Учебно-методический комплекс по Древнерусской литературе наименование дисциплины для специальности 050118 «Русский язык и литература» шифр, специальность Усть-Каменогорск, 2005 icon

Учебно-методический комплекс по Древнерусской литературе наименование дисциплины для специальности 050118 «Русский язык и литература» шифр, специальность Усть-Каменогорск, 2005


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по Античной литературе наименование дисциплины для специальностей...
Учебно-методический комплекс по Русскому устному народному творчеству наименование дисциплины...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в славянскую филологию для специальности...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Общая психология ( наименование дисциплины) для...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Политология» для студентов гуманитарных...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Философия» для специальностей 050118 «Русский язык и...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Возрастная анатомия...
Учебно-методический комплекс по языки программирования и методы трансляции наименование...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Формы и жанры публицистики для специальности 050504...
Учебно-методический комплекс «Просеминарий по литературе» Учебно-методический комплекс...
Учебно-методический комплекс по общей психологии для специальностей: 050507 «Русский язык и...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине «Словообразование и морфология...



Загрузка...
скачать


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ

им. С. АМАНЖОЛОВА


Институт филологии и журналистики

Кафедра мировой литературы и журналистики


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС


по Древнерусской литературе

наименование дисциплины


для специальности 050118 «Русский язык и литература»

шифр, специальность


Усть-Каменогорск, 2005


Составители Проходова В. П.

к. ф. н., доц. ВКГУ

УМК обсужден на заседании кафедры мировой литературы и журналистики

Протокол №6

от «2» февраля 2005 г.


УМК одобрен на заседании методического совета института филологии и журналистики

Протокол №3

от «7» февраля 2005 г.





Аннотация УМК

Курс «Древнерусская литература» является составной частью общего курса «Истории русской литературы» и предназначен для студентов филологических специальностей. В УМК предлагается перечень вопросов и заданий по теме, список рекомендуемой литературы, материал для самостоятельной работы: перечень художественных текстов для чтения и заучивания наизусть, контрольные вопросы, тематика письменных работ.


^ Учебно-методический комплекс по древнерусской литературе для студентов филологических специальностей / Сост. Проходова В. П. – Усть-Каменогорск: Изд-во ВКГУ, 2005 - с. - 38


Восточно-Казахстанский государственный университет

им. С. Аманжолова, 2005 г.

^ I. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

(Syllabus)



  1. Общие сведения:

    1. Название дисциплины Древнерусская литература

    2. Кафедра мировой литературы и журналистики

    3. Ф.И.О. преподавателя Проходова Валерия Павловна

    4. Контактная информация: 57-10-52

    5. Место проведения корпус № 9, ауд. №312

    6. Количество кредитов 1

    7. Выписка из учебного плана



Курс

Семестр


Кредиты

Лекции

СРСП

СРС

Всего

Форма контроля

1

2

1

15

15

15

45

Экз.




    1. ^ Пререквизиты курса (предварительные требования для посещения курса, набор знаний и умений, глоссарий)

Студенты первого курса должны владеть рядом литературоведческих знаний, приобретенным уже в рамках средней общеобразовательной школы. Это определенные знания по истории и литературе Древней Руси, умение строить связную речь, владеть логикой литературного пересказа, уметь выделять в тексте главную мысль.

Глоссарий

Агиография – житийная литература, жизнеописание святых

^ Апокриф – неканонические легенды о персонажах библейской истории.

Весь – село, деревня.

Деяние – дело.

Гридница – помещение для пиров в княжеском дворце.

Пестун – воспитатель, нянька.

Басурмане – враги.

Хожение – описание путешествия в дальние страны, обычно с религиозной целью.

^ Слово – жанр торжественного красноречия.

Поучение – жанр учительного красноречия.

Извод – отражение в тексте памятника фонетических особенностей говора переписчика.

Летопись – литературное историческое произведение, представляющее собой запись событий по годам.

^ Список - переписанный в каком – либо веке текст древнерусского литературного памятника.

Редакция – добавленные в текст изменения писцом-переписчиком.

Кириллица – славянский алфавит, созданный монахами Кириллом и Мефодием в 9 веке.

^ Десница – правая рука.

Шуйца – левая рука.

Червленый – красный.

Царьград – город Константинополь, столица Византии.

Владимир I Креститель – князь Владимир ( в крещении Василий), крестивший в 988 году Русь.


    1. Постреквизиты

Постреквизиты (перечень дисциплин, в которых используются знания изучаемой дисциплины)

По изучению курса древнерусской литературы студенты должны уяснить специфику средневековой литературы. Знание этого курса способствует пониманию литературы XVIII века, русской литературы XIX – XX веков.

Смежные курсу дисциплины – введение в литературоведение, теория литературы, русская литература 18-20 веков:


2. Краткое описание курса

2.1 Цель курса – изучение художественного наследия древнерусской литературы, становления и развития ее жанровой системы, характерной для эпохи средних веков и переходной эпохи, ведущей к литературе нового времени – XVIII веку.

2.2 Задачи курса применительно специальности:

- овладение понятийным аппаратом;

- знание основных жанров древнерусской литературы;

- уяснение историко-литературных закономерностей развития литературного процесса;

2.3 Содержание курса: в курс входят литературные памятники XI-XVII веков: периодизация древнерусской литературы, ее жанровая система; летописный жанр, представленный «Повестью временных лет», «Слово о полку Игореве» как памятник XII века; цикл повестей о монголо-татарском нашествии; публицистика XVI века; бытовые нравоучительные и сатирические повести XVII века. Студент должен по завершению курса знать содержание литературных памятников; ориентироваться в жанровой системе древнерусской литературы, уметь читать древнерусский текст.

3. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине




Виды работ

Цель и содержание

Рекомен. лит-ра

Продолжительность выполнения

Баллы согласно (рейтинг-шкале)

Форма контроля

Сроки сдачи



Тема №1:

- Эссе «Древнерусская книга»

- Доклад "«работа древнерусского книжника» (на выбор)

- чтение текстов

Развитие навыков творческого усвоения материала. Изучение учебной и научной литературы. Развитие умения излагать материал.

2, 3, 12, 14

1 неделя

10 баллов


Защита эссе (доклада) на занятии

2 неделя



Тема №2:

Контрольная работа (письменный краткий пересказ летописного рассказа)

чтение текстов

Закрепление содержания, проверка качества усвоения.

3, 4, 5, 7, 8

2 недели

10 баллов


Проверка знаний летописного рассказа

4 неделя



Тема №3:

Наизусть – отрывок из «Слова».

чтение текстов

Развитие монологической речи, умение произносить древнерусский текст.

3, 4, 5, 7, 12, 28

2 недели

6 баллов


Проверка отрывка на занятии

6 неделя



Тема №4

Конспект из книги Д. С. Лихачева «Великое наследие»

чтение текстов

Умение кратко и логично излагать материал.

Сделать краткий конспект статьи

11

1 неделя

3 балла


Проверка конспекта

7 неделя



Тема №5: Письменная работа по знанию текста «Хожение за три моря» Афанасия Никитина.

чтение текстов

Проверка качества усвоения материала

2, 3, 4, 7

1 неделя

4 балла


Проверка письменной работы

8 неделя



Тема №6:

Сообщение «Язык и стиль посланий Ивана Грозного»

чтение текстов

Развитие умений подборки и комплектования материала, его логического изложения.

3, 4, 5, 7, 11

2 недели

3 балла


Чтение сообщения на занятии

10 неделя



Тема №7:

Чтение повестей XVII века (10).

Проверка знаний, качества усвоения материала

3, 4, 5, 7, 12

2 недели

5 баллов


Проверка на занятии

12 неделя



Тема №8:

Заучивание наизусть цитаты о языке «Жития» (А. Н. Толстой).

чтение текстов

Проверка знаний, обогащение словарного запаса

3, 4, 5, 7, 12, 23, 24

2 недели

3 балла


Проверка на занятии

14 неделя



Тема №9:

Выучить отрывок из стихотворения С. Полоцкого наизусть.

Развитие навыков литературной речи

3, 4, 5, 7, 23

1 неделя

6 баллов

Проверка отрывка

15 неделя



Текущий контроль

Проверка знаний, качества усвоения материала







50 баллов









Рубежный контроль1.

Коллоквиум










10 баллов

Проведение коллоквиума

15 неделя



Итого по текущему и рубежному контролю










60 баллов









Экзамены










40 баллов










Всего за семестр










100 баллов








^ 3.6 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература:

1. Водовозов Н.В. История древнерусской литературы М., 1956

2. Гудзий Н.К. История древней русской литературы М., 1966

3. Кусков В.В. История древнерусской литературы М., 1977

4. Еремин И.П. Лекции по древнерусской литературе Л., 1968

5. Лихачев Д.С. История русской литературы XI – XVII веков Л., 1980

6. Художественная проза Киевской Руси XI – XII веков М., 1957

7. Кусков В.В., Прокофьев Н.И. История древнерусской литературы, Л., 1987


Дополнительная литература:

8. Алешковский М.Х. Повесть временных лет М., Наука, 1971

9. Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы Л., 1971

  1. Рыбаков Б.А. Древняя Русь. Сказания. Былины. Летописи. М., 1963

11.Рассказы начальной русской летописи М., 1966

12.Лихачев Д.С. Великое наследие М., 1975

13.Панова В. Лики на заре. – СС в 4 тт., Л., 1970, т.4

14.Лихачев Д.С. Текстология М. – Л., 1962

15.Повести Древней Руси XI – XII веков. – Л., 1983

16.Изборник. Повести Древней Руси. – М., 1986

17.Литература Древней Руси. – М., 1990

18.Рыбаков Б.А. «Слово о полку Игореве» и его современники» - М., 1971

19.Рыбаков Б.А. Язычество древних славян – М.: Наука, 1981

20.Сулейменов О. Аз и Я – т.1 Алматы, Жазушы, 1990

21.Адрианова – Перетц В.П.«Древнерусская литература и фольклор» - Л., 1974

22. Воинские повести Древней Руси – М., Л., 1949

23.Жуков Д., Пушкарев В. Русские писатели XVII века – ЖЗЛ, М., 1974

24.Житие протопопа Аввакума, им самим написанное и другие его произведения – М., Гослитиздат., 1960

25.Робинсон А.Н. Борьба идей в русской литературе XVII века – М., 1970

26.Лихачев Д.С. Человек в литературе Древней Руси – М., 1970

27.Лихачев Д.С., Панченко А.М., Понырко Н.В. Смех в Древней Руси – Л.: 1984

28Лихачев Д.С. Слово о полку Игореве – героический пролог русской литературы Л.: Гослитиздат. 1967

29Слово о полку Игореве (Библиотека поэта. Большая серия) – Л., Сов. Писатель, 1952

30Чернов А. Как читать «Слово» // Слово о полку Игореве. Школьная библиотека – М.: Молодая гвардия, 1981

31.Вагнер Г.К. Проблемы жанров в древнерусском искусстве – М., 1974

32.Булахов М.Г. Слово о полку Игореве в литературе, искусстве, науке. Словарь – М, 1980

33.Рыбаков Б.А. Русские летописцы и автор «Слова о полку Игореве» - Л., 1972


^ 3.7. Рейтинг – шкала

Формы контроля

Баллы

Текущий

50

Промежуточный (рубежный)

10

Итоговый контроль (экзамен)

40

Всего

100



^ 3.8. Шкала и критерии оценивания различных видов работ



Доклад, эссе

10 баллов



Контрольная работа, письменная работа

10 баллов



Заучивание наизусть – отрывка

6 баллов




– цитата

3 балла



Конспект научной статьи

3 балла



Сообщение

3 балла



Чтение текстов

10 баллов



Коллоквиум (Рубежный контроль)

10 баллов



Итого

60 баллов


^ 4. Политика курса

Студент должен соблюдать следующие требования:

- не допускать опаздываний на занятия;

- вести конспект лекций;

- активно участвовать в учебном процессе;

- вовремя выполнять задания (сдавать работы не позже установленного срока);

- не пропускать занятия.


^ 2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

2.1 Тематический план курса

Всего кредитов 1



Наименование темы

Лекции

СРСП

СРС



Древнерусская литература XI – XVII веков. Специфика ДРЛ, особенности ее развития (жанровая система, язык). Периодизация. Понятие о литературном памятнике.


2



2


2



«Повесть временных лет» как первая русская летопись. Определение жанра летописи. Возникновение летописи на Руси в XI веке.


2


2


2



«Слово о полку Игореве» как памятник XII века. История открытия и опубликования «Слова». Литературная ценность памятника. Особенности «Слова»



2



2



2



Литература XIII – XV века. Повести о монголо-татарском нашествии. «Моление» Даниила Заточника как памятник XIII века


1


1


1



Литература XV века. Хождение за три моря Афанасия Никитина. Язык и стиль памятника.

1

1

1



Литература XVI века. Публицистика XVI века (Максим Грек). Демократическая литература XVII века (Максим Грек). Переписка царя Ивана Грозного и князя Андрея Курбского. Иван Грозный как писатель.



2



2



2



Литература XVII века. Новаторство литературы XVII века. Демократическая литература XVII века. Бытовая литература XVII века

2

2

2



Протопоп Аввакум – первый русский писатель. Язык и стиль «Жития протопопа Аввакума»

2

2

2



Творчество Симеона Полоцкого. Силлабическая поэзия и драматургия.

1

1

1




Всего (часов)

15

15

15


^ 2.2 Тезисы лекционных занятий

Тема №1: Вводная лекция. Древнерусская литература XI – XVII веков. Периодизация и жанровая система. Специфика ее развития.

Тезисы: Предмет и структура курса. Возникновение древнерусской литературы на Руси.

Византия как страна, давшая Руси христианство. Болгария – страна – посредник. Создание славянского алфавита Кириллом и Мефодием. Первые памятники древнерусской литературы («Остромировой евангелие» XI века). Периодизация древнерусской литературы. Три периода развития древнерусской литературы. Особенности развития каждого периода, его значение. Жанровая система, ее специфика (летопись, красноречие, воинская историческая повесть, хожения, агиография). Понятие о литературном памятнике, его редакциях и списках. Список, редакция, извод как вариант древнерусского письма (устав, полуустав, скоропись). Работа летописца. Специфика древнерусской книги. Основные этапы изучения древнерусской литературы. Рукописные музеи и древлехранилища, как места собирания древнерусских рукописей. – 2 час.

Литература:

Основная: 3, 1, 2.

Дополнительная: 13 ,16.


^ Тема №2: «Повесть временных лет» как первая русская летопись.

Тезисы:

Определение жанра летописи. Возникновение летописи на Руси. Значение принятие христианства Киевской Русью в X веке. Три причины возникновения летописания на Руси, феодальная раздробленность, развивающееся самосознание нации, желание отвергнуть вассальную зависимость от Византии. Мировоззрение русских летописцев конца XI – начала XII веков. Редакции и источники повести «Временных лет», время ее составления. Гипотеза А.А Шахматова, М.В Приселкова, Б.А Рыбакова. Основательность и историческая достоверность гипотезы А.А Шахматова. – 1 час.

Историческое содержание и основная идея летописи. Идея единства русской земли. Рассказ о разделе русской земли Ноем между его тремя сыновьями. Рассказ о начале Русской земли. Летоисчисление в летописи. Вопрос авторства «Повести временных лет». Композиция и жанровое своеобразие «Повести временных лет». Летописный рассказ, летописные предания и сказания. Погодная запись. Жанр летописи. Особенности языка. Понятие о летописном стиле. Литературный этикет. Стилевое многообразие «Повести временных лет» как исторический памятник мирового значения. А. Шлецер о памятнике. – 1 час.

Литература:

Основная: 1, 2, 3, 4, 11.

Дополнительная: 10, 16, 9, 7.


^ Тема№3: «Слово о полку Игореве» как памятник XII века.

Тезисы:

История открытия и опубликования «Слова» в 18 веке. Граф А.И. Мусин – Пушкин и находка памятника. Список «Слова о полку Игореве», найденный А.И Мусиным – Пушкиным и его особенности. Издание памятника в 1800 году. Полное название «Слова о полку Игореве». Проблема подлинности «Слова». История переложения «Слова». Проблема автора «Слова о полку Игореве». Гипотеза Б.А Рыбакова об авторе «Слова». Исторические обстоятельства похода князя Игоря на половцев в 1185 году. Идея «Слова» - 1 час.

Литературная ценность «Слова». Связь формы «Слова» с его идеей. Близость «Слова» к УНТ. Структура формы «Слова» - народная метафора, эпитет, связь с фольклором в изображении князей. Описание битвы в «Слове». Ритм памятника (начало стихосложения). Ритмические повторы в «Слове». Книжные выражения в «Слове». Природа и Русская земля в памятнике. Образ певца Бояна в «Слове». Жанр «Слова о полку Игореве» - спор о жанре. Основная идея «Слова» и ее раскрытие в сюжете. «Слово о полку Игореве» и средневековый эпос. Перевод «Слова» и его влияние на русскую литературу XVIII – XX веков. – 1 час.

Литература:

Основная: 3, 4, 5.

Дополнительная: 11, 17, 32, 28, 27, 29.


Тема №4: Литература XIII – XIV веков. Повести о монголо-татарском нашествии.

Тезисы:

Историческая ситуация на Руси в начале XIII века. Феодальная раздробленность государства. Междоусобная битва русских князей на реке Липице. Историческая ситуация в Монголии XIII века.

Появление монголо-татар на Руси в 1223 году. «Повесть о Мамаевом побоище», «Повесть о разорении Рязани Батыем», «Задонщина», «Слово о погибели Русской земли» - памятники Куликовского цикла. Поэтика «Слова о полку Игореве» и «Задонщины» - схожесть идейного содержания и художественной формы. Образы князей в «Задонщине»; пейзаж; образ Бояна. «Плачи» и «славы» в «Задонщине», их жанровые особенности. «Задонщина» - первый памятник, повествующий о победе русских войск над татарами. Художественные достоинства памятника.

«Слово о погибели Русской земли». Композиция произведения. Поэтика «Слова о погибели Русской земли».

«Повесть о разорении Рязани Батыем». Исторические условия появления памятника. Содержание «Повести», ее идея, публицистичность. Языковое новаторство «Повести».

«Моление Даниила Заточника» - списки и редакции памятника. Новизна «Моления». Образ идеального князя. Спор об авторе памятника. Стиль «Моления» и его отличительные особенности.

Значение воинских исторических повестей для дальнейшего развития древнерусской литературы. – 1 час.

Литература:

Основная:1, 2, 3, 4, 5

Дополнительная: 8, 11, 15, 21, 16


^ Тема№5: Литература XV века. «Хожение за три моря» Афанасия Никитина

Тезисы:

Жанр хожений в древнерусской литературе (XI – XIV веков). Исторические условия появления «Хожения» Афанасия Никитина. Редакции и списки «Хожения за три моря». Масштаб повествования автора об «Индии богатой». Энциклопедичность памятника. Образ автора в «Хожении». Культура и обычаи Индии в «Хожении». Идея равенства вер и народов. Расширение географических границ. Новые представления о земле и человечестве в памятнике. «Хожение за три моря» - яркий памятник живого народного языка второй половины XV века. Разговорная лексика, фразеология и синтаксис в памятнике. Простота повествования, краткость и лаконизм. Введение в памятник прямой речи героев. Иноземная лексика и фразеология в «Хожении», придающая повествованию местный колорит. Социальный подтекст в языке «Хожения за три моря» Афанасия Никитина. Афанасий Никитин как первооткрыватель Индии. Простота литературного оформления, глубина мыслей и чувств в памятнике. «Хожение за три моря» Афанасия Никитина – великое произведение очерковой литературы Древней Руси и лучший памятник мировой средневековой литературы путешествий об Индии. – 1 час.

Литература:

Основная:1, 2, 3, 7

Дополнительная: 8, 11, 15, 16


^ Тема№6: Литература XVI века. Публицистика XVI века.

Тезисы:

Укрепление Московского государства в XVI веке. Споры о государственном устройстве. Церковная и светская публицистика. Идеология светской публицистики и публицистики церковной.

Максим Грек как выдающийся публицист XVI века. «Слово…» Максима Грека. Аллегорические образы Русского государства в «Слове». Обличение боярства и правительственных смут. Максим Грек – первый филолог на Руси. Язык сочинений Максима Грека. – 1 час

Переписка царя Ивана Грозного и князя Андрея Курбского. Идеология переписки – борьба боярства и самодержавия. Послания Андрея Курбского царю Ивану Грозному.

Язык и стиль посланий А. Курбского, его литературная манера. Идея защиты боярства в публицистике А. Курбского.

Послания царя Ивана Грозного. Идеология защиты сильной царской власти. Идея самодержавия. Обличение боярства в посланиях Ивана Грозного.

«Завещание» Ивана Грозного. Литературная ценность памятника. «Послание в Кирилло-Белозерский монастырь» - обличение монахов – бояр, их неправедной жизни.

«Послание Василию Грязному». Художественные особенности «Послания». Иван Грозный как писатель. Разрушение им старого литературного стиля. Складывание индивидуального, авторского начала. Нарушение стилистических норм – введение разговорной лексики в язык посланий царя. – 1 час.

Литература:

Основная:3, 4, 5, 7

Дополнительная: 11, 15, 25


^ Тема№7: Литература XVII века. Новаторство литературы XVII века.

Тезисы:

Своеобразие исторического периода. Московское государство в XVII веке. Демократизация читателя, писателя и героя литературы. Классовость литературы. Изменение древнерусского литературного памятника. Особый характер книги в XVII веке. Появление книгопечатания Вов второй половине XVII века и его влияние на развитие литературы. Разрушение старой жанровой системы. Появление новых жанров в литературе XVII века. Деление литературы на светскую и церковную. – 1 час.

Появление демократической литературы. Социальная борьба XVII века (против церкви, суда, захвата земли феодалами). Появление в XVII веке демократической сатиры. «Повесть о Шемякином суде», «Повесть о Ерше Ершовиче», «Калязинская челобитная». Демократизм героев, особенности идейно – художественного содержания. «Калязинская челобитная» как первая литературная пародия. Язык и стиль памятника.

Бытовые нравоучительные повести XVII века. «Повесть о Горе – Злочастии», «Повесть о Савве Грудцыне». Новый герой в бытовых повестях XVII века. Проблема гуманизма в «повести о Горе – Злочастии». Язык повести – «проза, забродившая стихами». Любовный сюжет в «Повести о Савве Грудцыне». Новизна героя. Начало психологизма. Признаки романного жанра в «Повести». Новаторство «Повести» и традиционность. Язык в «Повести о Савве Грудцыне», особенности лексики. Значение «Повести» в становлении жанра романа. – 1 час.

Литература:

Основная: 1, 3, 5, 7

Дополнительная: 11, 15, 25


^ Тема№8: Протопоп Аввакум – первый русский писатель XVII века.

Тезисы:

Церковная реформа XVII века. Причины раскола церкви. Состояние русской церкви к концу XVII века. Необходимость церковной реформы. Реформа русской церкви в 1653 году патриархом Никоном. Реакция народа на реформу. Классовая борьба в XVII веке и ее отражение в религиозных формах. Мощное антифеодальное движение – старообрядчество. Демократический характер раскола. Протопоп Аввакум – идеолог и лидер старообрядчества. Биография протопопа Аввакума, его мучения за старую веру.

Литературные сочинения протопопа Аввакума. Главное его произведение – «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное». Центральная тема «Жития». Борьба с патриархом Никоном против новой веры. Демократизм памятника. Идейный конфликт произведения. Образ героя в «Житие». Особенности жанра «Жития». Изображение врагов в памятнике. Сатирические образы приверженцев новой веры. Реалистические элементы «Жития».

Интерес к личности человека, психологизм «Жития». Новизна повествования в «Житии». Язык «Жития», его особенности. Слияние стилей в памятнике – писание «русским природным языком» и присутствие церковнославянизмов. Композиция «Жития», введение в него библейских образов. Сказовая форма повествования. А.Н. Толстой о языке и стиле «Жития». – 2 часа.

Литература:

Основная: 1, 2, 5, 7, 22

Дополнительная: 8, 11, 15, 23, 24, 25


^ Тема№9: Творчество Симеона Полоцкого. Силлабическая поэзия и драматургия.

Тезисы:

Появление поэзии в русской литературе XVII века. Причина появления стихотворства. Усиление роли городов и ослабление роли фольклора. Роль Симеона Полоцкого в развитии силлабической поэзии.

Биография Симеона Полоцкого. Переезд его в Москву в 1664 году. С. Полоцкий – придворный поэт. Начало его литературной деятельности.

Основные литературные сборники стихов С. Полоцкого – «Рифмологион» и «Вертоград многоцветный».

«Рифмологион» (1679 – 1680) – панегирические стихи С. Полоцкого. Особенности силлабического стихотворства. Композиция силлабических стихов С. Полоцкого. Гипербола, метафора в поэзии С. Полоцкого.

«Вертоград многоцветный» - первая русская энциклопедия в стихах. Тематика стихов С. Полоцкого. Философский и обличительный характер стихов. Моралистическая дидактика.

Драматургия С. Полоцкого. «Комедия притчи о блудном сыне», «О Навуходоносоре – царе, о Злате тельце и трех отроках, в пещи не сожженных». Конфликт отцов и детей в «Комедии притчи о блудном сыне». Библейский сюжет в пьесе «О Навуходоносоре – царе»…

Силлабический стих и его распространение в литературе XVII века. Значение поэзии С. Полоцкого. Новаторский характер литературы XVII века. Переход к литературе нового времени. – 1 час.

Литература:

Основная: 1, 2, 3, 4, 7

Дополнительная: 8, 11, 22, 24, 25, 26


^ 2.3. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя.


Тема №1: Древнерусская литература XI – XVII веков.

Форма проведения: семинар. – 1 час.

Задания:

  1. Составить схему жанровой системы древнерусской литературы.

  2. Подготовиться к написанию эссе «Древнерусская книга».

План занятия:

  1. Своеобразие древнерусской литературы, ее периодизация.

  2. Жанры древнерусской литературы.

  3. Специфика древнерусского литературного памятника.

  4. Особенности развития древнерусской литературы, ее язык.

  5. Особенности древнерусской книги.

Методические рекомендации к выполнению СРСП:

- Прочитать раздел «Работа древнерусского книжника» в книге Д.С. Лихачева «Текстология».

Литература:

Основная: 1, 2, 3, 4

Дополнительная: 9, 13, 15


Тема №1А: Понятие о литературном памятнике. Редакция. Список. Извод.

^ Форма проведения: семинар. – 1 час.

Задания:

  1. Найти иллюстрации к теме «Древнерусская книга».

  2. Написать эссе «Древнерусская книга» или доклад «Работа древнерусского книжника».

План занятия:

  1. Понятие о литературном памятнике.

  2. Устав, полуустав, скоропись.

  3. Специфика текста в памятнике.

  4. Понятие о редакции, списке, изводе.


Методические рекомендации к выполнению СРСП:

- Выяснить отличие устава от полуустава и скорописи;

- Составить план по написанию эссе.


Литература:

Основная: 1, 2, 3, 4

Дополнительная: 12, 10, 14


Тема №2: «Повесть временных лет» как первая русская летопись XI-XII веков.

^ Форма проведения: семинар. – 1 час.

Задания:

  1. Прочитать 10 летописных рассказов из «Повести временных лет»;

  2. подготовиться к письменному пересказу летописных рассказов.

План занятия:

  1. Исторические предпосылки возникновения летописания на Руси;

  2. мировоззрение русских летописцев;

  3. Редакции и источники «Повести временных лет», время ее составления;

  4. Историческое содержание и основная идея летописи, вопрос о ее авторе;

  5. Композиция и жанровое своеобразие «Повести временных лет», ее язык и стиль. Значение первой русской летописи для дальнейшего развития русского летописания. А. Шлецер о памятнике.

^ Методические рекомендации к выполнению СРСП:

- Прочитать материал учебника;

- Определить позицию летописца.

Литература:

Основная: 1, 2, 3, 4, 7

Дополнительная: 8, 10, 12, 17


Тема №2А: Анализ содержания «Повести временных лет».

Форма проведения: семинар. – 1 час.

Задания:

  1. Пересказать один из летописных рассказов;

  2. Определить жанр летописного фрагмента.

План занятия:

  1. Основная идея «Повести временных лет»;

  2. Идейно-художественное своеобразие «Повести об ослеплении Василька Теребовльского»;

  3. Осуждение княжеских междоусобиц в летописи;

  4. Народные выражения в языке летописи;

  5. Литературный этикет.

Методические рекомендации к выполнению СРСП:

- Найти народные выражения в летописных рассказах;

- Определить наличие формул литературного этикета.

Литература:

Основная: 3, 4, 7

Дополнительная: 8, 10, 11, 12


Тема №3: «Слово о полку Игореве» как памятник XII века.

Форма проведения: семинар. – 1 час.

Задания:

  1. Прочитать текст «Слова о полку Игореве»;

  2. Запомнить героев «Слова» и его сюжет;

  3. Выучите наизусть отрывок из памятника.

План занятия:

  1. История открытия и опубликования «Слова»;

  2. Проблема подлинности памятника;

  3. Проблема автора «Слова»;

  4. Исторические обстоятельства похода на половцев князя Игоря в 1185 г.

Методические рекомендации к выполнению СРСП:

- Прочитать текст «Слова»;

- Определить отношение автора к князьям.

Литература:

Основная: 1, 2, 3, 4, 7

Дополнительная: 12, 16, 18, 33


Тема №3А: Художественные особенности «Слова».

Форма проведения: семинар – 1 час.

Задания:

  1. Выделите в «Слове» народные метафоры, эпитеты, сравнения;

  2. Определить идею памятника.

План занятия:

  1. связь формы «Слова» с его идеей;

  2. Влияние фольклора на поэтику «Слова»;

  3. Ритм «Слова»;

  4. Риторические повторы в памятнике;

  5. Влияние «Слова» на дальнейшее развитие русской литературы XIII-XVIII, XX веков.


Методические рекомендации к выполнению СРСП:

- Определить влияние «Слова» на дальнейшее развитие русской литературы XIII-XX века («Задонщина», «Повесть о разорении Рязани Батыем»… и т. д.).

Литература:

Основная: 3, 4, 7, 12

Дополнительная: 28, 29, 32


Тема №4: Литература XIII-XIV веков. Повести о монголо-татарском нашествии.

^ Форма проведения: семинар. – 1 час.

Задания:

  1. Прочитайте «Повесть о разорении Рязани Батыем», «Слово о погибели Русской земли», «Задонщину»;

  2. Проанализируйте поэтику «Задонщины» по сравнению со «Словом о полку Игореве».

  3. Составьте краткий конспект статьи Д. С. Лихачева из книги «Великое наследие».

План занятия:

  1. Время появления воинских исторических повестей;

  2. Художественное своеобразие «Повести о разорении Рязани Батыем». Образ Евпатия Коловрата;

  3. Поэтика «Слова о погибели Русской земли»;

  4. Жанрово-композиционные особенности «Задонщины». Связь памятника со «Словом о полку Игореве»;

  5. Особенности творчества Даниила Заточника.


Методические рекомендации к выполнению СРСП:

- Составляя конспект статьи Д. С. Лихачева, выделите ее основные положения: патриотизм памятников, их художественные особенности.

Литература:

Основная: 1, 2, 3, 4, 7

Дополнительная: 12, 16, 22


Тема №5: «Хожение за три моря» Афанасия Никитина.

Форма проведения: семинар. – 1 час.

Задания:

  1. Прочитайте текст памятника;

  2. Проанализируйте образ Афанасия Никитина – Купца и мореплавателя;

  3. Подготовьтесь к письменной работе по знанию «Хожений».

План занятия:

  1. Жанр «Хожений» в древнерусской литературе, его особенности;

  2. Особенности развития сюжета «Хожения за три моря» Афанасия Никитина;

  3. Новаторство «Хожения за три моря» Афанасия Никитина. Особенности языка и стиля.


^ Методические рекомендации к выполнению СРСП:

- Читая памятник, отметьте описания Индии автором;

- Обратите внимание на лиризм текста.

Литература:

Основная: 3, 5, 7

Дополнительная: 12, 17, 9, 16


Тема №6: Литература XVI века. Публицистика XVI века.

^ Форма проведения: семинар. – 1 час.

Задания:

  1. Проанализировать историческую ситуацию XV века на Руси;

  2. Ознакомьтесь с текстами произведений Максима Грека, царя Ивана Грозного и князя Андрея Курбского.

  3. Подготовьтесь к письменной работе по знанию «Хожений».

План занятия:

  1. Расцвет публицистики в XVI веке. Публицистика светская и церковная;

  2. Биография и литературная деятельность Максима Грека;

  3. Язык и стиль произведений Максима Грека.


Методические рекомендации к выполнению СРСП:

- Напишите письменную работу по предыдущей теме;

- Обратите внимание на изменения в языке литературы XVI века.


Литература:

Основная: 2, 3, 4, 7

Дополнительная: 5, 9, 12, 16


Тема №6А: Публицистика Царя Ивана Грозного и князя Андрея Курбского.

Форма проведения: семинар. – 1 час.

Задания:

  1. Прочитать послание Андрея Курбского царю Ивану Грозному;

  2. Проанализировать новаторство в языке «Посланий Ивана Грозного».

  3. Подготовить краткое сообщение о языке и стиле посланий царя Ивана Грозного.

План занятия:

  1. Борьба между самодержавием и боярством в Московском государстве;

  2. «Послание» князя Андрея Курбского как выражение идеологии боярства;

  3. Новаторский язык и стиль посланий царя Ивана Грозного;

  4. Иван Грозный как первый русский писатель XVI века.


Методические рекомендации к выполнению СРСП:

- Готовя сообщение о языке и стиле Ивана Грозного, обратите внимание на проявление черт личности царя в памятнике.


Литература:

Основная: 1, 2, 3, 4, 7

Дополнительная: 9, 12, 26


Тема №7: Литература XVII века.

Форма проведения: семинар. – 1 час.

Задания:

  1. Прочитайте «Повесть о Горе-Злосчастии» и «Повесть о Шемякином суде»;

  2. Проанализируйте образы героев в этих повестях, отметьте их новизну.

План занятия:

  1. Возникновение демократической литературы в XVII веке;

  2. Изменение характера литературного процесса - демократизация читателя, писателя и героя.

  3. Новизна книги XVII века;

  4. Появление новых жанров в литературе XVII века.


Методические рекомендации к выполнению СРСП:

- Определите сходные и различные черты героев в бытовых и сатирических повестях XVII века


Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 7

Дополнительная: 9, 12, 16, 25, 26


Тема №7А: Демократические и бытовые нравоучительные повести XVII века.

^ Форма проведения: семинар. – 1 час.

Задания:

  1. Прочитайте «Повесть о Савве Грудцыне» и «Калязинскую челобитную», «Повесть о Ерше Ершовиче»;

  2. Проанализируйте идейный конфликт в этих повестях.

План занятия:

  1. Демократическая сатира и бытовая нравоучительная повесть – новые жанры в XVII веке;

  2. Новаторство в «Повести о Савве Грудцыне:

а) демократический герой;

б) элемент романа;

в) психологизм.

  1. «Калязинская челобитная» - первый памятник, направленный против церкви XVII в. Язык и стиль памятника.

  2. Новаторство «Повести о Ерше Ершовиче».


^ Методические рекомендации к выполнению СРСП:

- Обратите внимание на то, как проявляется авторская позиция в тексте памятников.


Литература:

Основная: 2, 3, 4, 5, 7

Дополнительная: 9, 12, 25, 26, 27


Тема №8: Протопоп Аввакум – первый русский писатель.

^ Форма проведения: семинар. – 1 час.

Задания:

  1. Прочитать биографию протопопа Аввакума;

  2. Проанализировать ситуацию XVII века, приведшую к церковной реформе.

План занятия:

  1. Церковная реформа XVII века и причины раскола в церкви;

  2. Классовая борьба в XVII веке и ее отражение в религиозных формах;

  3. Биография протопопа Аввакума, его сочинения.

  4. Протопоп Аввакум – лидер раскола.


Методические рекомендации к выполнению СРСП:

- При чтении текста обратите внимание на яркость мировоззренческой позиции автора, ее классовость.


Литература:

Основная: 4, 5, 7

Дополнительная: 9, 12, 23, 24


Тема №8А: «Житие протопопа Аввакума, ил самим написанное».

Форма проведения: семинар. – 1 час.

Задания:

  1. Прочитать «Житие» протопопа Аввакума;

  2. Отметить новизну жанра, героя и конфликта в памятнике.

  3. Выучить наизусть высказывание А. Н. Толстого о «Житии».

План занятия:

  1. Время написания «Жития»;

  2. Жанр и композиция «Жития»;

  3. Новаторство памятника:

а) новый герой;

б) острый конфликт;

в) психологизм «Жития»;

г) пейзаж и его роль в памятнике;

  1. Язык и стиль «Жития». Новаторство в памятнике. А. Н. Толстой о личности протопопа Аввакума и его роли в древнерусской литературе;

  2. Протопоп Аввакум – лидер раскола.


^ Методические рекомендации к выполнению СРСП:

- Выучить цитату А. Н. Толстого наизусть;

- Сравнить жанры жития в XII и XVII вв.


Литература:

Основная: 3, 4, 5, 7

Дополнительная: 9, 12, 23, 24


Тема №9: Творчество Симеона Полоцкого. Силлабическая поэзия и драматургия.

Форма проведения: семинар. – 1 час.

Задания:

  1. Прочитать стихи С. Полоцкого;

  2. Выучить наизусть стихотворение «Дева» (отрывок).

План занятия:

  1. Биография С. Полоцкого;

  2. Начало литературной деятельности С. Полоцкого. Основы силлабической поэзии;

  3. Сборники С. Полоцкого «Вертоград многоцветный» и «Рифмологион». Художественные особенности поэзии С. Полоцкого;

  4. Драматургия С. Полоцкого. Общая характеристика.


^ Методические рекомендации к выполнению СРСП:

- Прочтите стихотворение «Дева», выучите наизусть;

- Отметьте многообразие тем в его стихотворных сборниках.


Литература:

Основная: 3, 4, 5, 7

Дополнительная: 9, 12, 23


^ 2.4. План занятий в рамках самостоятельных работ студентов.


Тема №1

Задания:

  1. Прочитайте материал учебника по теме «Древнерусская литература ее особенности»;

  2. Ознакомьтесь с книгой Б.А. Рыбакова «Древняя Русь. Сказания. Былины. Летописи» - М., 1971;

  3. Усвойте особенности работы древнерусского книжника – слитное написание текста, особый подчерк, анонимность;

  4. Составьте схему жанровой системы древнерусской литературы.

^ Методические рекомендации к выполнению СРС:

Для студентов, изучающих курс «Древнерусская литература», важно научиться понимать древнерусский текст. Прочтите соответствующие разделы в книге Д.С. Лихачева, Б.А. Рыбакова. Обратите внимание на композицию древнерусского текста, почерк, рассмотрите миниатюры в тексте. – 1 час

^ Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 4, 13, 16

Тема 1 – А

Задания:

  1. Найдите иллюстрации к теме «Древнерусская книга», внимательно рассмотрите их.

  2. Выясните для себя варианты древнерусского текста (список, редакция, извод).

  3. Подготовьтесь к написанию эссе «Древнерусская книга», «Работа древнерусского книжника».

^ Методические рекомендации к выполнению СРС:

Закрепите навыки чтения древнерусского памятника. Поработайте с текстом, выявите характер и особенности иллюстраций, написания текста, определите вид почерка (устав, полуустав, скоропись). Обратите внимание на отсутствие имени автора. Изучите соответствующие разделы учебника. - 1 час

^ Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 4, 13, 16


Тема №2

Задания:

  1. Прочитать 10 летописных рассказов из «Повести временных лет».

  2. Систематизируйте текстовый материал по плану лекции

  3. Изучите жанровое своеобразие летописи (понятие о летописном рассказе, летописном сказании и предании, погодной записи).

  4. Подготовьтесь к письменному пересказу одного из летописных рассказов.

^ Методические рекомендации к выполнению СРС:

Изучите соответствующие теме разделы учебников и пособий, рекомендованную литературу. Внимательно прочтите летописные рассказы, обратите внимание на героев и сюжеты, усвойте общую идею «Повести временных лет» - 1 час

^ Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 4, 11, 9, 10, 16


Тема 2 - А

Задания:

  1. Прочитайте 10 летописных рассказов. Перескажите один (на выбор).

  2. Определите жанр данного летописного фрагмента.

  3. Обратите внимание на особенности литературного языка летописи (привести примеры).

^ Методические рекомендации к выполнению СРС:

При чтении «Повести временных лет» обратите внимание на этапы формирования летописи (гипотеза А.А. Шахматова), изучите типы летописного повествования. Обратите внимание на понятие «литературный этикет». Напишите письменный пересказ одного из летописных рассказов.

Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 4, 11, 9, 10, 16

Тема №3

Задания:

  1. Прочитайте текст «Слова о полку Игореве» (в любом издании).

  2. Дайте исторический комментарий к событиям «Слова».

  3. Выделите основные проблемы, связанные со «Словом» (проблема текста, автора, подлинности памятника, проблемы перевода)

^ Методические рекомендации к выполнению СРС:

Прочитайте текст «Слова» в оригинале и переводе. Узнайте по словарю значения непонятных слов и выражений. Вспомните исторические обстоятельства похода князя Игоря на половцев в ХII веке. Ознакомьтесь с проблемами изучения памятника в современной науке. – 1 час

^ Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 4, 14, 17, 19


Тема 3 – А

Задания:

  1. Поработайте над поэтической формой «Слова» (выделите в языке памятника народные метафоры, эпитеты, сравнения).

  2. Определите идею памятника и связь содержания и формы в «Слове».

  3. Проследите влияние «Слова» на дальнейшее развитие русской литературы ХIII – ХХ вв.

^ Методические рекомендации к выполнению СРС:

Изучите художественную форму «Слова», отметьте «темные места», не поддающиеся истолкованию. Выпишите несколько сравнений, метафор, эпитетов из текста. Выучите отрывок из «Слова» наизусть (на старославянском языке). - 1 час

^ Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 4, 14, 17, 19


Тема №4

Задания:

  1. Прочитайте тексты повестей о монголо-татарском нашествии.

  2. Выделите общую идею (идею патриотизма), которая объединяет все памятники.

  3. Проанализируйте связь художественной формы «Задонщины» с формой «Слова о полку Игореве».

  4. Сделайте конспект статьи Д.С. Лихачева из книги «Великое наследие»

^ Методические рекомендации к выполнению СРС:

Усвойте историческое содержание воинских повестей, запомните героев и сюжеты, обратите внимание на общность идеи памятников и особенности художественной формы. Закрепите изученный материал конспектом статьи Д.С. Лихачева, в котором виде кратких тезисов изложите основные ее положения. - 1 час

Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 4, 7, 12, 16, 22


Тема №5

Задания:

  1. Прочитайте текст «Хожения за три моря» Афанасия Никитина.

  2. Ознакомьтесь с историей создания памятника.

  3. Проанализируйте образ главного героя.

  4. Подготовьтесь к письменной работе.

Методические рекомендации к выполнению СРС:

При чтении текста обратите внимание на новаторство языка «Хожения за три моря». Выделите новые для ХV века слова в памятнике. Обратите внимание на лирические отступления о Русской земле. Напишите письменную работу по знанию текста «Хожения». – 1 час.

Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 4, 7


Тема №6

Задания:

  1. Проанализируйте историческую ситуацию на Руси ХVI века и расцвет публицистики.

  2. Прочитать биографию Максима Грека.

  3. Знать литературную деятельность Максима Грека.

Методические рекомендации к выполнению СРС:

Прочитайте биографию Максима Грека и тексты, ему принадлежащие. Обратите внимание на новаторство в языке и стиле Максима Грека. Объясните связь расцвета публицистики с историческими условиями ХVI века. – 1 час.

Рекомендуемая литература: 2, 3, 4, 5, 7, 12, 16

Тема 6 – А

Задания:

  1. Определить два направления в публицистике ХVI века.

  2. Прочитать тексты посланий Ивана Грозного и Андрея Курбского.

  3. Отметить новаторство в языке и стиле посланий Ивана Грозного.

  4. Подготовиться к сообщению по теме.

Методические рекомендации к выполнению СРС:

Изучите тексты посланий Ивана Грозного и Андрея Курбского. Сопоставьте их между собой. Отметьте особенности языка у писателей. Сделайте сообщение «Язык и стиль посланий Ивана Грозного». 1 час.

^ Рекомендуемая литература: 2, 3, 4, 5, 7, 12, 16


Тема №7

Задания:

  1. Понять причины возникновения демократической литературы в XVII веке.

  2. Покажите демократизацию читателя, писателя и героя литературы.

  3. Прочитать «Повесть о Горе-Злочастии» и «Повесть о Шемякином суде».

^ Методические рекомендации к выполнению СРС:

Прочитайте тексты нравоучительных и сатирических повестей XVII века. Объясните новизну героя, его демократический характер и сопоставьте тип героя XVII века с традиционным героем в древнерусской литературе. - 1 час

Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 4, 7, 19, 25, 26.


Тема 7 - А

Задания:

  1. Прочитать «Повесть о Ерше Ершовиче», «Повесть о Савве Грудцыне», «Калязинскую челобитную»

  2. Проанализируйте образы героев, их социальное положение.

  3. Покажите новаторство жанра, языковое новаторство повестей.

^ Методические рекомендации к выполнению СРС:

Пронаблюдайте отличие жанров XVII века от традиционной жанровой системе древнерусской литературы. Обратите внимание на демократизм героя, новый конфликт и языковое новаторство повестей. - 1 час

Рекомендуемая литература: 1, 3, 4, 5, 7, 9, 12, 25, 26, 27


Тема №8

Задания:

  1. Прочитайте биографию протопопа Аввакума.

  2. Установите связь между историей XVII века и церковной реформой.

  3. Дать определение раскола или старообрядчества.

Методические рекомендации к выполнению СРС:

Установите связь между классовыми конфликтами XVII века и движением старообрядчества. Знайте основные даты биографии протопопа Аввакума, его участие в движении раскола. Обратите внимание на демократизм его мировоззрения - 1 час

^ Рекомендуемая литература: 4, 5, 7, 9, 12, 23, 24


Тема 8 - А

Задания:

  1. Прочитать текст «Жития протопопа Аввакума» (в любом издании).

  2. Определить новаторский характер конфликта и новизну героя.

  3. Показать нетрадиционность «Жития…».

  4. Заучите наизусть высказывание А.Н. Толстого о «Житии»

Методические рекомендации к выполнению СРС:

При чтении памятника обратите внимание на новый конфликт, демократизм героя, психологизм, особенности изображений пейзажа, реалистические элементы. Отметьте отличие «Жития» от традиционной житийной литературы. Обратите внимание на то, что памятник впервые написан на русском языке. - 1 час

^ Рекомендуемая литература: 4, 5, 7, 9, 12, 23, 24


Тема 9

Задания:

  1. Прочитать в учебнике разделы «Силлабическая поэзия» и «Биография Симеона Полоцкого».

  2. Знать содержание сборников «Вертоград многоцветный» и «Рифмологион».

  3. Прочитать две драмы С. Полоцкого.

^ Методические рекомендации к выполнению СРС:

Ознакомьтесь с понятием «Силлабическая поэзия». Прочитайте биографию С. Полоцкого. Выясните и усвойте особенности силлабического стихосложения. Проанализируйте содержание стихотворных сборников С. Полоцкого. Выучить наизусть отрывок из стихотворения С. Полоцкого «Дева». - 1 час

Рекомендуемая литература: 3, 4, 5, 7, 9, 12, 23


^ 2.5 Тестовые задания для самоконтроля (по «Слову о полку Игореве»).

  1. Укажите имя брата князя Игоря, который пошел с ним в поход против половцев

    1. Олег;

    2. Святослав;

    3. Всеволод;

    4. Ярослав;

    5. Василий.

  2. Когда, в какой день Игорь отправился в поход?

    1. 23 апреля 1185 года;

    2. 23 апреля 1195 года;

    3. 1 мая 1185 года

    4. 5 апреля 1189 года;

    5. 7 мая 1193 года.

  3. «Начнем же, братья, повесть эту от старого Владимира до нынешнего Игоря…» Кого имеет в виду автор?

    1. Владимира Путивльского и Игоря Святославлича Новгород – Северского;

    2. Владимира Святославлича и Игоря Святославлича Новгород – Северского;

    3. Владимира Мономаха и князя Игоря;

    4. Владимира Мономаха и Игоря Святославлича Новгород – Северского;

    5. Нет правильного ответа.

4. Укажите имя отца Ярославны (Ефросиньи):

    1. Ярослав Осмомысл;

    2. Ярослав Луцкий;

    3. Ярослав Черниговский;

    4. Игорь Новгород – Северский;

    5. Нет правильного ответа.

      1. Сколько времени пробыл в плену князь Игорь?

    1. До осени 1185 года;

    2. До лета 1186 года;

    3. До лета 1185 года;

    4. До осени 1186 года;

    5. До лета 1187 года.

6. Древнерусская литература имела свою систему жанров. Исключите лишнее:

  1. жития;

  2. роман;

  3. воинская историческая повесть;

  4. красноречие;

  5. хожение;

7. «Повесть временных лет» – это:

  1. летопись;

  2. поучение;

  3. хожение;

  4. воинская историческая повесть;

  5. драма;

8. Известно, что в XVII веке в древнерусской литературе появились новые жанры. Отметить их:

  1. жития;

  2. автобиография;

  3. драматургия;

  4. летопись;

  5. хожения;

9. Воинские исторические повести о монголо-татарском нашествии – это (исключить лишнее)

  1. «Повесть о разорении Рязани Батыем»;

  2. «Слово о погибели Русской земли»;

  3. «Задонщина»;

  4. «Хожение игумена Даниила»;

  5. «Повесть об Азовском осадном сидении»;

10. Публицистика XVI века делилась на:

  1. светскую;

  2. церковную;

  3. риторическую;

  4. военную;

  5. лирическую;

11. «Повесть о Савве Грудцине» XVII века имела новые черты:

  1. романа;

  2. поэмы;

  3. хожения;

  4. красноречия;

  5. литургии;

12. «Хожение за три моря» Афанасия Никитина несло в себе новую черту стиля:

  1. риторика;

  2. историзм;

  3. реализм;

  4. публицистика;

  5. красноречие;

13. Сатирические повести XVII века были направлены против (исключить лишнее):

  1. царизма;

  2. купечества;

  3. захвата земли у крестьян;

  4. несправедливого суда;

  5. церкви XVII века;

14. Высоко отзывались о языке и стиле «Жития протопопа Аввакума» русские писатели:

  1. А. Куприн;

  2. М. Лермонтов;

  3. Кантемир;

  4. Сумароков;

  5. А. Толстой;

15. Русский поэт и драматург XVII века С. Полоцкий впервые ввел в литературу стихосложение. Какое?

  1. силлабическое;

  2. тоническое;

  3. силлабо-тоническое;

  4. метрическое;

  5. гекзаметр;

16. Главный идейный спор «Жития протопопа Аввакума» заключен в конфликте с:

  1. Никоном;

  2. Лазарем;

  3. Епифанием;

  4. Филофеем;

  5. нет правильного ответа;

17. Российскому царю посвящено стихотворение С. Полоцкого:

  1. «Монах»;

  2. «Купецтво»;

  3. «Дева»;

  4. «Орел российский»;

  5. «Воздержание»;

18. В своих «Посланиях» Андрей Курбский выражал позицию:

  1. царя;

  2. боярства;

  3. дворянства;

  4. мещанства;

  5. купеческого сословия;

19. Памятник XVII века «Задонщина» похож на:

  1. «Слово о полку Игореве»;

  2. «Повесть временных лет»;

  3. «Рифмологион»;

  4. «Хожениеигумена Даниила»;

  5. нет правильного ответа.

20. Герой сатирической «Повести о Шемякином суде»:

  1. царь;

  2. монах;

  3. дьяк;

  4. крестьянин;

  5. боярин;

Ключи к тестам:

№ вопр.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Прав. ответ

В

А

Е

А

С

В

А

В,С

Д,Е

А,В

№ вопр.

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

ответ

А

С

А,В

Е

А

А

Д

В

А

Д



^ 2.6. Экзаменационные вопросы по курсу.

    1. Публицистика XVI века. Сочинения Максима Грека.

    2. История открытия и опубликования «Слова о полку Игореве»

    3. Повести о татарском нашествии. Общая характеристика.

    4. Особенности языка «Жития протопопа Аввакума». Отличие «Жития» от традиционной житийной литературы.

    5. Поэтические и прозаические переводы «Слова», их характеристика.

    6. Проблема барокко в русской литературе XVII в. Поэзия С. Полоцкого.

    7. Особенности языка «Жития протопопа Аввакума». А. Н. Толстой о языке «Жития».

    8. Проблема автора в «Слове о полку Игореве» и ее состояние в современной литературе.

    9. Демократическая сатира XVII в. Основная ее проблематика. «Повесть о Шемякином суде».

    10. Природа в «Слове о полку Игореве».

    11. Черты психологизма, новаторства в «Повести о Савве Грудцыне».

    12. Реалистические элементы в «Житии Протопопа Аввакума».

    13. Основная идея «Слова о полку Игореве». Связь с государственными тенденциями XII века.

    14. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина. Язык и стиль памятника.

    15. Особенности композиции и языка «Повести временных лет» как летописи XI – XII веков. Списки и редакции ее.

    16. Остатки языческих элементов в «Слове о полку Игореве».

    17. «Калязинская челобитная» - сатира на церковь XVII века. Идейно – художественные особенности памятника.

    18. Идейно – художественные особенности «Повести о разорении Рязани Батыем».

    19. Особенности развития древнерусской литературы, ее периодизация.

    20. Идейный конфликт в «Житии протопопа Аввакума», характеристика им навой веры.

    21. «Повесть о Ерше Ершовиче» как памятник демократической сатиры XVII века.

    22. Исторические обстоятельства похода князя Игоря на половцев в 1185 году и отражение их в «Слове».

    23. Связь «Задонщины» со «Словом о полку Игореве».

    24. Общая характеристика литературы XVII в. Новаторство ее.

    25. Исторические предпосылки возникновения на Руси летописи «Повесть временных лет».

    26. Композиция «Слова о полку Игореве».

    27. Связь «Слова о полку Игореве» с устным народным творчеством.

    28. Идейно – художественное своеобразие «Слова о погибели Русской земли».

    29. Сборник «Вертоград многоцветный» С. Полоцкого. Тематическое многообразие сборника.

    30. Жанры древнерусской литературы. Общая характеристика.

    31. Связь «Задонщины» со «Словом о полку Игореве» в художественной форме памятника.

    32. «Повесть временных лет» как первая русская летопись. Основная идея летописи.

    33. «Повесть о разорении Рязани Батыем». Идейно – художественные особенности памятника.

    34. «Повесть о Горе – Злочастии» как бытовая повесть XVII века..

    35. Новизна героя в «Житии протопопа Аввакума» Отличие «Жития» от традиционной житийной литературы.

    36. Реформа русской церкви XVII в. и ее отражение в «Житии протопопа Аввакума». Ф. Энгельс о классовой борьбе в Средневековье.

    37. Драматургия Симеона Полоцкого.

    38. Ритм в «Слове о полку Игореве».

    39. «Слово о полку Игореве» как памятник 12 века.

    40. Переписка князя А. Курбского и царя Ивана Грозного. Новаторство в языке и стиле посланий Ивана Грозного.

    41. «Повесть о Савве Грудцыне» как «психологический роман» XVII в.

    42. Влияние «Слова о полку Игореве» на дальнейшее развитие древнерусской литературы XVIII – XX вв.

    43. Сборник «Рифмологион» С. Полоцкого. Тематика сборника.

    44. Особенности развития древнерусской литературы, ее периодизация.

    45. «Задонщина» как первый памятник о победе над монголо-татарским игом.





Скачать 472,42 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер472,42 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх