Программа дополнительного образования 72 часа icon

Программа дополнительного образования 72 часа


Смотрите также:
Образовательная программа дополнительного образования детей «театр моды»...
Образовательная программа дополнительного образования детей «Краеведение»...
Очно-заочная программа специализации продолжительностью 504 часа (3...
Программа дополнительного образования Для обучающихся 12 16 лет...
Программа дополнительного образования художественно-эстетической направленности...
Образовательная программа дополнительного образования детей «Основы экскурсионного дела»...
Методические рекомендации по проведению 1 сентября 2010 года единого классного часа...
Программа дополнительного платного курса “...
Программа семинара-совещания руководителей краевых государственных и муниципальных учреждений...
Учебная программа дополнительного образования детей «Школьный музей»...
Программа спецкурса по выбору для предпрофильной подготовки...
Программа профессионального дополнительного образования...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования


Омский государственный университет

имени Ф. М. Достоевского



Утверждаю

Проректор по УР ОмГУ

«___» ______________ 2007 г.


_____________ Дубицкий В. В.




Использование информационных технологий в начальной школе


ПРОГРАММА дополнительного образования

72 часа


Одобрено Учебно-методической комиссией:

ИНОО ОмГУ


«___» ____________ 2007 г., пр. № __


Председатель Учебно-методической комиссии


________________ Тимкин С.Л.


Омск 2007 г.

^ ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


Программа повышения квалификации «Использование информационных технологий в начальной школе» разработана к.п.н., доцентом Омского государственного педагогического университета Н.В. Федяиновой, учителем высшей категории МОУ «Гимназия №140» г. Омска Е.О. Брицкой в рамках работы виртуального методического объединения «Начальная школа» при поддержке проекта Национального фонда подготовки кадров «Интернет-поддержка профессионального развития педагогов».


Руководитель программы / Федяинова Н.В./


Декан ФПК ОмГУ /Струнина Н.Н./


Объем дисциплины:


Программа

^ Количество часов

Лекции

Практ. занятия

Лаборат. занятия

^ Использование информационных технологий в начальной школе

14

32

26




  1. ^ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ


Целью курса является повышение уровня знаний, умений и навыков учителей начальных классов, студентов высших и средних профессиональных педагогических учебных заведений в области использования средств информационных технологий в обучении младших школьников. В данном курсе интегрируются дидактические основы педагогических технологий с функциональными возможностями персональных ЭВМ. Важной частью дисциплины является овладение технологиями работы с приложениями пакета MS Office для решения различных педагогических задач.

Знания и умения, полученные слушателями данной программы, помогут в профессиональной деятельности автоматизировать процессы подготовки методических разработок и дидактических пособий, углубить и расширить представления о возможностях использования компьютера в проектно-исследовательской деятельности учащихся. Учебные занятия по дисциплине организованы в форме лекционных и практических занятий на ПК в режиме дистанционного обучения. Итоговая аттестация проводится по результатам выполнения индивидуальных практических заданий.


  1. ^ ПРОГРАММА КУРСА


Темы лекционных занятий

Учебный модуль «Разработка дидактических средств обучения с помощью информационных технологий»

  1. Информационные технологии и средства информационных технологий (2 часа).

  2. Психолого-педагогические аспекты использования информационных технологий в обучении (2 часа).

  3. Дидактические средства обучения младших школьников и программные продукты для их разработки (2 часа).

^ Учебный модуль «Проектно-исследовательская деятельность учащихся начальной ступени обучения с применением информационных технологий»

  1. Метод проектов, особенности применения в начальной школе (2 часа).

  2. Исследовательская деятельность как основа обучения и развития младшего школьника (2 часа).

  3. Создание проблемной ситуации – ключ к успеху проектно-исследовательской деятельности (2 часа).

  4. Как разработать систему и форму оценивания учебного продукта (2 часа).


Темы практических (лабораторных) занятий

Учебный модуль «Разработка дидактических средств обучения с помощью информационных технологий»

  1. Разработка макетов дидактических средств обучения для младших школьников по учебной теме (2 часа).

  2. Технология разработки кнопочного теста средствами текстового процессора MS Word (2 часа).

  3. Технология разработки флажкового теста средствами текстового процессора MS Word (2 часа).

  4. Технология разработки кроссворда средствами текстового процессора MS Word
    (2 часа).

  5. Технология разработки электронного дидактического материала средствами текстового процессора MS Word (2 часа).

  6. Технология разработки мультимедийного демонстрационного материала средствами MS PowerPoint (2 часа).

  7. Технология разработки электронного теста с автоматической обработкой текущих результатов средствами MS PowerPoint (4 часа).

  8. Технология разработки электронного кроссворда с автоматической обработкой ответов средствами табличного процессора MS Excel (4 часа).

  9. Технология разработки электронных ребусов с автоматической обработкой ответов средствами табличного процессора MS Excel (4 часа).

  10. Разработка документации к пакету дидактических средств обучения для младших школьников (2 часа).

  11. Анализ разработанных пакетов дидактических средств обучения в режиме форума (чат-заседание) (4 часа).

^ Учебный модуль «Проектно-исследовательская деятельность учащихся начальной ступени обучения с применением информационных технологий»

  1. Технология планирования проекта для младших школьников (4 часа).

  2. Технология планирования дедуктивного и индуктивного исследований (3 часа).

  3. Разработка пакета «Этап мотивации» с использованием ИКТ, особенности постановки проблемного вопроса (3 часа).

  4. Форум-занятие по итогам практической работы №1 (2 часа)

  5. Разработка критериев оценки учебного продукта (2 час).

  6. Форум-занятие по итогам практической работы №2 (2 час)

  7. Разработка различных видов итоговой рефлексии средствами MS PowerPoint, с учётом возрастных особенностей младших школьников (3 час).

  8. Форум-занятие по итогам практической работы №3 (2 час).

  9. Разработка модели проекта для начальной школы средствами MS PowerPoint (4 часа).

  10. Чат – заседание «Защита моделей проектов» (3 часа).




  1. ЛИТЕРАТУРА




    1. Intel® «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учеб.пособие. – 2-е изд., перераб. – М.: «Русская редакция», 2003.

    2. Microsoft Office 2000. Шаг за шагом: Практ. пособ. / Пер. с англ. – М.: Изд-во ЭКОМ, 2002.

    3. Microsoft Windows 2000 Professional. Шаг за шагом: Практ. пособ. / Пер. с англ. – М.: Изд-во ЭКОМ, 2000.

    4. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989.

    5. Брицкая Е.О. Метод проектов, особенности применения в начальной школе. [Электронный ресурс]. Версия 1.0. – М.: ЦДО "Эйдос", 2007/

    6. Информатика: Практикум по технологии работы на компьютере. / Под ред. Н.В. Макаровой. – 3-е изд., перераб. – М.: Финансы и статистика, 2003.

    7. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

    8. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников. – М: Вента-Граф, 2004.

    9. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е.Петров; Под ред. Е.С.Полат. – М.: Изд-ий центр «Академия», 2000.

    10. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А. Смирнова.- 4-е изд., испр., – М.: Изд-ий центр «Академия», 2000.

    11. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. Практич. пос. для работников общеобразовательных учреждений. М.; АРКТЙ, 2003.

    12. Федяинова Н.В. Использование информационных технологий в учебном процессе начальной школы: Учебно-методическое пособие. – Омск: Омск. гос. ун-т, 2004.

    13. Федяинова Н.В. Использование информационных технологий при разработке дидактических средств обучения для младших школьников: Учебно-методическое пособие.– Омск: «ЧП Канн Е.В.», 2005.

    14. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001.

    15. ХуторскойА.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения: Изд. Московского университета 2003г

    16. Шумакова Н.Б. Одарённый ребёнок: особенности обучения. – М: Просвещение, 2006.



Форма итогового контроля – оценивание индивидуальных практических работ.


По окончании обучения и при условии выполнения учебного плана слушателю выдается удостоверение о краткосрочном повышении квалификации государственного образца.






УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УР

Омского государственного университета

им. Ф.М. Достоевского


__________________ Дубицкий В. В.


__”___________ 2007 г.
Учебно-тематический план




программы дополнительного образования


^ Использование информационных технологий
в начальной школе



Цель: повышение уровня знаний, умений и навыков учителей начальных классов, студентов высших и средних профессиональных педагогических учебных заведений в области использования средств информационных технологий в обучении младших школьников.

^ Категория слушателей: учителя начальных классов, студенты высших и средних профессиональных педагогических учебных заведений.

Форма обучения: очная

Организация учебного процесса: дистанционная, без отрыва от основной деятельности (работы, учебы)

^ Срок обучения: 3 месяца

Режим занятий: 3 часа в день, 2 раза в неделю.




п/п

Содержание курса

Всего,

час.

В том числе

Форма

контроля

Лекции

Лабор. занятия

Практ. занятия

1.

Учебный модуль «Разработка дидактических средств обучения с помощью информационных технологий»

36

6

26

4

оценивание работ,

зачет

1.1.

Информационные технологии и средства информационных технологий

2

2










1.2.

Психолого-педагогические аспекты использования информационных технологий в обучении

2

2










1.3.

Дидактические средства обучения младших школьников и программные продукты для их разработки

4

2




2




1.4.

Технология разработки кнопочного теста средствами текстового процессора MS Word

2




2







1.5.

Технология разработки флажкового теста средствами текстового процессора MS Word

2




2







1.6.

Технология разработки кроссворда средствами текстового процессора MS Word

2




2







1.7.

Технология разработки электронного дидактического материала средствами текстового процессора MS Word

2




2







1.8.

Технология разработки мультимедийного демонстрационного материала средствами MS PowerPoint

4




4







1.9.

Технология разработки электронного теста с автоматической обработкой текущих результатов средствами MS PowerPoint

4




4







1.10.

Технология разработки электронного кроссворда с автоматической обработкой ответов средствами табличного процессора MS Excel

4




4







1.11.

Технология разработки электронных ребусов с автоматической обработкой ответов средствами табличного процессора MS Excel

2




2







1.12.

Разработка документации к пакету дидактических средств обучения для младших школьников

2







2




Анализ разработанных пакетов дидактических средств обучения в режиме форума (чат-заседание)

4




4




оценивание работ, зачет

2.

Учебный модуль «Проектно-исследовательская деятельность учащихся начальной ступени обучения с применением информационных технологий»

36

8




28

защита работ,

зачет

2.1.

Метод проектов, особенности применения в начальной школе.

3

2










2.2.

Исследовательская деятельность как основа обучения и развития младшего школьника

3

2










2.3

Создание проблемной ситуации – ключ к успеху проектно-исследовательской деятельности.

3

2










2.4

Как разработать систему и форму оценивания учебного продукта.

3

2










2.5

Технология планирования проекта для младших школьников.

4







4




2.6

Технология планирования дедуктивного и индуктивного исследований .

3







3




2.7

Практическая работа №1: Разработка пакета «Этап мотивации» с использованием ИКТ, особенности постановки проблемного вопроса.

3







3




2.8

Форум-занятие по итогам практической работы №1

2







2




2.9

Практическая работа №2: Разработка критериев оценки учебного продукта .

2







2




2.11

Форум-занятие по итогам практической работы №2

2







2




2.12

Практическая работа №3: Разработка различных видов итоговой рефлексии средствами MS PowerPoint, с учётом возрастных особенностей младших школьников.

3







3




2.13

Форум-занятие по итогам практической работы №3.

2







2




2.14

Разработка модели проекта для начальной школы средствами MS PowerPoint.

4







4



^

Чат – заседание «Защита моделей проектов»


3







3

защита работ,

зачет

^ Итоговое контрольное мероприятие

Защита проекта

ИТОГО ЧАСОВ


72

14

26

32






Декан ФПК ОмГУ




_____________________ Струнина Н. Н.


Директор ИНОО ОмГУ

______________________ Щеткин И. М.




Скачать 151.8 Kb.
оставить комментарий
Дата28.09.2011
Размер151.8 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх