Учебный план 21 Работа педагогического коллектива над единой методической темой 34 Анализ методической работы по направлениям деятельности 36 icon

Учебный план 21 Работа педагогического коллектива над единой методической темой 34 Анализ методической работы по направлениям деятельности 36


Смотрите также:
План работы кафедры физики и математики на 2009-2010 учебный год Продолжение работы над единой...
Анализ методической работы за 2010-2011 учебный год...
План методической работы моу “зсош №3 на 2007/2008 учебный год Анализ методической работы...
Анализ работы шмо учителей ия моу сош с. Балтай за 2009-2010 учебный год...
План работы методической комиссии преподавателей общеобразовательных дисциплин на 2011-2012...
Итоги методической работы гимназии за 2008 2009 учебный год Научно-методическая и...
Анализ методической работы моу подгорнская средняя общеобразовательная школа за 2006/2007...
Анализ работы за 2010 год...
Анализ методической работы моу сош №1 муниципального образования Павловский район за 2009 2010...
Анализ методической работы гуо «Средняя общеобразовательная школа №20 г...
Анализ методической деятельности педагогического коллектива. В 2009-2010 учебном год...
Сущностные характеристики нового качества образования...



Загрузка...
страницы: 1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
вернуться в начало
скачать
^

9. Информатизация образовательного пространства


I. Цели и задачи Центра образования на 2010-2011 учебный год:

  1. Совершенствовать учебно-воспитательный процесс с учетом особенностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.

  2. Продолжить формирование ученического и педагогического коллектива. Шире внедрять в практику работы Центра образования результаты психолого-диагностических исследований.

  3. Создать условия для повышения профессиональной компетентности, развития мотивационной сферы педагогического персонала.

  4. Отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающих в себе вариативные подходы к творческой деятельности учащихся.

  5. Отследить динамику развития учащихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого учащегося

  6. Продолжить работу с одаренными учащимися Центра образования.

  7. Продолжить ИКТ поддержку развития физкультурно-спортивной работы как здоровьесберегающей функции образовательного учреждения.

В отчетном учебном году, исходя из задач Центра образования, перед нашим подразделением стояли следующее задачи:

  1. Создание опытной зоны по использованию ПСПО

  2. Перейти на новый интернет-канал

  3. Продолжать повышать техническую компетентность второго техника ЦО Комолова А.О.

  4. Более полно вовлекать инициативные группы из учащихся старших классов с целью привлечения их к фото и видеосъемке для создания и пополнения архивов школы, наполнению сайта школы.

  5. Повышать ИКТ компетентность педагогов школы, эта задача была усилена введением с нового учебного года уроков интеграции по русскому языку, географии, иностранному языку, биологии, а также окружающему миру и ИЗО в начальной школе.

  6. Исходя из предыдущей задачи, мы продолжили разрабатывать технологии, позволяющие наиболее качественно и полно доводить до учащихся необходимый материал по различным общеобразовательным дисциплинам с применением ИКТ.

  7. Планировать и проводить уроки так, чтобы добиться максимального эмоционального комфорта учащихся на уроках и во внеурочное время (на кружках и дополнительных занятиях).

  8. Уделять как можно больше внимания работе с одаренными учащимся, а также детям с повышенной мотивацией к обучению.

  9. Совершенствовать информационное пространство Центра образования с целью увеличения оперативности информации и ее доступности учителям .

  10. Наполнение интернет-сайта Центра образования и увеличения количества просмотров страниц.

  11. Выпуск тематических радиогазет, стенгазет и листовок.

  12. Поддержка пользователей Интернет канала.

  13. Разработка графика наполняемости контента школьного сайта и проверки эл.почты.

  14. Осуществление всесторонней помощи сотрудникам школы в рамках ИТ.

  15. Поддержка бесперебойной работы локальной сети.

  16. Предоставление всем сотрудникам постоянного доступа в Интернет.

  17. Предоставление всем учащимся школы возможность постоянного доступа в Интернет.

  18. Осуществление комплекса мероприятий, направленных на предупреждение возможных сбоев в работе оборудования.

  19. Участие во всех проводимых выставках, конкурсах и семинарах на всех уровнях.

  20. Проведение курсов и семинаров внутри школы, направленных на повышение у сотрудников Центра образования ИКТ компетентности.

  21. Максимальное использование всех возможностей СБППО.

  22. Переход на новый Интернет канал.

Также в отчетном году были дополнены следующие нормативные документы:

  1. Паспорт отрасли

  2. «Программа информатизации ЦО»

  3. Положение «Об ИАС Центра образования»

  4. Паспорт техники Центра образования.

  5. Концепция информационной безопасности ЦО

Заполнены и направлены в соответствующие учреждения различные документы, анкеты и справки, такие как:

1.Анкета эффективности использования телекоммуникационных технологий в образовательных учреждениях.

2. Сводный перечень аппаратно-программного обеспечения деятельности ОУ.

3. Эффективность использования ИКТ и Интернета в учебном процессе.

4. Сформированность информационной среды ЦО

5. Справка об итогах участия учителей ЦО в реализации проекта МИОО-ЦИТУО «Школа информатизации».


Выводы: Все указанные задачи выполнены практически полностью, необходимо в будущем учебном году расширить и углубить часть этих задач, дополнив их новыми требованиями.

Рекомендации: Необходимо мотивировать учителей Центра образования к еще большему вовлечению в ИКТ процесс школы, получению дополнительного образования в сфере ИКТ, это соответствует общим тенденциям в современном образовании РФ и в г.Москва в частности, усилить контроль за преподавательским составом с целью недопущения регистрации в проектах и последующего «неучастия» в них, объяснить необходимость создания своих адресов электронной почты, и хранить их в школе наряду с номерами телефонов.


^ II. Анализ деятельности, направленной на получение образования.

В указанном учебном году сотрудники регулярно повышают свою квалификацию, своевременно посещают мастер-классы, участвуют в конкурсах, выставках и семинарах.

Рекомендации: необходимо изыскать возможность прохождения специализированных курсов и программ заместителем директора по ИТ, учителями информатики и технологии, рассмотреть возможность обучения в Microsoft с получением необходимых сертификатов. После вовлечения в проект «Разработка и апробация Пакета свободного программного обеспечения для ОУ РФ» (далее ПСПО) необходимо обучать учителей работе с Linux-совместимыми системами.


III. Внутришкольное руководство и контроль.

Участие в конференциях, семинарах, круглых столах.

Заместитель директора по ИКТ посетил следующие конференции и совещания:

  • 6.10.10г.- Совещание учителей-предметников, ведущих межшкольные консультационные пункты в 2010-2011 учебном году.

  • 28.10.10 г. – совещание с представителями образовательных учреждений – экспериментальных площадок МПГУ, ответственных за подготовку конкурсных проектных и учебно-исследовательских работ учащихся.

  • 2.12.10г. – совещание «проектная деятельность и конкурсные мероприятия в образовательных учреждениях округа».

  • 8.02.11г.- семинар «Методика работы с учащимися по разработке проекта в области компьютерных информационных технологий».

  • 3.03.11г – семинар учителей-предметников разработчиков дистанционных курсов по подготовке к ГИА.

  • 24-26.03.11 – участие в работе всероссийского съезда учителей информатики в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова.

  • 6-7.04.11г. – участие в VI городском научном форуме учителей и учащихся «Гуманизация школьного образования. Школа - звено в цепочке образования или вектор развития будущего?».

  • 13.04.11г. – участие в вебинаре «Использование городской школьной информационной системы в образовательном процессе».

Выступления на педагогических советах

В отчетном учебном году заместитель директора по ИКТ проводил выступление на школьном педагогическом совете на тему: «Использование ИКТ на уроках в начальной школе»

Основные направления контроля.

  1. Контроль состояния технического оборудования школы.

  2. Контроль грамотного и правильного использования техники.

  3. Контроль использования локальной сети школы.

  4. Контроль за содержанием информации, получаемой из Интернета всеми пользователями Интернет канала.

  5. Контроль за сохранностью данных.

  6. Контроль за использованием сотрудниками школы только лицензионного программного обеспечения.

  7. Контроль общешкольных мероприятий с использованием ИКТ

  8. Контроль за электронным документооборотом ЦО.

  9. Контроль за выполнение программ по информатике и ИКТ

  10. Контроль проверки тетрадей по информатике и ИКТ

  11. Контроль за состоянием кабинетов информатики, компьютерной мебели.

  12. Контроль за фото и видеосъемкой всех проводимых общешкольных мероприятий, конкурсов, выставок.

  13. Контроль за сохранность и работоспособностью оборудования школы, которые было вывезено за пределы школы для использования в конкурсах, выставках и т.д.

  14. Промежуточный контроль (каждое полугодие)

  15. Выявление типичных ошибок.

  16. Контроль за санитарным состоянием кабинетов информатики и используемых помещений.

  17. Контроль за пожарной безопасностью кабинетов информатики и используемых помещений.

  18. Срезы знаний по информатике и ИКТ.

  19. Контроль за наличием у учителей разноуровневых заданий по информатике и ИКТ.

  20. Педагогическая диагностика «неуспехов».

Формы контроля.

  1. Посещение уроков учителей информатики и предметников при использовании ими ИКТ.

  2. Проверка журналов в рамках преподавания информатики и ИКТ

  3. .Составление таблиц прохождения программы, использования техники, качества знаний и уровня обученности.

  4. Контроль качества знаний и уровня обученности по информатике и ИКТ

  5. Контроль за накопляемостью оценок по информатике и ИКТ.

  6. Независимая экспертиза качества знаний и уровня обученности в рамках ИКТ.

  7. Проведение административных контрольных работ в рамках ИКТ

  8. Посещение кружков по информатике и смежных с информатикой.

  9. Контроль использования ИКТ и техники на внеклассных мероприятиях.

  10. Контроль за посещаемостью кружков по информатике.

  11. Контроль выполнения программ на кружках по информатике.

  12. Мониторинг деятельности педагогов при использовании ИКТ.

  13. Диагностика результатов при использовании ИКТ.

Выводы: при осуществлении контроля постоянно осуществлялась методическая помощь учителям и педагогам дополнительного образования.

Рекомендации: Необходимо уделять больше внимания, созданию статистических отчетов с презентациями, которые будут более наглядно иллюстрировать полученные в ходе работы данные.


^ IV. Анализ методической работы.

Методическая тема над которой работает подразделение.

«Применение единого информационного пространства школы в учебном процессе».

^ Главные направления организации методической работы.

  1. Обработка данных о качестве знаний и уровне обученности учащихся по информатике и ИКТ

  2. Составление графиков и циклограмм качества знаний и уровня обученности по информатике и ИКТ.

  3. Составление экзаменационных билетов по информатике и ИКТ.

Формы методической работы.

  1. Беседы с учителями в рамках применения ИКТ

  2. Анализ работы учителей предметников в рамках применения ими ИКТ

  3. Анализ работы учителей при использовании единого информационного пространства школы.

  4. Анализ работы учителей при использовании Интернета на уроках и во внеурочное время.

^ Проведение открытых уроков.

Открытые уроки проводились учителями Бану Е.И. и Липиной Н.Н.

Работа с учащимися, мотивированными на учение.

С учащимися, мотивированными на учение постоянно проводится дополнительная работа, такие учащиеся могут получить практически в любое время работы школы следующее:

  1. Выход в Интернет

  2. Доступ к принтеру, сканеру, ксероксу.

  3. Консультации преподавателей.

  4. Дополнительные занятия не только в рамках программы, но и по интересующим ученикам темам.

  5. Цифровую видеокамеру и фотоаппарат.

Внеклассные мероприятия по предмету.

В отчетном году были проведены следующие внеклассные мероприятия:

  1. Неделя информатики.

  2. Международная конкурс-игра КИТ.

  3. Турнир по Counter Strike, который становится ежегодным.

  4. Чат занятие «Кто первый».

  5. Совместно с зам. дир. по восп. работе проводились все общешкольные мероприятия.

  6. «Виртуальная экскурсия на Microsoft»

Участие в инновационной работе.

С указанного отчетного года в связи с переходом на новый учебный план, в нашей школе появились предметы, интегрированные с ИКТ, в 2010-2011 учебном году такими предметами для нас явились:

  1. Апробация и внедрение ПСПО.

  2. Интеграция География и ИКТ.

  3. Интеграция История и ИКТ.

  4. Интеграция Обществознание и ИКТ.

  5. Интеграция Русский язык и ИКТ.

  6. Интеграция Английский язык и ИКТ.

  7. Интеграция Окружающий мир и ИКТ.

  8. Интеграция ИЗО и ИКТ

  9. Уроки музыки с применением электронных синтезаторов

  10. Опробовано дистанционное обучение.

Выводы: В отчетном учебном году мы добились больших успехов, чем за последние три года. На это повлияло повышение активности некоторых педагогов, повышение внимания к участию в конкурсах, турнирах и выставках.

Рекомендации: Освещение в учительской всех конкурсов, проводимых на всех уровнях города, должно быть более доступным учителям. Заместители директора, на которых выходит информация о конкурсах, должны усилить процесс вовлечения учителей-предметников и классных руководителей в работу над конкурсами и проектами.


^ V. Общие выводы, рекомендации.

Выводы: Отчетный год был достаточно насыщенным в плане количества мероприятий, проводимых с использованием ИКТ, ИАС постоянно развиваясь в применении ИТ технологий в образовательном процессе сильно преуспела, в настоящее время ни одно школьное мероприятие не обходится без применения ИКТ, более того, постоянно оказывается помощь учителям предметникам, желающим использовать ИКТ в своей деятельности на уроках и во внеурочное время. Этот год показал, еще большее увеличение количества учителей, вовлеченных в процесс использования ИКТ ,а также увеличение эффективности использования ИТ в своей работе всем педагогическим коллективом. В конце года много внимания было уделено анализу этапов внедрения программ из пакета ПСПО, так как это важный аспект перспективного развития организации.

Рекомендации: В настоящее время тенденции развития образования начинают исходить из всеобщей компьютеризации школ, следовательно, крайне важно уделять внимание следующему:

  • Обеспечение компьютерной безопасности и защите данных.

  • Внедрение альтернативного ПО с целью применения его во всех сферах деятельности организации.

  • Повышение общей ИКТ компетентности ВСЕХ сотрудников ЦО.

  • Своевременный ремонт оборудования.

  • Постоянное обновление техники.

  • Направление персонала на курсы повышения квалификации ИКТ компетентности.

  • Участие в выставках и конкурсах с использованием ИКТ.

  • Изучение новейших компьютерных программ с целью рассмотрения возможности перехода на них или внедрения их в тот или иной процесс.







оставить комментарий
страница9/14
Дата24.01.2012
Размер2,58 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх