В. Шукшин Попова Галина Николаевна заместитель директора по увр, учитель русского языка и литературы icon

В. Шукшин Попова Галина Николаевна заместитель директора по увр, учитель русского языка и литературы


Смотрите также:
Учителя русского языка и литературы...
Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания русского...
Название работы...
Приказ № от Рабочая программа учебного предмета «Литература» 7 класс Разработана учителем...
Элективный курс «Серебряный век в литературе и искусстве» для учащихся 11 класса (профильный...
Урок игра в 6 классе. 20...
Секция «Использование икт в преподавании предметов гуманитарного цикла» (аудитория № 204)...
План урока Это обширное произведение овеяно этическим духом...
План урока Это обширное произведение овеяно этическим духом...
Активизация познавательной деятельности на уроках литературы...
Приказ №89 Образовательная программа Название программы «Школа социального проектирования»...
Презентация (Шляхова Юлия, 11 класс); «Фразеология»...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать

^ Выступления на МО, педсоветах, семинарах, мастер-класс.


Дата

Форма организации педагогической деятельности

Тема мероприятия

Тема выступления

Уровень

2006г.

педсовет

«Всестороннее развитие личности на основе индивидуального и дифференцированного подходов

«Индивидуальный

и дифференциро

ванный подход обучения»

школьный

2007г.

педсовет

«Личность педагога в современной школе»

«Каким должен быть педагог современной школы»

школьный

2008г.

педсовет

Взаимосвязь и совместная деятельность начальной и средней школы

«О преемственности педагогических стратегий»

школьный

2009г.

педсовет

Стимулирование познавательной деятельности как средство саморазвития и самореализации личности

«Как обеспечить ситуацию успеха на уроке»


школьный

2010г.

педсовет

«Профессиональная компетентность педагога в современной школе»

«Компетентностный подход на уроке русского языка и литературы»

школьный

2008г.

Мастер-класс

«От творчески работающего учителя к творчески работающему ученику»


Открытый урок

школьный

2009г.

Мастер-класс

«Активизация познавательной деятельности»

Открытый урок

школьный



Открытые уроки по предмету


дата

Форма урока

Тема урока

класс

Используемые технологии

2006г.

Урок-семинар

«Роль литературно-художественных журналов нашего времени в формировании личности человека»

10а

Игровые (ролевая игра)

Ноябрь 2007

Урок - игра

Обобщение изученного по литературе. Что? Где? Когда?



игровая

Апрель 2008

Урок-путешествие

Служебные части речи



ИКТ, игровые

Январь 2009

Урок-ярмарка

На ярмарке Н.В Гоголя близ Диканьки



ИКТ, игровые, тестовые

Ноябрь 2010

Урок-соревнование

Два корабля (Урок повторения и обобщения изученного)



ИКТ, игровые



Директор школы М.П. Склярова










^ Семинары, мастер-классы, выступления, конференции.





Формы организации педагогической деятельности

Тема

Уровень

Дата

1.

Конкурсы

«Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

всероссийский

2009г

2.

Всероссийская научно-практическая конференция

г. Астрахань (Выступление)


Исследовательская работа как фактор развития познавательной деятельности и самостоятельности учащихся в условиях предпрофильной подготовки

всероссийский


10 октября, 2008г.

3.

Круглые столы

Всероссийская научно-практическая конференция

г. Астрахань

«Исследовательская деятельность в учебном процессе как действенное средство воспитания учащихся самостоятельности мышления»

всероссийский


11 октября, 2008г.

4.

Семинар

(выступление)

«Исследовательская деятельность в образовательных учреждениях»

областной

23 января 2010г

5.

Заседание областного методического объединения

«Научно-исследовательская деятельность обучающихся»

Областное методическое объединение

^ ДОД »ЦДНТТ»

23 января 2010г

6.

Круглый стол

Августовская районная конференция

Деятельность педагогического коллектива по работе с одарёнными детьми»

районный

Август, 2010



Директор школы М.П. Склярова










Обучение в основной школе я веду по следующим программам:

Программа для общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5 – 9 классов / сост. Рыбченкова. – 2-е изд., стереотипное. – М., Дрофа, 2001. Учебный комплекс под редакцией М.М. Разумовской.

Программы общеобразовательных учреждений по литературе под ред. В.Я. Коровиной. - М.: Просвещение, 2006

В старших классах:

Н.Г. Гольцова. Программа к учебнику "Русский язык 10 - 11 классы" (Авторы Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина). - М.: ООО "ТИД "Русское слово - РС", 2010

Программа по литературе для 5 - 11 классов общеобразовательной школы /авт.-сост. Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев. - М.: ООО "ТИД "Русское слово - РС", 2010

В соответствии с программами используются учебники и учебные пособия
по русскому языку - под ред. М.М. Разумовской и др. (издательство "Дрофа"), для 10 - 11 класса Н.Г. Гольцовой (издательство "Русское слово"):    


по литературе - авторов В.Я. Коровиной, И.С. Збарского, В.И. Коровина (издательство "Просвещение"):



     Все учебники и учебные пособия являются традиционными  и соответствуют федеральному перечню учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2010/2011 учебный год.



Название технологии

Классы

Предмет

Имеющийся результат

Прогнозируемый результат

Модульное обучение

9

русский язык

индивидуальный подход, работа в индивидуальном темпе;
больший объем учебного материала;
благоприятный психологический климат;
системность контроля

повышение уровня самостоятельности в работе;
формирование высокого уровня учебной мотивации;
повышение качества образования

Педагогическая мастерская

5, 6

литература

ученики сами добывают и осмысливают знания по предмету;
атмосфера открытости, доброжелательности, сотворчества и общения;
повышение уровня учебной мотивации;
повышение качества образования

совершенствование социокультурной компетенции

Метод проектов

6, 8, 9

русский язык, литература

развитие интеллектуальных умений, связанных с критическим и творческим мышлением;
индивидуальный подход в работе с заинтересованными детьми;
формирование навыка работы с научной литературой

повышение самостоятельности исследовательской деятельности;
развитие аналитического, ассоциативного и логического мышления;
развитие устной речи

Диалоговые технологии

5, 6 , 7, 8, 9

русский язык, литература

формирование умений составлять диалог, заявлять проблему, быть информативным в диалоге, устанавливать и поддерживать коммуникативный контакт

совершенствование умений составлять диалог, заявлять проблему, быть информативным в диалоге, устанавливать и поддерживать коммуникативный контакт;
совершенствование социокультурной компетенции

Игровые технологии

5, 6, 7

русский язык, литература

повышение уровня учебной мотивации;
развитие творческих способностей;

повышение уровня успеваемости, качества образования

Компьютерные технологии

7, 8, 9

русский язык, литература

повышение уровня учебной мотивации;
повышение компьютерной грамотности;
развитие самостоятельности

развитие навыков самостоятельного поиска информации;
повышение качества образования



^ Учебно-методические, учебные пособия,

авторские методические разработки


Я работаю по государственным программам (русский язык под редакцией Н.Г. Гольцовой и И.В. Шамшина в 10 классе, в 7-8 классах по программе М.М. Разумовской; по литературе в 7-8 классах – по программе Коровиной В.Я., а в 10 классе - литература по программе Зинина С.А. и Сахарова В.И.

Веду элективные курсы по программе, утверждённой методическим советом школы:


  • 2009-2010г. - «Азбука журналистики»,

  • 2009-2010 - «Языкознание для всех»

  • 2010-2011 – Практикум по русскому языку

Элективные курсы выбрали 35 учащихся.


Публикации


№ п/п

Название

Где

Уровень

Результат

1

Исследовательская работа как фактор развития познавательной деятельности и самостоятельности учащихся в условиях предпрофильной подготовки

Сборник трудов II Всероссийской научно-практической конференции (11-12 октября 2008г.)/ Под ред. Н.В. Амосовой, Б.Б. Коваленко. – Астрахань: Изд-во АИПКП, 2008

всероссийский

Сборник статей

2

Нетрадиционные формы учебной деятельности. Урок литературы в 6 классе «На ярмарке Н.В. Гоголя близ Диканьки»

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

2009г.

всероссийский

Диплом, сертификат

3

Презентация к уроку «Евгений Онегин – образ лишнего человека в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»

Социальная сеть работников образования

http//nsportal.ru/node/2997

всероссийский

свидетельство

4

Учебно-методический материал. Интернет – урок по творчеству А.С. Пушкина

Социальная сеть работников образования

http//nsportal/.ru/5547

всероссийский

свидетельство

5

Учебно-методический материал. А.С. Пушкин. Презентация к уроку.

ИнтерГУ. ru интернет-государство учителей

http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res&id_subject=-1&id_mmm=30165


всероссийский

свидетельство

6.

Как обеспечить ситуацию успеха на уроке (Педагогический опыт)

Газета «Степная Новь», Наримановский района

2009г.

районный

Газетная статья

7.

Сочинение «Мой край родной, край Астраханский», посвящённое 450-летию Астрахани

Газета «Степная Новь», Наримановский район,

2008г.

районный

Газетная статья

8.

Стихотворение «Мой край родной, край Астраханский», посвящённое 450-летию Астрахани

Газета «Степная Новь», Наримановский район,

2008г.

районный

Газетная статья


^ Публикации в Интернете (продолжение)


№ п/п

Название

Где

Уровень

Результат

8

Электронный портфолио

Социальная сеть работников образования

http//nsportal.ru/popova-galina-nikolaevna

всероссийский

сертификат

9

Персональный сайт

Социальная сеть работников образования

http//nsportal.ru/popova-galina-nikolaevna

всероссийский

сертификат

10

Электронный портфолио

Педагогический портал «Открытый класс»

http://www.openclass.ru/portfolios/81219

всероссийский




11

Электронный портфолио

АстраВики



региональный




12

Презентация к уроку «Неразгаданные страницы романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»

Учительский портал

http//www.uchportal.ru/load/32-1-0-9452

всероссийский

Подтверждение публикации

13

Материалы педсовета «Как обеспечить ситуацию успеха на уроке»

Учительский портал

http://www.uchportal.ru/load/131-1-0-9421

всероссийский




14

«Обсуждение новых материалов (ООПЭ)»

Сеть творческих учителей

ИКТ на уроках русского языка и литературы

всероссийский

Обсуждение на форуме

15

Какими должны быть мы – учителя современной школы

Педагогический портал «Открытый класс»

http://www.openclass.ru/blogs/122244?page=2

всероссийский

Обсуждение на форуме

16

Как «войти» в новый стандарт. Результаты обучения. Учителей надо воспитывать со школьной скамьи.

Общественно-государственная экспертиза учебников



всероссийский

Обсуждение в форуме

17

Почему вы решили стать учителем

Учительский портал

http://www.uchportal.ru/forum/33-110-3

всероссийский

Обсуждение в форуме

18.

Кто такой современный педагог сегодня

Педагогический портал «Открытый класс»

http://www.openclass.ru/blogs/77882?page=12

всероссийский

Обсуждение в форуме

19.

Личная страница

Интернет – портал Pro shcolu.ru http://www.proshkolu.ru/user/galpopova60/

всероссийский




20.

Сфера Поповой Галины Николаевны

Сеть творческих учителей

http://cid-dbb6c053dffd8.spaces.live.com/default.aspx?sa=28433959

всероссийский

Сетевое взаимодействие «Наш портал»

21.

Мой творческий веб-узел

Сеть творческих учителей

http://www.it-n.ru/about.aspx?cat_no=39880

всероссийский

Сетевое взаимодействие



Директор школы М.П. Скляров

Сайты

















































  1. ^ Ведение кружков, секций, факультативов


Количество обучающихся, занимающихся в кружке «Занимательная грамматика» и в творческой лаборатории.


Год

Форма

Класс

Количество обучающихся

2009 – 2010

^ Кружок «Занимательная грамматика»



15

2009 – 2010

^ Творческая лаборатория

«Эрудит»

9 А, 9б

7

2010-2011

^ Творческая лаборатория

«Эрудит»

10а, 10б

8



Основная цель кружка «Занимательная грамматика» – повышение интереса к русскому языку как учебному предмету, создать условия для самореализации, для успеха как можно большему числу детей, дать им познать чувство радости от общения, победы, зачастую самой трудной победы над самим собой. И дело не только в том, чтобы выявить учащихся, хорошо разбирающихся в учебном материале и пригласить их в кружок. Важно создать ощущение причастности к происходящему, помочь избавиться от неуверенности в себе, вызвать желание участвовать в работе кружка, соревнованиях, конкурсах, олимпиадах, самим готовить задания для различных конкурсов.

Самое главное в кружке – это практическая направленность на освоение орфографии. На занятиях дети учатся мыслить и отходя от механического запоминания правила к анализу. Детям дается система индивидуальных заданий по русскому языку, состоящая из нескольких серий (каждая серия - упражнение повышенной сложности, олимпиадного характера, занимательных и исследовательских дается на 2 недели). В задания включаю задачи разного уровня трудности, чтобы каждый ребенок мог что-то решить. Задачи, при всей их нестандартности, должны опираться на пройденный школьниками материал и быть достаточно разнообразными по своей тематике, чтобы ребята смогли выбрать задания по своим пристрастиям.

Ребята, начиная с 5 класса, привлекаются к различным видам творческой деятельности: выпуск предметной газеты, из истории развития языка, создание кроссвордов, создание сказок, стихотворений конкурсов, проведение внеклассных мероприятий, участие в олимпиадах.

Учащиеся старших классов занимаются научно-исследовательской деятельностью в творческой лаборатории, проводят устные журналы, семинары, научно-практические конференции.

Умения и навыки исследовательской деятельности формируются в работе над ученическими рефератами. Рефераты пишутся в течение полугода или учебного года, затем обязательна защита реферата на уроке или на классной научно-практической конференции. В 2009 – 2010 учебном году учащимися 9 «б» класса было представлено 10 рефератов, защита рефератов проводилась на классной научно-практической конференции. С двумя рефератами было предложено выступить на школьной научно-практической конференции по теме «Лексика газетных заголовков» (Кудрявцева О. и Черкасова О.). «

Элективные курсы «Азбука журналистики» и «Языкознание для всех» для некоторых обучающихся являлись формированием опыта творческой деятельности, которая осуществлялась в процессе выполнения творческих (проблемных) заданий для самостоятельной работы. Творческая деятельность на таких занятиях дает возможность учащимся осуществить реальный выбор, оценить свой потенциал, включиться в научно- исследовательскую работу.


Развитие интереса к преподаваемому предмету


Год

Мероприятие

Количество

человек

класс

2007-2008

Предметная неделя «Язык мой – друг мой»:

Смотр знаний «Умники и умницы»

Интеллектуальный марафон

Поле чудес

Выпуск газеты


25


15

12

10

6


5Б, 8В, 8Б, 6б

5а,5б

5Б, 8в, 8б, 5б,7б

5Б,7б, 8б, 8в

2008-2009

Неделя русского языка и литературы

КВН по фразеологии


24


18

6б, 7б, 9б, 9в

2009-2010

КВН по страницам произведений Н.В. Гоголя

Классная научно-практическая конференция

Школьная научно-практическая конференция

26


12


2


6а, 6б


9б, 9в


9б, 9в


Директор школы М.П. Склярова








  1. Участие в общественной работе, деятельности общественных организаций (село, город, район, область)




  • Член жюри в районном конкурсе «Учитель года» - 2006, 2007.




  • Член областного детского жюри на Всероссийской научно-практической конференции «Учёные – детям». 10-11 октября 2008г.




  • Член экзаменационной муниципальной предметной комиссии по русскому языку по ЕМЭ , 2010г




  • Член жюри школьного конкурса «Ученик года», 2007г, 2008г




  • Член жюри районной олимпиады по русскому языку, 2010г.




  1. Участие в работе общешкольных общественных органов управления (справки, заверенные руководителем)

  • Руководитель методического совета школы

  • Руководитель научного общества учащихся

  • Секретарь школьной аттестационной комиссии

  • Член учебно-педагогической комиссии при Управляющем совете школы



Директор школы М.П. Склярова








Важной задачей современной школы является формирование творческого мышления и продуктивной деятельности учащихся для свободной реализации возможностей и способностей личности в обществе. Актуальным является использование в обучении приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы, умозаключения. Эту задачу может выполнить проектная методика.

В 2009 году начала работу наша творческая лаборатория «Эрудит», куда входят учащиеся 9-10-х классов в количестве 8 человек.

Выполняя творческие проекты, учащиеся овладевают основами проектирования, технологии, коммуникации и рефлексии, учатся приобретать новые знания и умения, а также интегрировать их. Русский язык и литература как учебные предметы – плодотворная почва для проектной методики. Мы, учителя, часто сталкиваемся с такими проблемами, как отсутствие читательского интереса среди учащихся, узкий кругозор, отсутствие навыка анализа и обобщения. Интересная работа в группе даёт учащимся почувствовать предмет, получить новые знания, проявить интеллектуальные способности, нравственные и коммуникативные качества. Включение метода проекта в учебный процесс даёт возможность учителю значительно расширить свой творческий потенциал, разнообразить формы проведения занятий, применять на них не только традиционные методы обучения, но и эвристические приёмы и методы активизации творческого мышления.

В 2009-2010 учебном году совместно с учащимися 9б класса мы работали над проектом «Лексика газетных заголовков». Цель данного проекта в том, чтобы определить: зависит ли выбор читателя того или иного периодического издания от яркости заголовков, выявить, статьи с какими заголовками больше привлекают внимание читателя.

Задача проекта: изучить, какие периодические издания выписывают школьная библиотека, городская библиотека, какие газеты поступают в продажу4 изучить лексические средства, используемые в качестве газетных заголовков и провести анали лингвистической природы газетных заголовков.

Результат работы был представлен на школьной научно-практической конференции, где была представлена работа Черкасовой Оксаны и Кудрявцевой Ольги.

В 2010-2011 учебном году учащиеся 10 класса выбрали в качестве проектов следующие темы:

  1. Жизнь и смерть Л.Н. Толстого.

  2. Неизвестные страницы жизни А.П. Чехова.



Директор школы М.П. Склярова

Приложение

СПРАВКА


Количество обучающихся, занимающихся в кружках

по русскому языку(за три года )


Год

Кол-во обучающихся

Класс

2008-2009


15

5 б, 7 б

2009-2010


21

6 б, 7 б

2010-2011

25

7б, 8б





^ Количество обучающихся, занимающихся в творческой лаборатории


Год

Количество обучающихся

Класс

2009-2010

7



2010-2011

8

10а, 10б


^ Количество учащихся, выбравших элективный курс


Год

Тема

Количество обучающихся

Класс

2009-2010

Азбука журналистики

12

9а, 9б

2009-2010

Основы языкознания

15

9а, 9б

2010-2011

Практикум по русскому языку

31

10 а, 10б


Директор школы М.П. Склярова




оставить комментарий
страница4/4
Дата23.01.2012
Размер0,7 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх