Учебно-методический комплекс Утверждено Составитель: на заседании кафедры канд ист наук, доцент истории и культуры О. А. Курсеева icon

Учебно-методический комплекс Утверждено Составитель: на заседании кафедры канд ист наук, доцент истории и культуры О. А. Курсеева


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс Утверждено Составитель: на заседании кафедры канд ист наук...
Учебно методический комплекс по историографии всемирной истории для заочного отделения...
И. О. Пономарева Методический материал подготовлен...
Учебно методический комплекс по историографии всемирной истории для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для дневного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для факультета башкирской...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6


Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Стерлитамакская государственная педагогическая

академия


кафедра истории и культуры


Отечественная история


Учебно-методический комплекс


Утверждено Составитель:

на заседании кафедры канд. ист. наук, доцент

истории и культуры О.А. Курсеева

протокол №­­­ 5 от 26 февраля 2008г.


Зав. кафедрой истории и культуры доц. О.А. Курсеева


Стерлитамак 2008



Оглавление


Выписка из ГОС ВПО

^ Учебная программа

Введение

Объем и сроки изучения курса:

- очная форма обучения

- заочная форма обучения

Содержание дисциплины и виды занятий

Содержание разделов дисциплины

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

- перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

- примерный перечень вопросов к экзамену

Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

- основная и дополнительная литература

- материально-техническое обеспечение дисциплины


^ Рабочая программа

Пояснительная записка

Требования к уровню освоения дисциплины

Содержание дисциплины (тематический план):

- тематика лекций

- тематика семинарских занятий:

для студентов ОДО

для студентов ОЗО

- учебно-методическое обеспечение дисциплины (основная и дополнительная литература)

Методические рекомендации для преподавателей

Методические указания для студентов

Материалы для проведения промежуточных и итоговых аттестаций

Контрольные задания по проверке остаточных знаний студентов

Перечень основных дат по курсу

Конспекты лекций


ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВПО (фрагмент)
Индекс
Наименование дисциплин и их основные разделы
ГСЭ

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

ГСЭ.Ф.00

Федеральный компонент

ГСЭ.Ф.03

Отечественная история

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в ХI - XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XIII - XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения в России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.




^ Учебная программа

Введение


Дисциплина «Отечественная история» введена в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования во всех высших учебных заведениях Российской Федерации.

Отечественная история является важнейшей составляющей блока гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ), играет значительную роль в общеобразовательной, мировоззренческой и интеллектуальной подготовке современных специалистов. Изучение истории способствует формированию нравственных основ личности, воспитанию патриотизма и толерантности на впечатляющих образцах воинских и трудовых подвигов и свершений наших предков.

Курс отечественной истории органично связан с философией, политологией, социологией, правом, экономикой. Комплексный подход к изучению этих дисциплин позволяет сформировать целостное научное мировоззрение будущих специалистов-педагогов и осуществляет процесс гуманизации и гуманитаризации образования.

Программа курса охватывает весь период существования российской государственности с I тысячелетия нашей эры до XXI века. Важным разделом программы является методология и теория исторической науки, основы источниковедения и историографии.

Курс отечественной истории опирается на знания студентов, полученные в средней школе не только по истории России, но и по обществознанию, всеобщей истории. Основная задача учебного курса – не усвоение отдельных фактов, не изучение последовательности событий, а попытка осмысления основных проблем истории Отечества на широком фоне мировой истории, приобретение навыков анализа исторических источников и фактов, понимание альтернативности исторического процесса. В связи с этим программа курса построена по проблемно-хронологическому принципу и охватывает как основные этапы отечественного исторического процесса (Древняя Русь, феодальная раздробленность, единое Российское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация), так и важнейшие проблемы и особенности исторического развития нашей страны (принятие христианства, Русь и Византия, Русь и кочевники, русские земли и Золотая Орда, особенности объединительного процесса в русских землях, основные этапы экономического развития, специфика российского абсолютизма, социальная трансформация общества, тоталитарный режим в СССР, проблемы постсоветской России).

Особое внимание уделено определению места России в мировой цивилизации, ее участию в процессах глобализации, кардинальному реформированию российской экономики и общественной системы на рубеже ХХ-XXI веков.

Усвоению курса отечественной истории помогает разнообразный арсенал форм и методов обучения, начиная с традиционных лекций и семинарских занятий и заканчивая коллоквиумами, терминологическими диктантами, тестированием, интернет - экзаменом.

Учебно-методический комплекс составлен в полном соответствии с ГОС ВПО и учитывает новые подходы к изучению предмета, нетрадиционные оценки тех или иных событий, весь комплекс новейших исторических исследований с учетом их доступности студентам Стерлитамакской государственной педагогической академии.


^ Объем и сроки изучения курса


Очная форма обучения


Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

100

I

II

Аудиторные занятия

50

26

24

Лекции

26

14

12

Семинары

24

12

12

Самостоятельная работа

50

24

26

Вид итогового контроля




зачет

экзамен


^ Заочная форма обучения


Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

32

I

II

Аудиторные занятия

16

16

-

Лекции

12

12

-

Семинары

4

4

-

Самостоятельная работа

16

8

8

Вид итогового контроля







экзамен



^ Содержание дисциплины и виды занятий



Наименование раздела

Тема

Лекции

Семинары

1.

Теория и методология исторической науки

1. Функции и методы изучения истории.

1

2

2. Методология истории. Историография отечественной истории.

1

2.

Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.

3. Этапы развития Киевской Руси. Особенности социально - политического и экономического развития Древней Руси.

2



2

4. Борьба с иноземными захватчиками с Запада и с Востока. Монгольское иго.

1

5. Централизация русских земель. Возвышение Москвы.

1

3.

Образование и развитие Московского (Российского) централизованного государства (рубеж XV-XVI вв. – конец XVII в.)

6. Образование Московского централизованного государства. Развитие Московского государства в XVI в. Иван IV.

1

2

7. «Смута» в России. Правление первых Романовых.

1

4.

Российская империя в XVIII – первой половине XIX вв.

8. Петр I и начало модернизации в России. Эпоха дворцовых переворотов.

1

2


2

9. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.

1

10. Политическое и социально-экономическое развитие страны в I четверти XIX в. Россия в правление Николая I.

1

5.

Российская империя во второй половине XIX – начале ХХ вв.

11. «Великие реформы» Александра II и контрреформы Александра III.

1

2


2

12. Общественная мысль и общественные движения в России XIX в.

-

13. Экономическая модернизация России на рубеже XIX- ХХ веков.

1

14. Первая российская революция. Возникновение парламентаризма и многопартийности в России в начале ХХ в.

1

6.

Советская Россия (1917 - 1928 гг.)

15. Россия в условиях I мировой войны и нарастания общенационального кризиса.

1

2

16. Октябрьские события 1917 г. Приход к власти большевиков и первые преобразования в политической и социально-экономической сферах. Гражданская война в Советской России.

1

17. Новая экономическая политика НЭП. Образование СССР.

1

7.

СССР в конце 1920-х – 1991 гг.

18. Форсированное строительство социализма: индустриализация, коллективизация, культурная революция.

1

2


2

19. Советская внешняя политика в 1920-е - 1930-е гг. СССР во II мировой и Великой Отечественной войнах.

2

20. Социально-экономическое и общественно-политическое развитие СССР в послевоенный период. Начало «холодной войны».

1

21. «Оттепель». Противоречивость общественного развития СССР в сер. 1960-х – сер. 1980-х гг. Перестройка. Распад СССР.

1

8.

Становление новой российской государственности (1992 – начало XXI в.)

22. Роль ХХ века в мировой истории.

1


2


2


23. Политическое развитие России в 1992 г. – нач. XXI в.

1

24. Изменения в социально-экономическом развитии России в 1992 г. – нач. XXI в.

1

25. Новая Россия в системе международных связей на рубеже ХХ – XXI вв.

1

ИТОГО

50 часов

26

24


^ Содержание разделов дисциплины


1. Теория и методология исторической науки


Тема 1. Функции и методы изучения истории.

Предмет науки истории и ее место в системе наук об обществе. Функции исторического знания: познавательная, мировоззренческая, воспитательная, практически-политическая, прогностическая. Понятие исторического источника. Классификация исторических источников. Вещественные, письменные, фонические и изобразительные источники. Методы изучения истории: сравнительный, типологический, синхронный, статистический и др.


^ Тема 2. Методология истории. Историография отечественной истории.

Идеалистическое и материалистическое понимание истории. Принципы изучения исторических фактов: принцип историзма, принцип объективности, принцип социального подхода, принцип альтернативности.

Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Летописный период (X-XVI вв.). Хронографы. Временники. В.Н. Татищев – автор первого обобщающего труда по отечественной истории. Н.М. Карамзин. С.М. Соловьев. В.О. Ключевский. Советская историография и ее особенности. Отечественная историография на рубеже ХХ-XXI вв.


^ 2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII - XV вв.


Тема 3. Этапы развития Киевской Руси. Особенности социально-политического и экономического развития Древней Руси.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Расселение восточных славян в Поднепровье и бассейне озера Ильмень. Инкорпорация в славянскую среду местных угро-финских, иранских и тюркских элементов.

Складывание социально-экономических и политических предпосылок образования Древней Руси. Основные этапы становления государственности. Призвание варягов в Новгород. Борьба Севера с Югом: начало соперничества Новгорода с Киевом. Путь «из варяг в греки». Захват Олегом Киева. Создание древнерусского государства. Русь при Игоре, Ольге, Святославе: становление государственности. Крещение Руси Владимиром I. и его последствия. Расцвет Киевской Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда» - первый писаный кодекс законов на Руси. «Правда Ярославичей». Любечский съезд (1097 г.) и его решения. Укрепление государства при Владимире Мономахе. Социально-экономические предпосылки распада Киевской Руси и образование самостоятельных княжеств-государств (после 1132 г.).

Древняя Русь и кочевники. Хазарский каганат. Борьба с печенегами. Русско-половецкие отношения. Роль кочевого фактора в истории Руси.

Византийско-древнерусские связи. Византийское влияние в политической, культурной и духовной сферах и его роль в становлении Древней Руси.

Особенности социального строя Древней Руси. Разложение родоплеменных отношений. Князья и дружина. Смерды. Захват земель князьями и боярами. Появление вотчин. Холопство. Народные восстания в Киеве в 1068, 1113 г. «Устав Мономаха».

Принятие христианства Русью. Двоеверие. Роль христианства в развитии культуры. Летописание, литература, архитектура. Роль церкви в упрочении государственной власти и консолидации древнерусской народности.

Роль Волжской Булгарии в распространении ислама.

Эволюция восточнославянской государственности: от федерации свободных общин к раннефеодальной монархии.


^ Тема 4. Борьба с иноземными захватчиками с Запада и Востока. Монгольское иго.

Создание Монгольской империи в начале XIII в. Завоевательные походы Чингисхана. Битва на Калке (1223 г.). Походы хана Батыя на северо-восточную (1237-1238 гг.) и Юго-западную Русь (1239-1240 гг.) и их последствия. Система ордынского господства в русских землях. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Экспансия шведов и тевтонов на русские земли. Разгром шведов на р. Неве 15 июля 1240 г. «Ледовое побоище» и поражение немецких рыцарей 5 апреля 1242 г. А. Невский – выдающийся государственный деятель и полководец.


^ Тема 5. Централизация русских земель. Возвышение Москвы.

Социально-экономические и политические предпосылки объединения русских земель. Объективные и субъективные причины возвышения Москвы. Даниил Московский – первый Московский князь (1276-1303 гг.). Роль И. Калиты в «собирании» русских земель. Борьба Москвы и Твери за великое княжение. Москва – церковная столица. Восстание в Твери (1327 г.) и ликвидация баскаческой системы.

Социально-экономический подъем в русских землях во II половине XIV в. Начало открытого противостояния Орде. Куликовская битва (1380 г.). Дмитрий Донской.

Сергий Радонежский. Духовный подъем в русских землях в конце XIV в.


^ 3. Образование и развитие Московского (Российского) централизованного государства (рубеж XV-XVI вв. – конец XVII в.)


Тема 6. Образование Московского централизованного государства. Развитие Московского государства в XVI в. Иван IV.

Завершающий этап объединения русских земель. Иван III – государь «Всея Руси». Ликвидация самостоятельности Новгорода и Твери. Ликвидация монгольского ига. Судебник 1497 г. Василий III. Присоединение к Московскому государству Пскова, Смоленска, Рязанского княжества. Особенности объединительного процесса: господство феодальных отношений, слабость экономических предпосылок, доминирование политических предпосылок, постепенное закрепощение крестьян, многонациональный характер государства. Значение образования единого Российского государства в конце XV- начале XVI вв.

Иван IV Грозный (1533-1584 гг.). Принятие царского титула (1547 г.). Реформы Избранной Рады. Земский собор 1549 г. Судебник 1550 г. Оформление приказной системы государственного управления. Стоглав (1551 г.). Опричнина как система мер, направленных на ликвидацию пережитков феодальной раздробленности. Усиление закрепощения крестьян. Расширение территории государства. Ливонская война (1558-1583 гг.). Итоги царствования Ивана IV.


^ Тема 7. Смута в России. Правление первых Романовых.

Смута начала XVII в. и исторические судьбы России. Борис Годунов. Лжедмитрий I. Василий Шуйский. Ополчение К. Минина и Д. Пожарского: освобождение Москвы от поляков (1612 г.).

Земский собор 1613 г.: избрание М. Романова царем. Правление Михаила Федоровича (1613-1645 гг.).

Усиление самодержавия при Алексее Михайловиче (1645-1676 гг.). Соборное уложение 1649 г. – кодекс феодального права. Бюрократическая централизация государственного управления. Окончательное закрепощение крестьян. Раскол в русской православной церкви. Народные движения в «бунташный век». Крестьянская война под предводительством С.Т. Разина. Отмена местничества. Сословная система организации общества в XV-XVII вв. Особенности складывания абсолютизма во II половине XVII в.


^ 4. Российская империя в XVIII – первой половине XIX вв.


Тема 8. Петр I и начало модернизации в России. Эпоха дворцовых переворотов.

Петр I (1682-1725 гг.) – реформатор России. Начало модернизации страны. Реформы в системе государственного управления, губернская реформа, создание регулярной армии и флота, экономическая политика, реформы в области культуры и образования, церковная реформа.

Упрочение экономического и политического положения дворянства как оплота абсолютизма. Указ о единонаследии (1714 г.). «Табель о рангах» (1722 г.). Указ о престолонаследии (1722 г.).

Внешняя политика Петра I. Войны со Швецией и Турцией. Расширение территории России. Выход к морям.

Углубление социокультурного раскола в обществе. Ухудшение положения народа и восстания в России.

Итоги царствования Петра I. Превращение России в мировую державу. Утверждение абсолютизма. Цена реформ.

Дворцовые перевороты в России (1725-1762 гг.): причины и последствия. Гвардия как орудие дворцовых переворотов. Борьба аристократии и «новой» знати. Дворцовый переворот 1762 г. и приход к власти Екатерины II.


^ Тема 9. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.

Екатерина II (1762-1796 гг.). Идеология и политика «просвещенного абсолютизма». Уложенная комиссия (1767 г.) и итоги ее работы. «Наказ» Екатерины II как программный документ. Реформа Сената. Создание Вольного экономического общества. Секуляризация церковных и монастырских земель. Реформы в области культуры и образования. И.И. Бецкой.

Губернская реформа 1775 г. Окончательное оформление сословных привилегий дворянства – «Жалованная грамота дворянству» (1785 г.). «Жалованная грамота городам» (1785 г.).

Крепостническая политика Екатерины II, ухудшение положения крестьянства. Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева (1773-1775 гг.).

Имперская внешняя политика Екатерины II: войны с Турцией, разделы Речи Посполитой, создание коалиции против революционной Франции. Выход к Черному морю, расширение территории страны. Повышение роли России на международной арене.

Укрепление абсолютизма как итог царствования Екатерины II. Дискуссии о генезисе самодержавия.


^ Тема 10. Политическое и социально-экономическое развитие страны в I четверти XIX в. Россия в правление Николая I.

Александр I (1801-1825 гг.). Начало царствования – период «просвещенного абсолютизма». М.М. Сперанский: планы реформ и их реализация. Ликвидация коллегий и создание системы министерств. Указ о вольных хлебопашцах (1803 г.). Создание всесословной системы образования. Создание Государственного Совета.

Отечественная война 1812 г., ее итоги и последствия. Рост международного авторитета России. Создание Священного союза (1815 г.) и его роль в европейской политике.

Внутренняя политика Александра I после 1812 г. «Аракчеевщина».

Николай I (1825-1855 гг.) и его империя. Укрепление полицейско-бюрократического аппарата. Кодификация законов. Политика Николая I в крестьянском вопросе. Реформа управления государственными крестьянами (1837-1841 гг.). Финансовая реформа (1839-1843 гг.).

Россия – «жандарм Европы». Поражение империи в Крымской войне 1853-1856 гг. Парижский мир 1856 г. и его последствия.

Культура России в первой половине XIX в. и ее вклад в мировую культуру. А.С. Пушкин. М.Ю. Лермонтов. Н.В. Гоголь. К.П. Брюллов. О.А. Кипренский. К.И. Росси. А.Н. Воронихин. М.И. Глинка.


^ 5. Российская империя во второй половине XIX – начале ХХ вв.


Тема 11. «Великие реформы» Александра II и контрреформы Александра III.

Причины и подготовка «Великих реформ»: борьба либералов и крепостников. Отмена крепостного права. «Манифест» и «Положение» 19 февраля 1861 г. Личное освобождение крестьян, предоставление им некоторых юридических прав, введение крестьянского самоуправления, сохранение общины. Решение земельного вопроса: нормы наделов, уставные грамоты, выкупная операция. Сохранение пережитков феодализма. Значение отмены крепостного права.

Реформы 60-70-х годов XIX в. в области местного самоуправления (земская и городская), судебная, военная, в области образования и культуры, финансовые реформы. двойственность и непоследовательность реформ. Создание условий для постепенной эволюции самодержавия в сторону конституционной буржуазной монархии.

Александр III (1881-1894 гг.). «Манифест о незыблемости самодержавия» (1881 г.) и «Положение об усиленной чрезвычайной охране» (1881 г.). Идеологи царствования Александра III: М.Н. Катков и К.П. Победоносцев. Контрреформы как попытка возврата к дореформенному положению. Введение института земских начальников. Земская и городская контрреформы. Продворянская политика. Восстановление цензуры, сословности в народном образовании, ликвидация университетской автономии, меры по укреплению общины. Итоги царствования Александра III.


^ Тема 12. Общественная мысль. Общественные движения в России XIX в.

Начало образования общественно-политических лагерей в России в начале XIX в. Консервативная мысль – Н.М. Карамзин. Причины движения декабристов. Северное и Южное общества. «Русская правда» П. Пестеля и «Конституция» Н. Муравьева. Выступление 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка. Расправа над декабристами.

Формирование официальной идеологии – доктрина «официальной народности»: православие, самодержавие, народность (С.С. Уваров).

Рождение либерализма в России: споры западников (Т. Грановский, К. Кавелин, С. Соловьев) и славянофилов (А. Хомяков, И. Киреевский, К. Аксаков, Ю. Самарин).

Радикальное направление русского общественного движения в 30-50-е гг. XIX в.: В. Белинский, А. Герцен, Н. Чернышевский. Народничество 60-70-х гг. XIX в. Основные идейные течения: М. Бакунин, П. Лавров, П. Ткачев. «Хождение в народ». «Земля и воля». «Народная воля» и «Черный передел». А. Михайлов. А. Желябов, С. Перовская. Убийство Александра II (1 марта 1881 г.) и крах революционного народничества.

Распространение марксизма в России. Г.В. Плеханов и группа «Освобождение труда» (1883 г.). Формирование социал-демократической партии. В.И. Ленин.

Русская культура во II половине XIX в. и ее вклад в мировую культуру. Мировое значение произведений И. Тургенева, Л. Толстого, Ф. Достоевского. Расцвет музыкальной культуры: «Могучая кучка». П.И. Чайковский. «Передвижники» и их значение в развитии реалистического искусства. Мировое значение русской культуры XIX в.


^ Тема 13. Экономическая модернизация России на рубеже XIX-ХХ веков.

Объективная потребность индустриальной модернизации России как средства преодоления социально-экономической отсталости страны. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. С.Ю. Витте и его программа реформ: индустриализация, введение винной монополии, денежная реформа, закон о рабочем дне, аграрные преобразования.

Столыпинская аграрная реформа. Указ 9 ноября 1906 г. и закон 14 июня 1910 г. о выходе из общины. Мероприятия правительства по увеличению крестьянского землевладения. Изменение деятельности Крестьянского банка после 1906 г. и мобилизация помещичьего землевладения. Землеустройство крестьян, его итоги и значение. Переселение крестьян на окраины. Позитивные и негативные стороны аграрной политики, ее незавершенность.


^ Тема 14. Первая российская революция. Возникновение парламентаризма и многопартийности в начале ХХ в.

Причины революции 1905-1907 гг., ее задачи, периодизация, формы и методы борьбы. Манифест 17 октября 1905 г., его содержание и значение. Причины поражения революции и ее итоги.

Формирование системы политических партий России (1905-1907 гг.): традиционализм («Русская монархическая партия», «Союз русского народа»). Либерализм: а) консервативный – «Союз 17 октября». (Д.Н. Шипов. А.И. Гучков). б) радикальный - конституционно-демократическая партия. (П.Н. Милюков). Неонародничество: партия социалистов-революционеров. Боевая деятельность ПСР. Социал-демократизм: РСДРП. Большевики и меньшевики. В.И. Ленин. Ю.О. Мартов. Л.Д. Троцкий; Анархизм. Особенности российской системы политических партий.

Возникновение парламента в России. Первая государственная Дума (1906 г.). Вторая государственная Дума (1907 г.), третья государственная Дума (1907-1912 гг.), четвертая государственная Дума (1912-1917 гг.), их партийный состав и деятельность.


^ 6. Советская Россия (1917-1928 гг.)


Тема 15. Россия в условиях Первой мировой войны и нарастания общенационального кризиса.

Первая мировая война (1914-1918 гг.): причины, цели и задачи, готовность России к войне. Ход военных действий. Причины неудач русской армии. Отношение партий и классов к войне. Роль мировой войны в нарастании экономического, политического и социального кризиса. Николай II. Министерская «чехарда». Земгор и его роль. «Прогрессивный блок». Общенациональный кризис на рубеже 1916-1917 гг.

Февральская революция 1917 г. Временное правительство и его политика. А. Керенский. Попытка установления военной диктатуры. Л. Корнилов.

Нарастание революционного кризиса осенью 1917 г. Большевизация Советов.


Тема 16. Октябрьские события 1917 г. Приход к власти большевиков и первые преобразования в политической и социально-экономической сферах. Гражданская война в Советской России.

Альтернативы политического развития страны в 1917 г. Причины захвата власти большевиками в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов. Декрет о мире. Декрет о земле: ликвидация частной собственности на землю. Создание Советского правительства во главе с В.И. Лениным (Совет народных комиссаров). Национализация крупной промышленности и банков. «Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа». Разгон Учредительного собрания (6 января 1918 г.).

Причины гражданской войны, ее хронологические рамки, основные этапы. Гражданская война – трагедия народов России. Причины победы большевиков в войне. Невосполнимые людские, экономические и нравственные потери. Политика «военного коммунизма». «Красный» и «белый» террор. Итоги гражданской войны и ее последствия.


^ Тема 17. Новая экономическая политика (НЭП). Образование СССР.

НЭП как политика временного отступления от доктринальных принципов марксизма (1921-1928 гг.). Введение продналога. Возрождение рыночных отношений и частной собственности. Итоги НЭПа и причины его свертывания.

Национальная политика большевиков: советизация национальных районов бывшей Российской империи. Ленинский план создания федеративного союза равноправных государств и сталинский план «автономизации». Создание СССР. Декларация и союзный договор (1922 г.). СССР как унитарное государство.

Смерть В.И. Ленина. Начало создания посмертного культа Ленина как инструмента и основы идеологии сталинизма. Сращивание партийного и государственного аппарата. Борьба группировок внутри партийного руководства за власть. Формирование однопартийного политического режима.

Советская культура в годы НЭПа. Проведение классовой и партийной политики в области культуры. Введение цензуры и преследование инакомыслия.


^ 7. СССР в конце 1920-х-1991 гг.


Тема 18. Форсированное строительство социализма: индустриализация, коллективизация, культурная революция.

Отказ от НЭПа и политика «большого скачка». I-II пятилетки. Создание основ военно-промышленного комплекса. Формирование централизованной командно-административной системы управления народным хозяйством. Государственная эксплуатация рабочего класса и производственно-технической интеллигенции. Снижение жизненного уровня народа.

Ускоренная коллективизация сельского хозяйства «по-сталински». Раскрестьянивание, военно-феодальная эксплуатация крестьянства через систему колхозов и совхозов. Голод 1932-1933 гг.

Образование иерархической системы партийно-государственной власти. Создание культа личности Сталина. Рост бюрократии и повышение ее привилегий. Предоставление особых полномочий карательным органам. Политика геноцида против собственного народа под прикрытием лозунга «обострения классовой борьбы», внедрение рабского труда в системе ГУЛАГа. Комсомол, профсоюзы и другие общественные организации как «приводные ремни» политики партии.

Подчинение науки и культуры идеологическим стереотипам. Массовые репрессии 1937-1938 гг., их масштаб. Окончательное установление тоталитарного режима в СССР.


^ Тема 19. Советская внешняя политика в 1920-е-1930-е гг. СССР во II мировой и Великой Отечественной войнах.

Новая расстановка политических сил в мире на основе Версальского мира (1918 г.). Генуэзская конференция 1922 г. Рапалльский советско-германский договор 1922 г. Деятельность Коминтерна. Конфликты с Англией (1927 г.), Китаем (1929 г.). Курс на военное противостояние СССР с капиталистическим окружением.

Попытки создания единого антифашистского блока в Европе в середине 30-х годов ХХ в., причина их провала.

Советско-германские отношения. Пакт Молотова-Риббентропа (23 августа 1939 г.). Договор о дружбе и границе между Германией и СССР (28 сентября 1939 г.).

Имперский характер воссоединения Западной Украины и Западной Белоруссии с СССР, присоединение к СССР Литвы, Латвии, Эстонии, Бессарабии и Северной Буковины. Война СССР против Финляндии, ее итоги и последствия. Исключение СССР из Лиги наций как агрессора.

Начало Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). Нападение Германии на СССР (22 июня 1941 г.). Причины поражений Красной Армии в 1941 г. Битва за Москву. Срыв плана «молниеносной войны». Поражения Красной Армии 1942 г. на южном крыле советско-германского фронта. Окружение и разгром немецко-фашистских войск под Сталинградом, освобождение Северного Кавказа. Курская битва. Коренной перелом в войне. Изгнание врага с советских земель. Решающие сражения 1944-1945 гг.

Открытие второго фронта в Европе (6 июня 1944 г.). Падение Берлина. Советский тыл в Великой Отечественной войне. Партизанское движение в тылу врага. Значение победы СССР в Великой Отечественной войне. Цена победы. Итоги и уроки. Вступление СССР в войну с Японией. Возвращение Южного Сахалина и островов Курильской гряды.


^ Тема 20. Социально-экономическое и общественно-политическое развитие СССР в послевоенный период. Начало «холодной» войны.

Восстановление разрушенной экономики, реконверсия, продолжение политики индустриализации. Создание ядерного оружия. ГУЛАГ в послевоенные годы. Административно-политический нажим на деревню, ограбление крестьян. Продолжение политики массовых репрессий: борьба с космополитизмом, «Ленинградское дело» и «дело врачей» и т.п. Возврат к довоенной модели развития.

Изменение геополитической картины мира. Раскол мира на две системы. СССР и США как мировые лидеры. Начало «холодной» войны (1946 г.). Образование НАТО и ОВД (Организация Варшавского договора).

^ Тема 21. «Оттепель». Противоречивость общественного развития СССР в середине 1960- середине 1980-х гг. Перестройка. Распад СССР.

Борьба за власть после смерти Сталина. Начало «оттепели». Арест Берии и его сообщников. Провозглашение курса на восстановление ленинских норм в жизни партии государства. Начало реабилитации жертв массовых репрессий 30-50-х гг. Избрание Н.С. Хрущева Первым секретарем ЦК КПСС (сентябрь 1953г.). Перемены в аграрной политике: ставка на экономические рычаги и усиление материальной заинтересованности. Целинная эпопея.

Развертывание в США и других индустриально развитых странах Запада нового технологического переворота. Поворот СССР к разработке проблем научно-технической революции (НТР).

ХХ съезд КПСС (1956 г.). Секретный доклад Н.С. Хрущева и оценка партийно-государственным руководством страны культа личности И. Сталина: направленность и рамки критики. Политическая реабилитация в 50-х – I половине 60-х гг. Десталинизация. «Оттепель» в области культуры. Реформирование законодательства. Реорганизация министерств. Сокращение армии и военное строительство. Укрепление роли партии в государстве. Партийная программа 1961 г. о строительстве коммунизма в СССР.

Внешняя политика СССР в 50-60-е гг. Военно-политическое противостояние СССР и США. Кризис в Польше и Венгрии (1956 г.) и военные акции СССР. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис 1962 г. Октябрьский пленум ЦК КПСС (1964 г.) и смещение Н.С. Хрущева.

Новые лидеры: Л.И. Брежнев, А.Н. Косыгин, Н.В. Подгорный. Реставрация в административной и хозяйственной сферах. Политика «стабилизации». Отказ от развернутого строительства коммунизма.

Брежневская конституция 1977 г. – апофеоз идеологии «развитого социализма», законодательное закрепление руководящей роли КПСС. Бюрократизация вширь и вглубь. «Золотой век» правящей номенклатуры. Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере.

Диссидентство – либерально-демократический вызов режиму. Борьба с инакомыслящими. А. Солженицын, А. Сахаров. Правозащитное движение. Самиздат.

Потребность административно-командной системы в глубоком реформировании. «Перестройка» М.С. Горбачева и причины ее провала. Демократизация. Гласность. Новое политическое мышление.

«Парад суверенитетов» и начало распада СССР (1990 г.). Путч 19-21 августа 1991 г. и причины его провала. Распад СССР и образование СНГ (декабрь 1991 г.).


^ 8. Становление новой российской государственности (1992 - начало XXI в.)


Тема 22. Роль ХХ века в мировой истории.

Глобальный кризис индустриальной цивилизации в начале ХХ века. Утверждение монополистического режима в экономике развитых стран. Формирование государственно-монополистического капитализма и экономический характер политики ведущих держав. Первая мировая война (1914-1918 гг.): причины, ход военных действий, последствия. Зарождение фашизма. Мир накануне Второй мировой войны. Вторая мировая война (1939-1945 гг.): ее итоги и уроки. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы в ХХ веке. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Переход наиболее развитых стран Запада к постиндустриальной цивилизации как результат научно-технической революции.


^ Тема 23. Политическое развитие России в 1992 г. – начале XXI в.

Образование государства России – Российской Федерации. Б.Н. Ельцин – Первый президент РФ. Подписание Федеративного договора (1992 г.). Нарастание противоречий в стране. «Черный октябрь» 1993 г. Конституция 1993 г. и формирование новой системы власти. Федеральное собрание РФ и его деятельность. Представительство партий и политический объединений в Государственной Думе. Начало войны в Чечне (1994 г.).

Президентские выборы 1996 г. Причины победы Б.Н. Ельцина. Финансовый и правительственный кризис летом 1998 г. Добровольный уход Б.Н. Ельцина в отставку (1999 г.).

Президентские выборы 2000 г. Победа В.В. Путина. Стабилизация общественно-политического положения в стране. Повышение управляемости страной: реформа Совета Федерации, образование федеральных округов, укрупнение субъектов федерации, приведение законодательства субъектов федерации в соответствие с общефедеральным, изменение порядка выборов глав регионов.

Президентские выборы 2004 г. Избрание В.В. Путина на второй срок. Продолжение курса на стабилизацию обстановки в стране. Разработка и реализация национальных программ, направленных на повышение жизненного уровня населения и улучшение качества жизни. Культура России на современном этапе.


^ Тема 24. Изменения в социально-экономическом развитии России в 1992 г. – начале XXI века.

Радикальная экономическая реформа. Е. Гайдар. Либерализация цен. Форсированная приватизация. Ваучеризация (1992-1994 гг.), критика ее методов и результатов. Свобода торговли.

Попытка корректировки реформ. Кризисное управление В.С. Черномырдина. Финансовый кризис 1998 г. Резкое снижение жизненного уровня населения страны. Усиление коррупции во властных структурах всех уровней. Рост преступности. Обострение социальной напряженности.

Начало экономического роста (2000 г.). Повышение мировых цен на нефть. Рост валового внутреннего продукта (ВВП). Расширение экономического сотрудничества на международной арене. Подготовка к вступлению в ВТО. Постепенное утверждение частной собственности и рыночных отношений. Начало формирования «среднего» класса.


^ Тема 25. Новая Россия в системе международных связей на рубеже XX-XXI веков.

Российская Федерация – правопреемник СССР на международной арене.

Прекращение «холодной войны» (1992 г.). Снижение авторитета России в условиях однополярного мира и демонстрации избыточной американской мощи на международной арене. Усиление зависимости России от зарубежных финансовых заимствований в 90-е годы ХХ в.

Подписание Россией программы НАТО «Партнерство во имя мира» (1994 г.). Принятие России в Совет Европы (1996 г.). Расширение НАТО и выход блока к границам России.

Изменение внешнеполитического курса России в XXI в.: приоритет и защита национальных интересов России, прекращение практики внешних финансовых заимствований, курс на интеграцию в мировую экономику. Отношение со странами СНГ. Курс на создание союзного государства с Белоруссией и его реализация. Переход от «братской» помощи к политике взаимовыгодного сотрудничества и партнерских отношений. Возрастание роли России на международной арене в XXI в.: причины и последствия.


^ Методические рекомендации

по организации изучения дисциплины


Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы


Методические указания

Ответы на контрольные вопросы и выполнение заданий для самостоятельной работы позволят студентам закрепить полученные знания, углубить их с помощью обращения к дополнительной литературе, осмыслить спорные и противоречивые проблемы по отечественной истории.

В процессе работы студентам необходимо обращаться к учебной, справочной, методической и научной литературе. Предложенные задания охватывают все разделы курса и нацелены на творческий подход к их выполнению, так как требуют применения на практике навыков работы с категориальным аппаратом, источниками, использование элементов анализа и интерпретации исторических событий и фактов. Составление историко-биографических справок расширит представление студентов об отечественных историках, при этом важно обратить внимание не на биографические данные, а на вклад ученого в развитие науки, на его научную концепцию.

При составлении таблиц формируются умения четкого и ясного изложения фактов, их систематизации и осмысления.

Последовательное выполнение заданий будет способствовать формированию целостного представления об основных этапах развития отечественной истории, усвоению основных терминов и понятий, осмыслению особенностей российского исторического процесса.


Раздел 1. Теория и методология исторической науки

    1. Охарактеризуйте воспитательную функцию исторического знания. Приведите конкретные примеры ее реализации.

    2. Составьте историко-биографические справки о В.Н. Татищеве, Н.М. Карамзине, С.М. Соловьеве, В.О. Ключевском, Б.Д. Грекове. Раскройте их вклад в развитие отечественной исторической науки.


Раздел 2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.

2.1. Найдите в словаре значение терминов: «закуп», «холоп», «вира», «рядович», «смерд»,выпишите в словарик и запомните их.

2.2. Что такое баскаческая система? Какую роль сыграл Иван Калита в ее отмене?

2.3. Охарактеризуйте субъективные предпосылки возвышения Москвы.


Раздел 3. Образование и развитие Московского (Российского) централизованного государства (рубеж XV-XVI вв. – конец XVII в.)

3.1. Назовите народы, входившие в состав Московского государства в конце XV- начале XVI вв.

3.2. Как оценивали опричнину отечественные историки и почему?

3.3. Кем был Лжедмитрий I?


Раздел 4. Российская империя в XVIII – первой половине XIX вв.

4.1. Что такое модернизация?

4.2. Чем вызван социокультурный раскол общества в царствование Петра I?

4.3. Охарактеризуйте «Наказ Уложенной комиссии» как исторический источник.

4.4. Составьте историко-биографические справки о М.М. Сперанском и П.Д. Киселеве.

4.5. Проанализируйте попытки решения аграрного вопроса в I половине XIX в.


Раздел 5. Российская империя во второй половине XIX – начале ХХ вв.

5.1. Почему реформы Александра II называют «великими»?

5.2. Что объединяло славянофилов и западников?

5.3. В чем состояла реформаторская программа П.А. Столыпина?

5.4. Составьте таблицу «Политические партии в России в начале ХХ века», укажите дату создания партии, лидеров, раскройте содержание программы и устава, социальную базу партии, методы борьбы и дату ликвидации.


Раздел 6. Советская Россия (1917 - 1922 гг.)

6.1. Как проявился общенациональный кризис в политической сфере в годы I мировой войны?

6.2. Что такое «Прогрессивный блок» ?

6.3. Правомерно ли называть события октября 1917 г. «переворотом»? Аргументируйте свою точку зрения.

6.4. Расшифруйте аббревиатуры: ВРК, СНК, ВЦИК, ВЧК, НЭП.

6.5. Перечислите республики, вошедшие в состав СССР в 1922 г.


Раздел 7. СССР в конце 1920-х – 1991 гг.

7.1. Назовите стройки I и II пятилеток (не менее пяти).

7.2. С какой целью были созданы Союз советских писателей, Союз композиторов СССР, Союз художников СССР?

7.3. Раскройте содержание пакта Молотова-Риббентропа.

7.4. Что такое «коренной перелом» в Великой Отечественной войне ?

7.5. В чем проявился репрессивный курс Сталина в послевоенный период?

7.6. Раскройте смысл «дела Пастернака».

7.7. Была ли возможность сохранить СССР в начале 90-х годов ХХ в.? Обоснуйте свой ответ.


Раздел 8. Становление новой российской государственности (1992 – начало XXI в.)

8.1. Раскройте понятия: «НТР», «глобализация», «интеграция».

8.2. Охарактеризуйте систему законодательной власти в РФ по Конституции 1993 г.

8.3. Что такое «ваучерная приватизация»? Каковы ее последствия?

8.4. Является ли Россия великой державой в настоящее время? Аргументируйте свой ответ.

8.5. Перечислите выдающихся деятелей культуры конца ХХ- начала XXI вв.


Примерный перечень вопросов к экзамену


1. Сущность, формы, функции исторического знания. Методология и теория исторической науки. Источники изучения истории, их классификация.

2. Отечественная историография в прошлом и настоящем.

3. Проблема этногенеза восточных славян.

4. Основные этапы становления государственности Древней Руси (IX – нач. XII вв.).

5. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи.

6. Принятие христианства Русью.

7. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

8. Возвышение Москвы: от Даниила Московского до Дмитрия Донского.

9. Социально-политические изменения в русских землях в XIII – XV вв.

10. Специфика формирования единого российского государства (конец XV- начало XVI вв.).

11. Формирование сословной системы организации общества в XV – XVII вв.

12. Развитие Московского государства в XVI в. Иван IV.

13. «Смута» в России и ее последствия. Правление первых Романовых.

14. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма (II половина XVII в.).

15. Реформы Петра I и начало российской модернизации.

16. Эпоха дворцовых переворотов (1725-1762 гг.).

17. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.

18. Политическое и социально-экономическое развитие страны в первой четверти XIX в. М.М. Сперанский.

19. Движение декабристов и его историческое значение.

20. Россия в царствование Николая I. Кодификация законов. Финансовая реформа. Реформа управления государственными крестьянами.

21. Рождение либерализма в России: славянофилы и западники.

22. Революционное народничество в России (1860-начало 1880-х годов).

23. Возникновение российской социал-демократии на рубеже XIX – ХХ вв. В.И. Ленин.

24. Отмена крепостного права в России. Манифест 19 февраля 1861 г. и его реализация.

25. Реформы 60-70-х годов XIX века в области местного самоуправления, судебная, военная, в области культуры и образования.

26. Русская культура XIX в. и ее вклад в мировую культуру.

27. Особенности индустриальной модернизации России в начале ХХ в.

28. Российские реформы на рубеже XIX – ХХ вв. С.Ю. Витте. П.А. Столыпин.

29. Политические партии России в начале ХХ в.: генезис, классификация, программы, тактика.

30. Россия в условиях I мировой войны (1914-1918 гг.). Нарастание общенационального кризиса.

31. Революция 1917 г.: от февраля к октябрю. Приход к власти большевиков и первые преобразования в политической и социально-экономической сферах.

32. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия.

33. Социально-экономическое развитие страны в 20-е годы ХХ в. НЭП. Образование СССР.

34. СССР в 20-е годы ХХ века: формирование однопартийного политического режима, культурная жизнь, внешняя политика.

35. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия: индустриализация, коллективизация, культурная революция (30-е годы ХХ века).

36. Тоталитарный режим в СССР в 30-е годы ХХ в. Сопротивление сталинизму.

37. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны (1939-1941 гг.).

38. Великая Отечественная война (1941-1945 гг.): характер, этапы, итоги, уроки.

39. «Холодная война»: причины, ход, итоги (1946-1992 гг.).

40. Социально-политическое развитие, общественно-политическая жизнь и культура в послевоенные годы (1946-1953 гг.).

41. Попытки осуществления политических и экономических реформ в середине 50-х-60-х годов ХХ в. Н.С. Хрущев.

42. НТР и ее влияние на ход общественного развития во II половине ХХ в.

43. СССР в середине 60-80-х годов ХХ в.: нарастание кризисных явлений в экономике, политике, идеологии.

44. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР.

45. Становлений новой российской государственности (1993 – нач. XXI в.).

46. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации (1992 – нач. XXI в.): просчеты и успехи.

47. Культура в современной России (конец ХХ – начало XXI вв.).

48. Внешнеполитическая деятельность России на рубеже ХХ – XXI вв.

49. Роль ХХ столетия в мировой истории. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы.

50. Глобализация общественных процессов. Социальная трансформация общества в ХХ в. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма на рубеже ХХ – XXI веков.


Учебно-методическое обеспечение дисциплины


Рекомендуемая литература

Основная:

  1. История Отечества. / Под ред. Г.Б. Поляка. 2-е изд., перераб. и доп. М., 2002.

  2. История России с древнейших времен до конца ХХ века. 3-е изд., испр. и доп. М., 2001.

  3. История России с древнейших времен до конца XVII века. / А.П. Новосельцев, А.Н. Сахаров, В.И. Буганов, В.Д. Назаров: Отв. ред. А.Н. Сахаров. М., 2005.

  4. История России с начала XVIII до конца XIX века. / Л.В. Милов, П.Н. Зырянов, А.Н. Боханов: Отв. ред. А.Н. Сахаров. М., 2005.

  5. История России ХХ век. / А.Н. Боханов, М.М. Горинов, В.П. Дмитренко и др.: Отв. ред. А.Н. Сахаров. М., 2005.

  6. Кузнецов И.Н. Отечественная история. Изд. 5-е, испр. и доп. М., 2008.

  7. Семенникова Л.И., Головкина Н.Л., Сдобнина Т.В., Черкасова Н.Н. Отечественная история 3-е изд. М., 2007.


Предложенная учебная литература содержит систематическое изложение курса отечественной истории с учетом изменений, происшедших в постсоветский период в исторической науке. Особое внимание следует обратить на учебные пособия под редакцией А.Н. Сахарова (№ 2, 3, 4 в списке), которые написаны ведущими отечественными историками на широкой источниковой базе с привлечением трудов российских и зарубежных ученых. Эти издания можно использовать как при подготовке к экзамену, зачету, так и при выполнении самостоятельных работ по курсу.

Учебное пособие Л.И. Семенниковой отражает цивилизационный подход к изучению истории России и рассматривает ее в контексте всемирной истории (№ 7).

В учебнике И.Н. Кузнецова, подготовленном в полном соответствии ГОС ВПО и рекомендованном МО РФ, основное внимание уделяется рассмотрению сложных, противоречивых исторических процессов в России, в приложении имеются историко-биографические справки, таблицы и схемы, перечень основных событий, термины и определения.


Дополнительная:

  1. Вернадский Г.В. Русская история. М., 1997.

  2. Геллер М.Я. История Российской империи. В 2-х т. М., 2001.

  3. История России: IX-XXI вв. От Рюрика до Путина: Учеб. пособие / Отв. ред. Я.А. Переходов; 3-е изд., доп. и перераб. Москва, Ростов-на-Дону, 2005.

  4. История Российского государства: Учеб. пособие для вузов / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов, Н.Д. Эриашвили и др. М., 2001.

  5. Ключевский В.О. Курс русской истории. // Сочинения в 9 т. М., 1988. .Т. 1-5.

  6. Отечественная история. Курс лекций. / Под ред. В.М. Борисова, В.В. Кириллова, Г.Д. Комкова. М., 1996.

  7. Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. М., 1993.

  8. Пихоя Р.Г. Советский Союз: история власти. 1945-1991. Изд. 2-е. Новосибирск, 2000.

  9. Пушкарев С.Г. Обзор русской истории. М., 1991.

  10. Троицкий Н.А. Россия в XIX веке: Курс лекций. М., 1997.


Дополнительная литература представлена сочинениями отечественных и зарубежных историков, начиная с классиков исторической науки, таких как В.О. Ключевский, С.Ф. Платонов и заканчивая современными учеными, такими как М.Я. Геллер, Н.А. Троицкий, Р.Г. Пихоя и др. В этих работах представлен широкий спектр различных точек зрения и подходов к нашему историческому прошлому, что позволяет расширить кругозор и избежать излишней идеологизированности при изучении отечественной истории.


^ Материально-техническое обеспечение дисциплины


Для обеспечения данной дисциплины необходимы:


- оборудованные аудитории;

- различные технические средства обучения (видео, аудиоаппаратура, видеосистемы для просмотра CD- дисков; интернет-ресурсы).


^ Рабочая программа


Пояснительная записка


Дисциплина «Отечественная история» введена в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования во всех высших учебных заведениях Российской Федерации.

Отечественная история является важнейшей составляющей блока гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ), играет значительную роль в общеобразовательной, мировоззренческой и интеллектуальной подготовке современных специалистов. Изучение истории способствует формированию нравственных основ личности, воспитанию патриотизма и толерантности на впечатляющих образцах воинских и трудовых подвигов и свершений наших предков.

Курс отечественной истории органично связан с философией, политологией, социологией, правом, экономикой. Комплексный подход к изучению этих дисциплин позволяет сформировать целостное научное мировоззрение будущих специалистов-педагогов и осуществляет процесс гуманизации и гуманитаризации образования.

Программа курса охватывает весь период существования российской государственности с I тысячелетия нашей эры до XXI века. Важным разделом программы является методология и теория исторической науки, основы источниковедения и историографии.

Курс отечественной истории опирается на знания студентов, полученные в средней школе не только по истории России, но и по обществознанию, всеобщей истории. Основная задача учебного курса – не усвоение отдельных фактов, не изучение последовательности событий, а попытка осмысления основных проблем истории Отечества на широком фоне мировой истории, приобретение навыков анализа исторических источников и фактов, понимание альтернативности исторического процесса. В связи с этим программа курса построена по проблемно-хронологическому принципу и охватывает как основные этапы отечественного исторического процесса (Древняя Русь, феодальная раздробленность, единое Российское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация), так и важнейшие проблемы и особенности исторического развития нашей страны (принятие христианства, Русь и Византия, Русь и кочевники, русские земли и Золотая Орда, особенности объединительного процесса в русских землях, основные этапы экономического развития, специфика российского абсолютизма, социальная трансформация общества, тоталитарный режим в СССР, проблемы постсоветской России).

Особое внимание уделено определению места России в мировой цивилизации, ее участию в процессах глобализации, кардинальному реформированию российской экономики и общественной системы на рубеже ХХ-XXI веков.

Усвоению курса отечественной истории помогает разнообразный арсенал форм и методов обучения, начиная с традиционных лекций и семинарских занятий и заканчивая коллоквиумами, терминологическими диктантами, тестированием, интернет - экзаменом.

Учебно-методический комплекс составлен в полном соответствии с ГОС ВПО и учитывает новые подходы к изучению предмета, нетрадиционные оценки тех или иных событий, весь комплекс новейших исторических исследований с учетом их доступности студентам Стерлитамакской государственной педагогической академии.

^ Цель учебного курса:

- раскрыть основные проблемы отечественной истории в соответствии с современным уровнем развития исторической науки.

Задачи учебного курса:

- формирование целостного представления об основных этапах исторического развития Российской цивилизации;

- формирование базового понятийного аппарата, необходимого для анализа исторических событий;

- формирование навыков анализа исторических источников и научной литературы по истории;

- формирование гражданских качеств на конкретно-историческом материале;

- формирование способности корректной интерпретации исторических явлений через ясное представление об общих закономерностях исторического процесса.


^ Изучение дисциплины отвечает следующим задачам п. 7.1. обновленного ГОС ВПО и ориентирует будущего учителя на следующие виды профессиональной деятельности:


в области учебно-воспитательной деятельности:

- осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой;

- планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;

- использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения;

- использование ТСО, информационных и компьютерных технологий;

- применение современных средств оценивания результатов обучения;

- воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;

- организация и проведение внеклассных мероприятий.


в области научно-методической деятельности:

- выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;

- анализ собственной педагогической деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;


в области культурно-просветительской деятельности:

- формирование общей культуры учащихся.


^ Требования к уровню освоения содержания дисциплины


Студент должен знать:


- отечественную историю, ее место в системе наук об обществе и человеке. Предмет и задачи отечественной истории как науки и учебной дисциплины;

- основные функции, методы, источники исторической науки;

- историографию отечественной истории;

- специфику российского исторического процесса;

- закономерности мирового исторического процесса и место России в нем.


Студент должен уметь:


- ориентироваться в категориально-понятийном аппарате дисциплины;

- выявлять и анализировать существенные признаки исторических явлений и событий;

- использовать полученные знания в своей повседневной жизни и профессиональной деятельности.


Студент должен владеть:


- основными методами изучения исторических явлений и событий;


^ Содержание дисциплины





оставить комментарий
страница1/6
О.А. Курсеева
Дата24.01.2012
Размер1.85 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
плохо
  1
средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх