скачать Согласовано Утверждаю Директор департамента образования Приказ №_______________________ ________________Р.А. Брядовая от ___________№__________________ «___» _________ 2011 года Директор__________И.И.Абрамкина
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 26 на период с 2011 года по 2015 год (в сокращении)
г. Рыбинск ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Наименование Программы | Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 26 г Рыбинска | Полное наименование программы | Программа развития МОУ СОШ № 26 на 2011-2015 годы «Общеобразовательное учреждение – школа творческого развития и личностного роста учащихся и педагогов» | Заказчик | департамент образования РМО | Разработчики программы | Творческая группа в составе: администрации школы, представителей ученической и родительской общественности, председателя Управляющего совета школы. | Исполнители программы | Администрация школы, педагогический коллектив, ученический коллектив, Управляющий совет ОУ, родители и общественность. | Научно-методические основы разработки Программы | Документы, положенные в основу программы развития: Конвенция «О правах ребенка»; Закон Российской Федерации "Об образовании"; Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»; Новая Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 г.г.; Стратегия развития системы образования Российской Федерации до 2020 года; Приоритетные направления развития системы образования Ярославской области на 2011-2013 гг. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 373. СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011 г.); Информатизация городской системы образования» на 2010-2014 годы Устав ОУ. | Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы | 1 этап – обсуждение: педколлектив – производственное совещание, ученический коллектив – заседание Совета старшеклассников, родители – анкетирование; 2 этап – корректировка программы: заседание рабочей и временной творческой группы (разработчиков); 3 этап – принятие программы: заседание Управляющего совета ОУ. | Кем принята и утверждена Программа | Управляющий совет (протокол № 5 от 01.06.2011г.) | С кем согласована Программа | Департамент образования администрации РМО | Цели и задачи Программы | Цель: создание оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетентностей, сохранению и укреплению здоровья школьников путем обновления структуры и содержания образования, развития практической направленности образовательных программ. Задачи: 1. Обновить структуру, содержание и формы организации образования детей, поиск подходов к практической реализации поставленной цели. 2. Создать условия для индивидуализации образования детей, в т.ч. средствами дистанционного обучения. 3.Определить порядок освоения продуктивных педагогических технологий на каждой ступени образования на основе диагностики социального заказа (анкетирования родителей), возможностей и потребностей педагогов, социально-психологической готовности обучающихся к освоению новых программ и технологий. 4.Определить пути эффективности управления учебно-воспитательным процессом в школе. 5.Обеспечение доступности качественного образования для детей с ограниченными возможностями. 6.Совершенствовать экономические механизмы в сфере образования, укреплять материально-техническую базу школы для эффективной реализации данной программы в соответствии с НОИ «Наша новая школа». 7. Обеспечить качественное функционирование системы сохранения жизни и здоровья обучающихся. | Приоритетные направления Программы. | 1. Формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика: ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной, коммуникативной, информационной. 2. Развитие информационно-образовательной среды школы, обеспечивающей удовлетворение индивидуальных потребностей субъектов образовательной практики и повышение эффективности взаимодействия участников образовательного пространства. 3. Создание безопасной, здоровьесберегающей среды, содержащей необходимые для организации современного образовательного процесса ресурсы. | Срок действия Программы | Январь 2011 года - январь 2015 года | Этапы реализации Программы | Этап | Задача | 1. 2010-2011 уч. год | Определение дальнейших путей развития школы в условиях реализации приоритетного национального проекта «Образование», инициативы Президента «Наша новая школа», введения ФГОС нового поколения | 2.2011-2014 годы | Осуществление перехода образовательного учреждения в новое качественное состояние с учетом изменяющейся образовательной среды. | 3.2014-2015 уч. г. | Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы. | Ресурсное обеспечение реализации Программы | Ресурсное обеспечение | Источники поступления | Кадровое обеспечение
| 1.Самообразование, аттестация, обобщение педагогического опыта, регулярное повышение квалификации педагогов на курсах, семинарах, в творческих группах. 2.Создание эффективных моделей ПК | | Научно методическое | 1.Создание компьютерной базы данных о передовом педагогическом опыте учителей. 2. Применение современных педагогических технологий. | Материально техническое | Приведение инфраструктуры школы в соответствие с современными требованиями. | Финансовое обеспечение | Бюджетные средства, средства спонсоров, от организации дополнительных платных образовательных услуг. | | | Порядок управления реализацией Программы | Корректировка программы осуществляется педагогическим советом и инновационным советом школы. Управление реализацией программы осуществляется председателем Управляющего совета школы, директором и заместителями директора школы. | Ожидаемые результаты Программы и индикаторы для оценки их достижения | 1. Качественное обновление содержания общего образования. 2.Совершенствование развивающей среды школы, способствующей наиболее полному выявлению и развитию способностей и интересов обучающихся. 3. Совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников МОУ СОШ № 26; 4. Соответствие инфраструктуры школы современным требованиям. 5.Совершенствование условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса, формирование их здорового образа жизни. 6. Созданы условия для гармоничного духовного развития личности школьника. 7. Обеспечена открытость деятельности субъектов образовательной практики через процессы функционирования и развития сайта школы. 8.Разработаны механизмы использования информационно-коммуникационных технологий с целью обеспечения доступности качественного общего образования. 9.Повышение эффективности государственно-общественных форм управления. | Система организации контроля над выполнением программы | Постоянный контроль над выполнением программы осуществляет Управляющий совет ОУ. Результаты контроля представляются ежегодно в департамент образования администрации РМО и общественности через Публичный доклад директора школы о результатах выполнения программы в виде брошюры и информации на сайте ОУ. |
Анализ внутренней среды школы SWOT-анализ: Сильные стороны | Слабые стороны | 1.Опыт инновационной деятельности педагогического коллектива. 2.Сплочённость и работоспособность коллектива, наличие группы творчески работающих учителей 3.Система стимулирующих выплат. 4.Создана нормативно-правовая база («Программа духовно-нравственного воспитания», психологическая служба, диагностический минимум по данному вопросу) 5.Опыт работы (проект «Нравственно-эстетическое воспитание») 6.Сеть социального партнерства с учреждениями культуры и спорта и центрами дополнительного образования. 7.Позитивное отношение родителей и обучающихся. 8.Результаты ЕГЭ. 9. Организация деятельности по охране безопасности образовательного процесса. 10. спортивные успехи. | 1.Психологическая подготовка выпускников 9, 11 классов к прохождению аттестации в форме ГИА, ЕГЭ. 2.Квалификация педагогов по подготовке обучающихся к ЕГЭ. 3.Продуктивное использование технологий ОС «Школа 2100». 4.Преемственность на разных ступенях образования. 5.Соответствие внутренней и внешней оценке образовательных результатов.(4,9,11классы). 6.Вовлечение обучающихся в самоуправление. 7.Функционирование детских общественных организаций. 8. Устаревшая инфраструктура школы. 9. Управление образовательным процессом. | Возможности | Угрозы | 1.Активизация родительской общественности. 2.Возможность получить квалифицированную научно-методическую помощь от МОУ ДПО ИОЦ 3.Идею необходимости изменений в школе поддерживает большое количество семей обучающихся 4.Финансовые возможности. 5.Современный облик школы. 6.Дополнительны платные услуги. 7.Оптимизация методической школьной службы. 8. Стать ресурсной базой по спортивному туризму.
| 1.Увеличение показателей по заболеваемости обучающихся. 2.Отток обучающихся в близлежащие учебные заведения.
|
Таким образом, с одной стороны, на сегодняшний день в школе созданы материально-технические условия для удовлетворения разнообразных потребностей обучающихся; педагогическим коллективом школы осваиваются и внедряются образовательные технологии, обеспечивающие личностно-ориентированную работу с учащимися. С другой стороны, не удовлетворяются индивидуальные потребности субъектов образовательного процесса с учетом социального заказа и перспектив развития города и страны, модернизации образования. Это противоречие обусловило проблему создания оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетентностей, сохранению и укреплению здоровья школьников путем обновления структуры и содержания образования, развития практической направленности образовательных программ и необходимость разработки новой программы развития школы. ^ Проблема создания равных возможностей образования для различных категорий учащихся в условиях общеобразовательной школы, задача создания конкурентно способной школы в микрорайоне и городе предполагают формирование такой информационно-образовательной среды, в условиях которой каждый ребенок имеет возможности для удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей, личностного развития, приобретения умений и навыков для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности. Главная идея развития школы заключается в разработке и реализации инновационных проектов, направленных на модернизацию организационно-педагогических условий, способствующих самообразованию, самосовершенствованию и самореализации каждого участника образовательного процесса. Стратегическая цель – создание оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетентностей, сохранению и укреплению здоровья школьников путем обновления структуры и содержания образования, развития практической направленности образовательных программ. Задачи: разработать и апробировать модель информационно-образовательной среды, обеспечивающей реализацию индивидуальных образовательных потребностей обучающихся, формирование функционально грамотной личности каждого школьника, подготовку выпускников к жизни в современном динамично меняющемся мире; создавать организационно-педагогические условия для перевода школы в новое качественное состояние через разработку и реализацию инновационных проектов; формировать позицию участников образовательного процесса как субъектов образовательной деятельности. Целевые группы: административная команда; педагоги; обучающиеся; родители. Приоритетные направления: 1. Формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика: ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной, коммуникативной, информационной. 2. Развитие информационно-образовательной среды школы, обеспечивающей удовлетворение индивидуальных потребностей субъектов образовательной практики и повышение эффективности взаимодействия участников образовательного пространства. ^
Стратегия реализации Стратегия реализации Программы заключается в разработке и реализации инновационных проектов. В ближайшие годы актуальными являются проект «Информатизация образовательного процесса» на 2011-2015 годы, «Духовно-нравственное воспитание школьников» на 2011-2015годы, «Создание условий для успешного внедрения ФГОС начального общего образования» на 2010-2012 годы, «Реализация профильного обучения» на 2011-2013 годы.
^ Главное – это ребенок с его способностями, возможностями и интересами, составляющими основу для формирования важных компетентностей. ^ – создание условий для развития личности с учетом ее способностей и интересов, позитивного социального опыта нравственных отношений, сохраняющих здоровье и формирующих гражданскую позицию. Стратегия: реализация образовательной программы и программы развития, направленных на достижение нового качества образования и успешную социализацию выпускников. Политика школы строится на основе принципов гуманности и демократичности, заинтересованности, коллегиальности, открытости и современности. Тактика: соблюдение законодательных актов государства и выполнение единых образовательных стандартов, развитие командной деятельности, направленной на вовлечение педагогического коллектива в повышение эффективности деятельности ОУ, осуществление управления образовательных процессов на различных уровнях по результатам, создание материально-технических условий повышения качества образования реализация деятельностного подхода в образовании, С целью реализации государственного и социального заказа в работе были обозначены следующие приоритетные направления: обеспечение условий стабильного использования информационно-коммуникационных технологий в образовательной практике, создание образовательной среды для профильной ориентации, развитие познавательной активности школьников, в том числе через Школьное научное общество, Совет старшеклассников и систему дополнительного образования, гармоничное духовное развитие личности школьника и привитие ему основополагающих принципов нравственности на основе православных, патриотических, культурно-исторических традиций России, создание условий для введения стандартов нового поколения. ^ сферы качества | что ожидается в будущем | «учения и обучения» | переход основной школы на развивающую систему «Школа 2100», способствующую формированию функционально грамотной личности; внедрение технологий Образовательной системы «Школа 2100» в 7-9 классы, обеспечивающее преемственность образования на всех ступенях обучения и выполнение стандартов нового поколения; разработка и внедрение механизмов применения средств информационно-коммуникационных технологий для обеспечения доступности и повышения качества общего образования; пополнение образовательного портала школы, техническим, методическим и дидактическим обеспечением; создание условий для гармоничного духовного развития личности школьника и привития ему основополагающих принципов нравственности через введение культурологического курса ОРКСЭ, апробации учебника литературы Г.В. Москвина, Н.Н. Пуряевой и систему воспитательных мероприятий; использование новых технологий диагностики и мониторинга в общеобразовательных, профильных и специально (коррекционных) классах для выявления медико-психологических проблем , способов их решения и сопровождения детей; оптимизация работы школьного научного общества с целью вовлечения более широкого круга детей в исследовательскую деятельность. | «жизненное пространство школы» | большая часть кабинетов школы объединена в единую локальную сеть, обеспечена комплексным рабочим местом учителя, оснащённым в соответствии с требованиями стандарта; большая часть кабинетов школы объединена в единую локальную сеть; новый сайт, электронные дневники и журналы, обеспечивающие открытость школы; реконструированный спортивный зал, функционирующий тренажерный зал, способствующие сохранению здоровья школьников; благоустроенный пришкольный двор; лицензирование медицинского кабинета; расширение услуг, предоставляемых образовательным учреждением, в том числе платных, что повышает конкурентоспособность школы; реконструированный обеденный зал. | «отношения школы и внешнего окружения» | сотрудничество по организации внеурочной деятельности с учреждениями дополнительного образования; сотрудничество с образовательными учреждениями города по обмену опытом введения нового поколения ФГОС; организация продуктивного взаимодействия с родительской общественностью посредством электронных услуг школы; открытость деятельности субъектов образовательной практики по средствам использования сайта школы. | «школьный менеджмент» | разработана модель образовательного портала школы, осуществлены работы по техническому и содержательному обеспечению образовательного портала. разработан пакет документов, регламентирующих деятельность и взаимодействие субъектов образовательной практики в условиях открытой образовательной среды; разработан механизм организации эффективной деятельности Управляющего совета; создана и введена в практику система мониторинга процессов информатизации школы и внедрения ФГОС. | «профессионализм кадров» | повышение учительского потенциала через систему курсов и обучающих семинаров муниципального и регионального уровня, а также участия в профессиональных конкурсах; реконструкция методической службы ОУ посредством создания проблемных групп и школы молодого педагога. |
^ 1. Освоение эффективных образовательных технологий в деятельности школы, совершенствование используемых методов обучения и воспитания, совершенствование профильного обучения будут способствовать развитию у школьников мотивации к обучению и получению высокого уровня знаний, формированию базовых ключевых компетентностей. Работа научного общества обучающихся поможет реализовать творческий потенциал учащихся, сформирует навык научно-исследовательской работы, повысит их интеллектуальный уровень. 2. Усовершенствование школьных целевых программ, таких как «Духовно нравственное воспитание», «Здоровье», «Одаренные дети», Информатизация образовательного процесса» и других поможет структурировать подходы к содержанию образовательной деятельности школы и привлечь внимание к основным проблемам, требующим первостепенного решения. 3. Создание условий для медико-психологического сопровождения детей будет способствовать сохранению и укреплению здоровья обучающихся, формированию у них потребности в здоровом образе жизни, социальному и профессиональному самоопределению. 3. Программно-целевой подход к учебно-воспитательной работе школы позволит определить главные целевые ориентиры школы и повысит уровень интеллектуального, нравственного, физического, эстетического развития личности ребенка через разработку соответствующих мероприятий. 4. Повышение профессионального мастерства педагогов будет способствовать повышению качества обучения и воспитания школьников, внедрению личностно-ориентированного образования, что в конечном итоге приведет к созданию оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей максимальному раскрытию творческого потенциала педагогов и учащихся, сохранению и укреплению их здоровья. 5. Проведение диагностических и мониторинговых исследований образовательного процесса позволит своевременно выявлять и устранять недостатки и сбои в организации педагогической и учебно-воспитательной деятельности. 6. Функционирование и развитие школьного сайта, повышение эффективности деятельности Управляющего совета школы обеспечит открытость деятельности образовательной практики школы. 7. Укрепление материально-технической базы школы будет способствовать эффективной реализации данной программы. ^ Программа будет реализована через проекты, создание подпрограмм развития школы в соответствии с задачами Программы, направленных на создание условий для достижения целей Программы развития и включающих имеющиеся ресурсы, возможные решения в данном направлении, ответственных за их выполнение и ожидаемые результаты. Актуальными на ближайшее время будут: -
^ | Цель проекта | Время реализации | Информатизация образовательного процесса»
| Создание информационно-образовательной среды школы, обеспечивающей решение приоритетных задач развития образования на основе использования ресурсных возможностей информационно-коммуникационных технологий | 2011-2015 | «Духовно-нравственное воспитание» | Создание условий для гармоничного духовное развития личности школьника и привития ему основополагающих принципов нравственности на основе православных, патриотических, культурно-исторических традиций России. | 2011-2015 | «Создание условий для успешного внедрения ФГОС начального общего образования» | Создание оптимальных условий для обеспечения перехода на новый ФГОС в начальной школе | 2010-2012 | «Реализация профильного обучения» | обеспечение доступности качественных образовательных услуг субъектам муниципальной системы образования по спортивному туризму на основе использования ресурсных возможностей школы. | 2011-2013 |
Постоянный контроль над выполнением программы осуществляет Управляющий совет ОУ. Результаты контроля представляются ежегодно в департамент образования администрации РМО и общественности через Публичный доклад директора школы о результатах выполнения программы в виде брошюры и информации на сайте ОУ. Планируется создание системы управления, диагностики и контроля реализации Программы развития с целью обеспечения условий для ее реализации.
^ -
№п/п | Критерии | Способы оценки | 1 | Сохранение учебной мотивации школьников разных ступеней обучения. | Диагностическое исследование | 2. | Переход к компетентностному подходу в учебной деятельности | Мониторинг индивидуальных достижений обучающихся. Портфолио | 3 | Повышение качества знаний обучающихся | Внешний и внутренний мониторинг в новых формах (ЕГЭ, ГИА, диагностика УУД) | 4 | Создание единого информационного пространства | Мониторинг использования программных продуктов, эффективного информационного взаимодействия субъектов образовательной практики.
| 5 | Соответствие материально – технической базы ОУ современным требованиям | Анализ соответствия требованиям к оснащённости образовательного процесса ФГОС | 6 | Благоприятный климат в ученических коллективах | Психологическое тестирование | 7 | Рост авторитета школы среди родителей | Анкетирование родителей, анализ приёма обучающихся в 1-е, 10-е классы |
^ 2011-2012 учебный год 1. Учение и обучение -курсовая подготовка учителей по технологиям «Школа и 2100»; - введение преподавания предметов: русский язык, литература, история, биология, география по ОС «Школа 2100» в 8 классы; -апробация учебника «Литература» 9 класс Г.В. Москвина, Н.Н. Пуряевой ; - освоение программ новых образовательных курсов «Основы православной культуры», курсов по выбору в рамках предпрофильной подготовки; - разработка электронных таблиц требований по русскому языку и литературе 6 класс (ОС «Школа 2100»); -реализация проекта «Организация продуктивного взаимодействия с родительской общественность посредством электронных услуг»; 2. ^ -приобретение современного оборудования для учебных кабинетов в соответствии с потребностями школы. -ремонт обеденного зала. 3.Использованиеданных мониторинга образовательных процессов в школе в совершенствовании деятельности школы. 4.Реализация заявленных проектов, разработка нового «Социально-психологическое сопровождение образовательного процесса»; -подведение итогов реализации проекта «Создание условий для успешного внедрения ФГОС начального общего образования. 5.Развитие деятельности органов ученического самоуправления, научного общества обучающихся, школьного пресс-центра , школьного сайта. ^ 1.-курсовая подготовка учителей по технологиям «Школа и 2100»; - введение преподавания предметов: русский язык, литература, история, биология, география по ОС «Школа 2100» в 9 классы; -анализ апробации учебника «Литература» авторов Г.В. Москвина и Н.Н. Пуряевой ; - реализация ФГОС 2 класс; - разработка электронных таблиц требований по русскому языку и литературе 7 класс (ОС «Школа 2100»); 2.-приобретение современного оборудования для учебных кабинетов в соответствии с потребностями школы; - благоустройство школьного двора; 3.Использованиеданных мониторинга образовательных процессов в школе в совершенствовании деятельности школы. 4.Реализация заявленных проектов, разработка нового «Ветеран», Мой школьный двор». 5.Развитиедеятельностиорганов ученического самоуправления, научного общества обучающихся. школьного пресс-центра , школьного сайта.
^ 1.-курсовая подготовка учителей по технологиям «Школа и 2100»; - анализ введение преподавания предметов: русский язык, литература, история, биология, география по ОС «Школа 2100» в 9 классы; - реализация ФГОС 3 класс; - разработка электронных таблиц требований по русскому языку и литературе 8 класс (ОС «Школа 2100»); 2.-приобретение современного оборудования для учебных кабинетов в соответствии с потребностями школы; -реконструкция спортивного зала; 3.Использованиеданных мониторинга образовательных процессов в школе в совершенствовании деятельности школы. 4.Реализация заявленных проектов, разработка следующего. 5.Развитиедеятельностиорганов ученического самоуправления, научного общества обучающихся. школьного пресс-центра , школьного сайта. 2014-2015 учебный год. 1.Анализ освоения эффективных образовательных технологий -ИКТ – технологии, - технологии образовательной системы «Школа 2100» и т.д. 2. Анализ реализации программ: «Духовно-нравственного воспитания», «Информатизации образовательного процесса» и др. 3.Анализ данных мониторинга образовательных процессов в школе в совершенствовании деятельности школы. 4. Обобщение опыта, полученного в рамках реализации программы развития.
^ программы развития №п/п | Программные мероприятия | Необходимое финансирование (тыс. руб. ежегодно) | Источники финансирования | 1. | Освоение новых образовательных технологий, приобретение учебников и методической литературы. | 150 | Бюджетные и внебюджетные средства | 2. | Организация диагностики и мониторинга основных показателей процессов обучения и воспитания в школе. | 10 | Бюджетные средства | 3. | Проведение программных мероприятий для детей. | 50 | Бюджетные и внебюджетные средства | 4. | Повышение квалификации педагогов, поощрение за инновационную деятельность | 150 | Бюджетные и внебюджетные средства | 5. | Приобретение новых компьютеров и мультимедийного оборудования к ним. | 100 | Бюджетные и внебюджетные средства | 6. | Приобретение спортивного инвентаря для проведения соревнований и туристических слетов. | 80 | Бюджетные и внебюджетные средства | 7. | Приобретение современного оборудования, наглядных пособий для кабинетов информатики, иностранного языка, начальных классов и учебных мастерских. | 100 | Бюджетные средства | 8. | Обеспечение учебно-методическими, наглядными и дидактическими пособиями, наборами диагностических и психологических методик. | 100 | Бюджетные средства | 9. | Ремонт обеденного зала | 50 | Бюджетные и внебюджетные средства | 10. | Лицензирование медицинского кабинета(2012) | 30 | Бюджетные и внебюджетные средства | 11. | Благоустройство школьного двора (2012год) | 1500 | Бюджетные и внебюджетные средства и за счёт других источников | 12. | Реконструкция спортивного зала (2013 год) | 4000 | Бюджетные и внебюджетные средства | 13. | Электронная библиотека (2015год) | 150 | Бюджетные и внебюджетные средства | Итого | ежегодно | 820 |
|
^
Годы реализации | Всего (в тыс. рублях) | В том числе за счёт бюджетного финансирования | ^ | В том числе за счёт других источников | 2011 год | 792 | 792 | - | - | 2012 год | 850 | 850 | - | - | 2013 год | 2300 | 1800 | - | 500 | 2014год | 4700 | 700 | 4000 | - | 2015год | 1200 | 800 | 400 | - |
Добавить документ в свой блог или на сайт
|