Урок «Иммунология на службе здоровья. Переливание крови» icon

Урок «Иммунология на службе здоровья. Переливание крови»


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок №18 «Переливание крови. Иммунитет»...
Урок №18 «Переливание крови. Иммунитет»...
Сегодня и завтра генамплификационного (nat)-тестирования донорской крови на патогены...
“Иммунология на службе здоровья”...
Обеспечение качества получения и клинического применения компонентов крови в субъекте российской...
Реферат по хирургии на тему: Переливание крови: основные действия и последовательность их...
Здоровья
Здоровья
Тематические вопросы к практическим занятиям для студентов VI курса факультета иностранных...
Молекулярно-генетическая природа первичных гемофагоцитарных лимфогистиоцитозов в россии 03. 02...
Аллогенная трансплантация гемопоэтических стволовых клеток в лечении врожденных и приобретенных...
Урок №17 «Состав и функции крови»...



Загрузка...
скачать
Автор: учитель биологии Лебедева Е.В.

Урок «Иммунология на службе здоровья. Переливание крови».


Цели урока: продолжить изучение форменных элементов крови. Дать представление об иммунитете как естественной реакции организма на возбудителей заболеваний. Познакомить учащихся с работами Э. Дженнера, Луи Пастера. Дать представление о тканевой совместимости, резус-факторе. Пропагандировать здоровый образ жизни.

Вырабатывать навыки самостоятельной работы с учебником и с биологическими терминами.

Оборудование: таблица «Кровь», портрет И.И.Мечникова, мультимедийное учебное пособие «Биология 5-9 классы. Человек», «Дрофа», 2008, рабочие карты урока для учащихся.


Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация опорных знаний (фронтальный опрос).

  1. Как организм человека защищается от инфекций?

  2. Что такое иммунитет?

  3. Объясните механизм действия Т-лимфоцитов и В-лимфоцитов.

  4. Какие болезни относятся к группе инфекционных? Чем они опасны?

  5. Какие люди являются бацилло-и вирусоносителями?




  1. Изучение нового материала.

  1. Иммунология – сравнительно молодая наука. Она занимается изучением проявлений иммунных реакций организма человека.

  2. Рассказ учителя о работах Э . Дженнера с демонстрацией мультимедийного учебного пособия .

В XVIII веке люди нередко заболевали очень опасным заболеванием – оспой. В Западной Европе от оспы ежегодно умирало 400 тысяч человек. Тело больных покрывалось многочисленными гнойниками, в этих местах образовывались ямки – оспины. Из восьми заболевших умирало трое.

Английский врач Эдуард Дженнер заметил, что деревенские женщины очень редко болеют натуральной оспой. Как вы думаете, почему?

Дело в том, что коровы тоже болеют оспой, но коровьей и не смертельной.

Деревенские женщины, когда доили коров, заражались коровьей оспой, а потом уже не болели человеческой. Почему? Правильно, у них появлялся иммунитет.

Французский микробиолог Луи Пастер первым понял, что возбудителями болезни являются микробы, и что после перенесённой болезни человек не заболевает повторно. Пастер предложил ослаблять болезнетворные микроорганизмы и делать из них препараты – вакцины.

(Вака – корова) После введения вакцины в организм, человек переносит заболевание легко, часто следует местная реакция: припухает место укола, слегка повышается температура. Организм вырабатывает антитела, и когда встречается с возбудителем, то настоящее заболевание не развивается.

  1. Демонстрация схемы видов иммунитета с использованием мультимедийного учебного пособия.

  2. Что вы знаете об аллергии? Аллергия – это повышенная чувствительность организма к некоторым факторам. Вещество, вызывающее аллергию, называется аллергеном. При аллергии развивается местная реакция – слезотечение, насморк, чихание, покраснение кожи, сыпь и т.д. После выяснения причин аллергии необходимо оберегаться от контакта с аллергеном или принимать специальные препараты.

  3. Вы, вероятно, слышали о пересадках органов и тканей. Почему они не всегда приживаются в другом организме? Дело в том, что чужие клетки и ткани воспринимаются как антигены, и на них организм начинает вырабатывать антитела, стремится от них избавиться. Задача хирургов – подобрать донорские органы и ткани, совместимые по биохимическим показателям.

  4. Проблемы возникают и при переливании крови. Рассказ учащегося об истории переливания крови.

  1. Инструктирование учащихся по работе с картами урока.

Самостоятельная работа учащихся с учебниками по инструкциям.

V. Подведение итогов урока. Домашнее задание §19.




оставить комментарий
Лебедева Е.В
Дата23.01.2012
Размер25 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх