скачать РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования БРЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА И.Г.ПЕТРОВСКОГО Кафедра естественно-математических дисциплин и методик их преподавания ![]() "У Т В Е Р Ж Д А Ю" зав. кафедрой ЕМД и МП _________________________ "____"_______________2007г. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОГО КУРСА «Окружающий мир» Рабочая программа Программа лекционного курса Планы практических и лабораторных занятий Контроль за выполнением самостоятельной работой студентов Специальность: 031200 - педагогика и методика начального образования ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: ОЗО (сокращенная программа) ^ : 1 СЕМЕСТРЫ: 1 Лекции – 16 ч. Практические занятия – 8 ч. Лабораторные занятия – 8 ч. КСР – 4 ч. Итого: Общий объем учебного курса - 36 ч. Рабочая программа составлена: доц. Чижевским А.Е., ст.преп. Чижевской И.Н. ^ Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом СПФ (заочное отделение) и учебной Программой курса «Методика преподавания естествознания» (Методика преподавания естествознания: Учебная программа. – Брянск: Изд-во БГУ, 2006) ВЫПИСКА из рабочего учебного плана
^ Лекция 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРИРОДОВЕДЕНИЯ План:
Лекция 2.^ План: 1. Принцип интеграции. Возможные уровни интеграции учебных дсциплин «Окружающего мира» в начальной школе. 2. Экологический, географический и исторический подходы к построению содержания «Окружающего мира». 3. Особенности реализации общепедагогических принципов в дисциплинах «Окружающего мира». 4. Краеведческий принцип в изучении окружающего мира. Принципы экологического образования. ^ План: 1. Понятие содержания учебного материала 2. Эмоционально-ценностные отношения. Объекты, к которым формируются эмоционально-ценностные отношения. Структура отношений. 3.Знания. Объекты изучения и образовательные линии. 4.Умения. Принципы отбора умений в содержании «Окружающего мира». Умения взаимодействовать с природным и социальным окружением. 5. Образовательный минимум содержания «Окружающего мира» (госстандарт) и особенности его реализации в различных системах начального образования. Лекция 4.^ План: 1. Формирование знаний. Формирование представлений об объектах и явлениях окружающего мира и связях между ними. Формирование и развитие понятий. 2. Формирование отношений. Формирование нравственных экологических и эстетических отношений. 3. Формирование умений. Этапы формирования умений. Технологии природопользования и природоохранительной деятельности. 4. Развитие личности в процессе изучения окружающего мира. ^ План:1. Уроки. Основные функции уроков «Окружающего мира». Требования к уроку. 2. Подготовка к уроку. Планирование уроков. Структура урока. Типы уроков. 3. Экскурсии. Особенности и значение экскурсионного изучения окружающего мира. Виды экскурсий. Подготовка к экскурсии. 4. Формы внеурочной работы. 5. Внеклассная работа. Индивидуальная, групповая и массовая работа. Лекция 6.^ НА УРОКАХ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ План:
Лекция 7.^ План:
Лекция 8.^ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ План:
^ Лабораторная работа 1. Тема: Организация и методика проведения экскурсий по изучению сезонных явлений в природе Вопросы для обсуждения:
Лабораторная работа 2. Тема: Организация и методика проведения предметных уроков с ботаническим и зоологическим материалом Вопросы для обсуждения:
Лабораторная работа 3. Тема: Организация и методика проведения предметных уроков с применением опытов (на примере уроков «Снег и лед», "Полезные ископаемые") Вопросы для обсуждения:
Лабораторная работа 4. Тема: Организация и методика проведения уроков на основе краеведческого материала Вопросы для обсуждения:
^ Занятие 1. Тема: АНАЛИЗ ДЕЙСТВУЮЩИХ ПРОГРАММ ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Вопросы для обсуждения:
Занятие 2. Тема: ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКОВ ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ Вопросы для обсуждения:
Занятие 3. Тема: УРОК - ВЕДУЩАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ Вопросы для обсуждения: 1. Структура и особенности урока естествознания в начальных классах. 2.Типы уроков (вводные, изучения нового материала, обобщающие, комбинированные, предметные), их характеристика, особенности организации. 3. Нетрадиционные формы уроков по окружающему миру.
Занятие 4. Тема: МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДНЫХ СООБЩЕСТВ В КУРСЕ НАЧАЛЬНОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Вопросы для обсуждения:
Контроль за выполнением самостоятельной работой студентов (4часа) Занятие 1. ТЕМА: Организация и методика проведения практических занятий по теме наш дом
Занятие 2. ТЕМА: Вода и мусор в нашем доме
ЛИТЕРАТУРА
^ 1. Методика преподавания природоведения как педагогическая наука; ее предмет, задачи и методы исследования. 2. Зарождение и развитие методики преподавания природоведения в дореволюционной России. 3. Развитие методики преподавания природоведения в советский период. 4. Проблемы развития методики преподавания природоведения в современной России. 5. Природоведение как учебный предмет в начальной школе. Образовательные и воспитательные задачи курса природоведения в младших классах школы. 6. Психолого-педагогические основы методики природоведения. 7. Особенности содержания учебного материала по природоведению в начальной школе. 8. Особенности формирования природоведческих понятий. 9. Особенности формирования природоведческих умений. 10. Методы обучения природоведению. Целостный подход к проблеме методов обучения. 11. Формы организации обучения природоведению. Классификация форм обучения природоведению. 12. Урок - ведущая форма учебно-воспитательной работы по природоведению. Характеристика типов уроков природоведения: предметные, комбинированные, обобщающие. 13. Экскурсия по изучению природы, ее место и значение в процессе обучения младших школьников. 14. Внеурочная работа учащихся по природоведению в природе, на учебно-опытном участке, в уголке живой природы, на географической площадке. 15. Домашняя работа учащихся по природоведению. Работа с учебником, дневником наблюдений, дополнительной литературой, постановка опытов. 16. Внеклассная работа по природоведению. Содержание и организация различных видов внеклассной работы по природоведению. 17. Воспитание учащихся в процессе обучения природоведению. 18. Проблемы создания адекватного эмоционального фона у учащихся на уроках природоведения. 19. Проблемы формирования экологической культуры у младших школьников в процессе изучения природоведения. 20. Особенности содержания и методика организации природоведческих курсов в зарубежной начальной школе. 21. Межпредметные связи в процессе преподавания природоведения. 22. Особенности обучения учащихся природоведению в малокомплектной школе. 23. Особенности ознакомления с природой учащихся 1-2-х классов. 24. Планирование занятий по природоведению. 25. Особенности работы учителя с литературой в процессе подготовки к занятиям по природоведению. 26. Методический анализ учебного курса "Мир вокруг нас". 27. Методический анализ курса "Природоведение и сельскохозяйственный труд" Плешаков А.А. 28. Методический анализ учебного курса Природоведение 3 класс. Плешаков А.А. 29. Методический анализ учебного курса Природоведение 4-й класс. Плешаков А.А. 30. Методический анализ учебного куса "Мир и человек". Леонтьева. 31. Методический анализ учебного курса "Природоведение". Клепинина З.А. 32. Методический анализ учебного курса "Естествознание". На основе системы Эльконина-Давыдова. 33. Методический анализ учебного курса "Естествознание". На основе системы Занкова. 34. Методический анализ факультативных природоведческих курсов. 35. Организация и методика проведения предметных уроков с ботаническим материалом. 36. Организация и методика проведения предметных уроков с зоологическим материалом. 37. Организация и методика проведения предметных уроков с применением опытов (Песок и глина). 38. Организация и методика проведения предметных уроков по разделу "Полезные ископаемые". 39. Организация и методика проведения практических работ на местности. 40. Организация и методика проведения уроков на пришкольном участке. 41. Организация и методика проведения уроков на основе краеведческого материала. 42. Организация и методика проведения уроков по изучению хозяйственной деятельности человека. 43. Оборудование занятий по изучению природы. Материальная база обучения природоведению. 44. Методика проведения уроков с использованием видеоматериалов. 45. Изготовление графических наглядных пособий и методика проведения уроков с их использованием. 46. Методика проведения уроков по изучению осенних явлений в природе. 47. Методика проведения уроков по изучению зимних явлений в природе. 48. Методика проведения уроков по изучению весенних явлений в природе. 49. Методика проведения уроков по изучению организма человека и охране его здоровья. 50. Методика проведения уроков по изучению природных зон.
|