Моя педагогическая кухня представлена в форме торта «Дружба», но прежде чем приготовить это кулинарное изделие, мне как учителю русского языка и литературы прих icon

Моя педагогическая кухня представлена в форме торта «Дружба», но прежде чем приготовить это кулинарное изделие, мне как учителю русского языка и литературы прих


Смотрите также:
Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы...
Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания русского...
Творческий отчёт по теме: «Формирование самостоятельности как ключевой компетенции в...
Психологизм рассказ...
Урок русского языка в 5-м классе. Сочинение "Цветы это красота, цветы это жизнь"...
Преподавание литературы в школе...
Урок русского языка как иностранного является ведущим средством обучения, т к...
План. Аттестация учителя русского языка и литературы Рахимовой Лязат Майлыхановны по проблемной...
«проектная деятельность на уроках русского языка и литературы»...
Анализ текста как форма подготовки к сочинению рассуждению     Учитель русского языка и...
Учителя русского языка и литературы моу «Норваш Шигалинская сош»...
Л. Н. Толстой. В чем моя вера?...



Загрузка...
скачать
Моя педагогическая кухня представлена в форме торта «Дружба», но прежде чем приготовить это кулинарное изделие, мне как учителю русского языка и литературы приходится немного потрудиться для того, чтобы объединить в единое целое две существующие в моей профессиональной деятельности проблемы: одну из них общешкольную «Развитие речи учащихся на основе применения новых технологий воспитания и образования» и тему, над которой в этом учебном году работаю: «Духовно-нравственное воспитание как средство творческой самореализации учащихся на уроках русского языка и литературы»


Языковед И.И.Срезневский сказал: «…Думать о духовно-нравственном воспитании человека и не думать в тоже время о родном языке невозможно…»


В работе мною определены следующие педагогические задачи:

-формировать практическую грамотность учащихся;

-развивать речевую деятельность и лингвистический кругозор;

-повышать общую языковую культуру школьников и творческие возможности (помочь учащимся осмыслить речевую практику, в процессе которой воспринимается или создается текст);

-проводить работу по духовно-нравственному воспитанию школьников, способствовать формированию их патриотических чувств.


В течение трёх лет на уроках литературы я работаю по экспериментальной программе Дыхановой Б.С.


Эта программа отражает новый концептуальный подход к самой сути литературного образования, когда объектом совокупной деятельности учителя и учащихся становится наиболее содержательный уровень художественного текста - эстетический. Помощниками в этой работе мне служит комплект учебно-методических пособий, а также логико-структурные схемы, которые представляют собой краткие справочные конспекты и являются своеобразным тренажером для выработки умения обобщать, формулировать итоги размышления.

В 7 классе изучается курс «Древнерусская литература», поэтому при изучении темы «Изобретение грамоты на Руси» я посчитала целесообразным провести 2 практических занятия по теме «Основы церковно-славянского чтения», так как все жанры древнерусской литературы: повести, жития, поучения, слово, притчи написаны именно на этом языке. И это вызвало интерес у детей, по-видимому, был прав Д.С. Лихачев, утверждая, что кто не интересуется историей прошлого своего народа, тот обедняет свое настоящее.

Теперь я на каждом уроке провожу по этой азбуке православные пятиминутки, потому что знание ее в будущем пригодится тому, кто захочет стать священником или учителем православной культуры.

Основными формами моей работы во внеурочной деятельности с учащимися являются:

-неделя русской словесности;

-конкурсы знатоков русского языка и литературы;

-предметные вечера;

-лингвистическое краеведение;

-литературная гостиная;

-выпуск стенгазеты «Русское слово».

Особым успехом у школьников пользуются уроки с использованием игровой технологии и нестандартные уроки. Мною были проведены:

-интегрированный урок русского языка и истории под девизом: «Слава герою Горовцу!»;

-интегрированный урок литературы и биологии в форме ролевой игры «Ивушка плакучая» (проводился накануне Вербного Воскресения);

-дидактическая игра «Мы и наши имена» в 5 классе по теме «Собственные имена существительные»;

- интегрированный урок-презентация литературы и православия «Жития. «Повесть о Петре и Февронии Муромских».

На уроках и во внеурочное время стараюсь включить учащихся в процесс активной интеллектуальной деятельности, побуждаю их как можно чаще работать с различными видами словарей, и вообще считаю, что глубокое проникновение в прошлое и культуры других народов сближает времена и страны.





Учитель Афанасьева Г. Ф.



  1. Урок-презентация «Жития. Повесть о Петре и Февронии Муромских»

  2. Карточка с рецептом

  3. Творческая работа ученицы 5 класса Бакулиной Валерии в форме презентации «Современная народная сказка «Колобок»




Скачать 30,61 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер30,61 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх