План классного часа I. Вступительное слово icon

План классного часа I. Вступительное слово


Смотрите также:
План классного часа: Вступительное слово...
План классного часа. I. Вступительное слово...
План: Вступительное слово классного руководителя Косянковой Н. А...
План классного часа Вступительное слово...
План классного часа Вступительное слово...
Итоги классного часа Вступительное слово учителя...
Итоги классного часа Вступительное слово учителя...
План работы ■ Вступительное слово заместителя заведующего кафедрой международного права проф. А...
Сценарий классного часа к 1 сентября 2009 года...
Б. И. Липский Вступительное слово...
План мероприятия: Слово классного руководителя о проблемах между родителями и детьми...
Разработка классного часа «Во имя мира и созидания»...



Загрузка...
скачать
Классный час-игра для учащихся 5-6 классов.

Цель: Воспитание у детей положительного отношения к здоровому образу жизни.

Задачи: углубить представление детей о вредных привычках; способствовать воспитанию отрицательного отношения к табаку, алкоголю, побуждать детей к сопротивлению вредным привычкам, учить противостоять давлению сверстников; развивать критическое мышление; воспитывать активную жизненную позицию.

План классного часа

I. Вступительное слово.

II. Информационный блок :

1. Курение

2. Алкоголизм

3. Сквернословие

III. Интерактивная беседа «Что толкает людей в пасть дракона?»

IV. Проблемные ситуации «Умей сказать нет»

V. Интерактивная игра «Крепость Духа»

VI. Подведение итогов.

^ Ход классного часа:

I. Вступительное слово педагога.

Когда-то не очень давно вы появились на свет, и ваши родители хранили вас и ваше здоровье, благополучие, как самую большую драгоценность в мире. По мере того, как вы растёте и взрослеете, ответственность за жизнь и здоровье возлагается и на вас самих. Об этом мы поведём речь сегодня.

Хотя вы уже взрослые, послушайте сказку. Ведь, как известно, сказка- ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

Итак, не в давние- давние времена, а в наши дни стоял на Земле Солнечный город. Жили в нём трудолюбивые и жизнерадостные люди. Но однажды на этот город навалилась беда. Стали пропадать люди, жители этого города. Родные и друзья тосковали и оплакивали свои потери. Солнце померкло и жизнь в городе остановилась. Оказалось, что около этого города поселилось чудище - дракон о трёх головах. Хитрыми уловками, коварными обещаниями заманивал он к себе людей. И после этого никто не возвращался. Решили люди бороться с этим драконом. Но прежде, чем бороться с ним, они решили узнать врага в лицо.

Выяснили, что каждая голова дракона- это вредная привычка, которая превращается в смертельную болезнь, и у каждой головы есть своё имя.

- Курение

- Алкоголизм

- Сквернословие

Выслали жители этого города разведчиков. Вот что они узнали.

^ II Информационный блок

1 разведчик.

Курение – это зависимость от наркотика, имя которому – никотин. По своей ядовитости никотин равен синильной кислоте – смертельному яду.

Ученые подсчитали, что курильщик сокращает свою жизнь на 6 лет. Все органы человеческого тела страдают от табака. В табаке содержится 1200 ядовитых веществ. У курильщиков плохая память, плохое физическое здоровье, неустойчивая психика, они медленно думают, плохо слышат. Курильщики отличаются от некурящих: у них быстрее вянет кожа, сипнет голос, желтеют зубы.

Курение - не безобидное занятие, которое можно бросить без усилий. Это настоящая наркомания, и тем более опасная, что многие не принимают всерьез. Никотин - один из самых опасных ядов растительного происхождения. Птицы (воробьи, голуби) погибают, если к их клюву всего лишь поднести стеклянную палочку, смоченную никотином. Кролик погибает от 1/4 капли никотина, собака - от 1/2 капли. Для человека смертельная доза никотина составляет от 50 до 100 мг, или 2-3 капли. Именно такая доза поступает ежедневно в кровь после выкуривания 20-25 сигарет (в одной сигарете содержится примерно 6-8 мг никотина, из которых 3-4 мг попадает в кровь).

Курильщик не погибает по тому, что доза вводиться постепенно, не в один прием. К тому же, часть никотина нейтрализует формальдегид - другой яд, содержащийся в табаке. В течение 30 лет такой курильщик выкуривает примерно 20000 сигарет, или 160 кг табака, поглощая в среднем 800 г никотина. Систематическое поглощение небольших, не смертельных доз никотина вызывает привычку, пристрастие к курению.

Педагог.

Мы услышали такую фразу: «Все органы человеческого тела страдают от табака.» Чтобы проиллюстрировать это, я предлагаю вам упражнение.

Упражнение «Взаимодействие»: встаньте в круг и возьмитесь за руки. Наш круг символизирует крепкий здоровый организм. Если один из нас опустит руки – сбой неминуем.

(Дети получают таблички с названиями внутренних органов. Дети встают в круг, поднимают руки вверх, изображая работу внутренних органов. Один участник опускает руки, по цепочке остальные участники делают тоже самое. Произошёл сбой в работе организма).

Ученик.

Ты выкурил всего пять сигарет,

И часа жизни твоей нет.

Во имя шаловливой моды

Кладешь ты в землю жизни годы.

Куреньем гибель приближаешь,

Меняешь жизнь на деготь, смрад.

В позорной сделке сам лишь виноват,

Тебе дан разум – царь природы!

Так откажись от глупой моды!

^ Беседа с классом.

1. Давайте с вами проследим, какие проблемы возникают у ребят, которые курят. Предлагайте свои варианты.

Примерные ответы:

- где достать деньги на покупку сигарет?

- плохо пахнет от волос и одежды;

- приходится говорить неправду родителям и др.

2. Что же произойдет во взрослой жизни?

Примерные ответы:

- много денег уходит на сигареты, следовательно, семья чего-то лишается.

- плохой пример для детей

- раньше времени болеют, стареют, умирают.

Ученик.

Твое имя - сигарета.

Ты красива, ты сильна.

Ты знакома с целым светом,

Очень многим ты нужна.

Мозг и сердце ты дурманишь

Молодым и старикам,

Независимо от знаний,

Скажем прямо, слабакам.

Запомни: человек не слаб,

Рожден свободным. Он не раб.

Сегодня вечером, как ляжем спать,

Ты должен так себе сказать:

«Я выбрал сам себе дорогу к свету

И, презирая сигарету,

Не стану ни за что курить

Я - человек! Я должен жить!»


2 разведчик.

Алкоголь – самый распространенный наркотик, ежегодно убивающий сотни людей. Это тоже яд, и он тоже нарушает работу всех внутренних органов. Пьяный человек- зрелище отталкивающее. Но алкоголику безразлично мнение окружающих, он теряет человеческий облик и становится рабом своей вредной привычки.

Вот что писал шотландский поэт Роберт Бёрнс о пьянстве.

Для пьянства есть такие поводы:

Поминки, праздник, встреча, проводы,

Крестины, свадьбы и развод,

Мороз, охота, Новый год,

Выздоровление, новоселье,

Печаль, раскаянье, веселье,

Успех, награда, новый чин

И просто пьянство- без причин

Педагог.

Давайте, ребята, вместе с вами выявим, как влияет спирт на живые организмы.

Эксперимент 1. Перед вами два горшочка с проростками гороха. В первом всходы поливали водой. Они выросли, зазеленели и окрепли. Во втором – водкой, росточки вначале зачахли, потом погибли. Какой вы можете сделать вывод по данному опыту?

Учащиеся: Развитию жизни способствует вода, а водка жизнь убивает.

Эксперимент 2. Нередко мы слышим, что водка помогает пищеварению и усвоению еды. Так ли это? Давайте проверим. Возьмем немного хлеба, колбасы, сыра и поместим в три пробирки, куда добавим воду. Продукты размокают, растворяются и переходят в раствор.

А в три другие пробирки прильем спирт. Продукты не растворяются, не размокают, как бы консервируются. Какой вывод можно сделать?

Учащиеся: Спирт и вода не способствуют перевариванию и усвоению питательных веществ.

Эксперимент 3. Как влияют вода и спирт на состояние мозга человека? Возьмем пробирку и прильем яичный белок, затем нальем воду. Белок хорошо растворяется в воде. Теперь добавим спирт. Белок свернулся, и клетки погибли. Какой вывод можно сделать по опыту?

Учащиеся: Алкоголь убивает и разрушает мозг. Поэтому про пьяниц говорят, что «они пропили свой ум». Водка губит мозг, лишает человека возможности говорить, ходить, думать, чувствовать, мозг высыхает

Педагог.

Издавна общество в целом отрицательно относилось к пьянству. Об этом свидетельствует народная мудрость.

Упражнение в группе «Собери пословицу».

Много пить - добру не быть.

Счастлив тот, кто вина не пьет.

Хлеб на ноги ставит, а вино валит.

Кто часто станет пить, тот часто станет бит.

Пойми пьяного речи, поймешь и свиное хрюканье.

Пьян - храбрится, а проспится - свиньи боится.

Муж пьет - полдома горит, жена пьет –весь дом горит.

Пить до дна - добра не видать.

3 разведчик.

Сегодня нередко можно встретить людей, которые уже не ругаются, а разговаривают матом. А между тем эта вредная привычка – сквернословие – очень опасна для здоровья человека. Причем вредно не только говорить, но и слушать матерные слова. Ученые провели такой эксперимент: возле семян растения они долгое время произносили матерные слова. В результате почти все растения погибли, а те, которые выжили, стали генетическими уродами. Влияние матерных слов ученые сравнили с радиоактивным излучением в тысячи рентген. Ученые установили, что матерные слова поражают гены человека. То есть мат – это программа самоликвидации всего потомства этого человека.

4 разведчик.

Психологи замечают, что употребление мата формирует зависимость, сходную с алкогольной, никотиновой, наркотической. В этом процессе наблюдаются такие 3 стадии:

первая стадия, когда человек впервые слышит нецензурное слово, он испытывает стыд, отвращение, брезгливость;

вторая стадия, когда человек впервые употребляет такое скверное слово- за компанию, для разрядки или напускной удали;

третья стадия-человек привыкает к этому слову, ему уже не стыдно употреблять его. В дальнейшем человек уже использует эти слова, не замечая этого. Ещё позже - он уже не может вообще изъясняться без мата, забывает другие слова.

Мат, нецензурная брань, грязные, оскорбительные слова- раньше их употребляли только в низших слоях общества, сейчас всё это мы слышим на улицах, во дворах, на детских площадках, в кинотеатрах, в телепередачах, из уст политических деятелей и артистов. Невольно вспоминаешь восточную пословицу: «Нет ничего заразнее слова».

Ученик.

Очень хорошо выразил М. Матусовский в своих стихах обиду и горечь нанесённую сквернословием:

Есть слова пострашнее, чем порох,

Чем снаряд над окопными рвами

Я советую людям при ссорах

Осторожнее быть со словами.

Мир устроен на этой основе,

И достаточно, в общем, серьёзно:

О любом опрометчивом слове.

Пожалеете рано иль поздно.

Вы к словам проявляйте терпение,

Не берите в расчёт кривотолков.

Ведь от них остаются раненья,

Как от мелких, но острых осколков.

Педагог.

В наше время мат используется:

1) для повышения эмоциональности речи,

2) эмоциональной разрядки,

3) оскорбления, унижения адресата речи,

4) демонстрации агрессии,

5) демонстрации отсутствия страха,

6) демонстрации раскованности, пренебрежительного отношения к системе запретов,

7) демонстрации принадлежности к "своим".

Но на самом деле сквернословие отражает скудость лексического запаса говорящего, неумение ориентироваться в ситуации наивысшего эмоционального подъема (радости или гнева).

Ученик.

Ах, как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убеждались с вами,

А может, не слова – дела важны?

Дела делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас.

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы!

Педагог.

Народная мудрость гласит: «Доброе слово- пища душе, дурное слово- кол в голове». Я предлагаю сейчас обратиться к присутствующим в аудитории с добрыми словами. Почувствуйте, как приятно произносить добрые слова, потому что, я уверена, в ответ вам улыбнутся и скажут: «Спасибо!».

Упражнение «Давайте говорить друг другу комплименты»

Учащимся предлагается произнести друг другу комплименты.

I^ II. Интерактивная беседа «Что толкает людей в пасть дракона?»

Педагог.

Вот какие три головы у дракона. Одна другой страшней!

И сто, и тысячу лет назад были люди, которые попадали в плен к вредным привычкам. И бесследно исчезали в пасти страшного дракона.

Как вы считаете, почему же люди попадают в пасть этого дракона? Почему они становятся рабами вредных привычек?

Ответы детей

Их тянет любопытство, желание все попробовать и испытать.

Их родители были рабами тех же самых привычек, они и детей втянули

Для общения – если все компания это делает, то и тебе не страшно

Чтобы казаться взрослее, современнее, крутым, сильным

Чтобы показать, что ты уже взрослый и сам можешь делать со своим здоровьем все, что хочешь

Потому что ничем не интересуются, ни к чему не стремятся

Просто слабохарактерность – попадают в плохую компанию и втягиваются.

Педагог.

Да, ребята, ученые назвали именно такие причины приобщения людей к вредным привычкам: любопытство, влияние родителей, снятие напряжения, слабохарактерность, желание подражать красивым героям рекламы, кино и телевидения, но за всем этим мимолетным удовольствием стоит страшный дракон, который поджидает оступившихся и попавших в зависимость к вредным привычкам людей. А как же не попасть в пасть дракону? Ведь большинство людей не курит, не пьет, не употребляет наркотики, не сквернословит. Что нужно делать, чтобы устоять?

Ответы детей

Нужно заниматься спортом, музыкой, танцами – чем – то интересным

Нужно добиваться в чем- то успеха, чтобы уважать самого себя.

Нужно иметь свое мнение, не поддаваться плохому влиянию

Нужно просто уважать себя, ценить свое человеческое достоинство.

Нужно уметь отказываться , когда тебе предлагают попробовать что – то плохое.

Нужно выбирать друзей, общаться только с теми, кому ты доверяешь.

Педагог.

Надеюсь, что никто из вас не попадет в пасть дракона. Как вы думаете, сможете ли вы дать отпор этим вредным привычкам, устоите перед их натиском.

^ IV. Проблемные ситуации. «Умей сказать “нет”»

Педагог.

Те, кто туже попал в пасть дракона, могут оттуда уже не выбраться. Давайте поговорим о том, как туда не попасть. Психологи утверждают, что самое лучшее – это научиться говорить «нет». Предлагаю вам оценить ситуации, в которых оказались ваши одноклассники. Все они по-разному сумели отказаться от назойливых предложений. Может быть, вы смогли бы сделать это ещё успешнее? Послушайте первый диалог. (К доске выходят два ученика, читают или разыгрывают диалог).

- Как вы считаете, правильно ли сделал мальчик, что отказался от назойливого приглашения? Как бы вы вели себя в подобной ситуации?

Дети высказываются.

I. « С водкой дружить – здоровье сгубить»

1. Гони двадцатку, пацаны за пивом сбегают, нужно 23 февраля отметить.

2. Нет у меня двадцатки!

1. Ну, я тебе займу, потом отдашь.

2. Да нет, у меня правило: никогда не брать взаймы.

1. Ладно, мы тебя угостим, раз ты такой бедный.

2. Я не бедный. Просто пить не хочу.

1. Ну, так посидишь, за компанию.

2. За компанию ни пить, ни сидеть я не хочу.

1. Так ты что, откалываешься от нашего коллектива?

2. Нет, просто мне это не интересно.

Вот так удалось (имя) отбиться от сомнительного предложения одобряете ли вы его поведение? Что бы вы сказали в подобной ситуации? (дети высказываются)

Следующий диалог называется:

II. «Сигарета – не конфета»

1. Я сегодня пачку «Мальборо» на спор выиграла. Курить будешь?

2. Нет, я не курю.

1. Сейчас же все курят! Ты что, не крутая?

2. Значит, не крутая.

1. А-а, ты здоровье бережешь, хочешь чтоб все вокруг были больные, а ты одна здоровая. Да?

2. Не кури и ты, тоже будешь здоровой.

1. А если мне нравится курить!

2. Ну, а мне нравится не курить.

Педагог.

Ну, уж подобные ситуации встречаются часто. Как вы считаете, (имя) вел себя правильно? Как бы вы действовали на его месте?

Ребята, многие вредные привычки часто начинаются с подобных невинных предложений. Мнимые друзья под видом развлечения затягивают слабых духом людей в пасть дракона. Очень важно в этом случае правильно оценить ситуацию и сказать твердое и решительное «нет». Я очень рада за ребят, которым удалось отстоять себя и не поддаться на уговоры. Умение сказать «нет» всегда пригодится, когда вас будут заставлять или упрашивать сделать то, чего вы не хотите.

Мы в этот мир пришли не за этим!

Слушайте, взрослые! Слушайте, дети!

Рекою пиво, реклама, соблазны…

А мы голосуем единогласно:

Нам с алкоголиками не по пути,

Другой дорогой решили идти.

Вы только вокруг оглянитесь, ребята,

Дел интересных – край непочатый:

Спорт, учеба, туризм, путешествия –

Это же круче, чем путь к бесчестию .

Всем вредным привычкам мы скажем во след наше дружное твёрдое НЕТ!

^ V Интерактивная игра. «Крепость Духа»

Жители Солнечного города решили обороняться от нападок страшного дракона, противостоять всем дурным качествам, мыслям и поступкам. Как же это можно сделать? Возвести огромные стены вокруг города? Насколько они будут крепкими, чтобы удержать натиски дракона? И тут с неба к ним спустилась белая голубка. Белая голубка является символом Духа. Люди поняли: для того, чтобы бороться с драконом, нужно укреплять свой дух, нужно каждому возвести крепость внутри себя. Человек - если он Человек с большой буквы - должен уметь противостоять дурным качествам, мыслям, поступкам и делам. Для этого нужно быть крепким духом.

Найдите антиподы к следующим словам, которые обозначают пороки. Эти пороки и ведут к вредным привычкам.

1. Лень - (трудолюбие)

2. Лживость - (правдолюбие)

3. Трусость - (мужество)

4. Грубость - (вежливость)

5. Высокомерие - (терпимость)

6. Жадность - (щедрость)

7. Враждебность - (дружба)

8.Жестокость - (человечность)

9. Злоба - (доброта)

10.Ненависть - (любовь)

11. Корысть - (помощь)

12. Малодушие - (великодушие)

Пусть крепким фундаментом нашей крепости будут Вера, Надежда и Любовь. А кирпичиками станут те прекрасные качества души, о которых мы с вами говорили «красота», «добро», «трудолюбие», «терпимость», «здоровый образ жизни» и т.д. Наша крепость будет стоять под крышей Счастья и Благополучия. А для того, чтобы было весело жить, добавим света. Это увлечение спортом и искусством, походы на природу, образование, чтение, посещение театров и кино, встречи с друзьями, всё то, что мы называем здоровым образом жизни Я думаю, что данная крепость достаточно крепкая, чтобы отразить нападки дракона.

Как вы думаете, сумеют ли люди победить страшного дракона? Будет ли сказка иметь счастливый конец?

Ученик.

Не позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

Гони ее от дома к дому,

Тащи с этапа на этап,

По пустырю, по бурелому

Через сугроб, через ухаб!

Не разрешай ей спать в постели

При свете утренней звезды,

Держи лентяйку в черном теле

И не снимай с нее узды!

Коль дать ей вздумаешь поблажку,

Освобождая от работ,

Она последнюю рубашку

С тебя без жалости сорвет.

А ты хватай ее за плечи,

Учи и мучай дотемна,

Чтоб жить с тобой по-человечьи

Училась заново она.

Она рабыня и царица,

Она работница и дочь,

Она обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!


^ VI. Подведение итогов

Воспитатель: Ребята, что нового узнали вы во время нашего занятия? Чему научились? Какие выводы для себя сделали?

Ответы детей

Узнал о страшном вреде сквернословия. Сделал вывод, что нужно следить за своей речью.

Научился говорить «нет». В игре это легко, а в жизни труднее.

Нельзя допускать, чтобы на тебя влиял кто попало.

Главный вывод, что нужно жить своим умом и не искать дешевых удовольствий.

Решил, что нужно записаться в какую – нибудь секцию.

- На этом наше мы мероприятие подошло к концу, и мне ребята хочется поблагодарить вас за работу, пожелать вам выбирать только правильный путь в своей жизни.


Список литературы.

1. Александров А.А. Курение и его профилактика в школе. - М.: Медиа Сфера, 1996.

2. Ахметова И. Мой выбор: Учебно-методическое пособие для учителей средней школы. - М., 2003.

3. Гранкин П.Г. Табак и верзилу сведет в могилу! // Воспитание школьников. - 2003.

4. Грушецкая Т. Нет - алкоголизму, курению и наркотикам. // Воспитание школьников. - 2000. - №4.

5. Журнал «Воспитание школьников»,№10, 2009.

6. Журнал «Педагогика», №1, 2009.

7. Основы здорового образа жизни (Образование и здоровье): Библиографический указатель - справочник для работников образовательных учреждений / Ред. В.В. Судаков, Сост.: Б.Б. Быков и др. - Вологда: Изд. Центр ВИРО, 2006.

8. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы. - М.: АРКТИ, 2003.





Скачать 147,77 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер147,77 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх