучшими учителями школы, позаниматься в той предметной области, в которой у ребенка уже имелись достижения, предоставляет смена лагеря «Наука», реализующая проект «Орешек знаний» (Приложение 1).

В связи с тем, что более пристального внимания в период каникул требуют подростки, чей отдых не носит организованный характер, мы им обязательно предлагаем посещение ДОЛ.

Мы рады, что в работе пришкольного оздоровительного лагеря очень заинтересованы родители. Они понимают объективную необходимость организованного досуга для своих детей.


2. Культурно - досуговый центр «Открытое пространство» как результат социального партнерства


Решить проблему организации воспитательной работы в каникулярное время гимназии помогает социальное партнерство с различными учреждениями поселка: Радунским ЦВР «Світанак», городским Домом культуры, школой искусств, городской и детской библиотеками.

Так, в поселке два года назад был создан культурно-досуговый Центр «Открытое пространство» (далее КДЦ). Мы предоставили учащимся и их родителям условия для самовыражения в избранных видах деятельности путем использования инновационных технологий при организации детского и семейного отдыха.

Положение о деятельности Центра (Приложение 2) и план его работы созданы на основании анализа итогов проведенных социологических исследований, в которых были также проанализированы досуговые запросы больших и маленьких жителей поселка.

Координационный Совет КДЦ возглавляет председатель поселкового совета. Творческие объединения действуют на базе учреждений образования и культуры поселка и способствуют системной и планомерной организации воспитательной работы и в каникулярное время (Схема 1).

Схема 1.


Коллективы ГДК, школы искусств, детской библиотеки, гимназии проводят большую работу по эстетическому воспитанию подростков, чему способствуют проводимые совместно тематические вечера: вечер вальса (Приложение 3), вечер танца, вечера и концерты, посвящённые творчеству известных композиторов, писателей.

Все жители Радуни полюбили традиционные мероприятия, которые даже не нуждаются в рекламе. Зал всегда полон во время большого театрализованного представления, приуроченного ко Дню знаний (в последний день каникул), во время спектакля – новогодней сказки для детей, на выпускных вечерах и творческих мероприятиях ко Дням Учителя, медицинского работника, на праздниках Победы, освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков, ко дню защиты детей и др.




Фото 3. Общегородской праздник «Пусть будут счастливы все дети», посвященный Дню защиты детей.


В последнее время мы все чаще выходим за пределы здания школы или ГДК и обрядовые мероприятия («Купалле», «Масленица», «Покровы», Проводы зимы, Рождественская елка) проводим на открытых площадках: на стадионе, на берегу реки, на центральной площади поселка. Фольклор, традиции, обычаи, обряды – это родник, вечный источник, из которого черпаем мы силы, сверяем свою самобытность, национальные особенности.

Очевидно, для подростка увлечение (хобби) – весьма характерная особенность. Увлечения необходимы для становления личности, т.к. благодаря им формируются склонности, интересы, индивидуальные способности подростков. КДЦ «Открытое пространство» предоставляет нашим учащимся широкий выбор различных кружков. На базе филиала спортивной школы функционируют секции легкой атлетики, настольного тенниса, баскетбола и волейбола.





Фото 4. Общегородской праздник, посвященный 620-летию г.п.Радунь


У нас есть и своя знаменитость – наша гордость – ансамбль песни и танца «Радунские словики», лауреат и дипломант областных, международных смотров, конкурсов и фестивалей, проходивших в городах нашей республики, а так же в Польше и Литве. Ансамбль – постоянный участник районных мероприятий и концертов. В нем занимается более 60 ребят от 6 до 17лет. Весь коллектив – как дружная семья. Участники ансамбля «Радунские словики» были героями республиканской телевизионной программы «Пой душа».




Фото 5. Участники ансамбля «Радунские словики» на международном фестивале в г.Варшава, РП.


Уже третий год КДЦ по инициативе совета старшеклассников в период весенних каникул (Приложение 4) с целью выявления детских и юных талантов проводится конкурс-фестиваль детского художественного творчества «Алло, мы ищем таланты». В нем принимают участие школьники с пятого по одиннадцатый класс. Участников конкурсов (вокал, хореография, художественное чтение) оценивает компетентное жюри – специалисты из ГДК, школы искусств, центра внешкольной работы.

Победители конкурса организовывают шефские концерты на предприятиях и организациях г.п. Радунь, в СПК района. На заработанные деньги приобретаются сценические костюмы.




Фото 6. Фрагмент спектакля «А зори здесь тихие». Театральная студия «Ровесники»


В период каникул на базе гимназии активизирует свою работу семейный клуб «Радость», предлагающий совместный отдых взрослым и детям. Традиционными стали семейные праздники, детско-родительские собрания, интеллектуальные и развлекательные игровые программы, дискотеки и др.

Тематика заседаний клуба самая разнообразная, но она интересна представителям всех поколений, всем членам нашего большого и дружного коллектива. Именно на таких праздниках дети получают первые уроки патриотизма, т.к. для маленького гражданина любовь к Родине начинается с любви к своей семье и, в первую очередь, к самому близкому ему человеку – к маме.





Фото 7.

На заседании семейного клуба «Глаза в глаза»


«Глаза в глаза», «Загляните в семейный альбом», «Волшебный остров родителей и детей», «Дети глазами родителей, родители глазами детей», «Такой вот подростковый возраст», «Волшебный остров родителей и детей» (Приложение 5), «Мама – хранительница тепла и семейного очага», «Отдыхаем с пользой», «Мы за чаем не скучаем» (Приложение 6) – вот только некоторые из тем заседаний семейного клуба.

Здесь дети и взрослые постигают сложный, многогранный опыт социально-культурной деятельности, преодолевают межличностные и внутренние конфликты, восполняют дефицит общения и взаимного доверия в семьях, получают возможность для реализации своих творческих способностей. Ориентация на организацию совместной общественно-полезной и досуговой деятельности взрослых и детей положительно скажется на укреплении и сплочении семьи.

Желание общаться в кругу сверстников – характерная особенность представителей молодого поколения. По данным опросов наиболее популярным способом свободного времяпровождения среди наших подростков являются встречи с друзьями (83%). В период каникул педагоги совместно с педагогом-психологом специально организуют социальные гостиные, группы общения.




.


Фото 8. Педагог-психолог беседует с подростками


Одним из самых распространенных среди учащихся видов общения, отдыха, развлечения является дискотека (так проводят у нас свой досуг более 60% подростков). Она же выступает и как одна из популярнейших форм самодеятельного творчества.

Старшеклассники совместно с ди-джеем ГДК разрабатывают тематику дискотек, составляют сценарии (Приложение 7). Тематические дискотеки стимулируют проявление организаторских способностей, открывают широкое поле для технического творчества, изобретательства, развивают познавательную активность, художественное чутье, музыкальность, режиссерскую интуицию, артистизм, навыки общения. Слушая музыку, ребята познают ее особенности, знакомятся с биографией композитора, эпохой, в которую он жил.

Одной из постоянных тем диско-программ, как тематических, так и танцевально-развлекательных, выступают новости музыкальной жизни. Подборка свежей музыкальной информации, снабженной квалифицированным комментарием, оказывается очень полезной.

Таким образом, культурно-досуговый центр «Открытое пространство» как результат социального партнерства позволил включить более 90% учащихся и их родителей, жителей г.п.Радунь в индивидуальную и коллективную, трудовую, игровую, интеллектуально-познавательную и другие виды значимой для них деятельности.


  1. ^ Туристический клуб «Робинзон»: реализация потенциала развивающейся личности


Дни каникул – дни спорта, здоровья и туризма. Всех ребят, увлеченных путешествиями и походами, объединил туристический клуб «Робинзон».

Создатели и бессменные руководители туристического клуба – учителя физической культуры и здоровья Ганевич Михаил Иванович и Коптева Наталья Павловна – более 10 лет посвятили любимому делу. Клуб организует походы различной категории сложности. Более 300 ребят являются его активными участниками. Клуб сплотил вокруг себя единомышленников. Есть у нас уже и свои туристические династии.

Сегодня в клубе занимается более шестидесяти подростков разного возраста, многие из неблагополучных и малообеспеченных семей, есть дети и из социального приюта. За десять лет работы клуба более 20 учащихся были сняты с внутришкольного учета и учета в ИДН.

К основным направлениям деятельности клуба относятся организация и проведение многодневных и категорийных туристических походов, краеведческих экскурсий, краеведческой и научно-исследовательской работы, спортивно-туристской массовой работы, участие в туристических слетах и соревнованиях. На базе клуба работают три группы: водного, пешего и велосипедного туризма.

Занятия проходят еженедельно: теоретические занятия по накоплению знаний, необходимых юному туристу и краеведу при организации походов и экскурсий; и практические занятия – тренировки по спортивному ориентированию, технике водного туризма, экскурсии в музеи, встречи с краеведами, работа в архиве и т.д.

Здесь ребята учатся взаимодействовать. Занятия турклуба способствуют лучшему узнаванию друг друга, ведь в походах нередки ситуации, когда успешное преодоление препятствий возможно только в случае, когда в команде умеют полагаться друг на друга. Общение со сверстниками, костер на природе, кружка чая с дымком, чудесные пейзажи (закаты, ночное звездное небо, восходы) дают дополнительные положительные эмоции.

Все наши туристы отмечают позитивное влияние занятий туризмом не только на физическое, но и на культурное, духовное, эмоционально-нравственное развитие человека: кто-то под впечатлением увиденного, пережитого и испытанного сочиняет стихи, кто-то – поет песни и играет на гитаре, кто-то – рисует или собирает разнообразные коллекции, кто-то – фотографирует или снимает видеофильмы. Для себя, для друзей, для коллег…

Географию своей страны ребята изучают не только по учебникам и картам – на велосипедах, пешком, на байдарках они исколесили весь Вороновский район и почти всю Гродненскую область.

Члены гимназического туристического клуба «Робинзон» ежегодно совершают водные и пешие походы по «Золотому кольцу Вороновщины» (Карта-схема), ведь наш район бесконечно красив и удивителен, в каждом его уголке есть что-то уникальное.

Карта-схема



Юные туристы сами разрабатывают маршруты походов по местам боевой славы, определяют места для работы археологических, этнографических и экологических экспедиций. Материалы, собранные ребятами во время походов и экскурсий, ложатся в основу создания виртуальных и реальных экспозиций школьного Народного историко-краеведческого музея.

Кстати, школьные исторические и этнографические экспедиции работают в Вороновском районе каждое лето. Туристы-краеведы не только описывают историко-культурные ценности, но и проводят мониторинг современного состояния памятников истории, культуры и природы на изучаемой территории.

Во время одной из археологических экспедиций в районе д.Тавкини ученики гимназии нашли ряд культовых камней. В окрестностях д.Плики был найден древний языческий стод (культовое божество балтского населения). Члены экспедиции – сотрудники Института истории АН Беларуси (руководитель Л.В.Дучиц) – провели дополнительные исследования вышеуказанных достопримечательностей, и внесли их в охранный каталог Республики Беларусь как уникальные культовые памятники.




Фото 9. Участники экспедиции у культового камня в окрестностях д.Плики


Во время походов ребята благоустраивают памятники воинской славы, одиночные и массовые захоронения времен первой и второй мировой войны, другие мемориальные места.




Фото 10. Участники велопохода благоустраивают памятник погибшим солдатам возле деревни Дубинцы


Одно из наиболее ярких массовых спортивно-туристических мероприятий, организуемых клубом «Робинзон» – традиционный лыжный «Звездный поход» в честь Дня Защитника Отечества. Мероприятие не только сочетает туризм и спорт, но и имеет большой воспитательный потенциал. В программу включены преодоление препятствий на лыжных маршрутах, встречи с ветеранами войны, посещение военно-патриотических музеев школ района, туристско-спортивные соревнования и многочисленные конкурсы.




Фото 11. Участники «Звездного похода» у памятника «жертвам фашизма» близ г.п.Радунь


Традиционно, вначале июня, члены клуба проводят общешкольный туристический слет, посвященный началу летних каникул (Приложение 8).

Особой популярностью среди наших учащихся пользуется водный туризм. Ежегодно на берегу озера в д.Нача организовывается работа туристского палаточного лагеря. Здесь ребята совершают водные походы, приобретают туристические навыки. При подготовке водных походов руководители и ребята не забывают о технике безопасности.





Фото 12. Сплав по реке Котра на туристических байдарках


Команда туристического клуба «Робинзон» хорошо известна не только в районе, но и в области и республике. Туристы-водники в период каникул выезжают на различные туристические соревнования и занимают призовые места на слётах и соревнованиях по водному туризму. Вот уже более десяти лет наша команда является лучшей в области, неоднократно награждалась ценными призами и грамотами.





Фото 13. Команда туристов-водников – лучшая в области


Мы уверены, туристско-краеведческая деятельность – одно из наиболее эффективных средств воспитания и обучения детей и подростков, так как позволяет в комплексе решать сложнейшие воспитательные задачи.

Заключение


Как показывает опыт работы нашего учреждения образования, созданная в нём система работы в каникулярное время дает возможность современному подростку совершенствовать качества своей личности, развивать собственные таланты и способности. Происходит это потому, что в период каникул дети не «выпадают» из процесса управляемой позитивной социализации, психологической, образно-эмоциональной, интеллектуальной подготовки к новому учебному году.

Каникулярный период продуктивно используется для актуализации усвоенных ребенком в учебное время норм и ценностей. Дети продолжают приобщаться к миру социальных отношений, представленных в культурных и нравственных образцах.

Каждому ребенку мы оказываем помощь в его саморазвитии, удовлетворении потребностей, развитии способностей, предоставляя возможность заниматься любимым делом, встречаться с интересными людьми, посещать значимые места, быть участником важных событий.

Вместе с тем пока еще существуют проблемы, с которыми сталкивается гимназия при организации каникул. Около 30% родителей еще не в полной мере понимает значимость организованного культурного досуга для дальнейшего развития своих детей. Да и мы, педагоги, не всегда оперативно реагируем на быстро меняющиеся культурные запросы современных подростков, не желая прислушиваться к их мнению.

Чтобы оградить взрослых, детей, подростков (особенно проживающих в проблемных, а также неполных, малоимущих, молодых, многодетных семьях) от опасности быть вовлеченными в негативную среду нам вместе нужно искать новые формы организации свободного времени, социальной, психологической реабилитации.

Мы уверены, что предложенная нашим педколлективом система работы позволит решить насущные проблемы организации культурно-досуговой деятельности в каникулярное время.


Литература

1. Гримоть, А.А. Организация летнего отдыха / А.А.Гримоть. Мн., 2001.

2. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И.Даль. М., 2002. –Т.2. –С.86.

Приложение 1


Проект «Орешек знаний»

для смены летнего оздоровительного лагеря «Наука»





Всё на свете хотим мы знать,

Всё неизвестное познать.

Орешек знаний расколоть полегче,

Когда мы в лагере все вместе.


Недостаток не в деньгах, а в … дарованиях делает

государство слабым.

Ф.Вольтер.


Обоснование необходимости проекта.

Каникулы, оздоровительный лагерь – это зарядка энергией, настроением, это приобретение новых сил, дальнейшее освоение мира, это время расцвета детской фантазии, закрепление знаний, полученных в школе, богатейшее время для воспитания и самовоспитания. Ребенок обладает неотъемлемым правом полноценно прожить период летних каникул. Этому в высшей степени способствуют детские оздоровительные лагеря.

Пришкольный оздоровительный лагерь для ребенка - это часть социальной среды, в которой он анализирует свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной деятельности в свободное от учебы время. Именно в свободное время, на каникулах, подросток имеет большие возможности стать организатором, активным участником общего дела.

Лагерь «Наука» предоставляет одаренным детям уникальную возможность общаться друг с другом, с лучшими учителями школы, заниматься в той предметной области, в которой у ребенка уже имелись достижения.

Ребята не только будут учиться разрабатывать и защищать проекты, но и заниматься в творческих мастерских. Такая программа с набором разных по типу и содержанию занятий поможет детям лучше узнать себя, свои интересы, развить способности.

^ Цель проекта: обеспечение благоприятных условий для укрепления здоровья детей, развития их способностей средствами профильного детского оздоровительного лагеря.


Задачи:

1. Поддержать детские инициативы во всех видах творческой деятельности.

2. Создать благоприятную психологическую атмосферу и оказать помощь в социальной адаптации интеллектуально одаренным детям.

3. Использовать в работе лагеря здоровьесберегающие методики.

4. Обеспечить участие детей в дополнительных образовательных программах, ориентированных на развитие познавательных интересов.


Участники проекта:

Проект рассчитан на одаренных учащихся школы, для которых важны:

  1. содержательная совместная познавательная деятельность;

  2. стимулирование инициативы;

  3. творческое самовыражение.


В профильном лагере работают учителя гимназии, имеющие высшую и первую квалификационную категорию, педагог-психолог, медицинский работник.


Работа с кадрами


  1. Подбор кадров.

  2. Обучение кадров: методическая консультация для воспитателей по вопросу по организации работы с детьми в летнем оздоровительном лагере, «круглые столы», обсуждение проблем летнего отдыха интеллектуально одаренных детей.


^ Информационно-методическое обеспечение


  1. Проведение и анализ диагностики субъектов летней оздоровительной кампании.

  2. Разработка пакета документов «В помощь организатору работы с детьми летом».

  3. Подготовка методических материалов, разработка методических рекомендаций по организации летнего отдыха интеллектуально одаренных детей.

  4. Индивидуальное консультирование педагогов-воспитателей.



^ Методическое сопровождение проекта




Сроки реализации – лето 20о9 .


Этапы реализации проекта

1 этап – 1-2 неделя мая, диагностико - информативный (изучение потребностей, выявление основных проблем).

2 этап – 3-4 неделя мая, планирование, «огонек» знакомств.

3 этап – июнь, основной (реализация программы работы профильного лагеря).

4 этап – июль, аналитический. Анализ результатов деятельности в рамках проекта, анализ динамики индивидуального роста каждого члена коллектива профильного лагеря. Итоговые огоньки «Чему я удивился, чему я научился», творческая выставка «Что мы наТВОРИЛИ». Рефлексия «Было здорово…!», «Здорово было бы…!»

Содержательные блоки деятельности профильного лагеря:

  1. «Интеллект»

  2. «Утверди себя»

  3. «Здоровый образ жизни»

Реализация содержательных блоков

«Интеллект»

Целевое назначение: создать условия для развития познавательных интересов ребят.

^ Практическая деятельность:

- День науки;

- развлекательная программа «Астрология с улыбкой»;

- конкурс на лучший социальный проект;

- курсы по созданию презентаций;

- интеллектуальный марафон «Слабо?»;

- конкурс «безумных» научных и практических идей;

- экологический эрудицион «Свалка по имени Земля»;

- экскурсии по родному краю (г.Брест, крепость-герой).




оставить комментарий
страница1/3
Ф.Ф.Габис
Дата25.01.2012
Размер0,53 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх