Рабочая программа осиповой светланы николаевны iквалификационная категория по русскому языку и литературе 9 класс icon

Рабочая программа осиповой светланы николаевны iквалификационная категория по русскому языку и литературе 9 класс


Смотрите также:
Рабочая программа осиповой светланы николаевны iквалификационная категория по русскому языку и...
Рабочая программа осиповой светланы николаевны iквалификационная категория по русскому языку и...
Рабочая программа педагога комлевой Натальи Николаевны...
Приказ № от 20 г...
Рабочая программа педагога воробьевой Веры Николаевны учителя 2 кв категории по русскому языку 7...
Рабочая программа Штуленко Светланы Николаевны Высшая квалифкационная категория...
Программа по русскому языку и литературе 11 класс Общие указания...
Рабочая программа по русскому языку 8 класс пояснительная записка рабочая программа по русскому...
Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку в 11 классе составлена на основе:...
Рабочая программа педагога мифтаховой Салимы Габдулловны...
Рабочая программа педагога жарковой Марины Евгеньевны...
Рабочая программа педагога марискиной Светланы Владимировны II квалификационная категория по...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение Алексеевская средняя общеобразовательная школа Бавлинского муниципального района Республики Татарстан


Согласована Согласована Утверждена

Руководитель ШМО Зам. директора по УР Директор школы

_____ Осипова С.Н. _______ Данилова Н.Н. ______ Данилов В.Н.

Протокол № от __ ___ 2011 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОСИПОВОЙ СВЕТЛАНЫ НИКОЛАЕВНЫ

I квалификационная категория

по русскому языку и литературе


9 класс

ЛИТЕРАТУРА


Введена в действие приказом школы №____

от «____» __________ 20___ г.


Алексеевка, 2011 год


Литература

9 класс

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе Базисного учебного плана, Примерного учебного плана для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Республики Татарстан с русским языком обучения с изучением родного (чувашского) языка, Учебного плана ОУ на 2011-2012 учебный год, Федерального компонента государственного стандарта основного (общего) образования, Примерной программы основного общего образования по литературе, Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я.Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровина, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. –М.: Просвещение, 2007) и Тематического планирования уроков литературы в 5 -7 классах с учетом национально-регионального компонента./ Т.О. Скиргайло, Г.Х. Ахбарова - Казань.: РИЦ «Школа», 2007.

^ На изучение курса отводится 70 часов из расчета 2 часа в неделю.

Уроков внеклассного чтения – 7 часов

Урок развития речи - 5 часов

Кол-во сочинений:

-классных - 2

-домашних - 5

Тематическое планирование составлено в соответствии с методическими рекомендациями автора Программы курса литературы в 9 классе Коровиной В. Я. и автора-составителя учебника литературы для 9 класса В.Я. Коровиной с целью осуществления личностно ориентированного подхода к изучению художественных произведений на основе сопоставительного анализа произведений русской, татарской и чувашской литератур, позволяющего расширить круг чтения и способствующего более глубокому их восприятию гражданских качеств, толерантности.

Под рубрикой «У карты Татарстана» в тематическое планирование включены уроки по творчеству писателей и поэтов, связанных с Татарстаном.

При разработке программы учитывались специфичность контингента школы, а также низкая мотивация к обучению у учащихся.

Программа предусматривает различные формы и способы проверки и контроля знаний: открытые и закрытые тесты, задания на установление соответствия, ответы на вопросы.

При работе по данной программе с использованием определенных правил и приёмов у учащихся формируется и развивается потребность в самообразовании. Формирование и развитие этой потребности окажут им в последствии существенную помощь.

^ Цель изучения литературы в 9 классе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными сведениями, необходимыми для изучения включенных в программу произведений.

Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня понимания и глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы.

Программа включает в себя художественные произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро и зло, жестокость и сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя пр.).

Учителю важно предусмотреть весь процесс чтения учащихся (восприятие, понимание, осмысление, анализ, оценка прочитанного). Только в этом случае школьники «приходят» к самостоятельному чтению грамотными читателями, могут свободно и с интересом обсудить, высказать своё суждение о прочитанном произведении. При чтении и разборе литературных произведений внимание учащихся должно быть обращено на неисчерпаемое богатство, гибкость, красоту и силу русского языка.

^ Учебно-тематическое планирование уроков литературы


урока

Тема урока

Кол-во часов

^ Литература и ее роль в жизни человека ( 1 час)

1

Литература и ее роль в жизни человека. Шедевры родной литературы.

1




^ Древнерусская литература (4 часа)




2

Древнерусская литература

1

3

Историческая основа «Слова о полку Игореве». Герои и события произведения.

1

4

Идейный центр поэмы – «Золотое слово Святослава». Образ автора «Слова». Патриотический пафос поэмы.

1


5

Р. Р. Величие и бессмертие древнерусской литературы. Подготовка к домашнему сочинению. ( Темы сочинений:«Чем интересно «Слово…» современному читателю?»,«Патриот земли русской»).

1



^ Литература 18 века ( 6 часов)

6

Русская литература 18 века. Понятие – классицизм. М.В.Ломоносов – реформатор русского языка и стихосложения, ученый, поэт.

1


7

М.В.Ломоносов «Ода на день восшествия на престол…». Ода как жанр лирической поэзии.

1


8

^ У литературной карты Татарстана.

Г.Р.Державин. Слово о поэте-философе. Арфа. Властителям и судьям. Памятник.

1


9

^ У литературной карты Татарстана.

А.Н.Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы)..

Путешествие как основной жанр в творчестве писателя. Казань в «Записках путешествия в Сибирь».

1



10

Н.М. Карамзин. Личность, творчество, судьба. Стихотворение «Осень».

1

11

Повесть Н.М. Карамзина «Бедная Лиза». Жизнь простых людей. Черты сентиментализма в повести «Осень».

1





^ Литература 19 века ( 40 часов)




12

Общая характеристика русской и мировой лит-ры 19 века. Понятие о романтизме и реализме. Поэзия, проза и драматургия 19 века. Русская критика. Публицистика, мемуарная литература.

1



13

Романтическая лирика начала 19 века. В.А.. Жуковский. Жизнь и творчество (обзор). «Море». «Невыразимое».

1


14

В.А.Жуковский

1

15

К.Н.Батюшков.

Слово о поэте. «Пробуждение», «Мой гений», «Есть наслаждение в дикости лесов…».Е.А.Баратынский. «Разуверение»,«Муза», «Мой дар убог…».

1



16

А.С.Грибоедов: личность и судьба драматурга.

1

17

А.С.Грибоедов. «Горе от ума». Обзор содержания. Чтение ключевых сцен пьесы. Особенности композиции комедии. Фамусовская Москва в комедии.

1


18

Чацкий в системе образов комедии. Общечеловеческое звучание образов персонажей.

1

19

Р.Р.И.А.Гончаров . «Мильон терзаний». Подготовка к домашнему сочинению по комедии «Горе от ума».

1


20

У литературной карты Татарстана. А.С. Пушкин. Жизнь и творчество. Пушкин и в Казани

1


21

Лирика петербургского периода «Деревня», «К Чаадаеву». Тема свободы и власти в лирике Пушкина. «К морю», «Анчар».

1


22

Любовь как гармония души в интимной лирике Пушкина. Адресаты любовной лирики.

1


23

Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина. Начальное понятие о реализме.

1

24

^ У литературной карты Татарстана. Г.Тукай. Жизнь и судьба. (НРК)

1

25

Роман Пушкина «Евгений Онегин». История создания. Замысел и композиция.

1

26

А.С.Пушкин. Татьяна Ларина – нравственный идеал . Татьяна и Ольга. Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Трагические итоги жизненного пути.

1


27

Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.

1

28

Автор как идейно—композиционный и лирический центр романа. Онегинская строфа. Пейзаж в романе.

1

29

Пушкинская эпоха в романе «Евгений Онегин». «Энциклопедия русской жизни». Пушкинский роман в зеркале. Р.Р.Подготовка к сочинению по роману .

1


30.

Вн. чт. А.С. Пушкин. «Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства». Два типа мировосприятия персонажей трагедии. Их нравственные позиции в сфере творчества.

1


31

Жизнь и тв-во М.Ю.Лермонтова. Мотивы вольности и одиночества в лирике («Парус», «И скучно, и грустно»).

Образ поэта – пророка в Лирике Лермонтова («Смерть поэта», «Поэт», «Пророк».)

1

32

Адресаты любовной лирики М.Лермонтова «Нет, не тебя пылко я люблю…», «Я не достоин может быть…».

1


33

Эпоха безвременья в лирике Лермонтова. Тема России. «Дума», «Родина».

1

34

«Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе. Сложность композиции. Век Лермонтова

1


35

Печорин как представитель «портрета поколения». Загадка в главах «Бела», «Максим Максимыч»

1


36.

«Журнал Печорина» как средство самораскрытия характера героя.

Печорин в системе мужских образов. Дружба в жизни Печорина.

1


37.

Печорин в системе женских образов. Любовь в жизни Печорина.

1

38.

Споры о романтизме и реализме романа «Герой нашего времени». Поэзия М.Ю. Лермонтова и роман !герой нашего времени» в оценке В.Г. Белинского. Подготовка

к сочинению.

1


39.

Н.В.Гоголь: страницы жизни и творчества. «Мертвые души». Обзор содержания. Замысел, история создания, особенности жанра и композиции. Смысл названия поэмы.

1



40.

Помещики –«расточители» и помещики –«накопители» в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души». Манилов и Коробочка.

1


41.

«… Как грустна наша Россия…»А.С. Пушкин

1

42.

«Неуловимый Чичиков».

1

43.

Образ города в поэме «Мертвые души».

1

44.

Образ родины в поэме «мертвые души».

1

45.

А.Н Островский. Слово о писателе. «Бедность не порок». Особенности сюжета. Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада.

1


46.

Основной конфликт комедии «Бедность не порок».

1

47.

Ф.М. Достоевский. Этапы жизни и творчества. Повесть «Белые ночи»… Ее место в творчестве писателя.

1


48.

Тема одиночества человека. Тип петербургского мечтателя. Петербург Ф.М. Достоевского по повести «Белые ночи»

1


49.

У литературной карты Татарстана. Л.Н.Толстой: жизнь и творчество. Автобиографическая трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность». Психологизм прозы.

1



50.

Особенности повествования Л.Н.Толстого. Приемы психологического анализа героя. Анализ повети «Я проваливаюсь». Подготовка к сочинению.

1


51.

А.П.Чехов. слово о писателе. «Смерть чиновника». Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе 19 века и чеховское отношение к нему. «Тоска». Тема одиночества человека в мире.

1


^ Русская литература 20 века (14 часов)

52.

Русская литература 20 века: Многообразие жанров и направлений.

Мастерство И.А. Бунина в рассказе «Темные аллеи». Лиризм повествования.



1


53.

М.А. Булгаков. Жизнь и судьба. Повесть «Собачье сердце». Сатирический дар писателя. Новая социальная обстановка и новая психология в повести «Собачье сердце».


1



54.

Тема судьбы человека, искалеченного войной (по произведению М.Шолохова «судьба человека»). Образ автора-повествователя в рассказе М.Шолохова «Судьба человека».

1

55.

А.И.Солженицын. Слово о писателе. Повесть «Матренин двор».

Образ праведницы в рассказе «Матренин двор».

1


56.

Русские поэты «серебряного века».

1

57.

Творческая судьба поэта. «Здравствуй, Александр Блок». Особенности творчества А. Блока. «В поэтической мастерской поэта»

1


58.

С.А. Есенин. Слово о поэте. Тема Родины в лирике С.А.Есенина.

1

59.

^ У литературной карты Татарстана.

В.В.Маяковский. Новаторство поэта. «Послушайте», «Прозаседавшиеся», «Нате!». Письменный анализ стихотворений «Люблю», «А вы могли бы?»

1



60.

^ У литературной карты Татарстана. М.И. Цветаева. Судьба, творчество. «Если душа

родилась крылатой».

1

61.

Знакомство с поэтессой А.А. Ахматовой. Стихотворения «Я отраженье вашего слова», «Слово о себе». Поэзия Николая Заболоцкого.

1

62.

У литературной карты Татарстана.

Б.Пастернак. Слово о поэте. Философская глубина лирики Пастернака.

1


63.

А. Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине Ио природе в лирике поэта.

1

64.

^ У литературной карты Татарстана.

Творчество М. Джалиля. Стихотворения «Чуждой нам девушке», «Платок», «Красная ромашка».

Малоизвестные факты биографии поэта.

1



65.

У литературной карты Татарстана. М. В.Исаковский. тема Родины в творчестве. (Чистопольский период). «Чистопольские записи», «Старик».

1


Зарубежная литература ( 4 часа)

66.


Гораций «Я воздвиг памятник…». Данте Алигьери. «Божественная комедия».

1

67.


У. Шекспир. Слово о поэте. «Гамлет». Трагизм любви Гамлета и Офелии .

1

68.

И.В. Гете. Слово о поэте. «Фауст». Идейный смысл трагедии

1

69.

^ У литературной карты Татарстана. «Уклонись от зла, сотвори добро…».Тема матери в пьесе Т. Миннулина «Колыбельная».

1


^ Повторение и систематизация (1 час)

70


Подведение итогов

1



Темы сочинений

1. Чем интересно «Слово…» современному читателю? или «Патриот земли русской».

2. Чем оды Державина отличаются от од М.В.Ломоносова? (сочинение-рассуждение)

3. Сочинение по комедии «Горе от ума» «Письмо П.А. Чацкому» (сочинение в эпистолярном жанре)

4. Сочинение-миниатюра

(для сильных) «Сопоставительный а-з стихотворений «Памятник» Пушкина и «Памятник» Державина.

(для слабых) «Художественный мир моего любимого стихотворения А.С.Пушкина»

5. Пушкинская эпоха в романе «Евгений Онегин». «Энциклопедия русской жизни».

6. а)Споры о романтизме и реализме романа «Герой нашего времени».

б)Поэзия М.Ю. Лермонтова и роман «Герой нашего времени» в оценке В.Г. Белинского.

7. Сочинение-миниатюра на выбор:

а) Насколько интересны современному читателю мысли и чувства Ф.М. Достоевского …

б) Петербург в творчестве Н.В. Гоголя и Ф.М. Достоевского.

8. Сочинение-миниатюра на выбор:

а). «Диалектика души» в повести Л.Н. Толстого «Юность».

б). Мои жизненные ценности.

в) В чем я не согласен с героем произведения…

9. Тема судьбы человека, искалеченного войной (по произведению М.Шолохова «Судьба человека» или «Образ автора-повествователя в рассказе М.Шолохова «Судьба человека».

10. сочинение-рассуждение «Чем особенна поэзия М. Джалиля?»


В перечне тем сочинений включены контрольные сочинения, сочинения-миниатюры, сочинения-размышления и т.д.


^ Произведения для заучивания наизусть


Слово о полку Игореве (Вступление или «Плач Ярославны»).

М.В. Ломоносов. Вечернее размышление о Божьем величестве при случае северного сияния (отрывок по выбору учащихся).

Г.Р. Державин. Властителям и судиям. Памятник (на выбор).

А.С. Грибоедов. Горе от ума. (один из монологов Чацкого).

А.С. Пушкин. У Чаадаеву. Анчар. Мадонна. Пророк. «Я вас любил…». (по выбору учащихся).

Евгений Онегин (отрывок по выбору учащихся, например «Письмо Татьяны», «Письмо Онегина»).

М.Ю. Лермонтов. Смерть Поэта. «И скучно, и грустно». Родина. Пророк. Молитва (по выбору учащихся).

А.А. Блок. «Ветер принес издалека…», «О, весна без конца и без краю…». «О, я хочу безумно жить…»( на выбор).

С.А. Есенин. Край ты мой заброшенный…», «Не жалею, не зову. Не плачу…». «Разбуди меня завтра рано…». «Отговорила роща золотая…». (по выбору учащихся).

В.В. Маяковский. Люблю (отрывок).

М.И.Цветаева. «Идешь на меня похожий…», «Мне нравится, что вы больны не мной…» . Стихи к Блоку. Из циклов «Ахматовой», «Родина» (по выбору учащихся).

Н.А.Заболоцкий. «Я не ищу гармонии в природе…». «Где-то в поле возле Магадана…». О красоте человеческих лиц. Можжевеловый куст. Завещание ( по выбору).

А.А. Ахматова. Сероглазый король. Молитва. «Не с теми я, кто бросил землю…», «Что ты бродишь неприкаянный…». Муза. «И упало каменное слово..» (по выбору).

А.Т. Твардовский. Весеннее строчки. «Я убит подо Ржевом…». (отрывок).

^ Произведения для самостоятельного чтения

Слово о полку Игореве. Повесть временных лет.

Д.И. Фонвизин. Бригадир.

Стихотворения М.В.Ломоносова, Г.Р.Державина, В.А.Жуковского, К.Ф.Рылеева, К.Н.Батюшкова, Е.А.Баратынского.

А.Н.Радищев. Путешествие из Петербурга в Москву.

Н.М.Карамзин. История государства Российского.

А.С.Пушкин. Стихотворения. Борис Годунов. Маленькие трагедии.

М.Ю.Лермонтов. Стихотворения.

Н.В.Гоголь. Петербургские повести.

А.Н.Островский. Пьесы.

Стихотворения. Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, А.Н. Майкова, Я.П.Полонского.

И.С.Тургенев. Первая любовь. Стихотворения.

Л.Н.Толстой. Отрочество. Юность.

Ф.М.Достоевский. Белые ночи.

А.П.Чехов. Рассказы. Водевили.

И.А.Бунин. Рассказы. Стихотворения. Жизнь Арсеньева.

М. Горький. Мои университеты.

Стихотворения А.А. Блока, С.А. Есенина, В.В. Маяковского, М.Цветаевой, А.А. Ахматовой, Н.А. Заболоцкого, А.Т. Твардовского, Н.М. Рубцова, Е.А. Евтушенко, А.а. Вознесенского, Б.А. Слуцкого, И.А. Бродского и др.

М.А. Булгаков. Рассказы.

Повести и рассказы Н.С. Лескова, В.В. Гаршина, Г.И. Успенского, М.А. Шолохова, Ю.В. Трифонова, В.П. Астафьева.

Историческое произведения А.Н. Толстого, Ю.Н. Тынянова, М. Алданова, М.А. Осоргина, К.Г. Паустовского и др.

Сатирические произведения А.Т. Аверченко, Тэффи, М.М. Зощенко, И.Ильфа и Е.Петрова, Ф. Искандера и др.

Научная фантастика А.Р. Беляева, И.А. Ефремова, братьев Стругацких, К. Булычева и др.

Пьесы А.В. Вампилова, В.С. Розова.

Повести о Великой Отечественной войне Г.Я. Бакланова, Ю.В. Бондарева, В.В. Быкова и др.


^ Из зарубежной литературы

У. Шекспир. Комедии и трагедии.

Ж.-Б. Мольер. Комедии.

Дж.Г. Байрон. Стихотворения.

О. де Бальзак. Отец Горио. Евгения Гранде.


^ Требования к знаниям,

умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 9 класса


Учащиеся должны знать:

  1. Основные этапы жизненного и творческого пути классических писателей.

  2. Тексты художественных произведений.

  3. Сюжет, особенности композиции.

  4. Типическое значение характеров главных героев произведений.

  5. Основные понятия: литературный характер, литературный тип, реализм, критический реализм.

  6. Изобразительно-выразительные средства языка.

  7. Элементы стихотворной речи (ритм, размеры, строфа).

Учащиеся должны уметь:

  1. Выразительно читать произведения или отрывки из них, в том числе выученные наизусть.

  2. Анализировать произведения с учетом его идейно-художественного своеобразия.

  3. Определять принадлежность к одному из литературных родов (эпос, лирика, драма).

  4. Определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов и изобразительно-выразительных средств языка.

  5. Выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку героя.

  6. Обосновывать своё мнение о произведениях и героях.

  7. Свободно владеть монологической речью, уметь высказывать свои суждения и аргументировано их отстаивать.

  8. Составлять план и конспект общественно-политической и литературно-критической статей.

  9. Готовить доклад, сообщение, реферат на литературную тему (по одному источнику).

  10. Писать рецензию (или отзыв) на самостоятельно прочитанное произведение, просмотренный фильм, телепередачу, спектакль.

  11. Писать сочинение на литературную или публицистическую тему.

  12. Пользоваться словарями различных типов и справочниками.



Учебно-методический комплекс для учителя


  1. Программа общеобразовательных учреждений по литературе . 5-11 классы/ под ред. В.Я. Коровиной, М., Просвещение, 2007 г.




  1. Литература. 9 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. . Автор-составитель В.Я. Коровина и др. – М.: Просвещение, 2002




  1. Тематическое планирование программного материала по литературе в 8-9классах с учетом национально-регионального компонента / Т.О. Скиргайло, Г.Х. Ахбарова – Казань, РИЦ «Школа»,2008




  1. Золотарева И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 9 класс- М.:ВАКО,2008




  1. Кучина Т.Г., Леденев А.В. Контрольные и проверочные работы по литературе. 9-11 классы. Методическое пособие – М.: Дрофа, 2001




  1. Литература: Тесты 9-11 классы./ Учебно-методическое пособие для учителя / авт.-составитель И.М.Михайлова. –М.: Дрофа,1998




  1. Егорова Н.М. все произведения школьной программы по литературе в кратком изложении. 5-11 классы-М.: ВАКО,2008




  1. Литература. Уроки-семинары в 9-11 классах/ Сост. И.В. Громова.- Волгоград: Учитель, 2006



^ Учебно-методический комплекс для учащихся



  1. Литература. 9 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. .Автор-составитель В.Я. Коровина и др. – М.: Просвещение, 2002




  1. Кучина Т.Г., Леденев А.В. Контрольные и проверочные работы по литературе. 9-11 классы. Методическое пособие – М.: Дрофа, 2001




  1. Ушакова О.Д. Понятия и определения. Литература. / Словарик школьника. –СПб: Изд.Дом «Литера», 2005




  1. Литература в таблицах и схемах. Теория. История. Словарь/М. Мещерякова.-М.: Айрис-пресс, 2006




Скачать 197,49 Kb.
оставить комментарий
В.Я.Коровина
Дата24.01.2012
Размер197,49 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх