Рабочая программа дисциплина Культурология (наименование дисциплины согласно учебному плану)
вернуться в начало
| скачать Методические рекомендации по проведению практических занятий с использованием ДТО Практические занятия с использованием ДТО нацелены на развитие у обучающихся навыков самостоятельного решения учебных задач, контроля знаний, а также навыков владения компьютерными технологиями. Спецификой данного вида задания является проведение их в отсутствие преподавателя. Задача преподавателя состоит в грамотном определении типа задания по дисциплине с учетом ее специфики и содержания задания, являющегося важным для освоения учебного материала. В рамках дисциплины на занятие с использованием дистанционных технологий выносится вопрос «Учения о развитии и типологии культур в XIX-XX вв.» из темы «История человечества и культура. Культура и цивилизация». Студентам предлагается выполнить следующие варианты заданий (на выбор) различной степени сложности:
Критериями оценки выполненного студентами задания являются следующие:
Результаты выполнения задания с использованием дистанционных технологий учитываются преподавателем при общей оценке знаний студентов по дисциплине в целом или по отдельным ее разделам. Выполненное студентами задание (или количество набранных при прохождении теста баллов) предоставляется в электронном формате и хранится у преподавателя в кафедральном компьютере до окончания изучения дисциплины.
Контроль знаний является одним из основных элементов оценки качества образования. Важнейшими принципами контроля знаний - как одного из главных компонентов качества образования - являются объективность, систематичность, наглядность Объективность заключается в научно обоснованном содержании контрольных заданий, вопросов, ровном, отношении преподавателя ко всем обучаемым; точном, адекватном установленным критериям оценивании знаний, умений. Практически объективность контролирующих процедур означает, что выставленные оценки совпадают независимо от методов и средств контролирования и преподавателей. Принцип систематичности требует комплексного подхода к проведению диагностирования, при котором различные формы, методы и средства контролирования, проверки, оценивания используются в тесной взаимосвязи и единстве, подчиняются одной цели. Требование принципа систематичности состоит в необходимости проведения диагностического контролирования на всех этапах процесса обучения - от начального восприятия знаний и до их практического применения. Систематичность заключается и в том, что регулярному диагностированию подвергаются все обучаемые с первого и до последнего дня пребывания в учебном заведении. Принцип наглядности (гласности) заключается в проведении открытых испытаний всех обучаемых по одним и тем же критериям. Принцип гласности требует также оглашения и мотивации оценок. Оценка - это ориентир, по которому обучаемые судят об эталонах требований к ним, а также об объективности преподавателя. В преподавании дисциплины «Культурология» используются следующие виды контроля знаний: ВХ – входной контроль; ТК – текущий контроль; ПР – промежуточный контроль; ИТ – итоговый контроль. Назначение входного контроля состоит в установлении исходного уровня знаний обучающихся. Сравнение исходного начального уровня обученности с конечным (достигнутым) позволяет измерять «прирост» знаний по дисциплине, степень сформированности умений и навыков, проанализировать динамику и эффективность процесса обучения по дисциплине. Важнейшей функцией текущего контроля является функция обратной связи. Обратная связь позволяет преподавателю получать сведения о ходе процесса усвоения у каждого студента. Она составляет одно из важнейших условий успешного протекания процесса усвоения. Обратная связь должна нести сведения не только о правильности или неправильности конечного результата, но и давать возможность осуществлять контроль за ходом процесса, следить за действиями обучаемого, выявить степень его учебной мотивации. Текущий контроль и учет знаний, умений стимулирует учебную деятельность студентов, способствует своевременному определению пробелов в усвоении материла, повышению общей продуктивности учебного труда. Обычно текущий контроль осуществляется посредством устного опроса и тестовых заданий (их количество обычно не превышает 6-8), которые формируются так, чтобы охватить все важнейшие элементы знаний и умений, изученные обучающимися на протяжении последних занятий. После завершения работы обязательно анализируются допущенные обучаемыми ошибки. Итоговым контролем называется вид контроля, который призван дать представление о достигнутых результатах. Итог может касаться как отдельного цикла обучения (в данном случае он называется промежуточным), так и дисциплины в целом. Итоговый контроль осуществляется в процессе экзаменов (зачетов). Именно на этом этапе дидактического процесса систематизируется и обобщается учебный материал. С высокой эффективностью могут быть применены соответствующим образом составленные тесты обученности. Главное требование к итоговым тестовым заданиям - они должны соответствовать уровню национального стандарта образования. Все большее распространение получают технологии итогового тестирования с применением компьютеров и специализированных программ. Видом итогового контроля знаний является также письменная контрольная работа по дисциплине. Более эффективно применение различных видов заданий – на воспроизведение усвоенного материала, на применение методов анализа, синтеза. ^ работы студентов В ходе учебной деятельности по изучению дисциплины «Культурология» студенты осуществляют следующие виды самостоятельной работы: Виды репродуктивной СРС:
Виды реконструктивной СРС:
Виды творческой СРС:
Более детально с видами и формами заданий по самостоятельной работе студентов можно ознакомиться в Разделе 6 данной рабочей программы. Для заметок Учебно-методическое издание Рабочая программа
Издательство Волгоградского института бизнеса. 400010, г. Волгоград, ул. Качинцев, 63. 1 Панфилова А.П. Игротехнический менеджмент. Интерактивные технологии для обучения и организационного развития персонала: Учебное пособие. – СПб: ИВЭСЭП, «Знание», 2003. С. 168.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 