Детский сад №2 «Ивушка» открыт 26 июня 1990 году после реконструкции icon

Детский сад №2 «Ивушка» открыт 26 июня 1990 году после реконструкции


Смотрите также:
Публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад...
Законом РФ «Об образовании» в области образования...
Публичный доклад заведующего государственным дошкольным образовательным учреждением детским...
Детский сад №1 открыт 7 сентября 1961 года в поселке лдк г. Онеги...
Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №95 «Детский...
Публичный отчетный доклад...
Публичный доклад...
Публичный доклад...
Публичный отчет мдоу «Алманчиковский детский сад «Василек»...
Образовательная программа государственного образовательного учреждения Центр развития ребенка...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Программа развития муниципального дошкольного...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад


Детский сад № 2 «Ивушка» открыт 26 июня 1990 году после реконструкции.

На территории древней крепости более ста лет назад было построено здание первой земской больницы. Это был первый долгострой нашего города. В 1983 году городская больница была переведена в новое типовое здание. В 1988 году администрацией города Буя принято решение о реконструкции здания больницы под детский сад.

26 июня 1990 года детский сад принял первых малышей. Здание рассчитано на 75 места.


В детском саду функционируют 4 группы:

- 1 группа раннего возраста – 1,6-3 лет

- 3 группы дошкольного возраста

  • вторая младшая группа – 3-4 года

  • средняя группа – 4-5 лет

  • старшая – подготовительная – 5-7 лет

С детьми работают десять педагогов: 6-воспитателей, музыкальный руководитель, инструктор по физическому

Детский сад имеет воспитанию, педагог-организатор, учитель-логопед.

свой герб


Образовательный уровень педагогов:

  • высшее образование -3 чел.;

  • средне-специальное – 7 человек (из них 3 педагогов повышают свой профессиональный уровень, обучаясь в педагогических вузах).


Стаж работы педагогов:

  • до 5 лет – 4 человека.

  • от 5 до 10 лет – 2 человека.

  • от 10 до 20 лет – 2 человека.

  • свыше 20 лет – 2 человека.

По результатам аттестации:

  • первая категория – 3 человека

  • вторая категория – 4 человека

  • без категорий – 3 человека


Средний возраст педагогического состава:

  • 20-30 лет – 4 человека;

  • 30 - 40 лет – 3 человека;

  • 40 – 50 лет – 1 человек;

  • свыше 50 лет – 2 человека.

Повышение качества дошкольного образования находится в прямой зависимости от профессионального уровня педагогических кадров. За последний год произошел отток квалифицированных педагогов. Одновременно в дошкольное учреждение пришли молодые кадры, немеющие опыта работы. Это ведет к снижению профессионального уровня педагога. В детском саду созданы условия, чтобы у педагогов была постоянная заинтересованность в повышении своего профессионального уровня, через консультации, семинары - практикумы, педагогические чтения, открытые занятия, участия в городских методических объединениях. У молодых педагогов есть свои наставники педагоги – стажисты, которые делятся своим опытом работы.

На данный момент детский сад полностью укомплектован. Коллектив объединён едиными целями и задачами и имеет благоприятный психологический климат.


Организация педагогического процесса

Режим работы детского сада «Ивушка» 10,5 часов при пятидневной неделе. Для каждого ребёнка созданы оптимальные условия для физического, психологического, эмоционального и интеллектуального развития.

Управление процессом ведётся демократическим путём. Педагогический совет разрабатывает и утверждает планы работы, сетку занятий, текущие вопросы. Вся педагогическая работа направлена на преобладание положительных эмоций во всех видах деятельности, поэтому занятия с детьми проходят по подгруппам, фронтально и индивидуально. Основной принцип общения с детьми такой: «Не рядом и не над, а вместе!», полноправное партнёрство в условиях сотрудничества.


Структура образовательного процесса в ДОУ

День делиться на три блока:

  • утренний блок - продолжительность с 7.30 до 9.00 часов - включает в себя: совместную деятельность воспитателя с ребёнком; свободную самостоятельную деятельность детей;

  • образовательный блок - продолжительность с 9.00 до 10.30 часов - представляет собой организованное обучение в форме занятий;

  • вечерний блок - продолжительность с 15.30 до 18.00 часов - включает в себя: кружки, самостоятельную деятельность ребёнка и его совместную деятельность с воспитателем.


Структура учебного года

Организованные занятия начинаются с 1 сентября.

  • с 1 сентября по 15 сентября - адаптационный, диагностический период;

  • с 15 сентября по 26 декабря - учебный период;

  • с 26 декабря по 10 января - новогодние каникулы;

  • с 11 января по 15 мая - учебный период

  • с 15 мая по 30 мая - диагностический период.

К работе с детьми привлечены свободные специалисты: педагог – организатор, инструктор по физическому воспитанию, музыкальный руководитель, учитель - логопед. Все освобожденные специалисты имеют тематические планы по обучению и воспитанию детей. Их планы скоординированы по содержанию между собой и воспитателями возрастных групп.

Работа педагогов МДОУ - воспитателей, освобожденных специалистов с детьми осуществляется на основе координации их деятельности. Реализуется принцип взаимопроникновения разных видов деятельности на основе взаимодействия специалистов (педагоги и освобожденные специалисты координируют содержание проводимых занятий, осуществляют совместное планирование общих праздников, занятий, проводят обсуждение достижений и проблем отдельных детей и группы в целом: проведение диагностики групп на начало и конец учебного года по разделам программы).

Занятия с детьми проводятся различными формами: фронтальные, индивидуальные, по подгруппам, с учетом видов занятий и их целью. Основные занятия сочетаются с кружковой работой.

Проектирование образовательного пространства детского сада осуществляется с учетом следующих принципов:


  • ПРИНЦИП ГУМАНИЗАЦИИ, который представляет собой процесс, направленный на развитие личности ребёнка, как субъекта духовно-нравственной деятельности. Суть гуманизма состоит в очеловечивании всех знаний, полученных ребёнком, в важности и необходимости всех знаний, полученных ребёнком. Гуманизация составляет важнейшую характеристику образа жизни педагогов и детей, предполагающую установление подлинно человеческих, равноправных и партнёрских
    отношений, направленных на сохранение социально – эмоционального здоровья детей.

  • ПРИНЦИП СВОБОДЫ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, позволяет ребёнку самостоятельно выбирать цель, определяться в мотивах и способах действий, в дальнейшем применение результата данного действия и самооценке.

  • ПРИНЦИП СИТУАТИВНОСТИ, позволяет создать «социальную ситуацию» для ребёнка, где ядром выступает личностное взаимодействие, в основе которого лежит содержание проблемы, требующей разрешения; «ситуация» является «маятником», раскачивающим его пространство, придающим ему динамизм и стимулирующим ребёнка к «социальному выбору».

  • ПРИНЦИП ИНТЕГРАТИВНОСТИ всех процессов образовательного пространства - обучение и воспитание, развитие и саморазвитие, природной и социальной сферы, индивидуального и совместного пространства, детской и взрослой субкультуры, что обеспечивает уравновешенность и стабильность пространства. Этот принцип предполагает совместную и созидательную деятельность педагога и ребёнка, ребёнка и ребёнка, ребёнка и продуктов культуры, специально организованной и свободной деятельности ребенка.

  • ПРИНЦИП ЦЕЛОСТНОЙ ОРИЕНТАЦИИ всех видов взаимодействий и деятельности, где ценность (нравственная, эстетическая, познавательная, гуманистическая и другие) придает ему человечность, является стержнем, осью образовательного пространства. При такой организации результатом выступают, с одной стороны, культура познания, культура чувства, а с другой материализованный продукт, полученный при взаимодействии ребёнка со средой и ставший ценностью для ребёнка.

  • ПРИНЦИП ОТКРЫТОСТИ Детского сада ближайшему социальному окружению: культуре, природе, детям и взрослым.

  • ПРИНЦИП ЦЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ УНИКАЛЬНОСТИ заключается в признании самоценности личности каждого ребенка, неповторимой индивидуальности, способности детей и, соответственно необходимости воспитательно-образовательного процесса, ориентированного на максимальную реализацию этой индивидуальности.

  • ПРИНЦИП ОРИЕНТАЦИИ НА ЗОНУ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ, включает в себя дифференциацию образования в соответствии с индивидуальным темпом усвоения ребёнком, обеспечение доступного для него уровня трудности в усвоении образования, построение с каждым воспитанником индивидуальных зон его личности развития.


Содержание деятельности детского сада

Содержание деятельности строится с учетом современных требований.

Дошкольное учреждение работает по программе «Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. Ведущие цели программы:

- создание благоприятных условий для полноценного проживанием ребёнка дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психологических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребёнка к жизни в современном обществе.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

Программа направлена на воспитание и развитие детей от рождения до 7 лет.

В детском саду оборудованы и функционируют следующие помещения:

  • групповые;

  • участки детского сада;

  • экологическая тропа (цветники, огород, мини-лес, луг);

  • методический кабинет;

  • медицинский кабинет;

  • спортивный зал;

  • музыкальный зал;

  • мини-музей «Русская изба»


В 2005г. детский сад прошел аттестацию и аккредитацию. По итогам аттестации детскому саду присвоен статус МДОУ д/с № 2 «Ивушка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением духовно- нравственного развития воспитанников второй категории. Имеет лицензию на образовательную деятельность серия К № 000010*, выданную в 2006 году.

С целью осуществления приоритетного направления духовно-нравственного развития воспитанников используем следующие парциальные программы:


  • программа духовно-нравственного развития «Возрождение» под редакцией Е.К. Турилова, И.П. Фатьянова.

  • программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» под редакцией О.Л. Князева, М.Д. Маханева.

  • программа «Истоки» И.А. Кузьмин, Л.П. Сильвестрова.


На протяжении нескольких лет педагоги детского сада работают над задачей духовно - нравственного воспитания, реализуя её через раздел краеведения.

Наш детский сад расположен на историческом месте, слиянии рек Вёксы и Костромы. Именно здесь в 1536 году был основан наш город. Здание детского сада - это памятник архитектуры. Оно было построено в 1901 году для первой Земской больницы, которая просуществовала до 1983 года. Потом здание реконструировали, и в 1990 году здесь открылся детский сад. Рядом с детским садом находится Благовещенский собор, в данный момент идёт его реставрация.

Историческое место расположения нашего детского сада само подтолкнуло нас на идею углубленной работы по краеведению. Познание культурного наследия – это важное средство, формирующее мироощущения ребенка о своем родном крае.

В детском саду была создана творческая группа, которая разработала план программу «Стрелка» и экскурсионно-туристические маршруты по историческим местам. Основная цель данной программы - через приобщение к далёкому прошлому и настоящему родного города способствовать познавательному развитию, патриотическому, нравственному, эстетическому воспитанию детей, развитию эмоционально-выразительной речи. В программе отражены следующие направления:

1 . История возникновения родного города;

  • история детского сада;

  • история названий улиц;

  • история зданий;

  • герб города.


2. Они прославили наш город:

  • герои ВОВ;

  • поэты и писатели;

  • художники;



3. Природа родного края:

  • растительный мир;

  • животный мир;

  • ландшафт;

  • «Красная книга»;


4. Труд людей:

  • труд людей в старину;

  • труд людей в городе;

  • труд людей на селе.



Для успешной работы по реализации духовно-нравственному развитию дошкольников в детском саду создана соответствующая развивающая среда: оборудован мини – музей: «Русская изба», (в котором педагоги проводят занятия по ознакомлению дошкольников с обычаями и традициями русского народа) макет древнего Мини-музей «Русская изба»

города, оформлены стенды «Буй городок – России уголок», «Буй в истории»,

«Буй сегодня»; функционируют уголки «Дружбы».







^ С
Макет города - крепости

тенд


«Буй городок -

России уголок»





^ Макет детского сада


В результате коллективной творческой работы был собран богатый материал: библиотека методической, исторической, художественной литературы; картотека народных игр, сценарии народных обрядовых праздников, серии занятий по ознакомлению детей с историей родного края, дидактический материал; оформлены макеты по ознакомлению дошкольников с архитектурой родного края.

В детском саду существуют свои традиции..

На протяжении нескольких лет в детском саду работает народный театр «Росток». Целью работы театра является: формирование основ духовно-нравственных, ценностных ориентаций детей. Для постановок спектаклей используем русские народные сказки. Именно они воспитывают ребенка в традициях народа, сообщают ему основанное на духовно-нравственных народных воззрениях ведения жизни. Для нас, педагогов, детского сада – это чудесный ключик, который открывает дверцу в окружающий ребенка волшебный мир образов, красок, звуков; помогает детям понять и осознать поступки героев: подчеркнуть положительные и осудить отрицательные. Актёры - все сотрудники детского сада. Тематика и содержание спектаклей, которые мы показываем детям, имеет нравственную направленность. Это дружба, отзывчивость, доброта, честность, смелость. Любимые герои становятся образцами для подражания.





^ Сказка «Морозко» Сказка «Теремок»






^ Сказка «Баба – Яга» Сказка «Страшная коза»


Традиционными стали встречи в канун Дня Победы с ветеранами войны и тружениками тыла, в ходе которых дети получают представление о жизни и судьбах людей, прославивших наш город в годы войны.

Организуем праздники, развлечения в соответствии с русским народным календарем такие как «Масленица», «Рождество», «Пасха», «Троица» и др. широко используя фольклорные произведения.

Накопленный опыт работы дошкольного учреждения в данном направлении позволил выдвинуть в качестве исходных для последующего углубленного изучения следующее положение:


  • Освоение православных духовно – нравственных ценностей влечет за собой формирование самосознания ребенка – дошкольника;

  • Формирование духовно-нравственных качеств, включает в себя овладение морально-этических норм поведения;

  • Православные духовно-нравственные ценности выступают как главное средство духовно-нравственного развития личности ребенка;

  • Целенаправленное руководство формирования у детей духовно-нравственного развития приводит к расширению и обогащению нравственного сознания личности ребенка.


В 2008 году на базе детского сада открыта региональная опорная площадка: «Апробация программы духовно-нравственного образования детей дошкольного возраста на ценностях отечественной духовно-нравственной культуры «Мир – прекрасное творенье». Целью программы является содействие целостному духовно-нравственному и социальному развитию личности ребёнка-дошкольника, обеспечивая развитие его духовного, психического и телесного здоровья, посредством его приобщения к высшим ценностям православной культуры, при освоении духовно-нравственных традиций народа (норм поведения, навыков общения и взаимной помощи).

Содержание программы, основанное на православной культуре, позволяет реализовывать целостное духовно-нравственное развитие детей дошкольного возраста в процессе занятий в различных видах детской деятельности и решать обучающие, воспитательные и развивающие задачи.

Работа детского сада в данном направлении соответствует запросам родителей, которые хотят видеть своих детей духовно, психически и телесно здоровыми.

С целью повышения общекультурного уровня педагогов, совершенствования педагогического мастерства была введена новая форма работы с педагогами: педагогические чтения. Так, в 2007-2008 году были подготовлены и прослушаны сообщения: «Святые древней Руси», «Искусство создавать по законам красоты», «Основные архитектурные направления и стили», «Архитектура древнерусских храмов: символика и традиции». Просмотрены видеофильмы «Православные памятники земли Костромской» (Троице - Сыпанов, Пахомиево – Нерехтский, Макариево – Писемский и др. монастыри).


Большое внимание коллектив детского сада в своей работе уделяет одной из главных задач - укрепление здоровья и формирование предпосылок здорового образа жизни. Здоровье – одно из основных условий, определяющих возможность полноценного физического и психического развития ребёнка. Для проведения успешной работы по решению данной задачи в детском саду созданы условия, которые включают в себя:



  • организация рационального режима дня, обеспечение суточной продолжительности сна в соответствии с возрастными потребностями;




  • создание условий для оптимального двигательного режима;




  • осуществление оздоровительных и закаливающих мероприятии (щадящий оздоровительный бег на улице, точечный массаж -стимулирует биологически активные точки; полоскание горла; дорожки закаливания; дыхательная гимнастика; гимнастика после сна; прогулки, хождение по корректирующей дорожке; фиточай «лесная сказка»);




  • полноценное питание;




  • обеспечение благоприятной гигиенической обстановки;




  • создание атмосферы психологического комфорта;




  • обеспечение безопасности детей.



Работа строится в тесном сотрудничестве с городской поликлиникой. Наблюдение за состоянием здоровья детей осуществляет врач-педиатр, ежегодно проводят обследование врачи специалисты.

Существенное место в решении оздоровительной задачи занимает физическое воспитание детей. Система работы по физическому воспитанию включает: утреннюю гимнастику, подвижные игры, физкультурные занятия с компонентами корригирующих упражнений по лечению нарушения осанки и плоскостопия. Большое внимание уделяется повышению двигательной активностью детей, которые включают в себя различные формы: активный отдых (спортивные праздники, досуги, дни недели здоровья). Создание оптимального двигательного режима в детском саду способствует повышению функциональных возможностей ребенка, улучшает его работоспособность и закаленность.


Оздоровительная работа даёт свои результаты:


I. Наиболее показательным критерием здоровья детей является заболеваемость.

Средняя заболеваемость на 1 ребёнка (в д/дн.) составила:



2006 г.

2007 г.

2008 г.

11,8

11,3

10,5






II. Вторым важным критерием является индекс здоровья детей, процент которого составил:



2006 г.

2007 г.

2008 г.

25%

24,8%

24%






III. Не менее важным является: анализ заболеваемости и посещаемости детей.


Анализ заболеваемости и посещаемости детей


2006

2007

2008

Год

226

225

227

Число рабочих дней

82

85

90

Фактическое число детей

2106

2276

2592

Ясли


Посещаемость

9517

11284

12091

Сад

11623

13560

14683

Всего

1076

1083

906

Ясли


Всего



Пропустили

6019

4447

4429

Сад

7095

5530

5335

Всего

109

164

154

Простудные


По болезни

4

3

2

Инфекция

33

36

25

Прочие

2

--

--

Травмы

5926

4412

4292

По пр. прич.

11,8

11,3

10,5

Заболеваемость на 1 ребёнка, д/дн.

65%

81%

85%

% от общего

Простудные

заболевания

3,4

2,7

2,1

д/ дн.

141

160

163

Посещаемость на 1 ребёнка д/дн.

85

65

64

Пропуски на 1 ребёнка д/дн.

Комплекс оздоровительных мероприятий помимо укрепления и развития опорно - двигательного аппарата ребенка, способствует углублению дыхания, улучшению работы органов пищеварения, вентиляции легких. Все это благоприятно влияет на рост и развитие организма. Целенаправленная физкультурно - оздоровительная работа позволила нам достичь устойчивых результатов снижения уровня заболеваемости дошкольников.

Дошкольное учреждение оказывает рад дополнительных образовательных услуг детям


В детском саду функционируют следующие кружки:


Название кружка

Цель

Группа


«Звук волшебник»


«Мы растем здоровыми».


«Изобразительное искусство и дети»


«Малыш в мире математики»


«Святая Родина моя»


«Я и мое здоровье»


Приобщение детей к народному музыкальному искусству.


Укрепление здоровья детей посредствам оздоровительных упражнений.


Формирование основы художественной культуры.


Развитие элементарных математических представлений.


Воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников.


Формирование элементарных знаний о способах укрепления собственного здоровья.




Подготовительная группа.


Вторая мл. группа


Старшая группа


Первая младшая группа


Подготовительная группа


Старшая группа




Создание кружков позволяет в большей степени удовлетворить индивидуальные интересы и потребности детей. Делает педагогический процесс более дифференцированным и гибким, с учетом склонностей и предпочтений каждого ребенка. Педагоги создают соответствующие условия необходимые для работы кружков, это и наглядный демонстрационный материал, дидактические игры подбор аудио и видео материалов , создание в группах развивающей среды и т.д.

Весомый вклад в работу ДОУ вносят родители. Педагоги дошкольного учреждения вовлекают родителей в единое образовательное пространство, используя при этом разнообразные формы работы: собрания, консультации, индивидуальные беседы, информационные стенды, дни открытых дверей для родителей. В детском саду открыта «Школа для родителей». Её цель - установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах духовно-нравственного развития детей. На занятиях « Школы для родителей» взрослые в активной форме (работа в паре, в четверке, в группе большего состава - номинальной группе) осваивают социокультурные категории и ценности. Это является условием успешного проведения занятий с детьми и создает единый контекст воспитания в ДОУ и семье. Результатом реализации программы является развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых.

Родители являются активными участниками в конкурсах и выставках: «Добрые молодцы», «День матери», в фотосессии «Наши четвероногие друзья», «В кругу семьи» и др. Родители оказали помощь при организации музея «Русская изба», с их помощью были созданы альбомы: «Буй сегодня», «Красная книга Костромской области», «Животные нашего края» и др. С помощью родителей оборудованы зелёные зоны отдыха с детьми на территории детского сада, разбит огород. Итогом творческой работы сотрудников и родителей детского сада стала победа в региональном смотре «Природа чудо из чудес» в конкурсе – фотосессии «Территория детского сада». Детский сад награжден дипломом первой степени.




«Лесной страж» «Чудо – клумба»




«Зона отдыха» «На огороде»

Наши достижения.


Дети, родители, педагоги принимают активное участие и становятся победителями в муниципальных и региональных конкурсах.

  • 1место – фотосессия «Территория детского сада» регионального смотра «Природа чудо из чудес»

  • 1 место в конкурсе «новогодняя фантазия» заняла воспитанница детского сада Кабалина Юля.

  • 2 место в городском конкурсе на лучшую мягкую игрушку по правилам дорожного движения.

  • 1 место в городском конкурсе «Мой Берестов» (номинация «Книжка по любимому стихотворению») занял коллектив родителей.

  • 3 место в городском конкурсе «Лучшее благоустройство территории дошкольного заведения».

  • 3 место в региональном смотре «Зелена планета глазами детей».

  • 1 место в муниципальном конкурсе «С чего начинается Родина» заняла воспитанница детского сада Филатова Маша

  • 3 место в муниципальном конкурсе «Удивительные ремёсла Костромской области» заняла семья Сырцевых.

  • Дипломами второй и третьей степени награждены воспитанники детского сада за участие в конкурсе чтецов, посвящённому юбилею И.Токмаковой.


Прошли аттестацию на первую квалификационную категорию воспитатель Шаманова Е.В., музыкальный руководитель Умницына О.М.

Выпускники детского сада успешно учатся в школах, занимаются в спортивных секциях, показывая при этом неплохие результаты; в музыкальной школе; в художественной школе.




Скачать 213,28 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер213,28 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх