Федеральная программа развития образования; Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года; Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования icon

Федеральная программа развития образования; Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года; Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования


Смотрите также:
Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования...
Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования...
Федеральная программа развития образования...
«Концепции структуры и содержания общего среднего образования в 12-лет­ней школе»...
Концепция профильного обучения 5 Концепция модернизации российского образования до 2010 г. 19...
Программа элективного курса «Химия растворов» (10-11 классы)...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Нормативно – правовое обеспечение профильного обучения...
Нормативно – правовое обеспечение предпрофильной подготовки и профильного обучения...
Краткая характеристика системы методической работы...
Публичный доклад директора Государственного образовательного учреждения средней...
Программа Тотьма 2010 Пояснительная записка к образовательной программе моу «Тотемская сош №2»...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать

Приложение 6.1

^

Анкета для выпускника



Дорогие друзья!

Вскоре Вы расстанетесь со школой и начнете самостоятельную жизнь. В связи с этим, просим Вас высказать свое мнение о прошедших школьных годах, Ваших планах на будущее. Ваше мнение поможет лучше понять настроения молодежи. Оказать ей более действенную помощь на этапе жизненного самоопределения, поможет школе улучшить свою работу. Надеемся, что Вы со вниманием отнесетесь к нашей анкете!
^
Укажите Ваши оценки по профильным предметам





  1. Сменили бы Вы, если бы представилась возможность, форму своего обучения?

  2. Считаете ли Вы, что определяющими при формировании профессионального плана являются следующие факторы?

  3. Какие формы профориентационной работы являются для Вас наиболее значимыми?

  4. Оцените влияние школы и семьи на Ваше развитие?

  5. Считаете ли Вы, что профориентационная работа дала Вам следующие знания и умения?

  6. Удовлетворены ли Вы помощью школы в выборе будущей профессии?

  7. Как Вам кажется, насколько Вы подготовлены к решению следующих жизненных задач?

  8. Каковы Ваши планы на ближайшее будущее?

  9. Если Вы собираетесь учиться дальше, то где?

  10. Как Вы поступите в случае неудачи при поступлении в выбранное Вами учебное заведение?



^

Спасибо за участие!




Приложение 6.2

Ответный лист



Дорогие друзья!

Вскоре Вы расстанетесь со школой и начнете самостоятельную жизнь. В связи с этим просим Вас высказать свое мнение о прошедших школьных годах, Ваших планах на будущее. Ваше мнение поможет лучше понять настроения молодежи, оказать ей более действенную помощь на этапе жизненного самоопределения, поможет школе улучшить свою работу. Надеемся, Вы со вниманием отнесетесь к нашей анкете.


Ф.И.О. Возраст Класс Школа


Дата


Укажите Ваши оценки по профильным предметам

а/

б/


  1. /подчеркните нужный ответ/:

а/ Профиль обучения да нет не знаю

б/ Место обучения /школу/ да нет не знаю




  1. Выберите 4 позиции /обведите нужную цифру/:

Наследственные задатки………………………………………. 1

Семья…………………………………………………………… 2

Школа……………………………………………………………3

Консультация психолога……………………………………….4

Художественная литература………………………………… 5

Труд на производстве………………………………………… 6

УПК…………………………………………………………… 7

Сверстники…………………………………………………… 8

Средства массовой информации……………………………….9

Старшие друзья……………………………………………… 10

Другие /напишите/………………………………………………




3. Проранжируйте /1-max 8-min/

самообразование……………………………………………………

знакомство со справочниками……………………………………..

слушание курса «Выбери профессию»……………………………

тематические лекции……………………………………………….

профдиагностика при выборе профиля обучения /7 класс/………

индивидуальные консультации психолога………………………..

беседы с товарищами……………………………………………….

Обсуждение с родителями………………………………………….




4. отметьте + ответ, соответствующий Вашему мнению (в графах «школа» и «семья» должен быть один ответ по каждой позиции):





школа

семья




сильное

среднее

Не влияет

сильное

среднее

Не влияет

1.общекультурный кругозор



















2.развитие способностей



















3.опыт общения с людьми



















4.способность ориентироваться в жизни



















5.представления о профессиях



















6.умение мыслить самостоятельно



















7.умение планировать будущую профессиональную деятельность




















5. выберите нужный ответ и обведите:

знания, представления о мире профессий………………………………………….1

знания, как поступить в случае не поступления………………………………… 2

уверенность в правильности своего выбора……………………………………….3

знания о конкретной профессии…………………………………………………….4

уверенность в возможности реализовать свой выбор……………………………..5

возможные альтернативные пути получения выбранной профессии…………….6

знания своих возможностей при выборе профессии………………………………..7

отсутствие беспокойства по поводу будущей профессиональной деятельности….8




6. выберите один ответ:




1 2 3 4 5

в очень в большой средне в небольшой совсем нет

большой степени степени степени




7. обведите нужную цифру по каждой позиции:




хорошо

мало

плохо

1. к выбору профессии

1

2

3

2. к деловому сотрудничеству с людьми

1

2

3

3. к учебе в вузе

1

2

3

4. к трудовой деятельности

1

2

3

5. к преодолению жизненных трудностей

1

2

3

6. к необходимости зарабатывать на жизнь

1

2

3




8. выберите один ответ:

после школе намерен/а/учиться дальше по профессии…………………………….1

окончив школу, собираюсь работать по профессии………………………………...2

постараюсь сочетать работу с учебой по профессии………………………………..3

не стану ни работать ни учиться, хочу отдохнуть и развлечься……………………4

никаких определенных планов нет……………………………………………………5




9. выберите один ответ:

в институте /каком/…………………………………………………………………….1

в техникуме, колледже /каком/………………………………………………………..2

в ПТУ, лицее /каком/………………………………………………………………… 3

на курсах /где/…………………………………………………………………………..4

хотелось бы учиться за границей………………………………………………………5

где еще /напишите/………………………………………………………………………



10. буду поступать в другое /какое/……………………………………………………..1

пойду работать по любой другой специальности ………………………………….2

пойду работать по специальности, близкой к выбранной профессии …………….3

буду ждать следующих вступительных экзаменов………………………………….4

другое /напишите/……………………………………………………………………..


СПАСИБО! ЖЕЛАЕМ УДАЧИ И УСПЕХОВ!


Приложение 6.3

^

Социально – психологический опросник



Уважаемые друзья!


В программе «Психология общения» Вам был предложен блок занятий. Просим Вас ответить на ряд вопросов, связанных с результативностью данного блока.


  1. Вам предлагается оценить по 10-ти балльной шкале Ваше обучение по психологии. Обучение было для Вас (обведите нужную цифру):




1

приятным

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

неприятным

2

значимым профессионально

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

незначимым профессионально

3

эмоционально комфортным

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

эмоционально дискомфортным

4

конструктивным для развития личности

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

деструктивным для развития личности

5

легким

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

трудным

6

эффективным

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

неэффективным

7

информативным

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

неинформативным




  1. Самым удивительным для меня было:




  1. Самым полезным для меня было:

а). Профессионально


б). Личностно



  1. Зафиксируйте вопросы и пожелания, которые у Вас возникли по результатам психологической подготовки:

а). К ведущему занятия по психологии

б). К себе

в). К кому-либо еще (укажите)


В заключение несколько вопросов о Вас самих:

  1. Ваш пол

  2. Ваш возраст (полных лет)

  3. Год выпуска

  4. Предметная область


Первый вопрос анкеты обрабатывается количественно, все последующие анализируются качественно с использованием элементов контент-анализа и группировки выделенных признаков.

Первый вопрос анкеты построен по методу биполярного измерения, широко используемого в социально-психологических исследованиях. Балльная оценка испытуемых переведена в трехуровневую шкалу, где оценка в интервале 10-8 баллов определяется как высокий уровень, 7-5 баллов - как средний, 4-1 как низкий. Таким образом, высокий уровень оценки является показателем степени приближения групповой оценки к позитивному полюсу, а низкий - к негативному. Данные по второму и третьему вопросу приводятся как рейтинг высказываний участников, структурированных по смысловым параметрам с использованием некоторых приемов контент-анализа.


Приложение 6.4



^ Методика «Культурно – психологический потенциал» (Мотков О.И.)

Шкала А (оценка силы культурно-психологических потребностей)

1 2 3 4 5

очень слабая слабая средняя высокая очень высокая

Шкала Б (оценка степени осуществления психологических потребностей в поведении)

1 2 3 4 5

очень незначительная средняя высокая очень высокая

незначительная
^

ОПРОСНЫЙ БЛАНК


Имя и фамилия

Дата обследования

Дата рождения Пол

Род занятий

Место учебы или работы



^ Виды психологических

потребностей

Шкала А

Сила потребности

Шкала Б

Степень осуществления потребности

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1. Четко осознавать и понимать себя, свои желания, характер и состояние































2. Внимательно слушать другого, не теряя нити его размышлений































3. Гибко управлять своим настроением, желаниями и действиями































4. Смело пробовать себя в новом деле, в новых ситуациях































5. Разумно планировать свое время, работу с учетом внешних и внутренних условий, возможностей































6. регулярно, а не от случая к случаю, заниматься самовоспитанием































7. Находить психологические причины своего настроения, ошибок































8. Сохранять спокойную речь и ясную голову в конфликтных ситуациях с людьми































9. Находить приемлемые, культурные способы осуществления «отрицательных» стремлений































10. Создавать оригинальные идеи, необычные образы































11. Ответственно и точно выполнять обещания и деловые соглашения































12. Поддерживать себе стремление к развитию личности, душевных и физических сил































13. Осознавать свое предназначение, ииииижизненный путь































14. Ясно и уверенно высказывать свои мысли































15. Быстро реагировать на свое плохое состояние и находить способы его улучшения































16. Практически осуществлять свои новые идеи, создавать новые приемы работы































17. Доводить важное дело до конца, отдавать силы в основном главным целям































18. Самостоятельно преодолевать свои вредные привычки и развивать положительные








































оставить комментарий
страница4/4
Дата23.01.2012
Размер1,18 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх