скачать
...Ибо их есть Царство Небесное
ПЕРВЫЕ ШАГИ
В ПРАВОСЛАВНОМ ХРАМЕ
(программа для подготовительной группы; возраст детей 5–7 лет)
Храм Св. Равноап. Марии Магдалины Церковно–приходская школа
Санкт–Петербург
г. Павловск
2000 г.
Церковь св. равноапостольной Марии Магдалины
Церковно–приходская школа
«Первые шаги в православном храме»
(программа для подготовительной группы; возраст детей
5–7 лет)
Пояснительная записка.
Программа для подготовительной группы является начальной, подготовительной частью программы обучения в Церковно–приходской школе (ЦПШ) и рассчитана на 1 учебный год. Составлена с учетом основной программы ЦПШ, построенной по концентрическому принципу, суть которого в том, что основная тема – спасение человека через искупительную жертву и Воскресение Господа нашего Иисуса Христа раскрывается в ходе каждого года обучения в новом аспекте. Программа каждого года имеет свою тематику и предметы, но она обязательно связала с этой заглавной темой.
Цель занятий по данной программе: готовить детей младшего возраста к последующему обучению в ЦПШ, закладывать только основы церковных знаний, прививать лишь первоначальные уроки церковной жизни. Для этого необходимо:
помочь детям видеть красоту и разумное устроение окружающего мира, утвердить понятие о Боге как о Творце мира;
учить детей благодарному и бережному отношению ко всему творению;
пробудить любовь к Господу рассказами о Его любви к людям;
помочь каждому ребенку вступать в живые отношения с Богом, миром, людьми (через целенаправленную индивидуальную работу);
учить ребенка распознавать добро и зло, исходя из принципов христианской этики.
научить первым навыкам молитвы;
• готовить к сознательному участию в церковных таинствах.
Формы проведения занятий.
рассказ, объяснение, беседа, чтение;
душеполезные рассказы;
совместное проговаривание;
разучивание кратких молитв и церковных песнопений;
совместное участие в Богослужении;
прослушивание музыкальных записей, звонов;
просмотр книг, иллюстраций, слайдов, православных видеофильмов;
изобразительное творчество (рисование, раскрашивание, вырезание, лепка; работа в мастерской «Рождественский (Пасхальный) подарок»).
Занятие начинается и заканчивается молитвой, проводится при горящей свече.
Желательно, чтобы на каждом занятии звучало евангельское слово (притча, заповедь, отдельный стих или изречение Господа).
Примеры из художественной детской литературы (сказки, рассказы, стихи с нравственным содержанием) использовать как доступную для понимания детей помощь в раскрытии темы занятия.
При подготовке к занятиям и в ходе их проведения необходимо учитывать психологические и физиологические особенности детей младшего возраста.
При подготовке к занятиям:
определить вопросы для повторения,
строго отбирать объем информации,
продумать доступное и краткое объяснение новых для детей слов, не забывать в ходе занятия несколько раз проговаривать новые слова,
• предусмотреть чередование форм и методов работы с детьми с целью привлечения и сосредоточения их внимания,
помнить, что форма занятия должна позволять ребенку проявлять двигательную активность, продумать паузы для отдыха и их разумное заполнение,
продумать место, время и форму использования наглядно–иллюстративного материала
Это поможет сделать занятия живыми, содержательными, интересными, запоминающимися.
Программа может быть сокращена, дополнена в зависимости от уровня общего развития детей, подбора и наличия необходимой литературы для примеров. Гибкость: программы обусловлена и разбором ситуаций в жизни детей.
^
Начало занятий – первая неделя после церковного новолетия; окончание – после 24 мая (день памяти свв. равноапп. Кирилла и Мефодия, учителей Словенских).
Каникулярный период: Рождественские каникулы, Страстная седмица, Светлая седмица. Во время каникул работают мастерские «Рождественский подарок», «Пасхальный подарок».
^
|
Тема
|
Количество занятий
|
Сентябрь
|
Мир – наш дом. Бог – Творец.
Твое святое имя.
|
1
1
|
Октябрь
|
Видеофильм «Ангел» (при наличии технической возможности).
Храм – Дом Господа.
Наши молитвы.
|
1
2
2
|
Ноябрь
|
Воскресенье – день Господень.
Понятие о святости.
Священное Писание.
Заповеди любви. Любовь Божественная.
|
1
1
1
1
|
Декабрь
|
Заповеди любви.
Золотое правило.
^
Слайд–фильм «Жизнь Иисуса Христа»
Рождество Христово.
Прогулка «Веселое Рождество».
Крещение Господне.
|
2
1
1
1
|
Февраль
|
Наши желания.
Трудолюбие.
Заповеди Божий. (продолжение)
Послушание и своеволие.
|
1
1
1
1
|
Март
|
Грех и покаяние. Добродетели.
Прощеное Воскресенье, Великий Пост.
Заповеди Божии, (продолжение)
|
2
1
1
|
Апрель
|
Практическое занятие: выполнение послушании в храме (подготовка к праздникам – воскресным дням).
Краснее яичко.
|
2
1
|
Май
|
Паломническая поездка (поход)
Повторительно–обобщающее занятие.
Открытый урок. Выставка детских работ и рисунков.
|
1
2
1
|
|
|
33
|
^
1.
|
Молитва. «Господи, благослови!»
|
|
2.
|
Красота и мудрость в окружающем мире.
|
Беседа. Использовать иллюстрации.
|
|
Гармония: во всем свой порядок
|
Привести примеры (смена времен года, дня ночи; на березе не растут иголки и шишки стрекоза не живет в берлоге...)
|
|
Радость общения с животными и растениями благодарное и бережное отношение ко всему живому.
|
|
|
Рукотворный и нерукотворный мир.
|
Объяснение, привести примеры.
|
|
Тело и душа человека.
|
Краткий рассказ.
|
|
Невидимый мир.
|
|
|
Сотворение мира.
|
Рассказ, использовать иллюстрации «Сотворение мира»
|
|
Бог – Творец.
«Бог сотворил все». (Еф.3, 9)
|
Чтение.
Проговаривание с детьми.
|
3.
|
Творческая работа.
Нарисовать и подписать «Нерукотворный мир».
|
|
4.
|
Молитва.
«Слава Тебе, Господи, слава Тебе!»
|
|
Занятие 2. Твое святое имя.
1.
|
Молитва.
|
|
2.
|
Повторение.
Бог – Творец.
|
Использовать иллюстрации «Сотворение мира».
|
3.
|
Частичка Бога в человеке от его рождения – искра Божия, душа.
|
Рассказ.
|
|
Совесть.
|
Объяснить: совет с Богом. Возжечь свечу, обратить внимание детей: чистая, .прямая греет, возносится к Богу.
|
|
– Как уберечь свою душу, совесть от плохих дел, слов, мыслей?
|
Объяснение: совесть–советчик всегда знает, что хорошо и что плохо (совет с Богом).
|
4.
|
Ангел–Хранитель.
|
Краткий рассказ, прочесть молитву Ангелу–Хранителю.
|
|
«...Ангелам Своим заповедает о тебе – охранять тебя на всех путях твоих» (Пс.90, II).
|
Чтение с объяснением.
|
5.
|
Святое имя дается человеку при крещении.
|
Объяснить: святой.
|
|
– Назовите свое имя полностью.
|
Ввести игровой элемент: дети спрашивают друг у друга «Как твое святое имя?»
|
|
– Что означает твое имя?
|
Дети затрудняются ответить. Пояснить, что в нашей школе они узнают об этом на занятиях. Если группа не большая педагог может кратко рассказать о святых.
Подчеркнуть: святое имя надо называть, подходя к исповеди (с 7 |лет) и Святому Причащению.
|
|
– Как ласково называют вас ваши родные и друзья?
|
Беседа.
|
|
– Можно ли называть человека, употребляя клички, прозвища?
|
Объяснить: почему нельзя.
|
|
– Можно ли давать святые имена людей животным?
|
Объяснить: почему нельзя.
|
6.
|
Молитва святых за людей.
|
Подчеркнуть: необходимо молиться святому, имя которого носим.
|
7.
|
Святое имя нашего храма.
|
Краткий рассказ. Подробный рассказ на последующих занятиях.
|
8.
|
Как надо проводить День Ангела
|
Рассказ
|
9.
|
Творческая работа.
Повторение.
– Кто сотворил ангелов?
Как принято изображать ангелов?
Нарисовать ангела или вырезать фигурку ангела, используя трафарет
|
Беседа
Чтение молитвы Ангелу–Хранителю во время работы детей. По мере запоминания, дети вслух молятся с педагогом
|
10.
|
Молитва.
|
|
Занятие 3. Храм – дом Божий.
1.
|
Молитва.
|
|
2.
|
Повторение.
День Ангела
|
Беседа
|
3.
|
Храм – Дом Божий
Отличие обычного дома (жилого, учреждения) от храма, церкви, собора – Дома Господа – по внешним признакам
|
Рассказ, использовать иллюстрации. Подчеркнуть купола, крест, колокольня.
|
|
Храм, церковь, собор – Дом Божий, в котором собираются люди, чтобы молиться Господу.
|
Краткое объяснение.
|
|
Имя храма.
|
Краткий рассказ о святой равноапостольной Марии Магдалине
|
|
– В какие дни мы чаще всего приходим в храм?
|
Краткая беседа
|
4.
|
Крест – великая святыня, она всегда с нами.
|
Рассказ, использовать опыт детей.
|
|
Нательный крест
|
|
|
Крестное знамение – священное действие, привлекаем спасительную силу Божию – Божественную благодать. Она заступается за нас, охраняет, милует (прощает).
|
Объяснение: как правильно полагать крестное знамение.
|
5.
|
Творческая работа.
Нарисовать крест.
|
Объяснение, наглядный показ на доске.
|
6.
|
Молитва.
|
|
Занятие 4. Храм – дом Божий. (продолжение)
1.
|
Молитва.
|
|
2.
|
Повторение.
|
Кратко, по материалу предыдущего занятия.
|
3.
|
Наш храм
Священник – настоятель, его помощники.
Что мы видим в храме?
(иконы, храмовая икона, лампады, свечи, алтарь…)
|
Рассказ–беседа
Занятие в храме, краткие пояснения, показ
|
4.
|
Церковные книги:
Библия, Евангелие, молитвослов.
|
После показа церковной лавки, показ книг с пояснением.
|
5.
|
Как вести себя в храме.
|
Беседа.
|
6.
|
Творческая работа.
Раскрасить картинку.
|
Беседа по картинке–раскраске (приложение).
|
7.
|
Молитва.
|
|
Занятие 5. Наши молитвы.
1.
|
Молитва.
«Во имя Отца, и Сына и Святаго Духа. Аминь»
«Господи, благослови!»
|
Объяснить: начальная.
|
2.
|
Молитва – разговор с Богом
– Какую молитву мы чаще всего слышим в храме и почему? («Господи, помилуй!»)
|
Объяснение: всегда нуждаемся в милости и помощи Божией.
|
|
О силе молитвы.
|
Привести примеры из житий святых.
|
|
«Всегда радуйтесь. Непрестанно молитесь. За все благодарите: ибо такова о вас воля Божия...» (I Фес. 5, 16–18)
|
Чтение с объяснением.
|
|
В молитвах мы славим Бога,
благодарим Его,
просим прощения,
просим помощи.
|
Краткий рассказ с примерами молитв.
|
|
Молитвослов, детский молитвослов.
|
Показать молитвословы разных изданий.
|
|
Молитва домашняя и общая, соборная
|
Объяснение.
|
|
Почему нужно молиться в храме на Богослужении?
|
Беседа.
|
3.
|
Творческая работа.
Раскраска «Домашняя молитва».
|
Беседа по картинке–раскраске «Молитва перед трапезой» (приложение).
|
4.
|
Молитва.
«Слава Тебе, Господи. Слава Тебе»
|
|
Занятие 6. Наши молитвы. (продолжение)
1.
|
Молитва.
|
|
2.
|
Повторение.
|
Краткое, по материалу предыдущего занятия.
|
3.
|
Молитва о ближних.
(за родителей, родных, друзей;
молитва за умерших).
Молитва старших за детей.
|
Рассказ–объяснение.
|
4.
|
Молитва Ангелу–Хранителю.
Что вы видите на этой картинке?
Почему вы думаете, что бабушка, молится?
К кому обратилась бабушка с молитвой?
Как вы думаете, о чем она просит Ангела–Хранителя?
Молитва Ангелу–Хранителю.
|
Беседа по картинке–раскраске «Бабушка у колыбели». (Приложение).
Чтение с объяснением.
|
5.
|
Творческая работа.
Раскраска «Домашняя молитва».
|
Педагог вслух читает молитву Ангелу–Хранителю во время работы детей. Дети вслух молятся с педагогом.
|
6.
|
Молитва.
Славословие Пресвятой Троице: «Слава Отцу и Сыну, и Святому Духу, и ныне, и присно, и во веки веков. Аминь».
|
Чтение с объяснением.
|
Занятие 7. Воскресение – день Господень.
1.
|
Молитва.
|
|
2.
|
Повторение.
Виды молитв
Почему надо молиться в храме.
|
Беседа.
|
3.
|
Воскресенье – день Господень
– В какие дни мы чаще всего приходим в храм?
– Почему в воскресенье?
Последняя встреча Спасителя с учениками (Тайная вечеря, установление таинства Святого Причащения).
Наказ Иисуса: «Сие творите в Мое воспоминание».
Воскресение Господа нашего Иисуса Христа.
|
Беседа.
Краткий рассказ
Объяснение
Краткий рассказ. Подчеркнуть: Воскресший Иисус явился первой Марии из г. Магдалы – Марии Магдалине.
|
4.
|
Святость воскресного дня.
– Как мы должны проводить воскресный день?
«Наблюдай день субботний, чтобы свято хранить его,.. шесть дней работай и делай всякие дела твои, а день седьмой – суббота Господу, Богу твоему...» (Втор. 5, 12-14)
– Что значит: день посвятить Господу?
Свеча – наша добровольная жертва Богу.
|
Беседа
Чтение с объяснением:. воскресенье для Господа.
Беседа.
Возжечь свечу.
|
5.
|
Творческая работа.
Нарисовать горящую свечу.
|
Чтение рассказа «Свечечка» во время работы детей.
|
6.
|
Молитва.
|
|
^
Свечечка
В храме на подсвечнике горела маленькая свечечка. Ее зажгли совсем недавно, и когда над ней затрепетал золотой огонек, ей показалось, что у нее открылись глаза. Она осмотрелась и увидела, что рядом с ней стояли такие же свечечки – все они беззвучно горели вокруг нее, и свет каждой из них поднимался вверх, к иконе. Свечечка посмотрела на икону и вдруг увидела чудесные глаза, устремленные на нее. Она затрепетала еще сильнее. «Это Он, это Он», – подумала свечечка и изо всех сил потянулась своим огоньком к Тому, Кто смотрел на нее с иконы с такой любовью. Она еще не знала, как Его зовут, но сразу же поняла, что нет никого на свете сильнее, прекраснее и добрее Его. Потом свечечка услышала, что люди в храме называют Его: Иисус. О, как ей вдруг захотелось стать большой и яркой, чтобы подняться к этим удивительным глазам и сказать Иисусу: «Я люблю Тебя». Ока забыв, что была всего-навсего маленькой церковной свечечкой и не умела разговаривать. Но у нее был ее огонек. И маленькая свечечка старалась гореть ярче других, чтобы Иисус догадался, что она Его любит. Но чем больше проходило времени, тем сильнее таял и плавился ее воск, и тем меньше становилась сама свеча. И когда она стала совсем маленькой, то по–настоящему заплакала, потому что, поняв, что так и не сумеет подняться туда, где светились прекрасные глаза Иисуса. А капельки; воска текли и текли с нее, как горячие слезы. И вот от свечечки почти ничего не осталось. Тогда к ней подошел человек и дунул на нее. Но в последний момент она, вспыхнула так ярко, как будто хотела крикнуть: я хочу быть с Тобой, я очень хочу всегда быть с Тобой. Увидь меня! И ей показалось, что Иисус взглянул на нее...
Когда свечечка вновь открыла глаза, она увидела, что ее обступил удивительный мир. Вокруг колыхались изумрудно–зеленые деревья, все пронизанные ласковым светом. Под ними бежали хрустальные ручьи, и живые цветы пели чудесные песни, а на ветках сидели сказочные птицы и дети, от одежд которых расходились золотые лучи. Дети смеялись и играли с птицами. Вдруг один мальчик увидел ее и сказал: «Смотрите, свечечка, она пришла к нам». А свечечка почувствовала, что с ней творится что–то необыкновенное. Она ощутила такую радость, о какой даже не догадывалась в своей, прежней коротенькой жизни. Дело в том, что маленькая свечечка у всех на глазах превратилась в белоснежного Ангела с огромными, .словно горящими, крыльями и золотыми глазами. Но она почти не заметила того, что с ней случилось, потому что все это время искала глаза Иисуса. И она нашла их. Но теперь они смотрели на нее не с иконы, Она увидела Его Самого, и когда Он протянул к ней руки, маленькая церковная свечечка, превратившаяся в чудесного Ангела, взлетела и села на плечо к Иисусу. Теперь это было совсем легко, и не надо было тянуться вверх изо всех сил и плакать от того, что ничего не получается. «Что же со мной случилось? Как это все произошло! Неужели это правда!» – спросила она, заглядывая в лучистые, самые удивительные на свете, самые бездонные и добрые глаза.
– Это правда, – сказал ей Иисус, – Ты так горячо молилась и тянулась ко Мне! А когда кто-нибудь тянется ко Мне так жарко и настойчиво, Сердце Мое не может отказать ему ни в чем.
– Разве я молился? – удивился Ангел. – Я даже не знаю, что это значит – молиться…
– Молиться, – улыбнулись ей Глаза, – это значит тянуться ко ; мне всей сваей жизнью, как тянулась ты, это искать Меня чувствовать Мой взгляд. Ты так хотела быть со Мной, что Я: превратил тебя в Ангела. Теперь ты всегда можешь видеть Меня. Голос Иисуса был так мелодичен и ласков, что свечечке захотелось смеяться и петь. И она запела. Когда она снова заглянула. в необыкновенные глаза, то увидела в них храм; тот самый, где она недавно горела, и подсвечник, и своих сестер–свечек. И она прошептала: «Сильнее горите, сестрицы, сильнее, и ничего не бойтесь», – так прошептала свечечка, ставшая Ангелом, и свечи там, в церкви, закивали в ответ своими яркими золотыми огоньками. Она поняла, что ее услышали. И показалось, что даже люди, молящиеся в храме, расслышали ее слова. «Сильнее горите, сильнее, жарче», – прошептала она людям и, расправив крылья, взлетела в поток радостного, вечно утреннего света, в котором кружились, смеялись и пели дети, птицы и Ангелы. Бескрайнее небо сияло так не нежно и сильно, как будто, вся любовь Иисусовых глаз отразилась в нем.
А. Суздальцев «Православная газета»
Занятие 8. Понятие о святости.
1.
|
Молитва.
|
|
2.
|
Повторение.
- Что такое праздник?
- Какие праздники вы знаете?
Церковный праздник – память (воспоминание)
о Ком? О чем?
Память – бес-памятство.
|
Беседа.
|
3.
|
Понятие о святости
Праздники – память святых.
- Каких святых вы знаете?
Назовите свое святое имя и день памяти своего святого? (День Ангела).
|
Объяснение
Объяснить: святой.
По возможности выслушать всех детей.
|
4.
|
Молитва
«Все святии молите Бога о нас»
|
|
5.
|
Изображение святых на иконах.
Нимб.
Житие святого – рассказ о его земной жизни.
|
Эта часть занятия прово-дится в храме: показать иконы святых..
Чтение жития святого (по выбору) в изложении для детей.
|
6.
|
Молитва.
|
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
