Рабочая программа осиповой светланы николаевны iквалификационная категория по русскому языку и литературе 5 класс icon

Рабочая программа осиповой светланы николаевны iквалификационная категория по русскому языку и литературе 5 класс


Смотрите также:
Рабочая программа осиповой светланы николаевны iквалификационная категория по русскому языку и...
Рабочая программа осиповой светланы николаевны iквалификационная категория по русскому языку и...
Рабочая программа педагога комлевой Натальи Николаевны...
Приказ № от 20 г...
Рабочая программа педагога воробьевой Веры Николаевны учителя 2 кв категории по русскому языку 7...
Рабочая программа Штуленко Светланы Николаевны Высшая квалифкационная категория...
Программа по русскому языку и литературе 11 класс Общие указания...
Рабочая программа по русскому языку 8 класс пояснительная записка рабочая программа по русскому...
Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку в 11 классе составлена на основе:...
Рабочая программа педагога мифтаховой Салимы Габдулловны...
Рабочая программа педагога жарковой Марины Евгеньевны...
Рабочая программа педагога марискиной Светланы Владимировны II квалификационная категория по...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение Алексеевская средняя общеобразовательная школа Бавлинского муниципального района Республики Татарстан


Согласована Согласована Утверждена

Руководитель ШМО Зам. директора по УР Директор школы

_____ Осипова С.Н. _______ Данилова Н.Н. ______ Данилов В.Н.

Протокол № от __ ___ 2011 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОСИПОВОЙ СВЕТЛАНЫ НИКОЛАЕВНЫ

I квалификационная категория

по русскому языку и литературе


5 класс

ЛИТЕРАТУРА


Введена в действие приказом школы №____от «____» __________ 20___ г.


Алексеевка, 2011 год


Литература

5 класс

^ Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Базисного учебного плана РТ 2004, Примерного учебного плана для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Республики Татарстан с русским языком обучения с изучением родного (чувашского) языка, Учебного плана ОУ на 2011-2012 учебный год, Федерального компонента государственного стандарта основного (общего) образования, Примерной программы основного общего образования по литературе, Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я.Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровина, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. –М.: Просвещение, 2007) и Тематического планирования уроков литературы в 5 -7 классах с учетом национально-регионального компонента./ Т.О. Скиргайло, Г.Х. Ахбарова - Казань.: РИЦ «Школа», 2007.

^ На изучение курса отводится 70 часов из расчета 2 часа в неделю.

Уроков внеклассного чтения – 9 часов

Урок развития речи - 11 часов

Кол-во сочинений:

-классных - 2

-домашних - 4

Тематическое планирование составлено в соответствии с методическими рекомендациями автора Программы курса литературы в 5 классе Коровиной В. Я. и автора-составителя учебника литературы для 5 класса В.Я. Коровиной с целью осуществления личностно ориентированного подхода к изучению художественных произведений на основе сопоставительного анализа произведений русской, татарской и чувашской литератур, позволяющего расширить круг чтения и способствующего более глубокому их восприятию гражданских качеств, толерантности.


Общая характеристика учебного предмета

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

Цель изучения литературы в 5 классе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

Курс литературы строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведение, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Главная идея программы по литературе – изучение литературы от мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе, от неё к русской литературе XVIII, XIX, XX веков. В программе соблюдена системная направленность: в 5-6 классах это освоение различных жанров фольклора, сказок, стихотворных и прозаических произведение писателей, знакомство с отдельными сведениями по истории создания произведений, отдельных фактов биографии писателя (вертикаль). Существует система ознакомления с литературой разных веков в каждом из классов (горизонталь).

Ведущая проблема изучения литературы в 5 классе – внимание к книге.

Одним из признаков правильного понимания текста является выразительность чтения учащимися. Именно формированию навыков выразительного чтения способствует изучение литературы в 5-6 классах.

В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения.

^ Учебно-тематическое планирование




УРОКА

Тема урока

Кол-во часов

Примерные сроки

1

Введение. Книга в жизни человека.







2

УНТ. Малые жанры фольклора. Детский фольклор: загадки, частушки, поговорки, скороговорки, колыбельные песни. Обучение сочинению загадки, частушки, колыбельной песни.







3

Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. «Царевна-лягушка». Высокий нравственный облик волшебницы Василисы Премудрой.







4

«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка героического содержания. Система образов сказки. Образ главного героя. Особенности сюжета сказки. Герои сказки в оценке автора- народа.







5.

Татарский и чувашский народный фольклор.







6.

Р.Р.Татарские народные сказки. «Во всех сказках добро побеждает, а зло наказывается.







7.

Вн чт. Мои любимые народные сказки.(подготовка к дом сочинению)







8.

Общее представление о древнерусской литературе.







9.

Жанр летописи. Русское летописание. «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича».







10

Из русской литературы XVIII века. М.В. Ломоносов. «Случились вместе два астронома в пиру…» как юмористическое нравоучение. Роды и жанры литературы.







11.

Вн.чт. Басня как литературный жанр. Истоки басенного жанра







12.

И.А. Крылов. Слово о баснописце. Обличение человеческих пороков в баснях «Волк и Ягненок», «Ворона и Лисица», «Свинья под дубом». Понятие об аллегории и морали.







13.

Р.Р.Аллегорическое отражение исторических событий в баснях. «Волк на псарне» как басня о войне 1812 года. Понятие об эзоповом языке. Обучение выразительному чтению басни.







14.

В.А. Жуковский. Слово о поэте. «Кубок». Понятие о балладе. Герои баллады. Нравственно-психологические проблемы баллады







15.

Жуковский-сказочник. Сказка «Спящая царевна». Сюжет и герои. Черты литературной и народной сказки.







16.

А.С. Пушкин. Рассказ учителя о детских и лицейских годах жизни поэта. «Няне» как поэтизация образа Арины Родионовны.

Пролог о поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок.







17.

Р.Р. Сопоставительное изучение поэм «Руслан и Людмила» (пролога) А.С. Пушкина и «Шурале» Г.Тукая.







18.

Р.Р. Стихотворная и прозаическая речь. Рифма, ритм, строфа.







19.

Русская литературная сказка .Антоний Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители» как литературная сказка.







20.

Каюм Насыри. Поучения. Сказки.







21.

М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. Историческая основа патриотический пафос стихотворения «Бородино».







22.

М.Ю.Лермонтов «Бородино». (2 урок) Анализ стихотворения







23.

Анализ стихотворения А.В.Кольцова «Косарь».







24.

Н.В.Гоголь. Анализ повести «Вечера на хуторе близ Диканьки».

Повесть «Заколдованное место»







25.

Н.В.Гоголь. Реальность и фантастика повести «Заколдованное место». Истинная веселость «Вечеров…»

(2 урок)







26

Н.А.Некрасов. Слово о поэте. Раздумья поэта о судьбе народа в стихотворении «На Волге»







27.

Вн.чт. Н. А. Некрасов «Есть женщины в русских селеньях…».







28.

И.С.Тургенев. Слово о писателе. «Муму». Протест Герасима против барыни и ее челяди.







29.

Тургенев – мастер портрета и пейзажа.







30.

А.А.Фет. «Весенний дождь»







31.

Урок –викторина по творчеству М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя, Н.А.Некрасова, И.С.Тургенева.







32.

Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»







33.

Жилин и Костылин. Сравнительная характеристика героев. Обучение домашнему сочинение по рассказу.







34.

А.П.Чехов. слово о писателе. «Хирургия» как юмористический рассказ.







35.

Вн.чт. Рассказы .Антоши Чехонте. «Лошадиная фамилия», «Пересолил».







36.

Русские поэты 19 века о Родине и родной природе.







37.

И.А.Бунин. «Косцы».







38.

В.Г.Короленко «В дурном обществе»







39.

Жизнь в дурном обществе.







40.

Р.Р.Обучение домашнему сочинению на тему «Маруся и Соня: два детства».







41.

Проблемы взаимоотношений детей и взрослых в рассказе А.Куприна «Тапер». Талант и труд. Музыка в рассказе. Особое восприятие прекрасного.







42.

С.Есенин. Слово о поэте. Поэтическое изображение родной природы в стихотворении С.А.Есенина «Синий май. Зоревая теплынь…»,.

Своеобразие языка стихотворения.







43.

П.П. Бажов. Слово о писателе. «Медной горы Хозяйка». Трудолюбие и талант Данилы-мастера. Образ Хозяйки медной горы в сказе П.П.Бажова. Понятие о сказе. Сказ и сказка.







44.

К.Г.Паустовский. Слово о писателе. Герои и их поступки в сказке «Теплый хлеб».







45.

Вн. чт. К.Г.Паустовский. «Заячьи лапы». Природа и человек в произведении К.Г.Паустовского.







46.

С.Я.Маршак. Слово о писателе. Сказки С.Я.Маршака. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Драма как род литературы. Положительные и отрицательные герои пьесы «Двенадцать месяцев». Столкновение добра и зла.







47.

Р.Р.Художественные особенности пьесы-сказки. Юмор в сказке. Традиции народных

сказок в пьесе С.Я. Маршака







48.

А.П. Платонов. Слово о писателе. «Никита». Душевный мир героя рассказа. Оптимистическое восприятие окружающего мира..







49.

Контрольная работа по литературе или тестирование







50.

В.П. Асафьев. Слово о писателе. «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу







51.

«Открытие» Васюткой нового озера. Понятие об автобиографическом произведении.







52.

Р.Р.Классное сочинение «Поэтизация русской природы в литературе 20 века: С.А.Есенин, П.П.Бажов, К.Г. Паустовский, В.П.Астафьев (по одному произведению)». «Какие поступки сверстников вызывают мое восхищение?» (По произведениям К.Г.Паустовского, А.П.

Платонова, В.П.Астафьева).







53.

Русские поэты 20 века о Родине и родной природе; И.А.Бунин, Дон Аминадо. Поэтическое восприятие окружающего мира природы и своего места в нем. Русские поэты 20 века о Родине и родной природе: А.А.Прокофьев, Д.Б. Кедрин, Н.М.рубцов. Образ Родины в

стихах о природе.







54.

Р.Р.Образ Родины и родной природы в произведениях поэтов нашего края.

Обучение домашнему сочинению по анализу лирического произведения (на материале стихотворений русских поэтов 20 века).







55.

Саша Черный. Слово о писателе. Образы детей в рассказах «Кавказский пленник», «Игорь Робинзон». Образы и сюжеты литературной классики в произведениях Саши Черного. Юмор в его рассказах.







56.

Война и дети. Рассказ К.Симонова «Майор привез мальчишку на лафете».

А.Твардовский. Слово о поэте. «Рассказ танкиста». Патриотические подвиги детей в годы В.О.войны.







57.

Кленовый лист детства. Дети войны по повести-новелле Р.Кутуя «Мальчишки».







58.

Бережное отношение к традициям предков по балладе Р.Стивенсона «Вересковый мед».







59.

Вн.чт. Сила человеческого духа. Гимн неисчерпаемым возможностям человека по произведению Д.Дефо «Необычайные приключения Робинзона Крузо».







60.

Реальное и фантастическое в сказке Х.К. Андерсена «Снежная королева». Кай и Герда .







61.

В поисках Кая. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини.







62.

Р.Р.Наши любимые сказки Х.К. Андерсена. Подготовка к домашнему сочинению по сказкам Х.К.Андерсена на тему «Какие поступки героев сказок Андерсена я считаю благородными?»







63.

Вн.чт.Том Сойер и его друзья. Черты характера героев. Том и Гек в романе М.Твена «Приключения Т. Сойера». Внутренний мир героев.







64.

ТЮЗ г. Казани







65,

66

Вн.чт. Дж. Лондон. Слово о писателе. «Сказание о Кише». Нравственное взросление героя рассказа. Становление его характера. Мастерство Д.Лондона в изображении жизни северного народа







67.

Смотр знаний по изученным в 5 классе произведениям







68.

Р.Р.Классное сочинение «Мое любимое произведение, прочитанное в 5 классе»







69.

Р.Р.Литература родного края.







70

Итоговый урок









^ Требования к уровню подготовки учащихся

за курс литературы 5 класса

  • В результате изучения литературы ученик должен знать:

  • содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

  • наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

  • основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

  • основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

  • работать с книгой

  • определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выражать свое отношение к прочитанному;

  • выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

  • владеть различными видами пересказа;

  • строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;

Произведения

для заучивания наизусть


Пословицы, поговорки.

В.А. Жуковский. Спящая царевна (отрывок).

И.А. Крылов. Басни (по выбору).

А.С. Пушкин. «У лукоморья…». Няне.

Н.А. Некрасов. «Есть женщины в русских селеньях…». Крестьянские дети (отрывок из стихотворения «Однажды в студеную, зимнюю пору…»).

А.А. Фет. Весенний дождь.

М.Ю.Лермонтов. Бородино.

С.А. Есенин. «Я покинул родимый дом…». «Низкий2 дом с голубыми ставнями…» (на выбор).

По теме «Великая Отечественная вона»: 1-2 стихотворения по выбору учащихся (А.Т. Твардовский, К.М. Симонов и др.). Из раздела «О Родине и родной природе» (1-2 стихотворения).

Произведения

для самостоятельного чтения


Античные мифы. Вначале был хаос. Зевс на Олимпе.

Русские народные сказки.

Загадки, частушки, поговорки, песни.

Сказки народов мира.

Из древнерусской литературы

Афанасий Никитин. Из «Хожения за три моря».

Из русской литературы XVIII века

И.А. Крылов. (3-4 басни на выбор).

К.Ф. Рылеев. Иван Сусанин.

А.А. Дельвиг. Русская песня.

Е.А. Баратынский. Водопад. «Чудный град порой сольется…».

А.С. Пушкин. Зимняя дорога. Кавказ.

М.Ю. Лермонтов. Ветка Палестины. Пленный рыцарь. Ашик-Кериб (сказка).

А.В. Кольцов. Осень. Урожай.

Н.В. Гоголь. Страшная месть.

Н.А.Некрасов. Накануне светлого праздника.

Д.В. Григорьев. Гуттаперчный мальчик.

И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе, рассказы.

В.М. Гаршин. Сказка о жабе и розе.

А.А. Фет. «Облаком волнистым…». «Печальная береза…»и др.

И.С. Никитин. Утро. Пахарь.

Я.П. Полонский. Утро.

А.Н. Майков. Весна. «Осенние литья по ветру кружат…».

Ф. И. Тютчев. Утро в горах.

Н.С. Лесков. Привидение в Инженерном замке. Из кадетских воспоминаний.

Л.Н. Толстой. Севастопольские рассказы (на выбор).

А.Н. Островский. Снегурочка.

А.П. Чехов. 3-4 рассказа на выбор.

Из русской литературы XX века

М. Горькой. Дети Пармы. Из «Сказок об Италии».

А.И. Куприн. Чудесный доктор.


И.А. Бунин. «Шире, грудь, распахнись…». Деревенский нищий. Затишье. «Высоко полный месяц стоит…». «Помню – долгий зимний вечер…».

А.А. Блок. «Встану я в утро туманное…». «На весеннем пути в теремок…»

С.А. Есенин. Песнь о собаке.

Дон-Аминадо. Колыбельная.

И.С. Соколов-Микитов. Зима.

П.П. Бажов. Каменный цветок.

М.М. Пришвин. Моя родина.

С.Я Маршак. Двенадцать месяцев.

А.ТИ. Твардовский. Лес осенью.

Е.И. Носов. Варька.

В.П. Астафьев. Зачем я убил коростеля? Белогрудка.

Из зарубежной литературы

Басни Эзопа, Лафонтена, Лессинга (на выбор).

Д.Дефо. Жизнь и удивительные приключения морехода Робинзона Крузо.

М.Твен. Приключения Тома Сойера.


^ Учебно-методический комплект

для учителя

  1. Программа общеобразовательных учреждений по литературе . 5-11 классы/ под ред. В.Я. Коровиной, М., Просвещение,2007 г.

  2. Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 часть. Автор-составитель В.Я. Коровина и др. – М.: Просвещение, 2002

  3. Литература. Тесты 5-8 классы. Учебно-методическое пособие /Н.Н. Коршунова. – М.: Дрофа, 2001

  4. Тематическое планирование уроков литературы в 5-7 классах с учетом национально-регионального компонента / Т.О. Скиргайло, Г.Х. Ахбарова – Казань, РИЦ «Школа»,2007

  5. Золотарева И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс- М.:ВАКО,2006

  6. Литература 5 класс. / автор-сост. Скоркина Н.М. Поурочные планы, Волгоград: Издательство «Учитель», 2004


Учебно-методический комплект

для учащихся

  1. Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 часть. Автор-составитель В.Я. Коровина и др. – М.:Просвещение, 200

  2. Литература. Тесты 5-8 классы. Учебно-методическое пособие /Н.Н. Коршунова. – М.: Дрофа, 2001

  3. Ушакова О.Д. Понятия и определения. Литература. / Словарик школьника. – СПб: Изд.Дом «Литера», 2005




Скачать 187,97 Kb.
оставить комментарий
В.Я.Коровина
Дата24.01.2012
Размер187,97 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх