Рабочая программа по географии 8 -9 класс icon

Рабочая программа по географии 8 -9 класс


6 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая программа по географии. 11 класс...
Рабочая программа по географии 10-11 класс...
Рабочая программа по географии 9 класс...
Рабочая программа князевой М. Г. учителя географии...
Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному...
Пояснительная записка к рабочей программе по курсу экономической и социальной географии мира 11...
Пояснительная записка к рабочей программе по курсу экономической и социальной географии мира 10...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по географии 11 класс (базовый уровень)...
Рабочая программа по географии «География материков и океанов» 7 класс. (2 учебных час в неделю)...
Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному...
Рабочая программа учебного курса географии «Материки и океаны» 7 класс...
Рабочая программа по географии 9 класс...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №1 г Петровска- Забайкальского»


РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

На заседании Заместитель директора Директор гимназии

кафедры ЕНЦ по УВР Леонова Г.В.

Протокол №__ от _______ Мильчук Т. Д. Приказ № ---- от

«----»---------- 2011г. «----» --------------2011г.


Рабочая программа по географии



8 -9 класс


Разработала:

Учитель географии

Федорова Л.В.

Для реализации в 8-9 классах

Курса «География России».


2011 -2012 учебный год


Пояснительная записка

Рабочая программа по географии для 8-9 классов составлена на основе Примерных стандартов второго поколения по географии, основного общего образования.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

В 8-ом классе изучается физическая география «Природа России», а в 9-ом классе экономическая география «Население и хозяйство России». Эти два курса географии взаимно дополняют друг друга. Знания, полученные на уроках географии в 8-ом классе, являются дополнением при изучении географии в 9-ом классе.


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География. Природа России», из расчета 2-х учебных часов в неделю.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География России. Население и хозяйство», из расчета 2-х учебных часов в неделю.


География в основной школе — учебный предмет, формирующий у учащихся систему комплексных социально ориентированных знаний о Земле как о планете людей. Закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства. Об особенностях, о динамике и территориальных следствиях главных природных, экологических, социально-экономических и иных процессов, протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям проживания, о географических подходах к устойчивому развитию территорий.

^ Целями изучения географии в основной школе являются:


• формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;
• познание на конкретных примерах многообразия современного географического пространства на разных его уровнях (от локального до глобального), что позволяет сформировать географическую картину мира;
• познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира;

• понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования, осуществления стратегии устойчивого развития в масштабах России и мира;
•понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;
• глубокое и всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости;
• выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности;
• формирование навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

Построение учебного содержания курса осуществляется по принципу его логической целостности, от общего к частному.
Блок «География России» — центральный в системе российского школьного образования, выполняющий наряду с содержательно-обучающей важную идеологическую функцию.

^ Главная цель курса «География России» — формирование географического образа своей Родины во всем его многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния трех основных компонентов — природы, населения и хозяйства.

^ Цель курса 8 класса: создать у учащихся целостное представление о своей Родине, раскрыть разнообразие её природных ресурсов.


Задачи:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы России, о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;


овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;


развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;


воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;


формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.


^ Цель курса 9 класса: Создать у учащихся целостное представление о своей Родине, познакомить учащихся с этапами заселения и освоения территории России, разнообразными условиями жизни и деятельности людей в разных регионах страны.


Задачи:

  • приобретение обучающимися знаний по экономике регионов, размещению производительных сил, экономико-географической характеристике регионов, их связей, включая международные;

  • изучение природно-ресурсного потенциала России;

  • анализ закономерностей, факторов и условий размещения производительных сил;

  • изучение отраслевой структуры экономики России;

  • знакомство с хозяйственным комплексом России, его составными частями.

  • изучение территориально-административного и экономического районирование России, основных принципов районирования;

  • анализ внешнеэкономических связей, обоснование их роли в экономике России.


УМК:

  1. Баринова И.И. География России. Природа. 8 кл.: Учеб. Для общеобразоват. учеб. заведений. – 5-е изд. –М.: Дрофа, 2010. – 288 с.: ил., карт.

  2. Атлас 8 класс «Природа России» 10-е изд. М.: Дрофа, 2010.

  3. Рабочая тетрадь к учебнику И.И.Бариновой «География России. Природа. 8 класс», М.: Дрофа, 2010.

  4. Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учеб. заведений.- 7-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2010.- 384 с.: ил., карт.

  5. Атлас 9 класс «География России. Население и хозяйство» 10-е изд. М.: Дрофа, 2010.

  6. Рабочая тетрадь к учебнику Дронов В.П., Ром В.Я. «География России. Население и хозяйство России 9 класс», М.: Дрофа, 2010.



Формы и виды контроля: тестовые задания разного уровня сложности, семинарские занятия, работа с таблицами, индивидуальные карточки с заданиями разного уровня сложности, контурные карты по географии 8, 9 класс.


^ Характеристика классов: В 8-ых классах учащиеся с удовольствием занимаются географией. Особенно им нравится выполнять практические работы, по описанию природных географических объектов используя карты атласа. Ребята стараются использовать дополнительные источники информации при описании объектов природы. Также любят отвечать у карты. Многие учащиеся готовят презентации, как дополнение к теме урока.

В 9-ых классах многие ребята имеют ярко выраженный интерес к предмету география. Принимают участие в Международных конкурсах по предмету. Ходят на дополнительные занятия, чтобы решать разные географические задачи.


^ Содержание курса 8 класс


Введение (9часов)

Особенности курса географии России, его структура, объекты изучения, методы географических исследований. Географическое положение России, размеры, границы. Протяжённость страны в градусах и километрах. Моря омывающие Россию, природные условия и ресурсы морей. Экологические проблемы морей. Часовые пояса. Местное, поясное, декретное время. Географические исследования и открытия России. Походы московских воевод в Западную Сибирь. Путешествия новгородцев. Экспедиции в Сибирь и на Дальний Восток. Экспедиция В.Атласова. Арктические экспедиции. Экспедиция Н.Пржевальского.


^ Практические работы № 1,2

«Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран».

«Определение поясного времени для разных пунктов России»


Раздел I: «Особенности природы и природные ресурсы России» (29 часов)


Тема 1: Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые

(7 часов)

Абсолютный и относительный возраст горных пород. Геологическое летоисчисление. Геохронологическая таблица. Платформы, складчатые пояса, траппы, щиты. Формы рельефа России. Горы, равнины. Влияние рельефа на компоненты природы, жизнь и хозяйственную деятельность людей. Внутренние и внешние процессы земли. Выветривание. Формы рельефа, созданные деятельностью человека. Стихийные природные явления, происходящие в литосфере. Землетрясения. Вулканизм. Оползень. Сель. Лавина. Обвал.


^ Практические работы № 3,4.

«Установление зависимости рельефа от строения земной коры на примере отдельных территорий, объяснение выявленных закономерностей».

«Определение, Объяснение закономерностей размещения магматических и осадочных полезных ископаемых»


Тема 2: Климат России (7 часов)

Климат и климатообразующие факторы. Солнечная радиация. Воздушные массы. Основные причины перемещения воздушных масс. Трансформация. Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны. Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. Типы климатов России. Климат и человек.


^ Практические работы № 5,6,7.

«Определение по картам закономерностей распределения суммарной и поглощенной солнечной радиации и их объяснение»

«Выявление закономерностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков и их объяснение. Определение коэффициента увлажнения для различных пунктов»

«Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогнозов погоды»


Тема 3: Внутренние воды и водные ресурсы России (6 часов)

Реки России. Падение реки. Половодье Межень. Паводок. Годовой сток. Озёра, болота, подземные воды. Типы озёрных котловин. Ледники, многолетняя мерзлота. Типы оледенения. Водные ресурсы. Опасные явления, связанные с водами.


^ Практические работы № 8,9,10

«Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей её хозяйственного использования»

«Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны, их зависимости от рельефа и климата»

«Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования»


^ Тема 4: Почвы и почвенные ресурсы (4часа)

Образование почв и их разнообразие. Закономерности распространения почв. Почвенные ресурсы России.


^ Практическая работа № 11

«Определение по картам условий почвообразования для основных зональных типов почв»


Тема 5: Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (5 часов)

Растительный и животный мир России. Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира. Природно-ресурсный потенциал России.


^ Практическая работа № 12

«Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса»


Раздел II: «Природные комплексы России» (25 часов)


Тема 1: Природное районирование (7 часов)

Природно-территориальные комплексы (ПТК) России. Природные зоны России. Зона арктических пустынь. Зона тундры и лесотундры. Зона лесов. Тайга. Смешанный лес. Широколиственный лес. Зона степей и лесостепей. Полупустыня. Зона пустынь. Субтропики. Высотная поясность.


^ Практическая работа № 13

«Выявление по картам зависимостей между природными компонентами и природными ресурсами на примере одной из зон»


Тема 2: Природа регионов России (18 часов)

Русская равнина. Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы. Природно-ресурсный потенциал Русской равнины. Проблемы рационального использования природных ресурсов. Северный Кавказ. Природные комплексы Северного Кавказа, их влияние на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Урал. Своеобразие природы Урала. Природные уникумы и экологические проблемы Урала. Западносибирская равнина. Природные ресурсы западносибирской равнины и условия их освоения. Восточная и Северо-Восточная Сибирь. Специфика природы. Природные комплексы Восточной и Северо-Восточной Сибири. Пояс гор Южной Сибири. Байкал. Забайкальский край. Дальний Восток. Природные комплексы и природные уникумы Дальнего Востока. Природные ресурсы Дальнего Востока, их освоение человеком.


^ Практическая работа № 14

«Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт»


Раздел III: «Человек и природа» (5 часов)

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Экологическая ситуация в России.


^ Учебно-тематический план 8 класс





Наименование раздела и тем

Кол-во

часов

В том числе на:

уроки

пр.раб

к/раб

сам. раб

1

Введение.

9

5

2

1

1

2

Раздел I: «Особенности природы и природные ресурсы России».

Тема 1: Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые.

Тема 2: Климат России.

Тема 3: Внутренние воды и водные ресурсы России.

^ Тема 4: Почвы и почвенные ресурсы.

Тема 5: Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.

29


7


7

6

4

5



4


4

3

2

3



2


1

2

1




1


1

1

1

2



1


1


3

Раздел II: «Природные комплексы России».

Тема 1: Природное районирование.

Тема 2: Природа регионов России.

25

7

18


4

12


2


1

2



5

4

Раздел III: «Человек и природа».

5

3




1







Итого:

68

39

9

11

7



^ Поурочное планирование 8 класс




Тема урока

Вид урока

Формируемые понятия

Межпредметные связи

Домашнее задание

Формы контроля

1

Что изучает физическая география России?

рассказ

Физическая география




Стр. 3-6

фронтальный опрос

2

Географическое положение России.

^ Практическая работа № 1

«Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран».


Крайние точки России




§ 1; к/к; р/тетр. Стр. 4-9

^ Практическая работа

3

Моря, омывающие территорию России.

Работа с картой, презентация.

окраинные моря; внутренние моря; Северный морской путь

география 6 класс

§ 2; к/к; сообщение о морях России; р/т. стр. 10-13

фронтальный опрос у доски по карте.

4

Экологические проблемы морей. Охрана морей.

заслушивание сообщений; самостоятельная работа

экологические проблемы

экология

§ 2; стр. 18-20 р/т. стр. 9-12

географический диктант

5

Часовые пояса России.

работа с картой часовых поясов

местное время; поясное время




§ 3; к/к

фронтальный опрос

6

Часовые пояса России.

^ Практическая работа № 2

«Определение поясного времени для разных пунктов России»


декретное время; летнее время




р/т стр. 12-13 сообщение о путешественниках


^ Практическая работа решение задач по индивидуальным карточкам

7

Освоение и изучение территории России.

заслушивание сообщений

Югорский Шар, Карские ворота, Шпицберген, Новая Земля, Хатанга, Калыма, Уссурийский край, Командорские о-ва.

история

§4

фронтальный опрос

8

путешествие по карте

история

§4

фронтальный опрос

9

^ Географическое положение и освоение территорий России


обобщающий урок







повторить с§1 по §4

контрольная работа по индивидуальным карточкам

10

Особенности рельефа России.

рассказ; работа с картой

рельеф; складчатые области; литосферные плиты; платформа

геология

§ 5; р/тетр.

стр. 14 № 1;

стр. 19 №7 ;

стр. 20 № 9

фронтальный опрос

11

Строение земной коры.

^ Практическая работа № 3

«Установление зависимости рельефа от строения земной коры на примере отдельных территорий, объяснение выявленных закономерностей».


историческая геология; геотектоника; палеонтология; минералогия; петрография


геология; природоведение

к/к; р/т стр. 15 № 2; схема в тетради

^ Практическая работа

12

Геологическое летоисчисление.

работа с геохронологической таблицей

геохронология

геология; биология

§6; р/т № 3; 4 стр. 15-18

фронтальный опрос.

13

Минеральные ресурсы России.

^ Практическая работа № 4

«Определение, Объяснение закономерностей размещения магматических и осадочных полезных ископаемых»


полезные ископаемые; месторождения; бассейн; минерально-сырьевая база

геология

§7; к/к; р/т стр. 21 № 10,12

^ Практическая работа

14

Развитие форм рельефа России. Внутренние процессы и связанные с ними стихийные явления.

рассказ; работа с картой; заслушивание сообщений

эндогенные процессы; землетрясения; вулканизм




§8; стр.48-49; р/т стр. 19 № 6 стр. 21 № 11; сообщение о землетрясениях

фронтальный опрос; заслушивание сообщений

15

Внешние процессы и связанные с ними стихийные явления.

работа с картой; заслушивание сообщений

экзогенные процессы; морена; обвалы; оползни; лавины




§ 8; стр. 49-53; р/т стр. 22-14; сообщение о селях, оползнях

заслушивание сообщений; работа по карте

16

^ Рельеф геологическое строение и полезные ископаемые.

обобщающий урок







повторить с §5 по § 8

зачёт по карте на знание номенклатуры

17

Климатообразующие факторы России

^ Практическая работа № 5

«Определение по картам закономерностей распределения суммарной и поглощенной солнечной радиации и их объяснение»


климат; циркуляция атмосферы; солнечная радиация климатические пояса; трансформация




§ 9; стр. 55-57; р/т стр. 23 № 1; 2

^ Практическая работа

18

Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны.

работа с климатической картой; схемами в учебнике

атмосферный фронт, циклон, антициклон воздушные массы..




§ 9; стр. 57-61; р/т стр. 28 № 7 стр. 30 № 9

фронтальный опрос.

19

Типы климатов России.

^ Практическая работа № 6

«Выявление закономерностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков и их объяснение. Определение коэффициента увлажнения для различных пунктов»


испаряемость; увлажнение




§ 10; к/к; заполнить таблицу

^ Практическая работа

20

Типы климатов России.

Практическая работа № 7

«Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогнозов погоды»








р/т стр. 24 № 3; 4; 5; 6

^ Практическая работа

21

Климат и жизнь.

самостоятельная работа

пыльные бури, суховеи, ураганы; морозы; заморозки




§11; заполнить таблицу; р/т стр. 29 № 8

фронтальный опрос.

22

Охрана атмосферного воздуха от загрязнений

работа с дополнительной литературой




экология

записи в тетрадях; р/т стр. 30 №10

фронтальный опрос.

23

^ Климат России.

обобщающий урок







повторить с § 9 по § 11

зачёт; географический диктант

24

Внутренние воды. Реки России.

^ Практическая работа № 8

«Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей её хозяйственного использования»


равнинная река; горная река; падение реки; уклон реки; питание рек

география 6 класс

§ 12; к/к; р/т стр. 31 № 1; 2; 3; 4; 5; стр. 36 № 11 сообщение о реках

^ Практическая работа

25

Озёра. Болота. Подземные воды.

практическая работа «Описание озера по плану»

озёра; сточное озеро; бессточное озеро; болото; верховодка

география 6 класс

§ 13 стр. 80-82 к/к; р/т стр. 33 № 6, 7; сообщение об озёрах

фронтальный опрос.

26

Озеро Байкал.

конференция

голомянка; омуль; эпишура; эндемики

биология; экология

§ 39; записи в тетрадях

заслушивание сообщений;


27

Ледники. Многолетняя мерзлота.

^ Практическая работа № 9

«Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны, их зависимости от рельефа и климата»


горные ледники; покровные ледники

география 6 класс

§ 13 стр. 82-81 к/к; р/т стр. 35 № 8; 9

^ Практическая работа

28

Водные ресурсы России.

Практическая работа № 10

«Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования»



водные ресурсы; сели




§ 14; р/т стр. 35 №10; стр. 36 №12

^ Практическая работа

29

Внутренние воды и водные ресурсы России.

обобщающий урок







повторить с § 12 по § 14

географический диктант; зачёт у карты

30

Образование почв и их разнообразие.

рассказ; работа с почвенной картой

почва; почвенный профиль

природоведение; почвоведение

§ 15; р/т стр. 37 № 1; 2; 3

фронтальный опрос.

31

Главные типы почв в России.

^ Практическая работа № 11

«Определение по картам условий почвообразования для основных зональных типов почв»









§ 16; к/к; р/т стр. 37 № 4; 5

^ Практическая работа

32

Почвенные ресурсы России. Охрана почв.

работа с дополнительной литературой

мелиорация; плодородие

биология; экология

§ 17; р/т стр. 38 № 6; 7

фронтальный опрос.

33

^ Почвы и почвенные ресурсы.

обобщающий урок







повторить с § 15 по § 17

зачёт

34

Растительный мир России и его охрана.

путешествие по карте растительности

растительный мир

биология, география Читинской области

§ 18 стр. 102-108; р/т стр. 39 № 1-4

заслушивание сообщений;


35

Животный мир России, его охрана.

путешествие по карте животные России

животный мир

биология, география Читинской области

§ 18 стр. 108-111; р/т стр. 40 № 1; 2

заслушивание сообщений;


36

Биологические ресурсы. Природно-ресурсный потенциал России.

^ Практическая работа № 12

«Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса»


биологические ресурсы; заповедники; заказники

биология; экология

§ 19; § 20; р/т стр. 42 № 3

^ Практическая работа

37

Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.

обобщающий урок







повторить с § 18 по § 19

просмотр видеофильма

38

^ Особенности природы и природные ресурсы.

обобщающий урок







повторить раздел учебника I

тестирование

39

Разнообразие природных комплексов России.


рассказ; беседа

ландшафтоведение; фация; районирование

биология

§ 21; р/т стр. 43 № 1 стр. 44 № 2; 3

фронтальный опрос.

40

Моря, как крупные природные комплексы

работа с картой; беседа

заповедники; заказники

биология; экология

§ 22

фронтальный опрос; заслушивание сообщений

41

Природные зоны России.

^ Практическая работа № 13

«Выявление по картам зависимостей между природными компонентами и природными ресурсами на примере одной из зон»


природные зоны; степь; тайга

биология; экология

§ 23; к/к; р/т стр. 45 №1; 2; 3

^ Практическая работа

42

Леса России.

работа с картой; беседа

лес; широколиственные леса

биология; экология

§ 24; к/к; р/т стр.48 № 1-3

фронтальный опрос.

43

Зона степей, пустынь, полупустынь.

работа с картой; беседа, презентация.

степь; чернозём

биология; экология

§ 25; к/к; р/т стр. 49 № 1; стр. 50 №2

фронтальный опрос.

44

Высотная поясность.

работа с картой; беседа, презентация.

высотная поясность; высотная зональность

биология; экология; география 7 класс

§ 26; р/т стр. 53 № 1; 2

фронтальный опрос.

45

^ Природное районирование.

обобщающий урок







повторить с § 21 по § 26

зачёт по индивидуальным карточкам

46

Восточно – Европейская (Русская) равнина

рассказ; беседа; работа с картой;

Русь; равнинность; щит; платформа

геология; география 6 класс

§ 27; к/к; р/т стр. 54-56№ 1-4

фронтальный опрос.

47

Природные комплексы Русской равнины.

^ Практическая работа № 14

«Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт»


памятники природы

биология; экология

§ 28; к/к; р/т стр.56-57 № 5; 6; 7

^ Практическая работа

48

Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины.

самостоятельная работа; беседа

рекреационные ресурсы; агроклиматические ресурсы

биология; экология; химия

§ 29; р/т стр. 58-59; № 8-11

фронтальный опрос.

49

Северный Кавказ.

рассказ; беседа

фён; бора

биология;

§ 30; к/к; р/т стр. 59 № 1

фронтальный опрос.

50

Природные комплексы Северного Кавказа.

самостоятельная работа

высотная поясность

биология; экология

§ 31; р/т стр. 62№ 6-10

фронтальный опрос.

51

Урал.

рассказ; беседа

каменный пояс; краевой прогиб

география 6 класс биология

§ 32; к/к; р/т стр. 65 № 1-6

фронтальный опрос.

52

Своеобразие природы Урала.

рассказ; работа с дополнительной литературой

уникум; пещера

биология; экология

§ 33; р/т стр. 66-68 № 7-5

заслушивание сообщений

53

Экологические проблемы Урала.

рассказ; работа с дополнительной литературой

экология; биология

биология; экология

§ 34; р/т стр. 69-70; № 11; 12

фронтальный опрос.

54

Западносибирская равнина

рассказ; работа с физической картой; беседа

урманы; гривы; колки

биология; экология

§35; к/к; р/т стр.70 № 1-5

фронтальный опрос.

55

Природные ресурсы Западносибирской равнины

самостоятельная работа; беседа

Васюганы; Нарым

биология;

§ 36 р/т стр. 73 № 6-10

фронтальный опрос у карты

56

Восточная Сибирь.

рассказ; беседа

гидролаккалиты; булгуиняки

география 6 класс биология

§ 37; к /к; р/т стр.74 № 1-3

фронтальный опрос у карты

57

Природные районы Восточной Сибири

самостоятельная работа; беседа

траппы, «полюс холода», наледи

география 6 класс биология

§ 38; р/т стр. 77 № 4

фронтальный опрос у карты

58

Природные ресурсы Восточной Сибири. Проблемы освоения .

рассказ; беседа




геология; биология

§ 40; к/к; р/т стр. 79-83 №8-10

фронтальный опрос.

59

Дальний Восток.

рассказ; беседа

цунами

география 6 класс

§ 41; к/к; р/т стр. 83 №6

фронтальный опрос.

60

Природные комплексы Дальнего Востока.

рассказ; беседа

вулканология; долина гейзеров

геология; география 6 класс

§ 42; р/т стр. 85-86 №5-8

фронтальный опрос.

61

Природные ресурсы Дальнего Востока, их освоение.

самостоятельная работа; беседа

энергетические, биологические ресурсы

биология

§ 43; к/к; р/т стр. 87 № 9

фронтальный опрос.

62

^ Природа регионов России.

обобщающий урок







подготовиться к тестированию

тестирование

63

^ Природные комплексы России.

обобщающий урок










тестирование

64

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.

рассказ; беседа; работа с дополнительной литературой

экстремальные условия, стихийные природные явления

биология; экология; география

§ 44; р/т стр. 88-89 № 1-3 сообщение

фронтальный опрос.

65

Антропогенное воздействие на природу.

работа с текстом учебника

комплексы

экология;

§ 45; р/т стр. 90 № 4-7

заслушивание сообщений

66

Рациональное природопользование.

беседа

природопользование; прогноз

экология;

§ 46; р/т стр. 92 №8

фронтальный опрос.

67

Экологическая ситуация в России.

беседа

смог, мониторинг, глобалистика

экология;

§ 47; р/т стр. 93-94

фронтальный опрос.

68

^ Природа России

обобщающий урок










тестирование



Содержание курса 9класс.


^ Введение. (1 час)

Особенности содержания и построения курса «География населения и хозяйства России».


Формируемые понятия: социально-экономическая география, страноведение, географический прогноз.


«Общая часть курса». (41 час)


Раздел I. Политико-государственное устройство Российской Федерации. Географическое положение России. (4часа)

Российская Федерация. Субъекты Российской Федерации. Государственная территория России. Географическое положение и границы России. Геополитика России.


^ Формируемые понятия: геополитика, геополитическое влияние, многополярный мир, военные блоки, экономическая политика, экспорт, импорт, внешняя торговля, интеграция, анклав, таможня, границы.


^ Практическая работа №1, 2

«Нанесение на контурную карту субъектов Российской Федерации»

«Анализ картографических и статистических материалов, отражающих этапы социально-экономического развития России»


Раздел II. Население Российской Федерации. (9 часов)

Исторические особенности заселения и освоения территории России. Численность и естественный прирост населения. Национальный состав населения России. Народы, населяющие территорию России. Миграции населения. Городское и сельское население. Расселение населения. Урбанизация. Религиозный состав населения.


^ Формируемые понятия: демография, перепись населения, демографический взрыв, демографический кризис, естественный прирост населения, репрессии, коллективизация, главная полоса расселения, воспроизводство населения, естественное движение населения, демографический переход, трудовые ресурсы, трудоспособный возраст, экономически активное население, безработица, миграция, эмиграция, иммиграция, депопуляция, беженцы, депортация, поселения, деревня, село, город, урбанизация, города-спутники, мегалополис, города-миллионеры, этнос, народ, языковые семьи, ассимиляция, межэтнические конфликты, религии: христианство, протестантство, католицизм, буддизм, иудаизм, ислам, шаманизм.


^ Раздел III. Экономика Российской Федерации. (8 часов)

Экономические системы в историческом развитии России. Традиционная и командная системы, Рыночная и смешанная системы. Социально-экономические реформы в России. Структурные особенности экономики России. Проблемы природно-ресурсной основы экономики России. Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России.


^ Формируемые понятия: экономическая система, традиционная экономика, командная экономика, рыночная экономика, теневая экономика, частная и общественная собственность, конкуренция, смешанная экономика, отрасль, межотраслевые комплексы, производственная сфера, непроизводственная сфера, средства производства, предметы потребления, природные ресурсы, технология, рекультивация, утилизация, биотехнология.


^ Раздел IV. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география. (20 часов)

Научный комплекс. Машиностроительный комплекс. География машиностроения. Факторы размещения машиностроения. Роль, значение и проблемы развития машиностроения. Военно-промышленный комплекс. Топливно-энергетический комплекс. Роль, значение и проблемы ТЭК. Топливная промышленность. Энергетика, Металлургический комплекс. Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Чёрная металлургия. Цветная металлургия. Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность. Факторы размещения химических предприятий. Лесная промышленность. Состав и значение АПК. Земледелие и животноводство. Пищевая и лёгкая промышленность. Инфраструктурный комплекс, состав, значение. Роль транспорта. Сухопутный транспорт. Водный и железнодорожный транспорт. Авиационный транспорт. Связь. Сфера обслуживания.


^ Формируемые понятия: наука, Российская академия наук, научно-исследовательские учреждения, проектные и конструкторские бюро, технокомплексы, закрытые города, ТЭК, себестоимость, ТЭЦ, АЭС, ГЭС, ПЭС, ЛЭП, ЕЭС, горно-обогатительный комбинат, бездоменная металлургия, благородные металлы, приборостроение, кооперирование, трудоёмкость, наукоёмкость, специализация, конверсия, основная химия, химия органического синтеза, ЦБК, ДВП, ДСП, лесоизбыточные районы, санитарные леса, ВПК, ядерное оружие, военное судостроение, АПК, мелиорация, орошение, обводнение, осушение, засоление, эрозия, сублимирование, транспортный узел, сухогруз, танкер, порт, непроизводственная сфера, сфера обслуживания, услуги, ЖКХ, Рекреация.


^ Практическая работа № 3, 4, 5, 6

«Нанесение на контурную карту важнейших районов добычи нефти, природного газа, угля».

«Выявление факторов, влияющих на размещение предприятий химической промышленности». «Определение по карте размещения отраслей АПК».

«Анализ технико-экономических и экологических характеристик различных видов транспорта».


«Региональная часть курса». (20 часов)

Экономическое районирование. Районирование России. Западный макрорегион - Европейская Россия. Центральная Россия. Состав, историческое изменение географического положения, Центральной России. Природные условия и ресурсы. Население и трудовые ресурсы. Экономика и её центральная структура. Узловые районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион. Северо-Западная Россия и Санкт-Петербургский узловой район. Европейский Север. Европейский Юг - Северный Кавказ. Поволжье. Урал. Восточный макрорегион - азиатская Россия. Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток.


^ Формируемые понятия: район, районирование, географическое разделение труда, специализация, экономический район, «столичный» район, ремёсла, отхожие промыслы, маятниковые миграции, радиально- кольцевая структура планировки, оборонный комплекс, малые города, ПДК вредных веществ, дикое поле, засека, Нечерноземье, карьеры. Отвалы, ярмарки, «окно в Европу», район-лидер, свободная экономическая зона, блокада, «спальный район», зона экологических бедствий, Северный флот, Северная чернь, космодром, лечебные грязи, курортное хозяйство, этнические конфликты, минеральные источники, периферия района, угодья, засуха, Каменный пояс, город-завод, структурный кризис, экстремальные природные условия, многолетняя мерзлота, «северный коэффициент», заболоченность, морские ворота России, сейсмическая зона, муссонный климат.


^ Практическая работа № 7, 8, 9, 10, 11 «Размещение крупнейших промышленных центров, транспортных узлов, грузо-пассажиропотоков на территории Центральной России».

«Характеристика ТПК Европейского Севера»

«Определение причин взаимодополняемости экономики Поволжья и Урала».

«Характеристика ТПК Западной Сибири».

«Сравнительная характеристика транспортной обеспеченности Восточной Сибири и ДВ».


^ Россия и страны нового зарубежья. (6 часов)

Страны нового зарубежья. СНГ. Белоруссия. Страны Балтии. Европейский Юго-запад. Закавказье. Азиатский Юго – Восток.


^ Формируемые понятия: СНГ, НАТО, аренда.


Учебно-тематический план 9 класс





Наименование раздела и тем

Кол-во

часов

В том числе на:

уроки

Пр.раб

к/раб.

сам. раб

1.

Введение.

1













2.

«Общая часть курса».

Раздел I.Политико-государсвенное устройство Российской Федерации. Географическое положение России.

41

4


3


2


1


-

3.

Раздел II. Население Российской Федерации.

9

8

-

1

3

4.

Раздел III. Экономика Российской Федерации.

8

7

-

1

3

5.

Раздел IV. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география.

20

15

4

1

5

6.

«Региональная часть курса».

20

14

5

1

6

7.

Россия и страны нового зарубежья

6

4

-

2

2




Итого:

68

51

9

7

19




оставить комментарий
страница1/2
Федорова Л.В
Дата23.01.2012
Размер0,63 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
плохо
  7
не очень плохо
  1
отлично
  5
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх