Рабочей программы учебной дисциплины (модуля) Естественнонаучная картина мира icon

Рабочей программы учебной дисциплины (модуля) Естественнонаучная картина мира



Смотрите также:
Структура рабочей программы Механизм разработки и утверждения рабочей программы учебной...
Рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в Московском автомобильно-дорожном госуда...
Структура рабочей программы учебной дисциплины (модуля)...
Рабочей программы учебной дисциплины физическая картина мира Уровень основной образовательной...
Аннотация рабочей программы б 3 Естественнонаучная картина мира Целью...
Положение о разработке рабочей программы учебной дисциплины (модули) I...
Рабочей программы учебной дисциплины (модуля) Социология б б ...
Рабочей программы учебной дисциплины санитария и гигиена питания (наименование учебной...
Основные исторические этапы развития естествознания...
Основные исторические этапы развития естествознания...
1. Рекомендации по составлению рабочей программы учебной дисциплины в ргсу программа учебной...
Рабочей программы учебной дисциплины (модуля)...



скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

_______________________________________________________________

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Естественнонаучная картина мира

(наименование учебной дисциплины) Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Направление (я) подготовки: 050100 Педагогическое образование


Профиль(и) «Музыкальное образование»

Форма обучения: очная

Кафедра: Прикладной физики, астрономии и технологий

ФИО разработчика (-ов) д.ф.-м. н , профессор Зеленев В.М., к.т.н., доцент Кустов А.И., к.ф-м., доцент Шабанов М.Ф.

^ Трудоемкость дисциплины (модуля) 2 зачетных единицы

Количество часов - 72 часа

В.т.ч. аудиторных 36 час.; внеаудиторных 36 час.


Форма (ы) отчетности по Естественнонаучной картине мира (зачет)

(наименование учебной дисциплины)


г. Воронеж — 2011 г.


^ 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Целями освоения дисциплины «Естественнонаучная картина мира (ЕНКМ)» являются: формирование у студентов научного мышления и материалистического мировоззрения, целостного представления о материальном мире, его фундаментальных закономерностях и принципах, современных концепциях естествознания.

Главной задачей ЕНКМ является задача обеспечения будущему специалисту фундаментальной подготовки, позволяющей самостоятельно анализировать научную и техническую информацию, необходимую для решения профессиональных задач.

Достижение поставленной цели возможно при решении ряда основных задач курса, к которым относятся:

-систематизация знаний о материальном мире во всех его проявлениях;

-развитие критического, научного мышления через совершенствование умений работы с веществом, полями, информацией;

- активное владение концепциями современного естествознания;

-ориентирование будущих учителей на использование в учебном процессе современных образовательных технологий и методов обучения с целью оптимизации образовательного процесса;

-развитие навыков эффективной самостоятельной работы;

-формирование готовности к организации и проведению опытно-экспериментальной и исследовательской работы.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и эмпирического исследования (ОК-4)

Общепрофессиональные:

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания естественнонаучных дисциплин при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-4)

Специальные:

- способен ориентироваться в терминологии научных представлений об окружающем мире, современных направлениях и тенденциях научного мировоззрения (СПК-1)

- способен анализировать фундаментальные законы и принципы современной научной картины мира, осуществлять представление и анализ материи на уровне мега- и микромира (СПК-3)


^ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Учебная дисциплина «Естественнонаучная картина мира» изучается в 1 семестре.



п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела в дидактических единицах

1

2

3



Мировосприятие и научное мировоззрение

1.1. Терминология научных представлений об окружающем мире.

1.2. Мировосприятие, миросозерцание.

    1. Научное мировоззрение.






Методологические основы современной науки

2.1. Материя и её виды. Научный метод познания материального мира.

2.2. Модели представления материального мира – аристотелева, атомистическая, полевая, информационная.

2.3. Структурные уровни организации материи. Микро-, макро- и мегамиры.

2.4. Взаимодействие и его виды.

2.5. Порядок и беспорядок в природе. Энергия и энтропия; принцип возрастания энтропии.

2.6. Фундаментальные законы и принципы современной научной картины мира (законы сохранения, динамические и статистические закономерности в природе, точки бифуркации; принципы относительности, неопределенности, дополнительности, суперпозиции, симметрии.).

2.7. Представления о пространстве и времени. Теорема Нётер.



Космологические представления современной научной картины мира

3.1. Вселенная, её зарождение и эволюция.

3.2. Звездные системы и их характеристики. Млечный путь.

3.3. Солнечная система и эволюция представлений о ней.

3.4. Земля, как космический объект. Общие представления о строении Земли. Литосфера как абиотическая основа жизни. Гидросфера, атмосфера.




Научные картины мира и их эволюция

4.1. Научные картины мира и их суть. Принципиальные особенности современной научной картины мира

4.2. Биологические, химические и механические представления, как основа научных картин мира. Особенности биологического уровня организации материи. Клетка и ее функции. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Многообразие живых организмов — основа организации и устойчивости биосферы. Циклические процессы в природе.

4.3. Необратимость времени. Самоорганизация в живой и неживой природе. Принцип универсального эволюционизма.

4.4. Предмет познания химической науки. Химические процессы. Реакционная способность веществ. Концепции познания в химии. Самоорганизация и эволюция химических систем.

4.5. Закономерности в механике, как проявление концептуальных представлений СНКМ.

4.6. Информационная картина мира.




Человек как космо-, био-, социальное существо

5.1. Естественнонаучные гипотезы происхождения жизни и человека.

5.2. Человек, биосфера и космические циклы. Представление о ноосфере.

5.3. Человек: физиология, здоровье, творчество, работоспособность, воспитание. Биоэтика.

5.4. Психологические основы участия человека в информационных процессах.



Современные достижения естественных наук и прогнозирование развития природы и общества

6.1. Наиболее значимые достижения и открытия в области естественных наук последней четверти века (нобелевские премии).

6.2. Прогнозирование эволюции биосферы на основе современных естественнонаучных представлений.

6.3. Трансформация общества и перспективные пути его развития (на основе информационных, генетических, биологических и проч. технологий).




^ 3. Образовательные технологии


____20____% - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий


п/п

Виды учебной работы

Образовательные технологии

(формы, методы, приемы)

1

2

3



Лекция

проблемная, визуализация, учебные фильмы, электронная презентация, мини-лекции с участием студентов



Семинар

диспут, дискуссия, круглый стол, тренинг, взаимообучение, обсуждение результатов, работа с литературой, взаимооценивание.



Презентация

постановка цели, определение методов решения проблемы; изложение результатов исследований, анализ и выводы; обсуждение (дискуссия)



Тестирование

бумажные и компьютерные варианты тестов с системой оценивания их результатов


^ 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4.1. Основная литература

п/п

Наименование

Автор(ы)

Год и

место издания

1

2

3

4



Концепции современного естествознания (учебное пособие)

А.А.Горелов

2008, М., изд. ВЛАДОС, 512 с.



Концепции современного естествознания (учебное пособие)

В.М.Зеленев, Ал.И.Кустов, Ан.И.Кустов.

Воронеж, изд. ВЭПИ, 2002,

197 с.



Концепции современного естествознания (курс лекций для студентов ВУЗов)

С.Г.Хорошавина.

изд. Феникс, Р/Д, 2003, 489 с.



Концепции современного естествознания (учебное пособие)

В.М.Зеленев, Ал.И.Кустов, И.А. Ми­гель.

ч.1., Воронеж: ВГПУ, 2009. 164 с.



Концепции современного естествознания (учебное пособие)

В.М.Зеленев, Ал.И.Кустов, И.А. Ми­гель.

ч.2., Воронеж: ВГПУ, 2010.

204 с.



Концепции современного естествознания Учебное пособие.

В.В.Свиридов

2-е изд. – СПб.: Питер, 2005.-349 с.



Конспект лекций по КСЕ ( в печатном и электронном виде)

М.Ф. Шабанов

Рукопись

ВГПУ



Концепции современного естествознания: Учебное пособие для студентов ВУЗов

В.В.Горбачёв

2-е изд. – Изд. «Мир и образование», 2005.- 672 с.



^ 4.2. Дополнительная литература:

п/п

Наименование

Автор(ы)

Год и

место издания

1

2

3

4



Концепции современного естествознания (учебник для ВУЗов)

М.И.Потеев.

Санкт- Петербург, изд. Питер, 2005, 352 с.



Концепции современного естествознания (Учебник для ВУЗов учебное пособие)

П / р В.Н.Лавриненко,

М., Культура и спорт, 2007, 271 с.



Концепции современного естествознания (Учебное пособие для ВУЗов )

Е.Ф.Солопов

М.: изд. ВЛАДОС, 2005, 232 с.



Концепции современного естествознания (Учебн.)

Карпенков С.Х

М.: изд. «Высш. шк.», 2006, 334 с.



Концепции современного естествознания (Учебник для ВУЗов)

Рузавин Г.И.

М., Культура и спорт, 2004, 288 с.


^ 4.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. http://www.edu.var.ru – центр телекоммуникаций и информационных систем в образовании.

2 Сайты новости естественных наук – физика, астрономия, биология, химия и др. доступные в поисковых системах.

3 Комплекс программ Microsoft Office 2003, 2007

4 Отечественные ЦОР по естественным наукам.


4.4 ^ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебный процесс по изучению курса должен проходить в оборудованной лекционной аудитории для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный, др. оборудование.

Для семинарских и практических работ необходимо наличие компьютерного класса со стандартным программным обеспечением, выходом в Интернет, мультимедийным проектором, интерактивной доской или настенным экраном. Так же необходимо наличие программного материала на бумажных носителях, методическими и учебными пособиями, ЦОРами по технологии.




Скачать 109,67 Kb.
оставить комментарий
Дата24.01.2012
Размер109,67 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх