Рабочая программа дисциплина Культурология (наименование дисциплины согласно учебному плану) icon

Рабочая программа дисциплина Культурология (наименование дисциплины согласно учебному плану)



Смотрите также:
Рабочая программа дисциплина Социология (наименование дисциплины согласно учебному плану)...
Рабочая программа дисциплина Логика (наименование дисциплины согласно учебному плану)...
Рабочая программа дисциплина Физика (наименование дисциплины согласно учебному плану)...
Рабочая программа дисциплина Теплотехника (наименование дисциплины согласно учебному плану)...
Рабочая программа дисциплина Физика (наименование дисциплины согласно учебному плану)...
Рабочая программа дисциплина Информатика (наименование дисциплины согласно учебному плану)...
Рабочая программа дисциплина Математика (наименование дисциплины согласно учебному плану)...
Рабочая программа дисциплина Философия (наименование дисциплины согласно учебному плану)...
Рабочая программа дисциплина Математика (наименование дисциплины согласно учебному плану)...
Рабочая программа дисциплина Философия (наименование дисциплины согласно учебному плану)...
Рабочая программа дисциплина Статистика (наименование дисциплины согласно учебному плану)...
Рабочая программа дисциплина Этика (наименование дисциплины согласно учебному плану)...



страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать






^ Рабочая программа дисциплины

Культурология

(наименование дисциплины согласно учебному плану)







Составлена

доцентом, к.ф.н. Каменской Р.А.




(должность, уч.степ., зван., фамилия, инициалы составителя в творит. Падеже)

в соответствии с требованиями Государственных образовательных

стандартов высшего профессионального образования 2000 г.




Рецензенты

^ Ладаускас С.В., к.ф.н., доцент кафедры философии, истории, социологии НОУ «Волгоградский институт бизнеса»




(фамилия, инициалы, уч.степ., зван., должность, кафедра, учеб. Заведение)




^ Смирнов К.С., к.ф.н., доцент кафедры социальной работы Волгоградского государственного университета







^ Обсуждена и рекомендована к утверждению решением кафедры

философии, истории, социологии

(полное наименование выпускающей кафедры)




от

30.08.07

протокол №

1













^ Заведующий кафедрой







Е.В. Ануфриева




(подпись)




(инициалы, фамилия)













Согласована с выпускающей кафедрой

^ Товароведения и организации торговли

(полное наименование кафедры)




^ Заведующий кафедрой







И.С. Бушуева




(подпись)




(инициалы, фамилия)










Одобрена советом

экономического

факультета

(наименование факультета)

от

30.08.07

протокол №

1










(номер протокола)

Председатель







^ Е.Ю. Тимошенко




(подпись)




(инициалы, фамилия)










^ Согласовано с отделом информационных технологий:

Начальник ОИТ







^ Н.В. Зазуля




(подпись)




(инициалы, фамилия)

Содержание



Содержание 4

Раздел 1. Организационно-методический раздел 5
^





Раздел 1. Организационно-методический раздел





    1. Цель и задачи учебной дисциплины


Культурология является частью профессиональной и личностной подготовки специалиста с высшим профессиональным образованием. Дисциплина «Культурология» имеет целью формирование у студентов представления о многообразии и самоценности различных культур, истории культуры России, ее места в системе мировой культуры, овладение достижениями мировой и отечественной культуры.


    1. ^ Место учебной дисциплины в профессиональной подготовке

специалиста


В отличие от других гуманитарных дисциплин, культурология рассматривает культуру как сложное, многогранное явление, систему взаимодействующих элементов.

Базисом культурологического знания, его истоком являются данные различных наук (философии, истории, лингвистики, этики, эстетики, антропологии, социологии), в рамках которых происходит первоначальный анализ фактов и феноменов культуры. В связи с этим изучение культурологии предполагает наличие базового исторического, философского, политологического и этического знания.

Изучение культурологии позволяет не только уяснить, что такое культура, но и выяснить, каким образом можно познать культуру, как систематизировать знания о ней, построить теоретические модели, раскрывающие те или иные культурные функции и процессы. Таким образом, культурология способствует развитию навыков научного мышления, формированию системного восприятия изучаемого объекта.

Процессы интеграции, являющиеся одной из тенденций развития человечества в целом требуют от современного специалиста навыков культурной, религиозной, социальной адаптации, толерантного взаимодействия с представителями различных культур и социальных слоев. Культурология формирует не только понимание уникальности собственной культуры, но и признание ценности и значимости иных культур.


    1. ^ Перечень нормативно-методической документации


Данная рабочая программа составлена на основании учебного плана НОУ ВИБ по направлению 080401 «Товароведение и экспертиза товаров» для набора 2007 г., в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования 2000 г. по направлению 0804001«Товароведение и экспертиза товаров» и Инструкции по составлению рабочей программы учебной дисциплины от 01.09.2007 (Приказ № 211-О).


    1. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины


Изучив дисциплину, студент должен:

а) иметь представление:

  • о культурологии, как одной из общественных дисциплин, ее месте и роли в системе наук;

- о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта;

- о формах и типах культур, закономерностях их функционирования и развития.

б) знать:

- ключевые понятия, составляющие теоретическую основу для понимания проблематики культуры, формы и типы культур, закономерности их функционирования и развития;

- нравственные, этические и социальные нормы, необходимые для деятельности в интересах общества, формирования личной ответственности и достижения личного успеха.

в) уметь:

  • ориентироваться в культурной среде современного общества, свободно определять свои мировоззренческие позиции, быть способным участвовать в диалоге культур, выбирать духовные ценности и развивать творческие способности;

  • уметь объяснить феномен культуры, ее роль в жизнедеятельности человека и социальных групп.


^ Раздел 2. Тематический план


Заочная форма обучения (полный срок)


№ п/п

темы

Наименование раздела,

темы дисциплины

Количество часов




Всего

Аудиторные занятия




Л

ПЗ (ЛЗ, СЗ)

ПД

СРС




1.

Культурология как наука. Феномен культуры

9

4

2

-

3




2.

История человечества и культура. Культура и цивилизация.

5

-

2

-

3




3.

Первобытная культура

6,5

0,5

-

-

6




4.

Культура древнейших цивилизаций

6,5

0,5

-

-

6




5.

Сравнительный анализ античной и средневековой цивилизаций

6,5

0,5

-

-

6




6.

Культура эпохи Возрождения и Реформации

6,5

0,5

-

-

6




7.

Культура Нового времени

6

-

-

-

6




8.

Русская культура

6

-

-

-

6




9.

Культура XX века

6

-

-

-

6




10.

Актуальные проблемы культуры современной России

6

-

-

-

6







ВСЕГО:

64

6

4

-

54






^ Заочная форма обучения (на базе СПО)


№ п/п

темы

Наименование раздела,

темы дисциплины

Количество часов




Всего

Аудиторные занятия




Л

ПЗ (ЛЗ, СЗ)

ПД

СРС




1.

Культурология как наука. Феномен культуры

10

2

2

-

6




2.

История человечества и культура. Культура и цивилизация.

10

2

2

-

6




3.

Первобытная культура

5

-

-

-

5




4.

Культура древнейших цивилизаций

5

-

-

-

5




5.

Сравнительный анализ античной и средневековой цивилизаций

5

-

-

-

5




6.

Культура эпохи Возрождения и Реформации

5

-

-

-

5




7.

Культура Нового времени

5

-

-

-

5




8.

Русская культура

5

-

-

-

5




9.

Культура XX века

7

-

-

-

7




10.

Актуальные проблемы культуры современной России

7

-

-

-

7







ВСЕГО:

64

4

4

-

56




^ План реализации авторского курса


№ п/ п

Тема занятия

Форма занятия

Техническое обеспечение занятия

Методы активного обучения

Учебные действия студентов

1

2

3

4

5

6

1.

Культурология как наука. Феномен культуры

лекция

Мультимедиа

Метод проблемной лекции, метод мозгового штурма

Выявление студентами содержания понятия «культура». Использование знаний другим общественным наук для определения функций культуры, ее структуры

2.

Культура: содержание и сущность.

Основные концепции культуры

семинар




Метод «инцидента» Использование методов активизации учебной деятельности

Систематизация знаний по теории культурогенеза и обоснование собственной точки зрения Работа с незаполненными таблицами, доработка схем

3.

История человечества и культура. Культура и цивилизация

семинар




Ролевая игра

В соответствии с планом

4.

Первобытная культура

лекция

Мультимедиа

Метод проблемной лекции, метод мозгового штурма

Обращение к знаниям студентов о проблеме социогенеза, антропогенеза. Нахождение признаков отличия человека от животного

5.

Первобытная культура

семинар




Метод мозгового штурма.

Метод кейсов

Сравнение мифологии и науки как форм общественного сознания. Нахождение черт первобытной культуры в сознании современного человека

6.

Культура Древнего Китая

семинар




Метод мозгового штурма.


Сравнительный анализ и поиск в культуре Древнего Китая черт первобытных религиозных верований. Анализ религиозно-философских концепций Древнего Китая посредством работы с текстами

7.

Сравнительный анализ культур античной и средневековой цивилизаций

лекция

Мультимедиа

Метод проблемной лекции.

Обращение к знаниям студентов по античной и средневековой философии, этике с целью выявления специфических черт античной и средневековой культуры

8.

Сравнительный анализ античной и средневековой цивилизаций

семинар




Деловая игра

В соответствии с планом

9.

Культура эпохи Возрождения и Реформации

лекция

Мультимедиа

Метод проблемной лекции. Метод «инцидента»

Систематизация знаний по философии, этике эпохи Возрождения, с целью выявления специфики данного типа культуры. Работа с первоисточниками по определению сущности ментальности эпохи Возрождения

10.

Культура Нового времени

лекция

Мультимедиа

Метод проблемной лекции. Метод «инцидента»

Обращение к знаниям студентов по другим общественным дисциплинам, КСЕ с целью формирования системного видения специфики культуры Нового времени

11.

Культура XX века

лекция




Метод проблемной лекции

Проблемный анализ культуры XX века с целью выявления основных тенденций ее развития и специфических черт

12.

Актуальные проблемы культуры современной России

семинар




Ролевая игра

В соответствии с планом

Раздел 3. Содержание дисциплины


^ 3.1. Содержание теоретического блока дисциплины


Тема 1. Культурология как наука. Феномен культуры

Культурология как наука. Цели и задачи культурологи. Структура культурологии. Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история мировой культуры. Теоретическая и прикладная культурология.

^ Методы культурологических исследований. Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

Многообразие определений культуры как отражение многоликости феномена и разности творческих подходов к проблеме. Культура как объект познания. Культура как система. Структурный анализ сферы культуры. Материальная и духовная культура. Взаимосвязь структуры и функций культуры. Общие и специфические функции культуры. Виды культуры. Искусство в системе культуры. Наука, техника и культура: проблемы их взаимосвязи. Религия как культурный феномен.

Профессиональная культура. Деловая культура. Соотношение понятий «профессиональная культура» и «деловая культура». Деловая культура как система (ценности, нормы, знания и символы). Навыки культурной коммуникации как составляющая профессиональной компетенции.

Культурные сценарии деятельности. Культура труда. Культура учебы. Культура досуга. Культура общения.

Творчество – движущая сила культуры. Сущность творчества. Социокультурная организация творчества. Соотношение понятий «Творчество» и «предпринимательская активность».


^ Тема 2. История человечества и культура. Культура и цивилизация

Культурогенез как исходная проблема культурологии. Школы, направления и теории в культурологии. Проблема исторического единства человечества и многообразия этнокультур. Гегель о внутренней логике всемирно-исторического процесса. Марксистская теория формационного развития культуры.

Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культура. Восточные и западные типы культур. Специфические и «серединные» культуры. Локальные культуры.

Игровая концепция культуры нидерландского историка и теоретика культуры Й. Хейзинги. Попытки реконструкции истоков культурного развития в европейской мысли: А. Вебер, М. Шелер, Э. Кассирер. Психоаналитическая версия культурогенеза З. Фрейда. Н.А. Бердяев о генезисе и основных этапах развития культуры. Религиозность русской культуры.

Культура и история. Понятие «цивилизация». Формирования антитезы культура-цивилизация. Различные истолкования культуры и цивилизации.

Кризис культуры как результат ее перехода в цивилизацию в учении О. Шпенглера («Закат Европы»). ^ Типология культур. Теория локальных цивилизаций в философии культуры А. Тойнби, П. Сорокина, Н. Данилевского. Культурно-антропологические взгляды К. Леви-Строса и его последователей.


^ Тема 3. Первобытная культура

Понятие первобытности. Основные периоды развития первобытной культуры и их характеристика. Антропогенез как необходимая предпосылка возникновения культуры. Современные научные концепции становления человека как творца культуры.

Язык и речь как этап становления культуры. Теории глоттогенеза.

Материальные основания первобытной культуры. Неолитическая революция, ее значение для развития мировой цивилизации.

Проблема религиозного сознания эпохи первобытности. Первоначальные формы религиозных верований. Первобытная мифология. Сравнительный анализ мифа как исторически первой формы общественного сознания и более поздних форм общественного сознания (науки, религии, истории, философии). Синкретическая целостность первобытной культуры.

Особенности первобытного искусства. Пиктография: происхождение и сущность. Символическое воплощение образа в первобытном искусстве. Искусство и магия.

Своеобразие культуры первобытного общества: гомогенность, синкретичность, «эмоциональность». Двуполярное восприятие смерти в погребальной культуре первобытного общества. Культура табу и ритуалов.

Первобытные архетипы в современной культуре. Истоки современных норм и правил в эпоху первобытности.


^ Тема 4. Культура древнейших цивилизаций

Возникновение древнейших цивилизаций в Китае, Индии, Египте и Междуречье. Место и роль древних цивилизаций в культурной эволюции человечестве. Ирригационная система земледелия в долинах великих рек. Восточная деспотия как социальное и политическое основание восточной культуры.

Древний Египет как пример древневосточной цивилизации. Жрецы и писцы Древнего Египта. Сакрализация власти фараона. Теократия и заупокойный культ. Пирамиды. Мифология и религия. Научные знания в Древнем Египте (математика, астрономия, медицина). Искусство и литература Древнего Египта. Индивид в древнеегипетской культуре. Формирование идеи ответственности индивида за земную жизнь. Активная позиция индивида, созидательная роль человека в древнеегипетской культуре.

Культура Древнего Китая как особый путь развития культуры. Социальная иерархия, традиционализм и церемониальность. Религиозно-философские учения Древнего Китая: даосизм, конфуцианство, чань-буддизм. Мифология, теогония, особенности китайского рационализма. Письменность и грамотность в Древнем Китае. Наука. Искусство.

Древняя Индия. Кастовый строй, арии и варны. Древнеиндийская письменность. Брахманизм и буддизм. Искусство и литература.


^ Тема 5. Сравнительный анализ античной и средневековой

цивилизаций

Периодизация и основные этапы античной и средневековой цивилизаций. Вариативность хронологии периодов.

Культура Древней Греции как начало и парадигма Европейской культуры. Периодизация и основные этапы истории Древней Греции.

Христианство, его влияние на средневековую европейскую культуру. Основные догматы христианства.

Сравнительный анализ основных категорий античной и средневековой цивилизаций.

Космоцентризм и теоцентрическая картина мира.

Человек в культурной картине мира двух цивилизаций. Языческое и христианское понимание человека. Античный антропоцентризм. Отношение к интеллектуальной, исторической, социальной активности индивида. Преобразовательная роль индивида. Гражданская и религиозная ответственность человека. Сравнительная характеристика категории «душа». Человеческие чувства в античной и средневековой культуре.

Демократичность античной культуры. Сословный характер культуры средневековья.

Плюрализм античности и догматичность средневековья. Прагматичность, рациональность античности и иррациональность средневековой ментальности.

Сравнительный анализ нравственных идеалов язычества и христианства.

Антропоцентрический и теоцентрический типы искусства. Символизм средневекового искусства.






оставить комментарий
страница2/4
Дата23.01.2012
Размер0,51 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх