Методические рекомендации «О преподавании учебного предмета «Карелия. Край, в котором я живу» в общеобразовательных учреждениях Республики Карелия в 2010-2011 учебном году» icon

Методические рекомендации «О преподавании учебного предмета «Карелия. Край, в котором я живу» в общеобразовательных учреждениях Республики Карелия в 2010-2011 учебном году»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Методические рекомендации «О преподавании учебного предмета «Карелия. Край...
Методические рекомендации «О преподавании учебных предметов «Карельский язык»...
Методические рекомендации «Опреподавании учебных предметов «Карельский язык»...
Методические рекомендации Законодательная и нормативная база методических рекомендаций о...
Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Химия» в 2010-2011 учебном году в...
О преподавании иностранных языков в общеобразовательных учреждениях республики карелия в...
Методические рекомендации к преподаванию учебного предмета «Биология»...
Отдел методического обеспечения общего среднего образования уо «рипо» 14. 06. 2011 г...
Методическое письмо “ Опреподавании учебного предмета «Литература»...
Методические рекомендации для оу республики Карелия по преподаванию биологии в 2010 2011 учебном...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной дисциплины)...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной дисциплины)...



Загрузка...
скачать
Методические рекомендации

«О преподавании учебного предмета «Карелия. Край, в котором я живу»

в общеобразовательных учреждениях Республики Карелия

в 2010-2011 учебном году».


В 2010-2011 учебном году рекомендуем в преподавании учебного предмета «Край, в котором я живу» во 2-4 классах использовать программу для начальной школы «Карелия. Край, в котором я живу» (Григорьевская Н.Ю., Хазова Л.В.).

Во 2 классе книгу для учащихся 2-го класса «Карелия. Край, в котором я живу/ Л.И. Шитикова – Петрозаводск: Фонд творческой инициативы, 2010; рабочую тетрадь для 2 класса «Край, в котором я живу» (авторы Шитикова Л.И., Парамонова О.М., Сухвалова О.В.);

в 3 – 4 классе учебные материалы на электронных носителях для 3, 4 класса «Карелия. Край, в котором я живу» (Шитикова Л.И., Кутьков Н.П.), рабочую тетрадь для 3 класса «Край, в котором я живу» (авторы Парамонова О.М., Сухвалова О.В.) Данные материалы размещены на сайте ГОУ РК «ИПКРО» http://ipk.karelia.ru) в разделе методические рекомендации лаборатории национально-регионального компонента ;

Рекомендуем также в преподавании учебного предмета «Край, в котором я живу» во 2-4 классах использовать следующие издания:

- Антологию русской детской литературы Карелии Я вам утро подарю: / сост.С.М. Лойтер, М.В.Тарасов.- Петрозаводск: Verso, 2009.;

- Хрестоматию по русскому фольклору Карелии «На поле-поляне, на море-океане», Лойтер С.М.- Петрозаводск: Verso, 2008г.;

- Книга юного лесовода: Учебное пособие по основам лесоведения, лесоводства и охраны природы для обучающихся по дополнительным образовательным программам, Андреев К.Г. – Петрозаводск: КНЦ РАН, 2006 год

- «Карелия», энциклопедия в 3-х томах, Петрозаводск: «Петропресс», 2008 г.


ПРОГРАММА

Учебный предмет «Край, в котором я живу»

2 – 4 КЛАСС начальной ШКОЛЫ

Авторы: Григорьевская Н.Ю., Хазова Л.В.


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Республиканский базисный учебный план 2006 года (Приказ Министерства образования и по делам молодежи Республики Карелия от 05.05.06., № 599) предусматривает изучение учебного предмета «Край, в котором я живу» со 2-го по 4 класс (34 часа в год) в рамках регионального (национально-регионального) компонента государственного стандарта общего образования.

По своему статусу учебный предмет «Край, в котором я живу» является пропедевтическим по отношению к учебным предметам регионального компонента (краеведческой направленности), изучаемым в основной и старшей школе. Содержание для начальной школы конструируется с учетом возрастных, познавательных возможностей и интересов обучающихся. Содержание учебных предметов «Край, в котором я живу» (начальное общее образование) и «Моя Карелия» (основное общее образование) структурируется на основе концентрического принципа, что позволяет, заложив в начальном образовании основы, в дальнейшем сформировать завершенную систему представлений о родном крае на каждом этапе обучения, обеспечить преемственность в изучении курсов.


^ Цель предмета «Карелия. Край, в котором я живу»:

создать условия для духовно-ценностной и практической ориентации ученика в окружающем микромире;

содействовать развитию ребенка, достижению им определенного уровня образованности.


^ Задачи курса:

  • освоение элементарных знаний (пропедевтических) о природе, обществе и культуре Карелии;

  • развитие речи учащихся, умений наблюдать, сравнивать, анализировать, характеризовать объекты окружающего мира, выделять отличительные особенности объектов родного края;

  • воспитание эмоционально-ценностного, позитивного отношения к родному краю, патриотических чувств, уважения к традициям, обычаям, истории и культуре своей «малой родины»;

  • формирование умения взаимодействовать с окружающим миром, передать свое отношение к родному краю в продуктах детского творчества (поделки, рисунки, сочинения, модели, макеты и т.д.), стремления позитивного преобразования существующей действительности.


Предмет «Карелия. Край, в котором я живу» имеет краеведческую направленность, призван формировать в сознании обучаемых систему взглядов, принципов, норм поведения в отношении к малой родине, способствовать становлению и развитию гражданской позиции ребенка. Практико-ориентированная направленность курса окажет помощь ребенку в освоении природной, социо-культурной среды при активном взаимодействии с ней

В основе отбора содержания учебного предмета лежит принцип единства, взаимосвязи, взаимопроникновения и взаимодополнения федерального и регионального компонентов содержания общего образования. Учебный предмет «Карелия. Край, в котором я живу» включает содержательные линии краеведческой направленности предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования «Окружающий мир» (человек, природа, общество), «Литературное чтение», «Технология», «Искусство» (изобразительное искусство, музыка). Особое значение в данном перечислении придается предмету «Окружающий мир». В структуру учебного предмета заложена практическая направленность содержания, позволяющая организовывать самостоятельную познавательную деятельность обучающегося. Обучающиеся ведут наблюдения явлений природы и общественной жизни, выполняют практические работы, в том числе исследовательского характера, различные творческие задания. Для успешной реализации основных целей учебного предмета следует значительную часть учебного времени использовать для учебных прогулок, посещения краеведческих и художественных музеев, экскурсионной и проектной деятельности.

Во II классе учащиеся изучали особенности своей местности, в III классе специфику своего района, в IV классе - Республики Карелия.


Общеобразовательное учреждение самостоятельно разрабатывает рабочую программу учебного предмета «Карелия. Край, в котором я живу». Основу должны составить следующие содержательные линии: природа Карелии, история родного края, культура Карелии.


Содержание

2 класс (34 часа)

Введение

Раздел I. Природа Карелии (12 часов)

Особенности природы карельского края. Карелия – край воды, камня и лесов.

Виды водоемов в ближайшем окружении: озера, реки.

Многообразие растений и животных в окрестностях населенного пункта.

Распознавание деревьев, кустарников и трав в ближайшем окружении.

Времена года в Карелии, погодные особенности своей местности

Экскурсии: Наблюдение сезонных изменений в природе в лесу, в парке.

^ Творческие работы: рисунки, поделки, сочинения «Мои наблюдения за растением, животным», « Мои наблюдения за явлениями природы», др


Раздел II. Карелия – наш дом (8 часов)


История семьи. Дом, улица, где ты живешь. Города и поселки Карелии. Петрозаводск-столица Карелии. Родной город (деревня, поселок), район республики: название и его основные достопримечательности. Особенности труда людей своей местности, основные занятия, профессии.

Быт населения. Названия коренных национальностей, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Достопримечательности Карелии. Кижи.

Экскурсии к достопримечательностям родного города (села); в краеведческий (художественный) музей с целью ознакомления с прошлым и настоящим родного края (при наличии условий); на предприятия и в культурные учреждения.

^ Творческие работы: сочинения «Моя родословная», «Бабушкин сундучок»,

«Рассказы моей бабушки», «Где работают мои родители», «История моей улицы» и др.


^ Раздел III. Народные ремесла (4 часа)


Традиционные народные художественные ремесла. Ознакомление с произведениями народных ремесел в Карелии

(ткачество, карельская вышивка, вязание, резьба и роспись по дереву, берестоплетение, кузнечное дело) на материале местных краеведческих музеев школы, села, города.

Музыкальные традиции Карелии. Традиционная музыка (рунический напев).

Народный музыкальный инструмент - кантеле.

Экскурсии в краеведческий (художественный) музей с целью ознакомления

с национальным колоритом, выраженным в различных предметах народного ремесла и промысла.


^ Раздел IV. Устное народное творчество (4 часа)


Детский фольклор: скороговорки, дразнилки и поддевки, заклички, считалки.

Детские игры и забавы. Подвижные игры с припевками.

Сказки родного края. «Лапоток». Сказки о животных.


^ Раздел V. Писатели и поэты Карелии о природе и детях (3 часа)


Рассказы и стихи о детях, о природе.

Тертту Викстрем «Тимппа, добрый человек». В. М Данилов «Жила – была чайка». А. Е. Сунгуров «Волшебная зеленая страна».


^ Итоговое повторение и обобщение – 1 час.


Резерв – 2 часа на проведение экскурсий, практических занятий по усмотрению учителя.

Итого 34 часа


3 класс

Введение (1 час)

Карелия - часть России. Государственная символика Карелии


^ Природа Карелии (10 часов)

День и ночь по сезонам на широте Карелии. Наблюдение сезонных явлений в природе

Значение и использование водоемов Карелии человеком. Охрана водоемов Карелии.

Наблюдение за погодой своей местности

Роль растений и животных в природе и жизни людей своей местности. Влияние человека на животный и растительный мир своей местности. Местные растения и животные из Красной книги Карелии. Охрана растений и животных в своей местности.

^ Практические работы: изучение свойств воды своей местности, распознавание растений, грибов и животных с помощью атласа-определителя, составление коллекций природных объектов.

^ Творческие работы: рисунки ближайшего водоема, растений и животных леса, луга, др.

Экскурсии: знакомство с природными сообществами, выявление видового разнообразия растений и животных


^ Общество (9 часов)

Истории родного края. Как мы узнаем о прошлом родного края? Петроглифы.

Оленестровский могильник. Сейды Поморья.

Жизнь наших предков в далеком прошлом: расселение, занятия, быт.

Крепость Корела. Основание крепости Олонец.

Основание Петровских заводов. Петровская слобода. Петр Первый в Карелии.

Марциальные воды.

Александровский пушечный завод.

^ Практические работы: поиск и показ на карте территорий проживания племен,

городов, границы края, мест изученных сражений, исторических событий;

изготовление (по возможности) наглядных пособий из бумаги, пластилина и других

материалов – посуды, орудий труда, одежды, вооружения, макетов памятников

^ Экскурсии в музеи, к местам исторических событий, памятникам истории и

культуры.

Литературное чтение (9 часов)

Русский, карельский, вепсский и финский фольклор (по выбору учителя)

Сказки народов Карелии.

Былины Основные герои и сюжеты былинного эпоса Карелии. Чтение одного

былинного сюжета – «Исцеление Ильи Муромца» или «Святогор».

Установка на эмоциональное первоначальное восприятие.

Первое знакомство с эпосом «Калевала», как памятником мировой культуры.

Писатели и поэты Карелии – детям о природе, об истории, написанные

И.Востряковым, С.Зааловой, Т.Шапиро, Ю.Линником, В.Потиевским и др.

(по выбору учителя)

Использовать доступные детям этого возраста фрагменты произведений русских

писателей, посещавших Карелию и писавших о ней: С.Я. Маршака, К.Г. Паустовского, М. М. Пришвина (по выбору учителя)

^ Итоговое повторение и обобщение – 1 час.


Резерв – 4 часа на проведение экскурсий, практических занятий по усмотрению учителя.

Итого 34 часа


4 класс

Введение (1 час)

Природа Карелии (10 часов)

Наша Республика на карте Родины. Карта Карелии.

Своеобразные черты равнинной поверхности Карелии (холмы, возвышенности, бараньи лбы, озовые гряды) – следы деятельности ледника. Изменение поверхности края в результате деятельности человека. Охрана поверхности края (восстановление земель на месте карьеров, предупреждение появления свалок, борьба с оврагами).

Полезные ископаемые нашего края, их основные свойства, практическое значение, места и способы добычи. Охрана недр в нашем крае

Водоемы Республики (Онежское и Ладожское озера), их значение в природе и жизни человека. Белое море – часть мирового океана. Изменение водоемов в результате деятельности человека. Охрана водоемов нашей Республики.

Ознакомление с важнейшими видами почв Республики (подзолистые и др.). Охрана Почв в Карелии.

Особенности природы таёжной зоны Карелии. Разнообразие растений и животных различных сообществ. Взаимосвязи в природе, приспособленность организмов к условиям тайги. Охрана природы в Карелии. Заповедные территории. Разнообразие видов растений и животных, внесенных в Красную книгу Карелии. Правила безопасного поведения в лесу и возле водоема.


Практические работы: знакомство с картой Карелии; рассматривание образцов полезных ископаемых Карелии, определение их свойств; рассматривание гербарных экземпляров растений различных сообществ, знакомство с многообразием культурных растений и домашних животных Карелии.

Экскурсии: в природу, краеведческий музей

Творческие работы: Сбор коллекции полезных ископаемых, рисунки на тему «Сохраним природу нашего края»


^ Общество (8 часов)

Традиционные и современные праздники Карелии. День Республики Карелия.

Петрозаводск – столица Республики Карелия: герб города, расположение на карте. Достопримечательности. Учреждения образования и культуры: театры, образовательные учреждения (школы, средние специальные учебные заведения, высшие учебные заведения Карелии).

Города современной Карелии: название, расположение на карте, крупные предприятия, историко-культурные достопримечательности (2-3 примера, по выбору учителя).

Северный сосед Карелии – Финляндия. Расположение на карте, столица, главные достопримечательности. Культурные отношения.

Туристические маршруты Карелии.

Известные люди нашего края.

Экскурсии в краеведческие музеи, театры, учреждения науки и культуры.


Культура Карелии(12 часов)

Устное народное творчество: пословицы и поговорки, их значение и место в народной жизни. Небылицы и перевертыши

Собиратели былин в Карелии. Былины (по выбору учителя): «Добрыня и Змей», «Алеша и Тугарин Змеевич», «Сухман», «Дунай», «Волх Всеславьевич», «Добрыня и Алеша» Поэтический язык былин.

Эпос «Калевала». «Калевала» - памятник мировой народной культуры. История создания карело-финского народного эпоса. Элиас Леннрот – создатель «Калевалы». Основные события и герои эпоса «Калевала».

А. М. Линевский «Листы каменной книги» (главы по выбору) Краткий рассказ о писателе. Жизнь и необычайные приключения мальчика Льока и его племени.

Знакомство с творчеством известных карельских художников, работающих в жанрах пейзажа, портрета, в области книжной графики, скульптуры.(2-3 по выбору): Т. Юфа, Н.Брюханов, Г.Стронк, Б.Поморцев, В.Чекмасов, Л.Давидян, Л.Ланкинен

Своеобразие архитектуры Карелии (на примере местного материала)

^ Итоговое повторение и обобщение – 1 час.

Резерв – 2 часа на проведение проектной и исследовательской деятельности.

Итого 34 часа


Требования к уровню подготовки выпускников начальной школы


Раздел «Природа Карелии»

Обучающиеся должны

знать:

- особенности природы Карелии: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества;

- некоторые современные экологические проблемы республики;

- особенности хозяйственной деятельности человека в Карелии

уметь:

- находить и показывать территорию Карелии на карте;

- распознавать природные объекты, различать важнейшие полезные ископаемые своего края;

- устанавливать взаимосвязи между организмами природных сообществ;

-распознавать основные сельскохозяйственные растения и животных Карелии;


^ Раздел «Общество»

знать:

- названия родного края и его столицы, района и населенного пункта, где живут обучающиеся;

- государственную символику Карелии;

- основные достопримечательности республики;

уметь:

- показывать на карте границы Карелии, основные города Карелии (родной город, столицу);

- отображать в творческих работах особенности родного края;

- описывать наиболее яркие (изученные) события из истории своего родного города, Петрозаводска и Карелии.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о Карелии.


^ Раздел «Культура Карелии»

знать:

- названия и основное содержание изученных произведений и их авторов.

- фольклор малых жанров Карелии

- слова и мелодию Гимна Карелии;

- народные музыкальные традиции Карелии;

- народный музыкальный инструмент – кантеле;

- произведения известных карельских художников

- шедевры деревянного зодчества Карелии, памятники архитектуры родного города, села;

- характерные ремесла и промыслы края;

- символику образов в народном искусстве Карелии;

- специфику народного костюма, архитектуры, утвари;

- известные музеи республики;

уметь:

- определять тему и главную мысль произведений детских писателей Карелии

- приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);

-различать на слух народную и композиторскую музыку Карелии

- слышать и отличать звучание кантеле

- исполнять песни современных карельских композиторов для детей (по выбору обучающегося)

- узнавать отдельные произведения известных карельских художников, -называть их авторов,

- узнавать произведения традиционного народного искусства Карелии в многообразии народных промыслов России


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-самостоятельного выбора и чтения книг детских писателей и поэтов Карелии;

-высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении.

-участия в детских творческих коллективах

- самостоятельной творческой деятельности


Список литературы


  1. Бабакова Т. А., Момотова А. П. Младшим школьникам о природе Карелии: Книга для чтения. Петрозаводск: Карелия, 1988.

  2. Востряков И.Д. Приключения неопытных туристов - Петрозаводск: ООО Издательство «Острова», 2008

  3. Где цветок, там медок. Сост., статья С.М. Лойтер. – Петрозаводск: КГПИ, 1993.

  4. Данилов В. «Детский остров».

  5. Данилов В. «Жила - была чайка».

  6. Дивный остров Кижи: [науч.-попул. изд. для юношества]\ [сост.: Д.Н. Москин др.; текст: В.А. Гущина, Б.А. Гущин; авт. проекта кн.: Д.Н. Москин, Ю.В. Шлейкин]. – Петрозаводск: ПетроПресс, 2005.

  7. Земля – наш дом: школьникам о геологии Карелии/ Гарри Лак.- Петрозаводск: Версо, 2005.

  8. Калевала.Карело-финский эпос. Пересказала для детей Любарская «Карелия» Петрозаводск

  9. Карельские пословицы, поговорки. Петрозаводск, 1969. (на карел. и рус. яз.)

  10. Керт Г.М., Мамонтова Н.Н. Загадки карельской топонимики. Петрозаводск. – 1982.

  11. Красная книга Карелии: редкие и нуждающиеся в охране растения и животные. – Петрозаводск, 1995.

  12. Красная книга Республики Карелия.- Петрозаводск: Карелия, 2007.

  13. Лак Г.Ц. «Земля – наш дом»: школьникам о геологии Карелии Петрозаводск: Версо, 2005

  14. Линевский А.М. « Листы каменной книги» Петрозаводск

  15. Лойтер С.М. «На поле-поляне, на море-океане» Хрестоматия по русскому фольклору Карелии - Петрозаводск: Verso, 2008

  16. «Книга юного лесовода», Андреев К.Г. - Петрозаводск, 2006 год, издательство КНЦ РАН,

  17. Пашков А.М. Гербы и флаги Карелии. Петрозаводск, 1994

  18. Песенный открою короб. Хрестоматия по карельскому фольклору для учащихся школ республики Карелия. - Петрозаводск: Карелия, 1993.

  19. Плешаков А.А., Кондратьева И.А. Природа Карелии: знай, люби, береги. - Петрозаводск, 1992

  20. Республика Карелия. Информационно-справочное пособие для общеобразовательных школ и учреждений начального и среднего профессионального образования. Под общей редакцией Е.Г. Немковича, А.С.Кармазина.- Петрозаводск: Карелия, 1999.

  21. Русский детский фольклор Карелии. - 1991.

  22. Сунгуров А.Е. Волшебная зеленая страна. – Петрозаводск: Скандинавия, 2006.

  23. Шитикова Л.И. Край, в котором ты живешь: Рассказы по истории Карелии для младших школьников. – Петрозаводск: Карелия, 2008.

  24. Я вам утро подарю: антология русской детской литературы Карелии/ сост.С.М. Лойтер, М.В.Тарасов.- Петрозаводск: Verso, 2009.



Интернет-ресурсы

http://www.gov.karelia.ru/gov/symbol.html - Символика Республики Карелия

htth//ptz.karelia.ru/ - «Петрозаводск – столица Карелии»

htth//www.karelia.ru/~kgkm/ - Карельский государственный краеведческий музей

htth//artmuseum.karelia.ru./ - Музей изобразительных искусств РК

htth//library.karelia.ru/ - Национальная библиотека РК

htth// kizhi.karelia.ru/- Музей заповедник «Кижи»

htth// ubrk.karelia.ru – Детско – юношеская библиотека РК


Зав. лабораторией национально-регионального компонента ГОУ «ИПКРО» Григорьевская Н.Ю.


Методист отдела дошкольного и начального образования ГОУ «ИПКРО»

Хазова Л В









Скачать 146.97 Kb.
оставить комментарий
Шитикова Л.И
Дата23.01.2012
Размер146.97 Kb.
ТипМетодические рекомендации, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх