Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Троицкой средней общеобразовательной школы Карасукского района Новосибирской области icon

Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Троицкой средней общеобразовательной школы Карасукского района Новосибирской области


Смотрите также:
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Беленской средней...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Александровской средней...
Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской...
Публичный отчет о работе муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
План работы моу морозовской средней общеобразовательной школы карасукского района Новосибирской...
Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад


Муниципального

общеобразовательного учреждения - Троицкой


средней общеобразовательной

школы Карасукского района Новосибирской области



  1. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования


Муниципальное образовательное учреждение – Троицкая средняя общеобразовательная школа Карасукского района является муниципальным общеобразовательным учреждением.

Полное наименование: Муниципальное образовательное учреждение – Троицкая средняя общеобразовательная школа Карасукского района.

Сокращенное наименование: МОУ – Троицкая СОШ.

Учредителем Школы является администрация Карасукского района Новосибирской области действующая по адресу: 632810, г. Карасук, ул. Октябрьская 39. Школа находится на территории Троицкой сельской администрации в 18 км. от районного центра г. Карасука. Село Троицкое, где расположена школа, является фермой №5 МУП им. Дзержинского.

Деятельность школы регламентируется действующим законодательством Российской Федерации в области образования, настоящим Уставом и договором с учредителем.

Юридический адрес: 632842, Новосибирская область, Карасукский район, с. Троицкое, ул. Зеленая 37 «г»

^ ИНН/КПП 5422107054/542201001

ОГРН 1025404182693

Телефон: 8 383 55 46-132

e-mail: moutroickoe@mail.ru


Школа является центром социокультурной жизни села. Троицкая школа не только образовательное учреждение, дающее учащимся основу знаний, необходимых для их дальнейшего обучения, но и центр воспитательной работы в селе. Воспитательная система школы основана на тесном сотрудничестве с сельской библиотекой, Домом культуры, детским садом, ФАПом, сельской администрацией, производственным объединением МУП им. Дзержинского.

В далеком 1925 году в нашем селе была открыта начальная школа. Располагалась школа в бывшем поповском доме, состоявшем из двух комнат. Помнят односельчане и первых ее учителей, брата и сестру - Петра Ефимовича и Татьяну Ефимовну Погореловых. В 1930 году сельчане пристроили к школе еще одну классную комнату.

На территории современной школы в то время находилась церковь. В 1929 году церковь закрыли, и здание, сложенное из добротных бревен, никак не находил толкового применения. В 1937-38 годах разрешили ее разобрать, и из этого материала построили школу с тремя классными комнатами. В 1939 году начальная школа была реорганизована в семилетнюю. Первым ее директором стал Титок Михаил Иванович. Для жителей села это событие стало настоящим праздником, т.к. получить дальнейшее образование после начальной школы можно было только в райцентре Андреевке, куда входил Троицкий сельский совет.

Но радость была недолгой. Началась война, ушли на фронт мужчины-учителя, и наша школа снова стала начальной. Старожилы села вспоминают, что не все дети школьного возраста могли тогда учиться. Дети рано становились взрослыми и помогали совхозу, а многим ребятам просто нечего было обуть и надеть. На фронте погиб учитель Дядечко Иосиф Иванович.

В 1947 году наша школа снова стала семилетней. Шло время, число учеников росло, и работать в старом здании становилось все труднее. В 1965 году было построено современное здание. Варвара Михайловна Корчун, работавшая тогда директором школы, чтобы ускорить ее строительство, ездила даже в Новосибирск к Ф.С. Горячеву, секретарю обкома. Во время существования школы неполное образование получили свыше 600 человек, среднее – около 460.

^ Сведения об учащихся (на 11 сентября 2007 года)

Первая ступень обучения

1 класс - 3

2 класс - 5

3 класс - 10

4 класс – 7

Итого: 25

^ Вторая ступень обучения

5 класс - 11

6 класс - 7

7 класс - 8

8 класс – 6

9 класс – 9

Итого: 41

Третья ступень обучения

10 класс - 10

11 класс – 5

Итого: 15

Всего учащихся в школе: 81

Подавляющая часть обучающихся из семей рабочих МУП им. Дзержинского.

Подвозных детей нет, все учащиеся проживают на территории села.

Численность персонала-24, из них учителей -14


  1. ^ Образовательная политика


Коллектив школы выдвигал на 2007-2008 учебный год следующие образовательные зада­чи:

  1. Управление достижением оптимальных конечных результатов работы общеобразовательного учреждения:

    1. обеспечение уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы, повышение их научной информативности в области знания учебного предмета;

    2. стимулирование работы учителей и школьных методических объединений к обмену передовым педагогическим опытом, применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий;

    3. духовно-нравственное, патриотическое и гражданское воспитание учащихся через повышение воспитательного потенциала урока.

  2. Повышение качества знаний и общей культуры учащихся:

    1. повышение качества знаний в классах, имеющих низкий уровень ЗУН;

    2. профилактика преступности;

    3. повышение влияния школы на социализацию школьников, их самоопределение в отношении будущей профессии;

    4. включение каждого школьника в работу на учебных занятиях в качестве активного участника.

  3. Использование здоровъесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности.



3. Система оценки (менеджмента) качества

Структура управления


Методическая служба:

 1. Методический совет.

2. Школа классного руководителя.

3. Предметные МО.


Коллегиальные органы управления:

 1. Управленческий совет школы.

2. Педагогический совет.

3. Родительский комитет.

4. Совет дела.


Административно- управленческий аппарат:

 1. Директор.

2. Заместитель директора по УВР.

3. Заместитель директора по ВР.


Школьное самоуправление:

  Совет дела.


Служба социально-педагогического и психологического сопровождения:

 1. Социальный педагог.

2. Совет профилактики.

3. Преподаватель ОБЖ.


За последние 5 лет обращений и жалоб в органы управления образования не было.

Ежегодно проводится анкетирование по методике Андреева А.А. по изучению удовлетворенности педагогов, учащихся и их родителей. Уровень удовлетворенности учащихся школьной жизнью вырос с 2,3 (2005 г.) до 3,2 (2007 г.). Из 68 опрошенных учащихся 66 считают, что в школе созданы все условия для развития их способностей.

Уровень удовлетворенности родителей работой школы в течение последних 3-х лет составляет 4, т.е. высокий.

Дополнительные образовательные услуги для населения школа не оказывает.



  1. ^ Система управления


Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда

1.Надбавки и доплаты, установленные педагогическим работникам школы в соответствии с настоящим Положением выплачивать в течение календарного года.

2. Надбавки пересматривать ежемесячно экспертной комиссией и выплачивать на основании следующих расчетов:

Категория работника

Вид надбавки

Размер надбавки (в руб.)

1.Учителя 1-4-х классов

1.1 % учащихся, подтвердивших и улучшивших школьную отметку по результатам тестирования в 4классе по русскому языку

1.2 % учащихся, подтвердивших и улучшивших школьную отметку по результатам тестирования в4классе по математике.

1.3 средний процент выполнения тестовых заданий в 4 классе по математике не ниже областного показателя.

1.4 средний процент выполнения тестовых заданий в 4 классе по русскому языку .

1.5.% выпускников начальной школы, подтвердивших хорошие и отличные отметки по итогам обучения в пятом классе.

1.6. 100% успеваемость учащихся начальной школы.

600


600


300


300


300


150

2. Учителя 5классов

% выпускников начальной школы, подтвердивших хорошие и отличные отметки по итогам обучения в 5 классе.

150

3. Учителя 5-11 классов (оценивается по итогам четверти, полугодия, года)

3.1. обеспечение преемственности: сохранность контингента учеников, обучающихся по предмету на «4» и «5.

3.2. обеспечение качества обучения

5-6 классы: математика, русский язык – 65% - литература, биология, география, история, иностранный язык –75%

7-9 классы: математика, русский язык – 45% биология, история, бществознание – 65% физика, химия –50% география – 70% иностранный язык –75%

10-11 классы: математика, физика –50%

русский язык, химия –60%

литература – 80%

история, обществознание, география – 75%

иностранных язык –85%

150


150

4.Учителя 9 классов

Новая форма итоговой аттестации (9класс)




4.1.процент учащихся, имеющих положительную оценку(100%)

150

4.2. процент учащихся, подтвердивших годовую оценку (100%)

300

4.3.% учащихся, получивших по результатам итоговой аттестации по математике средний балл не ниже областного показателя.

300

4.4.% учащихся, получивших по результатам итоговой аттестации по русскому языку средний балл не ниже областного показателя.

300

5. Учителя 1 – 11 классов

5.1.результативность участия в районных олимпиадах по общеобразовательным предметам(1-5 место)

300

5.2.результативность участия в областных олимпиадах по общеобразовательным предметам (1-5место)

600

5.3результативностьрайонных творческих конкурсов, научно-практических конференций, соревнований(1-3 место)

300

5.4.результативность областных творческих конкурсов, научно-практических конференций, соревнований (1-3 место),

600

6.Учителя 11-х классов

Новая форма итоговой аттестации (11 класс)ЕГЭ




6.1. процент учащихся, имеющих положительную оценку (100%);

150

6.2. % учащихся, подтвердивших на ЕГЭ годовую отметку по математике, русскому языку и другим предметам, не ниже областного показателя

300

6.3.средний балл ЕГЭ по предметам не ниже областного показателя

300

7.Классные руководители 11классов, учителя-предметники

наличие учащихся, награжденных золотыми и серебряными медалями

150

8. Классные руководители и учителя 9-11классов

% выпускников 9-х, получивших аттестаты без«3», не ниже областного показателя.

150

9.Кл. руководители и учителя 5-11 классов

100% успеваемость в5-х - 11-х классах.

150

10.Кл. руководители 1-11классов, психолог

Реализация превентивных программ по профилактике злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних

150

11.Учителя физической культуры и классные руководители

11.1.Среднийуровень физической подготовленности учащихся не ниже гос. стандартов.

150

11.2.% учащихся, принявших участие в городских соревнованиях, не ниже областного показателя

150

12.Учителя-предметники

Использование в профессиональной деятельности современных компьютерных технологий

150

13.Учителя-предметники

Инновационная деятельность педагогов




13.1.участие в ОЭР (внедрение авторских программ, работа по программам углубленного изучения предметов, превентивным программам, работа в творческих группах, консультативных пунктах, лабораториях)

150

13.2. индивидуальная работа с одаренными детьми

150

13.3. индивидуальная работа с отстающими детьми

150

13.4. научно-исследовательская работа сучащимися (учитывается количество работ)

150

13.5.наличие публикаций в СМИ, в предметных, научно-публицистических журналах

300

13.6.Обобщение и трансляция собственного педагогического опыта




13.6.1. на школьном уровне (единовременная выплата)

150

13.6.2.на муниципальном уровне(единовременная выплата)

300

13.6.3.наобластном уровне (единовременная выплата): участие (с докладами) в семинарах, конференциях

450

14.Учителя-предметники

Внеклассная работа по предмету (проведение школьных, районных и областных мероприятий)




14.1. подготовка и проведение мероприятия в школе

150

14.2. участие в районных мероприятиях.

300

14.3.участие в областных мероприятиях.

450

15.Учителя-предметники (оценивается по итогам четверти, полугодия, года)

Высокий уровень исполнительской дисциплины педагогов (ведение классного журнала: накопляемость оценок, своевременная запись уроков, контрольных и лабораторных работ, экскурсий, своевременное выставление оценок за контрольные и лабораторные работы; сдача документов отчетности по итогам четверти, полугодия, учебного года).

150


В школе в учебном процессе используются современные педагогические технологии. Виды современных педагогических технологий, используемых в школе по ступеням образования


Виды педагогических технологий, формы работы с уч-ся

Ступени образования

1 тупень


(1-4 лассы)

2 ступень


(5-9 классы)

3 ступень


(10-11 классы)

Всего


1.Здоровьесберегающие технологии

4

2

2

8

2. Использование игровых методов

4

3




7

3. Личностно-ориентированное обучение

2

2

2

6

4.Технология опорных конспектов




1

1

2

5. Работа в парах

2

5

4

11

6. Работа в группах

4

6

3

13

В начальной школе используются элементы системы развивающего обучения, в том числе – Л. Занкова.





Использование в педагогической практике современных и продуктивных традиционных технологий обучения и воспитания приводит к значительным образовательным эффектам:

- повышение интеллектуального потенциала личности;

- в дальнейшем успешная социализация личности.



  1. ^ Финансово-экономическая деятельность




  1. Финансирование Школы осуществляется учредителем в соответствии с заключенным между ними договором на основе государственных, в том числе ведомственных и местных нормативов, определенных в расчете на одного обучающегося.

  2. Источником формирования имущества и финансовых ресурсов Школы является:

  • собственные средства учреждения;

  • бюджетные и внебюджетные средства;

  • имущество, переданное школе собственником или уполномоченным им органом;

  • добровольные пожертвования физических и юридических лиц;

  • доход, полученный предпринимательской и иной деятельностью;

  • кредиты банков и других кредитных организаций;

  • иные источники в соответствии с действующим законодательством.

  1. Неиспользованные в этом году финансовые средства не могут быть изъяты у Школы или зачтены учредителем в объем финансирования следующего года.

  2. Учредитель закрепляет за Школой на праве оперативного управления имущество согласно акту приема-передачи.

  3. Школа владеет, пользуется и распоряжается закрепленным за ней на праве оперативного управления имуществом в соответствии с действующим законодательством РФ.

  4. Школе принадлежит право собственности на денежные средства, имущество, иные объекты собственности, переданные ей физическими и юридическими лицами в форме дара, пожертвования или по завещанию, а также на доходы от собственной деятельности школы и приобретенные на эти доходы объекты собственности. Школа вправе выступать в качестве арендатора и арендодателя закрепленного за ней имущества. Сдача в аренду объектов, а также земельных участков осуществляется без права выкупа с согласия совета Школы по ценам, которые не могут быть ниже цен, сложившихся в данном регионе. Средства, полученные школой в качестве арендной платы, используются на обеспечение и развитие образовательного процесса.

  5. Школа самостоятельно распоряжается имеющимися финансовыми средствами, устанавливает работникам ставки заработной платы (должностные оклады) на основе единой тарифной сетки в соответствии тарифно-квалификационными требованиями и на основании решения аттестационной комиссии, определяет виды и размеры надбавок, доплат и других выплат стимулирующего характера в пределах средств, направляемых на оплату труда, а также штатное расписание.

  6. Школа отвечает по своим обязательствам в порядке предусмотренном действующим законодательством.

  7. Общая балансовая стоимость закрепленного за учреждением особо ценного движимого имущества составляет 745 298,06 рублей; балансовая стоимость недвижимого имущества 1 827 500,00 рублей


^ 6. Условия организации образовательного процесса

  1. Содержание образования (образовательная программа)



В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ « Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы и рекомендациями МУ «Образование Карасукского района», внутренними приказами, в которых определён круг регулируемых во­просов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. Учебный план школы на 2007-2008 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объёме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемствен­ность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. В 2007/08 учебном году были переведены на новые стандарты 1 и 5 кл.

Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого: в 1 классе - 20 часов; в 2-4 кл.-22 часа; в 5 кл.- 28; в 6 кл. - 29; в 7 кл.- 31; в 8-9 -32;в10-11кл.-33 часа. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности. В начале учебного года проведена корректировка тарификации преподавателей, составлено расписание уроков с учетом учебного плана. Школьный компонент был распределён на изучение предметов по базисному учебному плану и на факультативные занятия во второй половине дня. В 9 классе велась предпрофильная подготовка. На элективные курсы было отведено в учебном плане 1,5 часа.

Распределение часов по образовательным областям (базис.+ компонент)

^ Образовательная об­ласть


Количество часов





по базисному учебно­му плану


на индивидуальные и групповые занятия


итого (фактически)


Филология


90


5


95


Математика


54


4


58


Естествознание


33


0


33


Обществознание


41,5


-


41,5


Искусство


15


-


15


Физическая культура


37,5


-


37,5


Технология


24


-


24

итого:304

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривает выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования, развития ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей яв­ляется включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтап­ным решением задач работы школы на каждой ступени обучения. В 2007 – 2008 учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели, в одну смену, занимались все 11 классов в здании школы. Средняя наполняемость классов – 7,5 человек.

Количество учащихся на одного учителя – 6 учеников

Расписание звонков


1 урок 8.30 – 9.15

перемена 10 минут

2 урок 9.25 – 10.10

перемена 15 минут

3 урок 10.25 – 11.10

перемена 15 минут

4 урок 11.25 – 12.10

перемена 10 минут

5 урок 12.20 – 13.05

перемена 10 минут

6 урок 13.15 – 14.00

перемена 5 минут

7 урок 14.05 – 14.50

Продолжительность учебного года была в 1 кл-33 недели, со 2 по 4, с 6 по 8 и в 10 кл. 34 недели, в 9 и 11 кл. 33 недели. В пятом классе 35 недель. С 1 по 11 классы на конец учебного года обучалось 81 ученик. Два ученика обучались по программе восьмого вида.

На первой ступени обучения всего 4 класса, в которых на конец учебного года обучалось 25 учеников. На этой ступени начинается образовательный процесс детей в школе. Учите­ля ставят одну из главных задач: развитие у учащихся познавательной активности. Для выполнения этой задачи учителя используют современные методы и формы обучения. В прошедшем учебном году были организованы занятия по выбору со 2-4 классы по информатике 1 час.

Вторая ступень обучения (5-9 классы)

На второй ступени обучения всего 5 классов, в которых на конец учебного года обучалось 41 ученик. Коллектив учителей продолжает работу по формированию познаватель­ных интересов учащихся 5-9 классов и важности продолжения образования на третей сту­пени обучения. На второй ступени обучения был расширен план путём введения курсов: информатики в 5, 6 кл. (0,5 часа в неделю).

Третья ступень обучения (10,11 классы)

На третьей ступени обучения два класса, в которых на конец учебного года обучались 15 учащихся. На этой ступени завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу - достижение каждым выпускником функциональной грамот­ности. Занятия по выбору информатика (0,5 часа), литература (1 час), математика (1,5 часа), физика (2 часа) были вынесены во вто­рую половину дня.


Педагогический коллектив объединяет 13 учителей + 1 совместитель.

Средний возраст учителей 42 года. Мужчин - 3

Из 13 членов педагогического коллектива имеют первую категорию – 9 (69,2%), вторую категорию - 2 (15,3 %), два (15,3%) учителя не имеют квалификационную категорию.

Звание «Отличник народного просвещения» имеет 1(6,7%). –Пирогова Л.Н..

Лауреат премии Губернатора Новосибирской области – Пирогова Л.Н.


Прошли аттестацию в 2007/08 учебном году:

Мерц Л.Н. , учитель русского языка и литературы на I категорию;

Ремхе Л.К., ЗД по УВР на I категорию


^ Уровень образования педагогических кадров (на конец учебного года)





2005/06

2006/07

2007/08

Всего учителей

15

15

13

^ Имеют высшее образование

11

13

12

Средне-специальное

4

2

1

Среднее

-

-

-




^ Учебный год


Кол-во

учителей

2003/04

2004/05

2005/06

2006/07

2007/08

Всего без совместителей

Уволившихся:

- в связи с уходом на пенсию

- в связи с изменением сферы деятельности

Работающие

менее 10 лет

10-20 лет

Более 20

16


-

-


4

6

6

15


-

-


3

5

7

15


-

-


3

5

7

15


-

-


3

5

7

13

2

-

-


2

3

8

Каждый учитель имеет богатый теоретический, иллюстрированный материал, разработки уроков, задания для учащихся. Опыт своей работы и мастерство педагоги неоднократно представляли на различных семинарах, конференциях, конкурсах:

2006/07- Пирогова Л.Н., районные педагогические чтения «Осуществление личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании в условиях модернизации образования»

2006/07- Ремхе Л.К., районные педагогические чтения «Осуществление личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании в условиях модернизации образования»

2006/07 – Пирогова Л.Н., участие в областной «Педагогической ассамблее». Мастер – класс «Патриотическое воспитание учащихся: опыт и современность»

2006/07 – Аносова В.И., участница районного конкурса «Учитель года – 2007»

2006/2007 - Пирогова Л.Н. участвовала в работе международной практической конференции «Система оценивания качества образования в условиях модернизации»

2006/2007 – Ремхе Л.К. участвовала в работе международной практической конференции «Система оценивания качества образования в условиях модернизации».

2006/2007 - Пирогова Л.Н. участвовала в конкурсе и ярмарке социально значимых проектов.

2006/2007 - Пирогова Л.Н. участник конкурса «Лучший учитель»

В 2006/07 учебном году школа участвовала в конкурсе общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы.

2007/2008 – Мерц Л.Н., победитель конкурса «Учитель года»

Внедрение новых технологий невозможно без овладения компьютерной грамотностью. Необходимые знания, умения и навыки пользователя персональным компьютером и программирования учащиеся приобретают при изучении информатики на уроках, на факультативах, на занятиях в кружке, где они овладевают и навыками работы в Интернете. В 2007/08 учебном году в школе продолжилось изучение информатики во 2-4 классах.


По мере совершенствования школьной компьютерной техники повышается интерес учителей к овладению навыками пользователей и к использованию компьютера на уроках. Ранее учителя школы прошли курсы ППК и Intel. В прошедшем году три учителя школы прошли краткосрочное обучение в Областном центре информационных технологий по программе «Информационно-коммуникационные технологии в деятельности учителя»


Доля преподавателей, использующих персональный компьютер

как средство обучения


Учебный год

2003/04

2004/05


2005/06


2006/07


2007/08

Кол-во (%)

2(12,5%)


8 (53,3%)

11 (73,3%)

13 (86,7%)

13 (100%)



В настоящее время 100 % педагогов используют в своей работе информационные технологии. Домашние ПЭВМ имеют 12(92,3%) учителей. Компьютер становится для учителя привычным инструментом.

По предмету курсы повышения квалификации учителя школы не проходили.

Для определения уровня результативности труда использовались такие способы диагностики, как наблюдение, анализ деятельности учителя, собеседование, анкетирование, аттестацию педагогов. На каждого учителя имеется диагностическая карта, которая позволяет увидеть развитие профессионализма учителя, анализировать их деятельность, принимать своевременно меры по коррекции. Проведенное анкетирование среди учителей позволило выявить степень удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в школьном сообществе и своим положением в нем. Анкетирование проведенное с учащимися помогло выявить уровень удовлетворенности учащихся жизнедеятельностью в школе и классе, а анкета, с которой работали родители помогла выявить уровень удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения и его педагогического коллектива.


^ 8. Учебные достижения обучающихся


Учителями школы применяются элементы современных педтехнологий, в частности тестовые. В прошедшем учебном году учащиеся 9, 11 классов сдавали ЕГЭ



Класс/Предмет

Общая успеваемость(%)/
средний бал (от 0 до 100)


^ Качественная успеваемость(%)/
средний бал (от 0 до 100)


9 кл.

Русский язык

88,8

11,1

9 кл.

Математика

100/12

44,4/14,5

11 кл

Математика

75/26,7

0

11кл.

Русс.язык

100/57,3

50/63

11 кл.

Биология

100/49,7

33,3/55

11 кл.

История

100/61


100/61





























Предмет

Общая успеваемость(%)

Качественная успеваемость(%)

ОБЖ

100

100

Физкультура

100

100

Экзамены внутри школы 11 класс

Экзамены внутри школы 9 класс


Предмет

Общая успеваемость(%)

Качественная успеваемость(%)

биология

100

0

география

100

33,3

История России

100

100

Физика

100

0

Физкультура

100

100

Обществознание

100

50

Химия

100

100


В школе небольшое количество детей, тем не менее учащиеся школы с удовольствием включаются в многочисленные конкурсы. Уже не новым видом интеллектуальных состязаний стало участие в международных конкурсах: «Русский медвежонок» по русскому языку, «Кенгуру» по математике, «Золотое руно» по истории.

П/№

Название олимпиады, конкурса, конференции и т.п

Количество участников

Процент от общего количества детей в школе

Достижения (результат) и (результат участия, если он стал известен, только во втором полугодии)

1.

«Русский медвежонок»

25

30,8

Призовые места в школе

2

«Золотое Руно»

14

17,2

Призовые места в школе

3.

«Кенгуру»

19

23,4

Призовые места в школе



«Кенгуру-2006». Участвовало 12 учащихся.

№ п/п

Ф.И.

Класс

Место в регионе

Всего участников

1

Савинов Костя

4

1229

7064

2

Шимко Иван

7

778

4534


«Кенгуру-2007». Участвовало 11 учащихся.

№ п/п

Ф.И.

Класс

Место в регионе

Всего участников

1

Савинов Костя

5

697

7163

2

Ковалева Вера

4

3982

7333



«Русский медвежонок-2006». Участвовало 19 учащихся

№ п/п

Ф.И.

Класс

Место в регионе

Всего участников

1

Савинов Костя

5

934

6709



«Золотое руно -2007». Участвовало 12 учащихся

№ п/п

Ф.И.

Балл

Класс

Место в регионе

Всего участников

1

Савинов Костя

148

5

231

2375



^ 9. Внеучебные достижения учащихся


Достижения учащихся



Мероприятие

Уровень

^ Количество участников

Результативность

1

Научно – практическая конференция, посвященная 70-ти летию Новосибирской области

районный

4

Грамота за участие

2

Конкурс «Места заповедные на карте Новосибирской области»

областной

15

Грамота за участие

3

Фестиваль «Театральная мостовая»

районный

17

грамота

4.

Игра- путешествие «Овеянные славою флаг наши и герб»

районный

9

Диплом первой степени

5.

Игра, посвященная 70-летию НСО

районный

3

Диплом

6.

Экологическая викторина

районный

10

Диплом первой степени


^ Данные о социальной успешности выпускников

9 класс



Ф. И.

Место учебы

1

Дюбин Саша

Педагогический колледж

2

Лебедев Саша

ПУ-86

3

Русаков Леша

ПУ-86

4

Ковалева Настя

ПУ-86

5

Каткова Оксана

ПУ-86


11 класс



Ф. И.

Место учебы

1

Воликов Вова

ПУ-37

2

Махамбетов Айрат

Куйбышевский СХТ

3

Рудермель Аня

Педагогический колледж

4

Лысенко Света

Педагогический колледж

5

Шабукова Аня

Педагогический колледж

Количество правонарушений – нет

Количество учащихся, состоящих на учете в ИДН – 2


10. Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья

^ Структура и специалисты системы психолого-медико-социального сопровождения:

Логопед – нет

Психолог – нет

Социальный педагог – нет

Общественный инспектор по охране прав детства – Пирогова Л.Н.

^ Используемые программы по сохранению и укреплению здоровья, психологическому сопровождению.

«Корабль» для младших школьников

«Формирование здорового жизненного стиля для подростков»

^ Взаимодействие с медицинскими учреждениями:

  1. Ежегодное медицинское обследование учащихся работниками ФАПа.

  2. Выездные медицинские осмотры врачами – специалистами районной поликлиники учащихся школы.

  3. Работа узких врачей - специалистов с детьми стоящими на диспансерном учете.

  4. Предоставление санаторно-курортного лечения детям с хроническими заболеваниями.

  5. Профилактические беседы медработников ФАПа о здоровом образе жизни о личной гигиене.

^ Долевое распределение школьников по группам здоровья:

Основная – 66 человек

ЛФК – 15 человек


Пропуски учащихся:


^ Количество детей в школе

Пропуски уроков за первое полугодие

По болезни / на одного ученика

Без уважительной причины /на одного ученика

82

552/ 6,7

129/1,5



^ Количество детей в школе

Пропуски уроков за второе полугодие

По болезни / на одного ученика

Без уважительной причины /на одного ученика

81

1328/16,3

254/3,1



^ Количество случаев травматизма - нет

Доля посещающих спортивные секции – 56%

Количество часов для занятий спортом для одного ученика в неделю – 4,2 часа

Доля курящих – 4,2 %

^ Доля употребляющих алкоголь – 8,4%

наркотики 0%

Доля обучающихся, охваченных программами сохранения и укрепления здоровья – 100%


  1. Социальное партнерство, сетевое взаимодействие


^ Социальные партнеры учреждения, доноры и спонсоры – нет

Благотворительные фонды и фонды целевого капитала – нет

Проекты и программы поддерживаемые партнерами, спонсорами, фондами – нет

Поощрения спонсоров и партнеров – нет

^ Взаимодействие с учреждениями профессионального образования –

Название массового мероприятия

Классы

1.Ярмарка профессий

11

2. День открытых дверей в ПУ 86

9

3. День открытых дверей в Карасукском педколледже

9,11


Участие в сетевом взаимодействии – нет

Членство в ассоциациях – нет

^ Членство в профсоюзных объединениях -да


12. Социальная активность учреждения



^ Проведенные мероприятия

Дата проведения

Участники

Семинар для руководителей школьных музеев на базе Троицкой школы

19 февраля

Руководители школьных музеев

Сбор актива учащихся детских объединений Студеновской, Знаменской, Троицкой с/администраций


29 марта

Учащиеся школ



Проекты:

«Мы – карбышевцы» - руководитель Пирогова Л.Н.

Защита экосистемы «Троицкая степь»




Скачать 344.32 Kb.
оставить комментарий
Дата24.01.2012
Размер344.32 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх