Рабочая программа дисциплины философия для специальностей 170600 очной формы обучения icon

Рабочая программа дисциплины философия для специальностей 170600 очной формы обучения



Смотрите также:
Рабочая программа по дисциплине опд ф. 03 “Детали машин” для 170600...
Рабочая программа по дисциплине «Философия» для студентов очной формы обучения всех...
Рабочая программа по дисциплине «Философия» для студентов очной формы обучения всех...
Рабочая программа по дисциплине «философия» для студентов очной формы обучения всех...
Рабочая программа дисциплины...
Рабочая программа по дисциплине «Философия» для студентов кредитной технологии обучения всех...
Рабочая программа и контрольные задания для студентов специальностей 170600 (260601)...
Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 03 «Механика» (код и наименование)...
Рабочая программа по педагогической практике по русскому языку для студентов очной формы...
Рабочая программа дисциплины Философия для студентов нефилософских направлений и специальностей...
Рабочая программа по дисциплине "культурология" Для студентов очной формы обучения всех...
Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 08 «Гидрогазодинамика» (код и наименование)...



скачать
Федеральное агентство по образованию

Государственные образовательные учреждения высшего профессионального

образования

Санкт-Петербургский государственный университет

низкотемпературных и пищевых технологий


утверждена учебно-методическим

Советом университета

«­­­­___» ­­­____________ 2006 г.


Председатель

Первый проректор


­­____________ В.В. Пеленко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Дисциплины

ФИЛОСОФИЯ

Для специальностей 170600


очной формы обучения на основании

ГСЭ.Ф. 10 – философия

Факультета Холодильной техники

Кафедра философии и культурологии


Курс –

Семестр –

Лекции –

Семинарные занятия –

СРС –

Рефераты –

Контрольные работы –

Всего часов –

Зачет (экзамен) –


Санкт-Петербург

2006

ЧАСТЬ 1.

Предисловие

Курс «философия» является необходимым гуманитарным элементом в системе высшего профессионального образования.

Цель курса – теоретически обосновать важнейшие принципы формирования у студентов целостного гуманистического мировоззрения, поскольку без согласования различных его аспектов, уровней, компонентов невозможна соразмерность преобразования природы и общества с нравственным смыслом человеческой жизни. Достижение этой цели в образовании специалиста имеет непосредственное практическое значение в условиях углубления глобальных проблем XX века и частичной утраты в широких слоях нашего общества критериев ценностной ориентации на фоне плюрализма мнений и концепций.

Задачи курса обусловлены его центральной целью. К ним относятся:

  • формирование у студентов понимания назначения философии и ее роли в истории культуры, ее функций в накоплении, систематизации и понятийном осмыслении исторического опыта в решении «вечных» мировоззренческих проблем;

  • приобретение студентами знания об основных этапах развития мировой философской мысли, о важнейших школах и учениях выдающихся философов древнего Востока и античности, европейского средневековья, нового времени и русской философской традиции, современной западной и отечественной философии;

  • формирование представлений об основных отраслях философского знания и специфике их проблематики: онтологии, гносеологии, диалектики, философской антропологии, этике, эстетике, философии науки и техники, социальной философии.

В результате изучения курса студент должен уметь применять полученные знания при оценке и интерпритации различных явлений природной, культурной жизни прошлого и настоящего.

Студент должен также приобрести навыки самостоятельного чтения и анализа классических философских текстов, выступления при обсуждении философских вопросов и изложения своей мысли в рефератах на философские темы.


ЧАСТЬ 2.

Содержание дисциплины.

Лекция 1. – 2ч. Философия, ее предназначение, структура и функции. Предмет философии. Место и роль философии в системе культуры. Становление философии. Основные направления школы философии в ее историческом развитии. Структура философского знания. Функции философии.

Практическое занятие 1.

Философия как теоретическая форма мировоззрения.

  1. Понятие мировоззрения, его структура и функция.

  2. Исторические типы мировоззрения: философия, религия, наука.

  3. Мифология как мировоззрение. Специфика мифологического способа мышления: антроморфизм и символизм.

  4. Наука как мировоззрение. Специфика научного способа мышления: объективизм и логизм.

СРС: 8 часов. Специфика философского решения мировоззренческих вопросов. Чтение научной литературы (1: с. 19-25), (2: с. 7-86), (3: с. 20-34), (4: с. 189-203).

^ Дидактические единицы: мировоззрение, типы мировоззрения, философия мировоззрения, специфика философского знания. Научная обоснованность философии разума и его ценностная детерминация, структура философского знания.

Литература:

  1. Философия. Курс лекций. Радугина А.А. – М, 1996. Тема 1.

  2. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Ростов на Дону: ФЕНИКС, 2001. Гл. 1.

  3. Реалистическая философия. Учебник под редакцией В.Л. Обухова, В.П. Сальникова – СПб: Химиздат, 1999. Гл. 1.

  4. Философия. Курс лекций под редакцией профессора Радугина А.А. – М, 1996. Тема 11.


Лекция 2. – 2 ч. Философия о бытии. Конференции бытия. Его структура и виды (бытие природы и человека, индивидуальное и общественное, объективное и субъективное). Понятие материального и идеального. Понятие материи. Три подхода к трактовке этого понятия: первоосновед. (первовещество), первопричина (субстанция), отношение к сознанию (объективное бытие). Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Практическое занятие 2.

Концепция бытия – фундамент философской картины мира.

  1. Категория бытия, ее смысл и специфика. Основные формы бытия. Диалектиза бытия: бытие и небытие, становление и

  2. Понятие материи. Три подхода к трактовке этого понятия: первооснов. ( превовещество), превопричина (субстанция), отношение к вознанию (освещ. бытие).

  3. Движение как способ существования материи. Основные формы движения, их качественная специфика и взаимосвязь.

  4. Пространство и время как формы бытия материи. Свойства пространства и времени.

СРС: Современные естественно-научные представления пространства и времени. Чтение научной литературы (1: с. 157-184), (2: с. 139-187), (3: с. 233-260).

^ Дидактические единицы: бытие, небытие, субстанция, пространство, время, микромир, становление и определенность бытия, материя, закон и закономерность, научная картина мира.

Литература:

  1. Реалистическая философия. Учебник./ В.Л. Обухов, В.Л. Обухова, В.П. Сальникова. – СПб: Химиздат, 1999. Гл.10.

  2. Основы современной философии. Учебник для вузов. СПб. 2001. Гл. 3.

  3. Голубинцев В.О., Данин А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Рн/Д. ФЕНИКС, 2001 Гл. 3.


Лекция 3. – 4 ч. Философское познание. Сознание как способ бытия человека и преобразования мира. Инструмент познания. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное значение. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного значения. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Практическое занятие 3.

Философские проблемы сознания.

  1. Сознание как сознающее себя бытие и как совокупность знаний.

  2. Генезис сознания. Роль труда, языка и речи, социокультурных факторов – в возникновении и развитии сознания.

  3. Два подхода к проблеме происхождения сознания: а) сознание как продукт самоорганизации материи: теория отражения, виды отражения как психофизическое основание сознания; б) сознание как продукт самоорганизации духа: сознание и смысл, сознание как работа со смыслами.

  4. Сознание индивидуальное и общественное: а) сознание как личностно образующий фактор человека; б) сознание как необходимое условие воспроизводства человеческой культуры.

СРС: Диалектическое единство и противоположность духа и материи. Современные программы анализа сознания. Чтение научной литературы (1: с. 158-185); (2: с. 244-255); (3: с.324-341).

^ Дидактические единицы: Сознание, дух, душа, бессмертие души, духовность, познание, вера, истина, объективность истины, абсолютность истины. Критерии истины, оценка ценности и их роль в познании. Вненаучные формы познания: обыденное, религиозное, художественное. Специфические признаки научного познания: специальные языки науки, средства и методы деятельности, обоснованность научных знаний, ориентация на объективную истину как высшую ценность науки.

Литература:

  1. Основы современной философии: Учебник для вузов СПб, «Лань», 2001. Гл. 4.

  2. Реалистическая философия: Учебник под редакцией В.Л. Обухова, В.П. Сальникова – СПб, Химиздат, 1999. Гл. 21.


Лекция 4. – 2 ч. Философское учение человека. Природа, сущность и предназначение человека. Роль труда, общения и языка в процессе антропогенеза. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Практическое занятие 4.

Познание, его возможности и средства.

  1. Субъект и объект познания. Познание как процесс идеального отражения мира.

  2. Чувство познания, его формы и методы.

  3. Рациональное познание, его формы и методы.

  4. Интуктивное познание, его формы и методы.

  5. Единство всех форм познания и проблема творчества.

СРС: Проблема истины в философии и науке: объективность истины. Чтение литературы (1: с. 207-224), (2: с.222-237), (3: с.390-457).

^ Дидактические единицы: обыденное, научное, философское, художественное познание, ощущение, восприятие, представление, понятие, суждение, умозаключение, абстрагирование, обобщение, идеализация, абсолютность и относительность истины, критерии истины. Понятие смысла жизни, жизнь, смерть, бессмертие.

Литература:

1. Основы современной философии: Учебник для вузов «Лань», 2001. Гл 6.

2. Радугин А.А. Философия. Курс лекций. – М, 1996. Тема 13.

  1. Реалистическая философия: учебник под редакцией В.А. Обухова, В.П. Сальникова. СПб, 1999. Раздел 5.


Лекция 5. Общество: основы философского анализа. Общество как посистем объективной реальности, как продукт взаимодействия людей и способ бытия человека. Понятие социального. Деятельность как специфический способ существования социального. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Формационная цивилизационная концепции общественного развития.

^ Практическое занятие 5:

Бытие человека как философская проблема.

  1. Христианское учение о происхождении и сущности человека. Тело – душа – дух.

  2. Психоанализ (З. Фрейд, К. Юнг) о природе бессознательного и структуре человеческой личности.

  3. Современные естественно-научные представления о происхождении и сущности человека.

^ СРС: Проблема смысла жизни. Чтение научной литературы (1: с. 290-390), (2: с.204-222), (3: с. 289-303)

Дидактические единицы: человек во Вселенной , антройный космологический принцип, биологическое и социальное в человеке, сознание и самосознание человека, бессознательное, архетип, подсознание, смысл человеческого бытия, свобода и ответственность, человек и человечество, общность судьбы, интернационализация образа жизни. Человек, общество, культура, общественные отношения, роль субъективного фактора в истории, цивилизация.

Литература:

  1. Реалистическая философия: учебник под редакцией В.Л. Обухова, В.П. Сальникова, СПб, Химиздат, 1999. Раздел 5.

  2. Радугин А.А. Философия. Курс лекций – М. 1996. Тема 12.

  3. Основы современной философии: учебник для вузов «Лань», 2001. Гл. 10.


Лекция 6. Учение о практике (праксиология). Предвосхищение будущего – необходимое условие целесообразной деятельности людей. Соц. предвидение: сущность и особенности. Проблема достоверности соц. предвидения и его научные критерии. Основные методы прогнозирования и типы соц. прогнозов. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Практическое занятие 6.

Общество как объект философского анализа.

  1. Понятие общества. Основные концепции общественного развития.

  2. Понятие общественного бытия и общественного сознания, их методологическое значение для изучения истории.

  3. Общественное производство – главное условие преобразования действительности в новое бытие.

  4. Понятие общественных отношений, их исторические типы, формы и виды. Материальные и идеологические отношения. Самоорганизация и управление в развитии общества.

^ СРС: Чтение научной литературы: (1: с. 289-313), (2: с. 224-246), (3: с. 264-292).

Дидактические единицы: общественное бытие и общественное сознание, социальные интересы, потребности и цели, объективные условия и субъективный фактор в истории, материальные и идеологические отношения, способ производства, понятие общественно-экономической формации.

Литература:

  1. Радугин А.А. Философия. Курс лекций. – 1.1996. Тема 16.

  2. Основы современной философии: учебник для вузов «Лань», 2001. Гл. 7.

  3. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любанко В.С. Философия для технических вузов. Ростов на Дону, ФЕНИКС, 2001, Гл. 4,5.



ЧАСТЬ 3.

Список литературы.

Основной

Учебники:

  1. Введение в философию. Учебник для высших учебных заведений. В 2-х частях. – М.: 1989.

  2. Голубинцев В.О., Донцов А.А. Философия для технических вузов. Ростов на Дону, 2001. – 512 с.

  3. Философия: Учебник/ под редакцией В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. – М.: Гардерика, 2005 – 828 с.

  4. Реалистическая философия: учебник / В.Л. Обухов, В.П. Сальников, З.С. Алябьева и др. Под редакцией В.Л. Обухова, В.П. Сальникова – СПб, СПГАУ, СПбУМВД России, Химиздат, 1999. – 544 с.

Дополнительной:

Учебные пособия:

  1. Радугин А.А. Философия. Учебное пособие для высших учебных заведений. Под редакцией профессора Радугина А.А. – М.; 1996.

  2. Философия. Часть 1. История философии: учебное пособие для вузов/ под редакцией В.И. Кириллова, В.И. Попова, А.И. Чумакова. – М.: Юрист, 1996. – 304 с.

  3. Философия. Часть 2. Основные проблемы философии. Под редакцией профессора Кириллова В.И. – М.: Юрист, 1997 – 320 с.



Richard H. Popkin and Aurum STROLL Philosophy Made Simple 3 ed. Butter worth – HEINEMANN, LTD, 1993.


^

Календарный план занятий по дисциплине «Статистика»


Для студентов специальности 060800

Семестр 3














Месяц

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Неделя №

1 2 3 4

5 6 7 8 9

10 11 12 13

14 15 16 17 18

Лекция №

1,2 2,3 3,4 4

4 5 5 5,6 6

7 7,8 8,9 9,10

10 11,12 12,13 14 15

Практические занятия №

1,2 2 3 3

3 4 4 4 4,5

5 5 5 6,7

7,8 9 9,10 11 12

СРС, № темы

1 2 3

3 4 4 5 5

6 7 8 9

10 11 12 13 14

Вид текущего контроля знаний

ВДЗ № 1

СДЗ № ВДЗ №2

СДЗ № 2

ВДЗ № 3 СДЗ №3

ВДЗ №4 СДЗ № 4




ВДЗ – выдача домашнего задания

СДЗ – сдача домашнего задания




Скачать 96,54 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер96,54 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх