Рабочая программа дисциплины экология направление ооп icon

Рабочая программа дисциплины экология направление ооп


Смотрите также:
Рабочая программа дисциплины общая экология направление ооп: экология и природопользование...
Рабочая программа дисциплины экология направление ооп...
Рабочая программа дисциплины экология направление ооп...
Рабочая программа дисциплины экология направление ооп (в области гуманитарных и экономических...
Рабочая программа дисциплины защита гидросферы от антропогенного воздействия направление ооп...
Рабочая программа дисциплины «механика» направление ооп...
Рабочая программа дисциплины экономика и менеджмент безопасности направление ооп: техносферная...
Рабочая программа дисциплины экология направление подготовки...
Рабочая программа дисциплины исследования кернового материала нефтегазовых скважин направление...
Рабочая программа дисциплины исследования кернового материала нефтегазовых скважин направление...
Рабочая программа дисциплины моделирование химико-технологических процессов направление...
Рабочая программа дисциплины информатика направление ооп 241000...



Загрузка...
скачать


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ


УТВЕРЖДАЮ:


Директор ИНК

____________Клименов В.А.


«____» _____________ 2010 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ЭКОЛОГИЯ


НАПРАВЛЕНИЕ ООП: Машиностроение

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ Технология, оборудование и автоматизация машиностроительных производств

^ КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) бакалавр

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2010 г.

КУРС 1; СЕМЕСТР 1

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 2

ПРЕРЕКВИЗИТЫ «Физика», «Химия»

КОРЕКВИЗИТЫ «Безопасность жизнедеятельности»


^ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

ЛЕКЦИИ 10 часов (ауд)

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ 26 часов (ауд)

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 36 часов

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 36 часов

ИТОГО 72 часов

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ очная


^ ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ Зачет в 1 семестре


ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ КАФЕДРА Экологии и безопасности жизнедеятельности


ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ____________ д.х.н., профессор Романенко С.В.

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП _______________ к.т.н., доцент Коростелева Е.Н.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ______________ д.т.н., Назаренко О.Б.

2010 г.


1. Цели освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины «Экология» бакалавр приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1, Ц2 и Ц5 основной образовательной программы «Машиностроение».

Дисциплина нацелена на подготовку бакалавров к:

- научно-исследовательской и производственно-технологической работе в области высокоэффективных процессов обработки и получения новых машиностроительных материалов и изделий из них, связанной с контролем соблюдения экологической безопасности работ, разработкой малоотходных, энергосберегающих и экологически чистых машиностроительных технологий,

- поиску и анализу профильной научно-технической информации, необходимой для решения конкретных инженерных задач, в том числе при выполнении междисциплинарных проектов.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к базовым дисциплинам математического и естественнонаучного цикла (Б.2). Она непосредственно связана с другими дисциплинами естественнонаучного и математического цикла («Физика», «Химия»). Кореквизитами для дисциплины «Экология» является дисциплина общепрофессионального цикла «Безопасность жизнедеятельности».

3. Результаты освоения дисциплины

При изучении дисциплины студенты должны научиться применять базовые экологические законы принципы для принятия проектных решений в своей профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен будет:

знать базовые математические, физические, химические, социально-экономические законы и положения как совокупность целостной системы научных знаний об окружающем мире;

основные принципы использования природных ресурсов, энергии и материалов как источников жизнедеятельности человека;

уметь применять естественно- научные, физико-математические и социально- экономические методы для решения комплексных инженерных задач при проектировании энергосберегающих, малоотходных, экологически чистых технологических процессов в машиностроении;

владеть (методами, приёмами) навыками работы с компьютером, применения стандартных программных средств на базе физико-математических моделей в области экологии.

В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:

^ 1.Универсальные (общекультурные) - способность применять базовые знания в области экологии в профессиональной деятельности;

готовность использовать основные экологические законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

способность использовать для решения задач в профессиональной деятельности современные технические средства и информационные технологии с использованием традиционных носителей информации, распределенных баз знаний, и также информации в глобальных компьютерных сетях.

^ 2. Профессиональные – способность контролировать соблюдение экологической безопасности проводимых работ.

После изучения данной дисциплины бакалавры приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы: Р1, Р2, Р5. Соответствие результатов освоения дисциплины «Экология» формируемым компетенциям ООП представлено в таблице.

^ Формируемые компетенции в соответствии с ООП*

Результаты освоения дисциплины

З.1.1, З.1.2



В результате освоения дисциплины студент должен знать:

базовые математические, физические, химические, социально-экономические законы и положения как совокупность целостной системы научных знаний об окружающем мире; основные принципы использования природных ресурсов, энергии и материалов как источников жизнедеятельности человека.

У.1.1

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

применять естественно- научные, физико-математические и социально- экономические методы для решения комплексных инженерных задач при проектировании технологических процессов в машиностроении.

В.3.3

В результате освоения дисциплины студент должен владеть:

опытом работы и использования в ходе проведения исследований к научно-технической информации, Internet-ресурсов, баз данных и каталогов, электронных журналов и патентов, поисковых ресурсов и др. в области высокотехнологического машиностроительного производства, в том числе, на иностранном языке.


4. Структура и содержание дисциплины

4.1 Содержание разделов дисциплины «Экология»:


  1. Закономерности развития биосферы

Лекция. Семинар. Предмет, цель и содержание дисциплины. История развития экологии. Структура экологии, ее системность. Основные понятия и определения. Этапы взаимодействия человеческого общества и природы. Причины обострения взаимоотношения человека и природы в условиях научно-технического прогресса. Экологические катастрофы и их причины. Современный экологический кризис. Пути выхода из экологического кризиса.

^ Лекция. Семинар. Биосфера и ее составляющие. Границы биосферы. Учение В.И. Вернадского о биосфере и средах жизни. Категории веществ в биосфере. Классификация живого вещества биосферы по трофическому статусу. Классификация живого вещества биосферы по экологическим функциям. Термодинамика экологических систем. Эволюция биосферы. Понятие о ноосфере.

  1. ^ Экосистемы и экологические факторы

Лекция. Семинар. Классификация экологических факторов. Лимитирующие факторы. Закономерности действия экологических факторов. Закон минимума Либиха. Закон толерантности Шелфорда. Толерантность. Адаптация. Экологическая ниша. Экологические факторы различных сред жизни.

Семинар. Экологические системы. Классификация экологических систем. Наземные экосистемы. Водные экосистемы. Морские экосистемы. Пространственная и видовая структура. Гомеостаз экосистемы. Стабильность и устойчивость экосистем. Сукцессия. Трофические цепи и сети. Продуктивность экосистем. Экологические пирамиды. Основные принципы функционирования экосистем.

Семинар. Круговорот веществ в биосфере. Действие человека на биогеохимические циклы. Популяции, их структура и динамика.

  1. ^ Человек и окружающая среда

Лекция. Семинар. Демографическая история человечества. Демографический взрыв. Основные демографические показатели. Демографическая ситуация в России. Урбанизация. Формы управления современными демографическими процессами.

Семинар. Устойчивое развитие человечества и природы на Земле. Проблемы здоровья человека.

^ Лекция. Семинар. Классификация природных ресурсов Земли. Состояние исчерпаемых возобновимых ресурсов. Факторы, влияющие на исчезновение флоры и фауны. Охрана животного и растительного мира. Факторы, снижающие плодородие почв и мероприятия по охране почв. Состояние исчерпаемых невозобновимых ресурсов. Рациональное использование невозобновимых ресурсов. Использование вод и шельфов Мирового океана. Охрана и рациональное использование недр. Использование вторичных ресурсов, создание малоотходных технологий.

  1. ^ Загрязнение и защита окружающей среды

Семинар. Основные экологические нормативы. Структура и состав атмосферы. Экологические функции атмосферы. Классификация загрязняющих атмосферу веществ. Последствия загрязнения атмосферы: парниковый эффект, разрушение озонового слоя, кислотные дожди, смог; их влияние на здоровье людей и окружающую среду. Контроль и управление качеством атмосферного воздуха.

Семинар. Средства защиты атмосферы. Устройства для очистки технологических выбросов в атмосферу от аэрозолей. Способы очистки выбросов от паро- и газообразных примесей.

Семинар. Водные ресурсы. Фундаментальные свойства воды. Назначение воды. Проблема чистой воды. Показатели качества воды. Источники и виды загрязнения гидросферы. Биологическое, химическое и физическое загрязнение вод. Пути выхода из водного кризиса. Способы очистки сточных вод: механические, физико-химические, биологические методы. Современные технологии водоочистки.

Семинар. Антропогенные воздействия на литосферу. Воздействия на почву, горные породы и их массивы, недра. Методы защиты литосферы. Классификация твердых отходов. Переработка твердых отходов.

Семинар. Экологические проблемы энергетики. Влияние энергетики на окружающую среду. Теплоэнергетика, гидроэнергетика, атомная энергетика, нетрадиционные способы получения энергии.


^ 4.2 Структура дисциплины по разделам и видам учебной деятельности

Таблица 1.

Структура модуля (дисциплины)

по разделам и формам организации обучения

Название раздела/темы

Аудиторная работа (час)

СРС

(час)

Колл,

Контр.Р.

Итого

Лекции

Практ./сем.

Занятия

Лаб. зан.

1. Закономерности развития биосферы

4

4







6

14

2. Экосистемы и экологические факторы

2

4







6

12

3. Человек и окружающая среда

2

8







12

22

4. Загрязнение и защита окружающей среды

2

10







12

24

Итого

10

26







36

72

    1. Распределение компетенций по разделам дисциплины

Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных в пункте 3.




Формируемые

компетенции

Разделы дисциплины

1

2

3

4



З.1.1

х

х









З.1.2.







х

х



У.1.1.










х



В.3.2.

х

х

х

х




  1. Образовательные технологии

При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности студентов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.



^ Методы и формы активизации деятельности

Виды учебной деятельности

ЛК

Семинар

СРС

Дискуссия

х

х




IT-методы

х




х

Командная работа




х

х

Case-study




х




Опережающая СРС

х

х

х

Индивидуальное обучение







х

Проблемное обучение




х

х


Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

  • изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;

  • самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

  • закрепление теоретического материала при проведении семинарских занятий, выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий.


6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (CРC)

^ 6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в:

  • работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме и выбранной теме магистерской диссертации,

  • выполнении домашних заданий,

  • изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку,

  • подготовке к практическим и семинарским занятиям,

  • подготовке к контрольным работам,

  • подготовке реферата, презентации и доклада,

  • подготовке к зачету.


^ 6.1.1. Темы, выносимые на самостоятельную проработку:

  • динамика популяций;

  • здоровье человека. Динамика роста заболеваний человека, меры по их снижению. Изучение суточных ритмов человека, планирование рабочего дня, времени отдыха;

  • ответственность за экологические правонарушения. Закон РФ «Об охране окружающей природной среды» 2002 г. Анализ динамики экологических преступлений в России и Томской области.

  • экономические механизмы природопользования и охраны окружающей среды. Расчет платы за загрязнение окружающей среды;

  • мониторинг окружающей среды.


^ 6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа

(ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и заключается в:

  • поиске, анализе, структурировании и презентации информации, анализе научных публикаций по определенной теме исследований,

  • анализе статистических и фактических материалов по заданной теме, проведении расчетов, составлении схем и моделей на основе статистических материалов,

  • исследовательской работе и участии в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах.


^ 6.2.1. Темы рефератов:

  1. История становления науки "Экология"

  2. Современные экологические проблемы и пути их решения

  3. Перспективы перехода России на модель устойчивого развития

  4. Учение В.И. Вернадского о биосфере

  5. Экологические факторы и их действие

  6. Экосистемы: структура и динамика

  7. Круговорот веществ в биосфере

  8. Законы экологии

  9. Моделирование в экологии

  10. Демографические проблемы планеты Земля

  11. Проблемы урбанизации

  12. Проблема пищевых продуктов

  13. Виды природных ресурсов и основы их рационального использования

  14. Экологические последствия лесных пожаров

  15. Минеральные удобрения: польза и вред

  16. Вторичное засоление: причины и решение проблемы

  17. Загрязнение атмосферы.

  18. Методы очистки промышленных выбросов от пыли и газов

  19. Мониторинг окружающей среды

  20. Озоновые дыры. Пути решения проблемы

  21. Кислотные дожди

  22. Киотский протокол

  23. Парниковый эффект

  24. Смог: причины и последствия

  25. Экология Космоса

  26. Влияние загрязнения окружающей среды на здоровье человека

  27. Транспорт и окружающая среда. Методы защиты атмосферного воздуха от отработанных газов автомобилей

  28. Загрязнение гидросферы.

  29. Методы очистки сточных вод

  30. Уменьшение загрязнения литосферы твердыми отходами

  31. Малоотходные технологии

  32. Биотехнологические процессы: очистка сточных вод, утилизация твердых бытовых отходов, восстановление загрязненных почв

  33. Атомная энергетика и окружающая среда

  34. Гидроэнергетика и окружающая среда

  35. Теплоэнергетика и окружающая среда

  36. Энергия - поиск подходов, приемлемых для окружающей среды и развития

  37. Нетрадиционные методы производства энергии

  38. Экологические последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера

  39. Экологические последствия аварий на химических производствах

  40. Ядерно-топливный цикл. Воздействие на окружающую среду

  41. Влияние деятельности Сибирского химического комбината на окружающую среду и здоровье населения

  42. Последствия испытаний ядерного оружия и ядерной войны для окружающей среды

  43. Захоронение радиоактивных отходов

  44. Законодательное управление природоохранной деятельностью

  45. Государственная экологическая экспертиза. Экологический контроль

  46. Международное сотрудничество в области защиты окружающей среды

  47. Экономический ущерб от загрязнения окружающей среды. Эффективность затрат на охрану природы


^ 6.3 Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.


  1. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств)

Оценка текущей успеваемости и промежуточной аттестации студентов по итогам освоения модуля (дисциплины) осуществляется по результатам:

- устного опроса всех студентов на семинарских занятиях для выявления знания и понимания теоретического материала дисциплины,

- анализа и обсуждения подготовленных студентами рефератов и докладов,

- выполнения контрольных работ,

- самостоятельного выполнения индивидуальных заданий.


^ 7.1. Пример зачетного билета









^

ЗАЧЕТНЫЙ БИЛЕТ № 1


по дисциплине «Экология»

курс 1







1. Кто ввел впервые термин «экология»?

1. Ламарк Ж. Б. 2. Геккель Э. 3. Вернадский В. И. 4. Аристотель

2. Автор учения о биосфере

1. Э. Зюсс 2. В.В. Докучаев 3. В.И. Вернадский 4. Ч. Дарвин

3. Взаимосвязанная, единая функциональная совокупность живых организмов и среды их обитания

1. Экологическая система 2. Экологическая ниша 3. Биотоп 4. Геокомплекс

4. Своеобразная оболочка Земли, содержащая всю совокупность живых организмов и ту часть вещества планеты, которая находится в непрерывном обмене с этими организмами

1. Биосфера 2. Техносфера 3. Биотоп 4. Экосфера
^

5. К биотическим экологическим факторам относится


1. Солнечная энергия 2. Симбиоз 3. Количество осадков 4. Температура

6. Солнечная энергия является

1. Абиотическим фактором 2. Биотическим фактором

3. Биокосным фактором 4. Биогенным фактором

7. Сфера взаимодействия природы и общества, в пределах которой разумная деятельность человека станет главным, определяющим фактором развития

1. Метабиосфера 2. Ноосфера 3. Техносфера 4. Парабиосфера

8. Фактор, сдерживающий развитие организма из-за его недостатка или избытка по сравнению с потребностью

1. Лимитирующий фактор 2. Абиотический фактор

3. Биотический фактор 4. Угнетающий фактор

9. Правильно составленная пищевая цепочка

  1. Растение – гусеница – ястреб – воробей

  2. Растение – гусеница – воробей – ястреб

  3. Растение – воробей – гусеница – ястреб

10. С одного трофического уровня пищевой цепи на другой переходит энергия в количестве

1. 10 % 2. 50 % 3. 90 % 4. 100 %

11. Совокупность особей одного вида, способная к самовоспроизведению, более или менее изолированная в пространстве и времени от других аналогичных совокупностей того же вида

1. биоценоз 2. живое вещество 3. популяция 4. Биотоп

12. Автор теории о росте народонаселения в геометрической прогрессии

1. Э. Геккель 2. Т. Мальтус 3. В. Вольтерра 4. В.И. Вернадский

13. Тела и силы природы, которые при данном уровне развития технологий могут быть использованы для удовлетворения потребностей человека в форме их непосредственного участия в производстве материальных благ, называются

1. природные ресурсы 2. полезные ископаемые 3. горные породы 4. Биомасса

14. К неисчерпаемым природным ресурсам относится

1. энергия ветра 2. плодородие почв 3. полезные ископаемые 4. Флора

15. Какое свойство углекислого газа способствует возникновению "парникового эффекта"?

    1. Низкая теплопроводность

    2. специфичный спектр пропускания излучений

    3. увеличение плотности при росте температуры

    4. Понижение плотности при росте температуры

16. Полоса, отделяющая источники промышленного загрязнения от жилых или общественных зданий для защиты населения от влияния вредных факторов производства, называется

1. Природным парком 2. Санитарно-защитной зоной

3. Заповедной зоной 4. Лесозащитной полосой

17. Экологически чистыми источниками энергии считаются

1. солнечные батареи 2. тепловые электростанции 3. атомные электростанции

18. Основным источником загрязнения воздушной среды в городах является

1. автотранспорт 2. Гидроэлектростанции

3. учебные заведения 4. Станция водоочистки

19. Для очистки газовых выбросов от пыли используется

1. циклон 2. адсорбер 3. флотатор

20. Книга, в которой содержатся сведения о редких, исчезающих или находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных

1. Черная книга 2. Красная книга 3. Книга перемен 4. Зеленая книга


8. Рейтинг качества освоения модуля (дисциплины)

Рейтинг-план текущей оценки успеваемости студентов в семестре и рейтинг промежуточной аттестации студентов по итогам освоения модуля (дисциплины) представлен в приложении. В соответствии с рейтинговой системой текущий контроль производится ежемесячно в течение семестра путем балльной оценки качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы) и результатов практической деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем).

Промежуточная аттестация (зачет) производится в конце семестра также путем балльной оценки. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей оценки в течение семестра и баллов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам зачета. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам (60 – текущая оценка в семестре, 40 – промежуточная аттестация в конце семестра).


  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература

  1. Акимова, Татьяна Акимовна. Экология. Природа - Человек - Техника: учебник / Т. А. Акимова, А. П. Кузьмин, В. В. Хаскин. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Экономика, 2007. – 511 с.

  2. Дмитриев, Василий Васильевич. Прикладная экология : учебник / В. В. Дмитриев, А. И. Жиров, А. Н. Ласточкин. — М.: Академия, 2008. – 608 с.

  3. Коробкин, Владимир Иванович. Экология: учебник / В. И. Коробкин, Л. В. Передельский. – 13-е изд. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. – 608 с.

  4. Назаренко О.Б. Экология: учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2007. – 100 с.

  5. Панин В.Ф., Сечин А.И., Федосова В.Д. Экология для инженера. Учебное пособие. – М.: Изд. Дом «Ноосфера», 2000. – 284 с.

  6. Радкевич В.А. Экология: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – Мн.: Выш. шк., 1997. –159 с.

  7. Стадницкий Г. В., Родионов А. И. Экология: Учеб. пособие для вузов. – 4-е изд., исправл. – СПб: Химия, 1997. – 240 с.

  8. Шилов И.А. Экология: учебник для вузов. – М. : Высшая школа, 2009. – 512 с.


Дополнительная литература

  1. Белозерский, Геннадий Николаевич. Радиационная экология: учебник / Г. Н. Белозерский. – М. : Академия, 2008. – 384 с.

  2. Петров К. М. Общая экология: взаимодействие общества и природы: Учебное пособие для вузов. СПб: Химия, 1997. – 352 с.

  3. Лосев А. В., Провадкин Г. Г. Социальная экология: Учеб. пособие для вузов / Под ред. В. И.Жукова. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1998. – 312 с.

  4. Протасов В. Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России: Учебное и справочное пособие. – М.: Финансы и статистика, 1999. – 672 с.

  5. Снакин, Валерий Викторович. Экология и природопользование в России : энциклопедический словарь / В. В. Снакин ; Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (МГУ), Музей землеведения; Российская академия наук (РАН), Институт фундаментальных проблем биологии. — М. : Academia, 2008. — 815 с.

  6. Фелленберг Г. Загрязнение природной среды. Введение в экологическую химию: Пер. с нем. – М.: Мир, 1997. – 232 с.

  7. Хаскин, Владлен Владимирович. Экология человека: учебное пособие / В. В. Хаскин, Т. А. Акимова, Т. А. Трифонова. – М.: Экономика, 2008. – 367 с.


Интернет-ресурсы:

http://www.green.tsu.ru/ - официальный сайт Департамента природных ресурсов Томской области;

http://www.mnr.gov.ru/ - сайт Министерства природных ресурсов и экологии РФ;

http://www.zapoved.ru/ - особо охраняемые природные территории РФ;

http://ecoportal.su/ - Всероссийский экологический портал;

http://www.ecooil.su/ - сайт «Нефть и экология»;

http://nuclearwaste.report.ru/ - сообщество экспертов. Тема: радиоактивные отходы.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

При изучении основных разделов дисциплины используются технические средства и оборудование кафедры ЭБЖ: программная среда «Искусственная жизнь», предназначенная для практических и лабораторных занятий по экологии. Программа позволяет моделировать климатические, геологические, биологические, инженерные процессы, подчиняющиеся законам эволюции и генетики. Параметры этих процессов, включая температуру, влажность, ландшафт, биологические виды и экосистемы, изменяются внутри программы.


* приложение – Рейтинг-план освоения модуля (дисциплины) в течение семестра.


Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС-2010 по направлению «Машиностроение».


Программа одобрена на заседании кафедры ЭБЖ


(протокол № ____ от «___» _______ 2010 г.).


Автор Назаренко О.Б.






Дисциплина

ЭКОЛОГИЯ

Число недель 18













Институт

ИНК

Кол-во кредитов 2













Кафедра

ЭБЖ

Лекции, час 10













Семестр

1

Практич.занятия, час 26













Группы

8Л01, 8Л02, 8Л03, 8Л04, 8Ж00

Лаб.работы, час.













Преподаватель

Назаренко О.Б., профессор

^ Всего аудит.работы, час 36
















^ Самост.работа, час 36



















ВСЕГО, час 72

















































Рейтинг-план дисциплины Экология в течение семестра

Недели

Текущий контроль

Теоретический материал

Практическая деятельность

Итого

Название модуля

Темы лекций

Контролир. матер.*

Баллы*

Название лабораторных работ*

Баллы*

Темы практических занятий (решаемые задачи)*

Баллы*

Индивидуальные задания (рубежные контрольные работы, рефераты и т.п.)*

Баллы*

1

Биосфера

Проблемы взаимодействия общества и природы

 



 

 







 

 

 

2

 

 

 







 История развития экологии. Этапы взаимодействия общества и природы.

Экологические кризисы.

 2

 

 

 

3

Учение о биосфере

 



 

 







 

 

 

4

 

 

 







 Строение биосферы.

Учение Вернадского В.И.

Классификация и функции живого вещества.

Эволюция биосферы. 



ИДЗ 1

2

 

^ Всего по контрольной точке (аттестации) № 1

10

5

Экосистемы и экологические факторы

Организм и среда.

Экологические системы

 

 2

 

 







 

 

 

6

 

 

 







Классификация экологических факторов.

Действие экологических факторов на организмы.  



 

 

 

7

Популяции. Демографические проблемы.

 



 

 







 

 

 

8




 

 

 

 

Закономерности функционирования экосистем. Круговороты веществ  

 2

Рубежная контрольная работа № 1

6

 

^ Всего по контрольной точке (аттестации) № 2

14

9

Человек и окружающая среда

Природные ресурсы 

 



 

 

Динамика популяций

2

 

 

 

10

 

 

 







Методы регулирования численности населения 



ИДЗ 2

2

 

11




 

 

 

 

Классификация и состояние природных ресурсов.

2

 

 

 

12

 

 

 

 

 

Проблемы здоровья человека 

 2

Рубежная контрольная работа № 2

6

 

^ Всего по контрольной точке (аттестации) № 3

18

13

Загрязнение и защита окружающей среды




 

 

 

 

Показатели качества окружающей среды

2

 

 

 

14

 

 

 







Загрязнение и защита атмосферы

 2

 

 

 

15




 

 

 

 

Загрязнение и защита гидросферы  

2

 ИДЗ 3



 

16

 

 

 







Загрязнение и защита литосферы









 

17




 

 

 

 

Энергетическая проблема.  



Рубежная контрольная работа № 3 



 

18

 

 

 

 

 













 

^ Всего по контрольной точке (аттестации) № 4

18

Итоговая текущая аттестация

60

Зачет

40

^ Итого баллов по дисциплине

100











































Зав. кафедрой ЭБЖ ____________________________ Романенко С.В.



















Преподаватель __________________________ Назаренко О.Б.






















































Скачать 334,76 Kb.
оставить комментарий
Дата24.01.2012
Размер334,76 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх