Программа дисциплины дпп. В. 01 Дошкольное образование в россии и за рубежом цели и задачи дисциплины icon

Программа дисциплины дпп. В. 01 Дошкольное образование в россии и за рубежом цели и задачи дисциплины


Смотрите также:
Программа дисциплины дпп. Ф. 03 История России 1917 1941 гг. Цели и задачи учебной дисциплины...
Программа дисциплины дпп. В...
Программа дисциплины дпп. Ф...
Программа дисциплины дпп. Ф. 11...
Программа дисциплины дпп. Ф. 03 История России (1856 – 1917 гг...
Программа дисциплины дпп. Ф. 05...
Программа дисциплины дпп. Р...
Программа дисциплины дпп. Ф...
Программа дисциплины дпп. Р. 01 Информационные технологии цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ддс. 03. Страноведение цели и задачи дисциплины Предметом дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ддс. 03. Страноведение цели и задачи дисциплины Предметом дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ф...



Загрузка...
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

« ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


«УТВЕРЖДАЮ»

Декан ПФ

___________Г.Ю. Титова


«__»___________2009 г.


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ



ДПП.В.01 ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ


1. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины: познакомить будущих специалистов с современными системами дошкольного воспитания России и за рубежом

Задачи курса:

  1. Дать студентам представления о развитии педагогической теории и практики воспитания детей дошкольного возраста в разных странах

  2. Вооружить знаниями о важнейших современных педагогических концепциях в различных системах воспитания и обучения

  3. Повысить общую педагогическую культуру

  4. Развивать педагогическое мастерство и профессиональные способности

Изучение курса в своем содержании опирается на теоретические и практические знания студентов, приобретенные в процессе изучения дошкольной педагогики, психологии, физиологии и частных методик.


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


Содержание курса базируется на данных смежных дисциплин медицинского, психологического, педагогического циклов, на результатах новейших научных исследований в указанных областях наук. В результате изучения дисциплины студенты должны приобрести следующие знания, умения, навыки:

  • Умение анализировать педагогические традиции разных стран на основе тщательного анализа, делать самостоятельные умозаключения о целесообразности применения той или иной педагогической концепции на современном этапе.

  • Освоить организацию и содержание образовательно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста в различных формах: фронтальной, совместной, самостоятельной.

  • Приобрести навыки самостоятельной работы с программной, методической, психолого-педагогической литературой.


^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебой работы

Всего часов

Cеместр - 1

Общая трудоемкость дисциплины

72

72

Аудиторные занятия

36

36

Лекции

18

18

Практические занятия (ПЗ)

18

18

Семинары (С)

-

-

Лабораторные работы (ЛР)

-

-

И (или) другие виды аудиторных занятий

-

-

Самостоятельная работа

36

36

Курсовой проект (работа)

-

-

Расчетно-графические работы

-

-

Реферат

-

-

И (или) другие виды самостоятельной работы

-

-

Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

зачет – 1 сем.

зачет


^ 4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий



п/п

Раздел дисциплины

Лекции

Практические занятия или семинары

СРС

1

Дошкольное образование в России на современном этапе

2

2

4

2

Актуальность появления образовательных программ и технологий в ДОУ

2

2

4

3

Виды и типы дошкольных образовательных учреждений, профессиональная деятельность специалистов ДОУ.

2

2

4

4

Современные подходы к организации обучения в дошкольном образовательном учреждении.

2

2

4

5

Современные образовательные программы для дошкольных учреждений

2

2

4

6

Современные зарубежные пед. теории воспитания и развития ребенка.

8

8

16




Итого:

18

18

36


^ 4.2. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Дошкольное образование в России на современном этапе.

Дошкольное образование, как процесс педагогической деятельности. Становление дошкольного образования в России.


^ Раздел 2. Актуальность появления новых образовательных программ, педагогических технологий и разработка инноваций для дошкольных образовательных учреж­дений.

Изменения в образовательных программах дошкольных учреждений.

Понятия «программа», «технология», «инновация» в педагогике.

Структура и содержание образовательных программ.

Составляющие педагогической технологии: цель, методы, формы организа­ции, средства, условия, принципы, результат.

Проект государственных образовательных стандартов дошкольного образо­вания.

Рецензирование и рекомендации по экспертизе программ разного уровня и содержания. Экспертиза полная и частичная.


^ Раздел 3. Виды и типы дошкольных образовательных учреждений, профессиональная деятельность специалистов ДОУ.

Массовые ДОУ. Их цели и задачи, содержание работы.

Специализированные ДОУ. Их цели, задачи, содержание работы. Нормативно-правовая база в деятельности ДОУ.

Документы, лежащие в ос­нове работы ДОУ.


^ Раздел 4. Современные подходы к организации обучения в дошкольном образовательном учреждении».

Занятие – традиционная форма обучения в детском саду.

Вариативность организации занятий.

Организация процесса обучения: содержание, формы, методы, приемы.


^ Раздел 5. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений».

Основные направления гуманизации педагогической работы в дошкольном учреждении. Требования к обновлению содержания дошкольного образования.

Характеристика образовательных программ развития, обучения и воспитания детей дошкольного возраста (комплексные и парциальные программы):

Теоретические основы (концептуальные положения) изучаемой программы. Задачи развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

Принципы построения программы.

Структура программы, характеристика ее основных компонентов.

Методическое обеспечение программы, его характеристика.

Отличительные особенности изучаемой программы.

Субъективная оценка достоинств и спорных позиций программы.


^ Раздел 6. Современные зарубежные педагогические. теории воспитания и развития ребенка.

Особенности дошкольного воспитания в системе образования данной страны. Типы дошкольных учреждений и возраст детей, их посещающих.

Цель и основные принципы воспитания.

Наличие программы воспитания для дошкольных образовательных учреждений страны.

Особенности организации педагогического процесса, а так же воспитательно-образовательной работы с детьми, в частности режима детской жизни.

Взаимодействие детского сада с семьей.

Подготовка педагогических кадров для дошкольных учреждений данной страны.

Актуальные проблемы дошкольного образования в этой стране.


^ 5. Лабораторный практикум

Не предусмотрен.


6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная:

1 Козлова, С. А. Дошкольная педагогика : учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С. А. Козлова. – Академия, 2005.


б) дополнительная:

1 Алферов, Ю. С. Непрерывное образование : опыт развитых стран // Педагогика. – 1990. – № 8.

2 Алферов, Ю. С. Роль общественности в управлении образованием в зарубежных странах // Педагогика. – 1994. – № 3.

3 Гоббель, В. О некоторых моделях дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. – 1993. – № 10.

4 Дошкольное образование в России на современном этапе // Обруч. – 2004. – № 1.

5 Образование в современном мире ; под ред. М. И. Кондакова. – М., 1986.

6 По страницам периодической печати // Дошкольное воспитание – 1994. – № 10.

7 Протасова, Е. Дошкольные учреждения // Социально-педагогические аспекты воспитания детей // Дошкольное воспитание. – 1994. – № 12.

8 Сорокова, М. Г. Современное дошкольное образование: США, Германия, Япония / М. Г. Протасова. – М., 1998.

9 Временное положение о дошкольном учреждении в РСФСР // Дошкольное воспитание. – 1991. – № 8.

10 Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание / под ред. В. В. Давыдова, В. А. Петровского. – 1989. – № 5.

11 Об утверждении «Типового положения о дошкольном образовательном учреждении» // Дошкольное воспитание. – 1995. – № 10.

12 Стеркина, Р. Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации // Дошкольное воспитание / Р. Стеркина. – 1995. – № 8.

13 Стеркина, Р. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения // Дошкольное воспитание / Р. Стеркина. – 1996. – № 6.

14 Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / под ред. Т. И. Ерофеевой. – М., 1999.


^ 6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Рабочая программа дисциплины, разработанная преподавателем кафедры дошкольного образования и логопедии ПФ ТГПУ.


^ 7. Материально – техническое обеспечение дисциплины

Аудиторный фонд, телевизор, видеомагнитофон, технические средства, наглядные пособия, дидактические материалы.


^ 8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации для преподавателя

Основные формы организации обучения: проведение лекций (в виде традиционных и проблемных лекций); практических / семинарских занятий (в виде коллективных форм обсуждения, круглых столов, деловых игр, мозговых штурмов, работы по микрогруппам – решение проблемных ситуаций, моделирование, презентации проектов), различные формы самостоятельной работы студентов, промежуточные аттестации студентов (в виде контрольных работ и тестирования), консультации, экзамен.

Самостоятельная работа студента предполагает различные формы индивидуальной учебной деятельности: конспектирование научной и учебно-методической литературы, сбор и анализ практического материала, ведение словаря и методической папки педагога, проектирование, выполнение тематических творческих заданий и пр. Выбор форм и видов самостоятельной работы определяются индивидуально-личностным и компетентностным подходом к обучению совместно преподавателем и студентом.


^ 8.2. Методические рекомендации для студентов

8.2.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий

для самостоятельной работы

  1. Структура управления образования США.

  2. Альтернативная система образования: опыт США и Великобритании.

  3. Современное дошкольное воспитание и образование в Испании.

  4. Реформа образования в КНР.

  5. Дошкольная система воспитания в странах Латинской Америки на современном этапе.

  6. Современное дошкольное образование Франции: организация и содержание работы.

  7. Дошкольное воспитание в Швейцарии.

  8. Швеция: Кто отвечает за благополучие детей.

  9. Реформа образования в Японии.

  10. Аспекты педагогической работы родителей в Австрии.


^ 8.2.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ

Не предусмотрено.


8.2.3. Примерный перечень вопросов к зачету

  1. Становление Дошкольного образования в России.

  2. Современное Дошкольное образование.

  3. Обзор образовательных программ в ДОУ России.

  4. Педагогическая технология (цель, методы, формы, средства, принципы).

  5. Типы ДОУ.

  6. Виды ДОУ.

  7. Документация ДОУ.

  8. Занятия в детском саду.

  9. Структура образовательной программы ДОУ в России.

  10. Дошкольное образование за рубежом.

  11. Отличия дошкольного образования в России и за Рубежом.

  12. Построение работы в зарубежных ДОУ.

  13. Обзор программ в ДОУ за рубежом.

  14. Структура образовательной программы ДОУ за Рубежом.

  15. Взаимодействие ДОУ с семьей.

  16. Педагоги ДОУ (профессиональная деятельность, качества личности).



Программа учебной дисциплины составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 030900 (050703.65) «Дошкольная педагогика и психология»

Программу составили:

К.п.н., доцент кафедры ДОиЛ _________________Ящук А.В.


Ассистент кафедры ДоиЛ_______________________Кузнецова Н.Б.

Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры ДОиЛ

протокол № ___от «_____» ___________ 2009 г.


Зав. кафедрой __________________ Киселева О.И.


Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ПФ ТГПУ,


Председатель методической комиссии ПФ ______________Яркина Т.Н.


Согласовано:

Декан ПФ ________________Титова Г.Ю.









Скачать 117.34 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер117.34 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх