скачать
Согласовано Утверждаю
Директор департамента образования Приказ №_______________________
________________Р.А. Брядовая от ___________№__________________
«___» _________ 2011 года Директор__________И.И.Абрамкина
Программа развития
муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 26
на период с 2011 года по 2015 год
(в сокращении)
г. Рыбинск
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование
Программы
|
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 26 г Рыбинска
|
Полное наименование программы
|
Программа развития МОУ СОШ № 26 на 2011-2015 годы
«Общеобразовательное учреждение – школа творческого развития и личностного роста учащихся и педагогов»
|
Заказчик
|
департамент образования РМО
|
Разработчики
программы
|
Творческая группа в составе: администрации школы, представителей ученической и родительской общественности, председателя Управляющего совета школы.
|
Исполнители
программы
|
Администрация школы, педагогический коллектив, ученический коллектив, Управляющий совет ОУ, родители и общественность.
|
Научно-методические основы разработки
Программы
|
Документы, положенные в основу программы развития:
Конвенция «О правах ребенка»;
Закон Российской Федерации "Об образовании";
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;
Новая Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 г.г.;
Стратегия развития системы образования Российской Федерации до 2020 года;
Приоритетные направления развития системы образования Ярославской области на 2011-2013 гг.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 373.
СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011 г.);
Информатизация городской системы образования» на 2010-2014 годы
Устав ОУ.
|
Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы
|
1 этап – обсуждение: педколлектив – производственное совещание, ученический коллектив – заседание Совета старшеклассников, родители – анкетирование;
2 этап – корректировка программы: заседание рабочей и временной творческой группы (разработчиков);
3 этап – принятие программы: заседание Управляющего совета ОУ.
|
Кем принята
и утверждена
Программа
|
Управляющий совет (протокол № 5 от 01.06.2011г.)
|
С кем согласована Программа
|
Департамент образования администрации РМО
|
Цели и задачи Программы
|
Цель: создание оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетентностей, сохранению и укреплению здоровья школьников путем обновления структуры и содержания образования, развития практической направленности образовательных программ.
Задачи:
1. Обновить структуру, содержание и формы организации образования детей, поиск подходов к практической реализации поставленной цели.
2. Создать условия для индивидуализации образования детей, в т.ч. средствами дистанционного обучения.
3.Определить порядок освоения продуктивных педагогических технологий на каждой ступени образования на основе диагностики социального заказа (анкетирования родителей), возможностей и потребностей педагогов, социально-психологической готовности обучающихся к освоению новых программ и технологий.
4.Определить пути эффективности управления учебно-воспитательным процессом в школе.
5.Обеспечение доступности качественного образования для детей с ограниченными возможностями.
6.Совершенствовать экономические механизмы в сфере образования, укреплять материально-техническую базу школы для эффективной реализации данной программы в соответствии с НОИ «Наша новая школа».
7. Обеспечить качественное функционирование системы сохранения жизни и здоровья обучающихся.
|
Приоритетные
направления
Программы.
|
1. Формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика: ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной, коммуникативной, информационной.
2. Развитие информационно-образовательной среды школы, обеспечивающей удовлетворение индивидуальных потребностей субъектов образовательной практики и повышение эффективности взаимодействия участников образовательного пространства.
3. Создание безопасной, здоровьесберегающей среды, содержащей необходимые для организации современного образовательного процесса ресурсы.
|
Срок действия Программы
|
Январь 2011 года - январь 2015 года
|
Этапы реализации Программы
|
Этап
|
Задача
|
1. 2010-2011 уч. год
|
Определение дальнейших путей развития школы в условиях реализации приоритетного национального проекта «Образование», инициативы Президента «Наша новая школа», введения ФГОС нового поколения
|
2.2011-2014 годы
|
Осуществление перехода образовательного учреждения в новое качественное состояние с учетом изменяющейся образовательной среды.
|
3.2014-2015 уч. г.
|
Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы.
|
Ресурсное
обеспечение
реализации
Программы
|
Ресурсное обеспечение
|
Источники поступления
|
Кадровое
обеспечение
|
1.Самообразование, аттестация, обобщение педагогического опыта, регулярное повышение квалификации педагогов на курсах, семинарах, в творческих группах.
2.Создание эффективных моделей ПК
|
|
Научно методическое
|
1.Создание компьютерной базы данных о передовом педагогическом опыте учителей.
2. Применение современных педагогических технологий.
|
Материально техническое
|
Приведение инфраструктуры школы в соответствие с современными требованиями.
|
Финансовое
обеспечение
|
Бюджетные средства, средства спонсоров, от организации дополнительных платных образовательных услуг.
|
|
|
Порядок управления
реализацией
Программы
|
Корректировка программы осуществляется педагогическим советом и инновационным советом школы.
Управление реализацией программы осуществляется председателем Управляющего совета школы, директором и заместителями директора школы.
|
Ожидаемые результаты Программы и индикаторы для оценки их достижения
|
1. Качественное обновление содержания общего образования.
2.Совершенствование развивающей среды школы, способствующей наиболее полному выявлению и развитию способностей и интересов обучающихся.
3. Совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников МОУ СОШ № 26;
4. Соответствие инфраструктуры школы современным требованиям.
5.Совершенствование условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса, формирование их здорового образа жизни.
6. Созданы условия для гармоничного духовного развития личности школьника.
7. Обеспечена открытость деятельности субъектов образовательной практики через процессы функционирования и развития сайта школы.
8.Разработаны механизмы использования информационно-коммуникационных технологий с целью обеспечения доступности качественного общего образования.
9.Повышение эффективности государственно-общественных форм управления.
|
Система организации контроля над выполнением программы
|
Постоянный контроль над выполнением программы осуществляет Управляющий совет ОУ.
Результаты контроля представляются ежегодно в департамент образования администрации РМО и общественности через Публичный доклад директора школы о результатах выполнения программы в виде брошюры и информации на сайте ОУ.
|
Анализ внутренней среды школы SWOT-анализ:
Сильные стороны
|
Слабые стороны
|
1.Опыт инновационной деятельности педагогического коллектива.
2.Сплочённость и работоспособность коллектива, наличие группы творчески работающих учителей
3.Система стимулирующих выплат.
4.Создана нормативно-правовая база («Программа духовно-нравственного воспитания», психологическая служба, диагностический минимум по данному вопросу)
5.Опыт работы (проект «Нравственно-эстетическое воспитание»)
6.Сеть социального партнерства с учреждениями культуры и спорта и центрами дополнительного образования.
7.Позитивное отношение родителей и обучающихся.
8.Результаты ЕГЭ.
9. Организация деятельности по охране безопасности образовательного процесса.
10. спортивные успехи.
|
1.Психологическая подготовка выпускников 9, 11 классов к прохождению аттестации в форме ГИА, ЕГЭ.
2.Квалификация педагогов по подготовке обучающихся к ЕГЭ.
3.Продуктивное использование технологий ОС «Школа 2100».
4.Преемственность на разных ступенях образования.
5.Соответствие внутренней и внешней оценке образовательных результатов.(4,9,11классы).
6.Вовлечение обучающихся в самоуправление.
7.Функционирование детских общественных организаций.
8. Устаревшая инфраструктура школы.
9. Управление образовательным процессом.
|
Возможности
|
Угрозы
|
1.Активизация родительской общественности.
2.Возможность получить квалифицированную научно-методическую помощь от МОУ ДПО ИОЦ
3.Идею необходимости изменений в школе поддерживает большое количество семей обучающихся
4.Финансовые возможности.
5.Современный облик школы.
6.Дополнительны платные услуги.
7.Оптимизация методической школьной службы.
8. Стать ресурсной базой по спортивному туризму.
|
1.Увеличение показателей по заболеваемости обучающихся.
2.Отток обучающихся в близлежащие учебные заведения.
|
Таким образом, с одной стороны, на сегодняшний день в школе созданы материально-технические условия для удовлетворения разнообразных потребностей обучающихся; педагогическим коллективом школы осваиваются и внедряются образовательные технологии, обеспечивающие личностно-ориентированную работу с учащимися. С другой стороны, не удовлетворяются индивидуальные потребности субъектов образовательного процесса с учетом социального заказа и перспектив развития города и страны, модернизации образования.
Это противоречие обусловило проблему создания оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетентностей, сохранению и укреплению здоровья школьников путем обновления структуры и содержания образования, развития практической направленности образовательных программ и необходимость разработки новой программы развития школы.
^
Проблема создания равных возможностей образования для различных категорий учащихся в условиях общеобразовательной школы, задача создания конкурентно способной школы в микрорайоне и городе предполагают формирование такой информационно-образовательной среды, в условиях которой каждый ребенок имеет возможности для удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей, личностного развития, приобретения умений и навыков для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности.
Главная идея развития школы заключается в разработке и реализации инновационных проектов, направленных на модернизацию организационно-педагогических условий, способствующих самообразованию, самосовершенствованию и самореализации каждого участника образовательного процесса.
Стратегическая цель – создание оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетентностей, сохранению и укреплению здоровья школьников путем обновления структуры и содержания образования, развития практической направленности образовательных программ.
Задачи:
разработать и апробировать модель информационно-образовательной среды, обеспечивающей реализацию индивидуальных образовательных потребностей обучающихся, формирование функционально грамотной личности каждого школьника, подготовку выпускников к жизни в современном динамично меняющемся мире;
создавать организационно-педагогические условия для перевода школы в новое качественное состояние через разработку и реализацию инновационных проектов;
формировать позицию участников образовательного процесса как субъектов образовательной деятельности.
Целевые группы:
административная команда;
педагоги;
обучающиеся;
родители.
Приоритетные направления:
1. Формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика: ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной, коммуникативной, информационной.
2. Развитие информационно-образовательной среды школы, обеспечивающей удовлетворение индивидуальных потребностей субъектов образовательной практики и повышение эффективности взаимодействия участников образовательного пространства.
^
Стратегия реализации
Стратегия реализации Программы заключается в разработке и реализации инновационных проектов. В ближайшие годы актуальными являются проект «Информатизация образовательного процесса» на 2011-2015 годы, «Духовно-нравственное воспитание школьников» на 2011-2015годы, «Создание условий для успешного внедрения ФГОС начального общего образования» на 2010-2012 годы, «Реализация профильного обучения» на 2011-2013 годы.
^
Главное – это ребенок с его способностями, возможностями и интересами, составляющими основу для формирования важных компетентностей.
^ – создание условий для развития личности с учетом ее способностей и интересов, позитивного социального опыта нравственных отношений, сохраняющих здоровье и формирующих гражданскую позицию.
Стратегия: реализация образовательной программы и программы развития, направленных на достижение нового качества образования и успешную социализацию выпускников.
Политика школы строится на основе принципов гуманности и демократичности, заинтересованности, коллегиальности, открытости и современности.
Тактика:
соблюдение законодательных актов государства и выполнение единых образовательных стандартов,
развитие командной деятельности, направленной на вовлечение педагогического коллектива в повышение эффективности деятельности ОУ,
осуществление управления образовательных процессов на различных уровнях по результатам,
создание материально-технических условий повышения качества образования
реализация деятельностного подхода в образовании,
С целью реализации государственного и социального заказа в работе были обозначены следующие приоритетные направления:
обеспечение условий стабильного использования информационно-коммуникационных технологий в образовательной практике,
создание образовательной среды для профильной ориентации,
развитие познавательной активности школьников, в том числе через Школьное научное общество, Совет старшеклассников и систему дополнительного образования,
гармоничное духовное развитие личности школьника и привитие ему основополагающих принципов нравственности на основе православных, патриотических, культурно-исторических традиций России,
создание условий для введения стандартов нового поколения.
^
сферы качества
|
что ожидается в будущем
|
«учения и обучения»
|
переход основной школы на развивающую систему «Школа 2100», способствующую формированию функционально грамотной личности;
внедрение технологий Образовательной системы «Школа 2100» в 7-9 классы, обеспечивающее преемственность образования на всех ступенях обучения и выполнение стандартов нового поколения;
разработка и внедрение механизмов применения средств информационно-коммуникационных технологий для обеспечения доступности и повышения качества общего образования;
пополнение образовательного портала школы, техническим, методическим и дидактическим обеспечением;
создание условий для гармоничного духовного развития личности школьника и привития ему основополагающих принципов нравственности через введение культурологического курса ОРКСЭ, апробации учебника литературы Г.В. Москвина, Н.Н. Пуряевой и систему воспитательных мероприятий;
использование новых технологий диагностики и мониторинга в общеобразовательных, профильных и специально (коррекционных) классах для выявления медико-психологических проблем , способов их решения и сопровождения детей;
оптимизация работы школьного научного общества с целью вовлечения более широкого круга детей в исследовательскую деятельность.
|
«жизненное пространство школы»
|
большая часть кабинетов школы объединена в единую локальную сеть, обеспечена комплексным рабочим местом учителя, оснащённым в соответствии с требованиями стандарта;
большая часть кабинетов школы объединена в единую локальную сеть;
новый сайт, электронные дневники и журналы, обеспечивающие открытость школы;
реконструированный спортивный зал, функционирующий тренажерный зал, способствующие сохранению здоровья школьников;
благоустроенный пришкольный двор;
лицензирование медицинского кабинета;
расширение услуг, предоставляемых образовательным учреждением, в том числе платных, что повышает конкурентоспособность школы;
реконструированный обеденный зал.
|
«отношения школы и внешнего окружения»
|
сотрудничество по организации внеурочной деятельности с учреждениями дополнительного образования;
сотрудничество с образовательными учреждениями города по обмену опытом введения нового поколения ФГОС;
организация продуктивного взаимодействия с родительской общественностью посредством электронных услуг школы;
открытость деятельности субъектов образовательной практики по средствам использования сайта школы.
|
«школьный менеджмент»
|
разработана модель образовательного портала школы, осуществлены работы по техническому и содержательному обеспечению образовательного портала.
разработан пакет документов, регламентирующих деятельность и взаимодействие субъектов образовательной практики в условиях открытой образовательной среды;
разработан механизм организации эффективной деятельности Управляющего совета;
создана и введена в практику система мониторинга процессов информатизации школы и внедрения ФГОС.
|
«профессионализм кадров»
|
повышение учительского потенциала через систему курсов и обучающих семинаров муниципального и регионального уровня, а также участия в профессиональных конкурсах;
реконструкция методической службы ОУ посредством создания проблемных групп и школы молодого педагога.
|
^
1. Освоение эффективных образовательных технологий в деятельности школы, совершенствование используемых методов обучения и воспитания, совершенствование профильного обучения будут способствовать развитию у школьников мотивации к обучению и получению высокого уровня знаний, формированию базовых ключевых компетентностей. Работа научного общества обучающихся поможет реализовать творческий потенциал учащихся, сформирует навык научно-исследовательской работы, повысит их интеллектуальный уровень.
2. Усовершенствование школьных целевых программ, таких как «Духовно нравственное воспитание», «Здоровье», «Одаренные дети», Информатизация образовательного процесса» и других поможет структурировать подходы к содержанию образовательной деятельности школы и привлечь внимание к основным проблемам, требующим первостепенного решения.
3. Создание условий для медико-психологического сопровождения детей будет способствовать сохранению и укреплению здоровья обучающихся, формированию у них потребности в здоровом образе жизни, социальному и профессиональному самоопределению.
3. Программно-целевой подход к учебно-воспитательной работе школы позволит определить главные целевые ориентиры школы и повысит уровень интеллектуального, нравственного, физического, эстетического развития личности ребенка через разработку соответствующих мероприятий.
4. Повышение профессионального мастерства педагогов будет способствовать повышению качества обучения и воспитания школьников, внедрению личностно-ориентированного образования, что в конечном итоге приведет к созданию оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей максимальному раскрытию творческого потенциала педагогов и учащихся, сохранению и укреплению их здоровья.
5. Проведение диагностических и мониторинговых исследований образовательного процесса позволит своевременно выявлять и устранять недостатки и сбои в организации педагогической и учебно-воспитательной деятельности.
6. Функционирование и развитие школьного сайта, повышение эффективности деятельности Управляющего совета школы обеспечит открытость деятельности образовательной практики школы.
7. Укрепление материально-технической базы школы будет способствовать эффективной реализации данной программы.
^
Программа будет реализована через проекты, создание подпрограмм развития школы в соответствии с задачами Программы, направленных на создание условий для достижения целей Программы развития и включающих имеющиеся ресурсы, возможные решения в данном направлении, ответственных за их выполнение и ожидаемые результаты. Актуальными на ближайшее время будут:
-
^
|
Цель проекта
|
Время реализации
|
Информатизация образовательного процесса»
|
Создание информационно-образовательной среды школы, обеспечивающей решение приоритетных задач развития образования на основе использования ресурсных возможностей информационно-коммуникационных технологий
|
2011-2015
|
«Духовно-нравственное воспитание»
|
Создание условий для гармоничного духовное развития личности школьника и привития ему основополагающих принципов нравственности на основе православных, патриотических, культурно-исторических традиций России.
|
2011-2015
|
«Создание условий для успешного внедрения ФГОС начального общего образования»
|
Создание оптимальных условий для обеспечения перехода на новый ФГОС в начальной школе
|
2010-2012
|
«Реализация профильного обучения»
|
обеспечение доступности качественных образовательных услуг субъектам муниципальной системы образования по спортивному туризму на основе использования ресурсных возможностей школы.
|
2011-2013
|
Постоянный контроль над выполнением программы осуществляет Управляющий совет ОУ.
Результаты контроля представляются ежегодно в департамент образования администрации РМО и общественности через Публичный доклад директора школы о результатах выполнения программы в виде брошюры и информации на сайте ОУ.
Планируется создание системы управления, диагностики и контроля реализации Программы развития с целью обеспечения условий для ее реализации.
^
-
№п/п
|
Критерии
|
Способы оценки
|
1
|
Сохранение учебной мотивации школьников разных ступеней обучения.
|
Диагностическое исследование
|
2.
|
Переход к компетентностному подходу в учебной деятельности
|
Мониторинг индивидуальных достижений обучающихся. Портфолио
|
3
|
Повышение качества знаний обучающихся
|
Внешний и внутренний мониторинг в новых формах (ЕГЭ, ГИА, диагностика УУД)
|
4
|
Создание единого информационного пространства
|
Мониторинг использования программных продуктов, эффективного информационного взаимодействия субъектов образовательной практики.
|
5
|
Соответствие материально – технической базы ОУ современным требованиям
|
Анализ соответствия требованиям к оснащённости образовательного процесса ФГОС
|
6
|
Благоприятный климат в ученических коллективах
|
Психологическое тестирование
|
7
|
Рост авторитета школы среди родителей
|
Анкетирование родителей, анализ приёма обучающихся в 1-е, 10-е классы
|
^
2011-2012 учебный год
1. Учение и обучение
-курсовая подготовка учителей по технологиям «Школа и 2100»;
- введение преподавания предметов: русский язык, литература, история, биология, география по ОС «Школа 2100» в 8 классы;
-апробация учебника «Литература» 9 класс Г.В. Москвина, Н.Н. Пуряевой ;
- освоение программ новых образовательных курсов «Основы православной культуры», курсов по выбору в рамках предпрофильной подготовки;
- разработка электронных таблиц требований по русскому языку и литературе 6 класс (ОС «Школа 2100»);
-реализация проекта «Организация продуктивного взаимодействия с родительской общественность посредством электронных услуг»;
2. ^
-приобретение современного оборудования для учебных кабинетов в соответствии с потребностями школы.
-ремонт обеденного зала.
3.Использованиеданных мониторинга образовательных процессов в школе в совершенствовании деятельности школы.
4.Реализация заявленных проектов, разработка нового «Социально-психологическое сопровождение образовательного процесса»;
-подведение итогов реализации проекта «Создание условий для успешного внедрения ФГОС начального общего образования.
5.Развитие деятельности органов ученического самоуправления, научного общества обучающихся, школьного пресс-центра , школьного сайта.
^
1.-курсовая подготовка учителей по технологиям «Школа и 2100»;
- введение преподавания предметов: русский язык, литература, история, биология, география по ОС «Школа 2100» в 9 классы;
-анализ апробации учебника «Литература» авторов Г.В. Москвина и Н.Н. Пуряевой ;
- реализация ФГОС 2 класс;
- разработка электронных таблиц требований по русскому языку и литературе 7 класс (ОС «Школа 2100»);
2.-приобретение современного оборудования для учебных кабинетов в соответствии с потребностями школы;
- благоустройство школьного двора;
3.Использованиеданных мониторинга образовательных процессов в школе в совершенствовании деятельности школы.
4.Реализация заявленных проектов, разработка нового «Ветеран», Мой школьный двор».
5.Развитиедеятельностиорганов ученического самоуправления, научного общества обучающихся. школьного пресс-центра , школьного сайта.
^
1.-курсовая подготовка учителей по технологиям «Школа и 2100»;
- анализ введение преподавания предметов: русский язык, литература, история, биология, география по ОС «Школа 2100» в 9 классы;
- реализация ФГОС 3 класс;
- разработка электронных таблиц требований по русскому языку и литературе 8 класс (ОС «Школа 2100»);
2.-приобретение современного оборудования для учебных кабинетов в соответствии с потребностями школы;
-реконструкция спортивного зала;
3.Использованиеданных мониторинга образовательных процессов в школе в совершенствовании деятельности школы.
4.Реализация заявленных проектов, разработка следующего.
5.Развитиедеятельностиорганов ученического самоуправления, научного общества обучающихся. школьного пресс-центра , школьного сайта.
2014-2015 учебный год.
1.Анализ освоения эффективных образовательных технологий
-ИКТ – технологии,
- технологии образовательной системы «Школа 2100» и т.д.
2. Анализ реализации программ: «Духовно-нравственного воспитания», «Информатизации образовательного процесса» и др.
3.Анализ данных мониторинга образовательных процессов в школе в совершенствовании деятельности школы.
4. Обобщение опыта, полученного в рамках реализации программы развития.
^
программы развития
№п/п
|
Программные мероприятия
|
Необходимое финансирование
(тыс. руб. ежегодно)
|
Источники финансирования
|
1.
|
Освоение новых образовательных технологий, приобретение учебников и методической литературы.
|
150
|
Бюджетные и внебюджетные средства
|
2.
|
Организация диагностики и мониторинга основных показателей процессов обучения и воспитания в школе.
|
10
|
Бюджетные средства
|
3.
|
Проведение программных мероприятий для детей.
|
50
|
Бюджетные и внебюджетные средства
|
4.
|
Повышение квалификации педагогов, поощрение за инновационную деятельность
|
150
|
Бюджетные и внебюджетные средства
|
5.
|
Приобретение новых компьютеров и мультимедийного оборудования к ним.
|
100
|
Бюджетные и внебюджетные средства
|
6.
|
Приобретение спортивного инвентаря для проведения соревнований и туристических слетов.
|
80
|
Бюджетные и внебюджетные средства
|
7.
|
Приобретение современного оборудования, наглядных пособий для кабинетов информатики, иностранного языка, начальных классов и учебных мастерских.
|
100
|
Бюджетные средства
|
8.
|
Обеспечение учебно-методическими, наглядными и дидактическими пособиями, наборами диагностических и психологических методик.
|
100
|
Бюджетные средства
|
9.
|
Ремонт обеденного зала
|
50
|
Бюджетные и внебюджетные средства
|
10.
|
Лицензирование медицинского кабинета(2012)
|
30
|
Бюджетные и внебюджетные средства
|
11.
|
Благоустройство школьного двора (2012год)
|
1500
|
Бюджетные и внебюджетные средства и за счёт других источников
|
12.
|
Реконструкция спортивного зала (2013 год)
|
4000
|
Бюджетные и внебюджетные средства
|
13.
|
Электронная библиотека (2015год)
|
150
|
Бюджетные и внебюджетные средства
|
Итого
|
ежегодно
|
820
|
|
^
Годы реализации
|
Всего
(в тыс. рублях)
|
В том числе за счёт бюджетного финансирования
|
^
|
В том числе за счёт других источников
|
2011 год
|
792
|
792
|
-
|
-
|
2012 год
|
850
|
850
|
-
|
-
|
2013 год
|
2300
|
1800
|
-
|
500
|
2014год
|
4700
|
700
|
4000
|
-
|
2015год
|
1200
|
800
|
400
|
-
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
1 чел. помогло. 