Урок математики в 5 классе Тема урока: «Основное свойство дроби» icon

Урок математики в 5 классе Тема урока: «Основное свойство дроби»


6 чел. помогло.
Смотрите также:
Методические принципы преподавания математики 6 Тематическое планирование курса математики в 4...
Урок в 5 классе. Тема урока: «Дроби? !» (областной конкурс «Учитель года»)...
Конспект урока математики в 4 классе, по программе «Школа России»...
Урок математики в 5 классе. Тема урока: Сложение и вычитание натуральных чисел...
Урок литературы и математики в 6 классе...
Задачи урока (занятия) образовательные: закрепление практических умений и навыков нахождения...
Урок математики в 5 классе по теме «Деление и дроби»...
Урок математики в 5 классе «Деление десятичных дробей»...
Конспект открытого урока в 6 классе Тема: Дроби...
Календарно-тематическое планирование уроков на 1 полугодие. Дата...
Конспект урока. Модуль 6 Урок литературы в 7 классе по поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри»...
Тема урока: Смотр знаний по теме «Десятичные дроби»...



Загрузка...
скачать
Урок математики в 5 классе


Тема урока: «Основное свойство дроби»


Учитель Финогеева И.Б.


Цели урока:

  • Познакомить с основным свойством дроби и научить применять его в преобразовании дробей.

  • Способствовать формированию самооценки учащихся.

  • Формирование навыков взаимодействия друг с другом при работе в парах и группах.



Оборудование:

  1. Учебник «Математика – 5» авт. Г.В. Дорофеев, И.Ф. Шарыгин.

  2. Тетрадь на печатной основе к учебнику «Математика – 5».

  3. Ж. Грива. Сказка о волшебной дроби.

  4. Набор дробинок из фольги двух цветов.

  5. Карточки с заданиями для работы в парах.




  1. Сообщение темы урока


- Ребята! Слово «дробь» имеет в русском языке много значений. В русской пляске выстукивают дробь каблуками, дробь есть и в патронташе у охотников. Вот послушайте-ка. Есть у латышского писателя Жана Гривы чудесная сказка о волшебной дробинке.

«Жил да был в дремучем лесу на берегу озера старый охотник. Из лесной чащи целыми стадами шли к озеру на водопой олени и лани, лебеди и гуси. Но у озера поджидали их хищные волки, рыси. Охотник охранял мирных птиц и зверей, а хищников он стрелял. Однажды у охотника закончилась дробь. Он отправился в город, вернулся, высыпал дробь из мешочка на стол. И вдруг – что за диво! Среди темных свинцовых дробинок блеснула одна - золотая! Стал старик набивать патроны, положил и волшебную дробинку. Глаза у него видели плохо, но дробинка сама показала – куда стрелять. Из ружья появилась радуга и угодила в коршуна, гнавшегося за лебедем. Так чудесная дробинка помогала охотнику, и всякий раз появлялась в кучке дроби снова».

  • Давайте посмотрим: удастся ли вам сегодня получить свою волшебную дробинку при изучении темы «Основное свойство дроби»




  1. А
    ктуализация


В патронташе у охотника множество дробей. Посмотрим: умеете ли вы их различать?

На доске записаны дроби:


Учащимся задаются вопросы с целью подготовки к усвоению нового материала.

  • Прочитайте дроби

  • Что показывают числитель и знаменатель каждой дроби?

  • Выделите правильные и неправильные дроби.

  • Какой единичный отрезок лучше взять, чтобы изобразить на координатной прямой дроби:




  1. Работа в парах




Цель: Подвести учащихся к самостоятельному выводу: выражают одну и ту же величину, а, следовательно, они равны.

Парам даются 2 задания (ПРИЛОЖЕНИЕ 1, 2)

  1. Изобразить данные дроби на координатной прямой, выбрав удобный единичный отрезок.

  2. Закрасить часть круга, соответствующую каждой из данных дробей.


На основании проделанной работы делается вывод: полученные дроби оказались равны, т.к. на координатной оси точки совпали, а части всех 3-х кругов совпадают.

Запись на доске





  1. Обсуждение вопроса:




Как можно получить дроби из дроби ?


Цель: Получение самостоятельного вывода о том, что это происходит




при умножении числителя и знаменателя дроби на 2 и на 4. Учащиеся формулируют основное свойство дроби и убеждаются в правильности его ( стр 166, учебник)


  1. Работа в группах

Цель: Поиск коллектива данного свойства в буквенном виде.

В результате коллективного труда учащиеся выводят формулу


, с ≠ 0


Результаты работы на листках вывешиваются на доске и обсуждаются.

  1. ^ Закрепление материала

Цель: С помощью набора заданий печатной тетради к учебнику «Математика-5» (№ 41 стр 107) отработать навык приведения дробей к новому знаменателю и числителю.

Пример:

Задание выполняется с комментированием по данному в тетради на печатной основе образцу.


  1. Физкультпауза


Цель: Снять зрительное напряжение на выполнении заданий с закрытыми глазами на внимание «Спасем зайца от браконьеров» (ПРИЛОЖЕНИЕ 3). Под диктовку учителя дети мысленно перемещают фигурку зайца по клетчатой плоскости. Отрабатывается навык перемещения влево, вправо, вниз и вверх, особо важных при работе на координатной прямой.


  1. ^ Отработка алгоритма приведения дроби к новому знаменателю


Цель: Показать важность данного задания в дальнейшем изучении действий с дробями: сравнивании, сложении и вычитании.

Пример:


Выполнение заданий из учебника № 780 (а), 781 (а), 782 по выбору учащихся с последующей проверкой.


  1. Домашнее задание


Цель: Настроить учащихся на самооценку домашнего труда с помощью уровней сложности. П.8.3, № 781 (в,г), 786, тетрадь с печ. основой №108


  1. Рефлексия


Цель: По итогам работы на уроке учащиеся выбирают дробинку «золотого» или «серебряного» цвета.

П
РИЛОЖЕНИЕ 1










ПРИЛОЖЕНИЕ 2




Выберите единичный отрезок и отметьте дроби:




О










оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер40,1 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  5
средне
  1
хорошо
  2
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх