Примерные программы дисциплин ооп по направлению 050100. 62 Педагогическое образование профиль «Образование в области иностранного языка» icon

Примерные программы дисциплин ооп по направлению 050100. 62 Педагогическое образование профиль «Образование в области иностранного языка»


Смотрите также:
Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 050100...
Аннотации программ учебных дисциплин ооп направления подготовки 050100...
Задачи производственной практики Задачами производственно-педагогической практики бакалавров по...
«Педагогическое образование»...
«Педагогическое образование»...
«Педагогическое образование»...
050100. 62 Педагогическое образование Профиль: Художественное образование...
Рабочая программа учебно-исследовательской практики на 2011-2012 учебный год Направление...
Задачи учебной практики Задачами учебной практики бакалавров по направлению подготовки 050100...
2. Задачи педагогической (производственной) практики....
Аннотация основной образовательной программы...
Аннотация основной образовательной программы...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать
ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН

ООП по направлению 050100. 62 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Профиль «Образование в области иностранного языка»


АННОТАЦИИ


Б.1 ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

ИСТОРИЯ

1. Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное представление об объекте и предмете истории, на основе современных знаний дать будущим специалистам систематизированные знания об истории России с древнейших времен до начала XXI в., дать представление о проблемах социально-экономического и политического развития России как в прошлом, таки в современности; способствовать становлению гражданской позиции студентов.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП: «История» относится к базовой части Гуманитарного, социального и экономического цикла (Б 1. 1. 1).

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

        • готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

  • способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

  • этапы исторического развития общества;

  • социально-экономические и политические компоненты современного мира; – процессы истории России с древнейших времен до начала XXI в.,

  • основные даты и периоды отечественной истории;

  • положение России в современном мире;

уметь:

  • анализировать проблемы исторического развития общества;

  • устанавливать причинно-следственные связи событий прошлого и настоящего;

  • выявлять общие черты и различия аналогичных исторических процессов и событий;

владеть:

  • историческими понятиями и терминами;

  • методами научного анализа;

  • технологиями использования и обновления знаний по отечественной и всемирной истории, по истории современности.

^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы

5. Разработчики: Кафедра отечественной и зарубежной истории

«ФИЛОСОФИЯ»


^ 1. Цели освоения дисциплины: усвоение студентами основного понятийного состава философии, развитие теоретического мышления, обоснованного мировоззрения, ценностного самосознания.

^ 2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Философия» относится к базовой части цикла ГСЭ.

Для освоения дисциплины «Философия» необходимы знания, полученные в средней общеобразовательной школе и в вузе в результате освоения дисциплин «Обществознание», «История».

Изучение дисциплины «Философия» является необходимой основой в качестве методологической предпосылки для освоения иных гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Основное значение философии в образовании бакалавра заключается в обретении культуры теоретического мышления, обоснованного мировоззрения, систематической иерархии ценностей.

^ 3 Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

  • способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

  • способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

  • способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

  • главные разделы философии, особенности ее основных этапов, направлений и значение в культуре, в духовном развитии личности;

  • содержание основных философских дискуссий в истории философии, их современные интерпретации;

  • современные проблемные философские вопросы, их решения в различных течениях и различными философами;

  • основные закономерности взаимодействия человека и общества;

  • основные этапы истории философии, типы философии, школы и ярких философов.

  • основное содержание философских категорий и законов.

Уметь:

  • дифференцировать основные принципы философского осмысления жизни; дифференцировать логико-философские методы анализа актуальной проблемы; выявлять специфику философской проблемы, ее «вечности», как «знании о незнании», ее всеобщности и, собственно, невыразимости;

  • анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

  • применять философскую методологию в усвоении иных дисциплин, в осмыслении духовных, культурных, социально-экономических, идеологических процессов, происходящих в обществе;

  • использовать философскую подготовку для практических целей.

Владеть:

  • знаниями философии при определении собственного статуса, смысла жизни, путей и способов достижения жизненных целей;

  • методикой понимания и критического анализа философских систем;

  • целостным представлением о человеке;

  • методологией понимания социальных процессов, соотношения духовного и материального в развитии коллектива, общества.


4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы

5. Разработчики: Кафедра философии и религиоведения


^ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

1. Цель дисциплины: овладение необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях деятельности, а также для дальнейшего самообразования.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины «Иностранный язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации».

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

  • готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • лексический минимум в объеме необходимом и достаточном для осуществления взаимодействия на иностранном языке;

  • культуру и традиции стран изучаемого иностранного языка, правила речевого этикета;

  • стратегии коммуникативного поведения в ситуациях межличностного общения на иностранном языке.

уметь:

  • использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке в учебной и профессиональной деятельности;

владеть:

  • навыками коммуникации в родной и иноязычной среде;

  • навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке;

  • навыком реализации на письме коммуникативных намерений (письменное сообщение личного характера, составление плана текста, записи).

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц

5. Разработчик: Кафедра иностранных языков


^ «КУЛЬТУРА РЕЧИ»

  1. Цель дисциплины: предоставить студентам возможность изучить на теоретическом и практическом уровнях важнейшие тенденции развития и особенности функционирования языковой системы и комплекса сложившихся в настоящее время языковых норм, сформировать представление о языковой стратификации, а также о принципах функционирования языковых единиц.

  2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к вариативной части профессионального цикла (1.1.4 ).

Для освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов «Русский язык», «Литература» в общеобразовательной школе.

Изучение дисциплины «Русский язык и культура речи» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.

  1. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

  • способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6)

  • способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

  • способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • виды общения, основные коммуникативные качества речи,

  • основные языковые нормы современного русского литературного языка;

  • особенности функциональных стилей русского языка;

  • принципы функционирования языковых единиц в современном русском языке;

уметь:

  • ориентироваться в различных коммуникативных ситуациях,

  • строить письменную и устную речь в соответствии с разнообразными профессиональными задачами;

  • критически осмыслять профессиональные тексты в рамках исследовательской, просветительской и педагогической деятельности;

владеть:

  • грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью;

  • навыками, необходимыми при участии в межличностных и межкультурных коммуникациях.


4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: Кафедра русского языка и методики обучения

^ «ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов основополагающих знаний в области экономической науки, знания теоретических основ и закономерностей функционирования экономики образовательной системы РФ.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономика образования» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (1.1.5).

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части по выбору.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

  • основные понятия и теоретико-методические категории современной экономической науки;

  • особенности современного экономического развития России и мира;

  • роль образования в экономике страны и теоретические основы функционирования экономики образовательной системы РФ;

  • различные формы финансирования образовательных учреждений;

  • источники актуальной социально-экономической информации, ведущие научные и

  • информационные издания по экономической проблематике образовательных систем.

уметь:

  • использовать на практике базовые знания и методы экономики образования, в том числе в процессе решения задач образовательной и профессиональной деятельности;

  • использовать источники актуальной экономической информации для проведения экономических исследований теоретического и прикладного характера в области образовательной деятельности.

владеть:

  • основными категориями и методами экономической науки, теоретическими основами экономики образовательной системы;

  • навыками выделения и формализации социально-экономических условий, отношений в современной образовательной среде;

  • технологиями приобретения, использования и обновления профессионально-ориентированных экономических знаний.



4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы

5. Разработчик: Кафедра экономики и менеджмента

^ ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

«Культурология»


  1. Цель и задачи дисциплины:

Целью дисциплины «Культурология» является изучение студентами базовых теоретических положений, основных культурологических концепций, некоторых общих черт первоначальных стадий развития любой из культур, а также обзорных характеристик наиболее ярких цивилизаций.

Задачи:

  • раскрыть значение феномена культуры и ее роли в человеческой жизнедеятельности;

  • ознакомить студентов с историческими формами и типами культур, основными культурно-историческими центрами и регионами мира, с историей культуры России, её месте в системе мировой культуры и цивилизации;

  • выработать способности к творческому, критически осознанному восприятию различных национально-культурных платформ;

  • формировать у студентов убеждение в необходимости заботиться о сохранении и приумножении национального и мирового культурного наследия.

^ 2. Место дисциплины  в структуре ООП:

Дисциплина «Культурология» относится к дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (1.2.1.). Для освоения дисциплины «Культурология» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История», «Философия», История религий».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Страноведение и лингвострановедение» и дисциплин по выбору студентов.

Дисциплина «Культурология» является необходимой для формирования цельного и многофокусного представления о магистральных тенденциях развития мировой и отечественной культуры и актуальных методов их изучения.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

  • готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

  • способность профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать

  • исторические типы и формы культуры;

  • содержание основных культурологических концепций;

уметь

  • применять навыки культурологического анализа для оценки современной социокультурной ситуации, с учетом национальных, социальных, политических и других особенностей конкретного культурно-исторического региона

владеть:

  • понятийным аппаратом дисциплины;

  • актуальными методами изучения зарубежной и отечественной культуры.


4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: Кафедра культурологи и литературы.


^ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ»


1. Цель дисциплины: овладение необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения коммуникативных задач в различных областях профессиональной деятельности.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» студенты используют языковые, речевые, социокультурные, профессиональные компетенции, сформированные на предыдущем уровне образования.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5).

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • лексический минимум общего и терминологического характера в объеме, необходимом и достаточном для осуществления взаимодействия на иностранном языке;

  • стратегии коммуникативного поведения в ситуациях профессионального общения;

уметь:

  • понимать устную (монологическую и диалогическую) речь в пределах профессиональной тематики;

  • участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью;

  • самостоятельно готовить и делать устные сообщения на профессиональные темы, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

  • аннотировать, реферировать и излагать на родном языке основное содержание текстов по специальности, при необходимости пользуясь словарем;

владеть:

  • навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке;

  • иностранной разговорной речевой деятельностью применительно к сфере профессиональной коммуникации;

  • навыком реализации на письме коммуникативных намерений (деловая переписка, заполнение анкет, аннотирование);

  • информационными технологиями на иностранном языке как важнейшим средством повышения профессиональной компетенции современного специалиста (работа с поисковыми сайтами, страницами зарубежных вузов и профессиональных сообществ, электронными энциклопедиями)

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц

5. Разработчик: Кафедра иностранных языков

^ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРАВО»

1. Цели дисциплины: формирование профессиональной компетентности студентов в области образовательного права.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Образовательное право» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Образовательное право» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Педагогика».

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13)

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

  • основные понятия и сущность правового регулирования системы образования;

  • систему законодательства об образовании в Российской Федерации.

уметь:

  • применять на практике нормы образовательного права;

  • использовать знания законодательства в сфере образования при проектировании и разработке учебных программ.

владеть:

- навыками реализации и толкования норм образовательного права.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.

5. Разработчики: кафедра общей педагогики


^ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА»

1. Цели дисциплины: формирование у студентов представления о месте этики и морали в культурном развитии человечества и каждой отдельной личности в разнообразных сферах жизнедеятельности, в том числе в сфере профессиональной деятельности

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП.

Данная дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального учебного цикла, что означает формирование в процессе обучения у студента профессиональных знаний и компетенций в рамках выбранного образовательного направления, а так же навыков самостоятельной работы в овладении системными знаниями об обществе. Этика – это особая философская наука, которая не только дает определенную сумму знаний в области морали, но и раскрывает основные нормы и принципы нравственной культуры, выявляет моральные аспекты человеческих взаимоотношений, способствует формированию осознанного выбора тех или иных норм поведения в различных ситуациях жизни. Человек может научиться этике при условии самостоятельного освоения и усвоения накопленной на протяжении тысячелетий мудрость. Данный курс «Этики» призван помочь студентам в изучении этой непреходящей мудрости.

В теоретическом и методическом планах дисциплина опирается на знания, полученные при изучении учебных курсов «Философия», «Культурология», «История», «Религиоведение», «Психология» и является в определенном смысле междисциплинарной областью знания.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

  • Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

  • способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

  • готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

  • осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

  • основные периоды развития истории этической мысли;

  • наиболее значимых представителей и их этические взгляды;

  • основные понятия и категории этики, современную морально – этическую проблематику;

  • базовые понятия теории этикета;

  • тонкости организации дипломатических приемов, специфику их проведения;

  • основные требования, предъявляемые к воспитанному человеку;

  • специфику морали и проблему ее происхождения;

  • значимость обоснования проблемы критериев нравственности и нравственного совершенствования;

  • функции этикета в современном обществе;

  • специфику этикетных правил, их связь с нравственными и правовыми нормами;

  • общее и различие различных видов этикета, особенно гражданского и дипломатического.

уметь:

  • определять основные черты нравственной позиции человека;

  • практически соотносить поведение человека с установками одной из теории нравственности;

  • находить правильный и достойный выход в проблемной этикетной ситуации;

  • обосновать разумность и необходимость этикета в профессиональной деятельности.

  • применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных наук и этики в профессиональной деятельности;

  • анализировать основные этические проблемы российского общества.

владеть:

  • методикой изложения и обеспечения понимания слушателями основных проблем этики и ключевых вопросов из области этикета;

  • элементарными навыками практического контроля и самоконтроля поведения;

  • навыками применения основ гражданского этикета;

  • культурой речи;

  • способами для повышения профессиональной и личной репутации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы

5. Разработчики: Кафедра философии и религиоведения

^ «ИСТОРИЯ РЕЛИГИЙ»

1. Цели освоения дисциплины: формирование адекватных представлений о роли и месте религии в жизни человека и ее влиянии на основные сферы жизнедеятельности общества; раскрытие сущности религии в контексте социокультурного развития; выявление содержания основных деноминаций в их становлении, эволюции и функционировании.

^ 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «История религии» относится к вариативной части (дисциплина по выбору) цикла ГСЭ (1.2.5).

Для освоения дисциплины «История религии» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «История», «Философия».

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • способен руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности (ОК-3)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

  • основные этапы развития мировых религий, их главные течения и элементарные различия друг от друга;

  • общие принципы вероучения и культа той или другой религиозной системы;

  • особенности религиозно-конфессиональных подходов к основным проблемам бытия природы, человека и общества;

  • структуру и функции религии как общественного явления;

  • общую специфику религиозных проблем (в отличие от философско-научных);

  • религиозную специфику российской духовной культуры и влияние православной традиции на формирование мировоззренческих основ российского менталитета.

Уметь:

  • дифференцировать различные религиозные течения по известным признакам (вероучение, культ, обряд);

  • на основе знаний специфики основных положений мировых религиозных конфессий использовать «религиозный фактор» в целях повышения эффективности и результативности профессиональной деятельности;

  • классифицировать позитивные и негативные аспекты воздействия религии и религиозных культов на духовный мир личности, обеспечивать основы духовной безопасности личности, семьи и профессиональной деятельности.

Владеть:

  • содержанием основных подходов в понимании феномена религии в духовной жизни человека и общества, ее влияние на основные сферы жизнедеятельности человека;

  • общими нормами поведения с учетом религиозности окружения;

  • толерантностью.


4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: Кафедра философии и религиоведения


^ Б.2 МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ»

1. Цели изучения дисциплины: содействовать становлению профессиональной компетентности педагога через формирование целостного представления о роли информационных технологий в современной образовательной среде и педагогической деятельности на основе овладения их возможностями в решении педагогических задач и понимания рисков, сопряженных с их применением.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Информационные технологии» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Информатика» в школе

Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин, связанных с использованием информационных технологий при решении практических задач.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК1);

  • способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК4);

  • готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК8);

  • способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК9);

  • способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны(ОК12);

  • готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК2);

  • способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса(ПК4).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать

  • основы современных технологий сбора, обработки и представления информации

уметь

  • использовать современные информационно-коммуникационные технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные компьютерные сети) для сбора, обработки и анализа информации;

  • оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом решаемых профессиональных задач;

владеть

  • навыками работы с программными средствами общего профессионального назначения;

  • базовыми программными методами защиты информации при работе с компьютерными системами и организационными мерами и приемами антивирусной защиты

^ 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.




оставить комментарий
страница1/5
Дата24.01.2012
Размер0,88 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх