Учителей гуманитарного цикла icon

Учителей гуманитарного цикла


Смотрите также:
Анализ работы методического объединения учителей гуманитарного цикла в 2009-2010 учебном год...
Анализ работы мо учителей гуманитарного цикла за 2010 2011 учебный год...
Анализ учителей гуманитарного цикла 2006-2007 учебный год...
Методическое объединение учителей социально гуманитарного цикла...
Отчет руководителя шмо учителей гуманитарного цикла и заведующего кабинетом истории Тутовой Л. Н...
Отчет о работе методического объединения учителей гуманитарного цикла...
Сборник методических материалов (из опыта работы учителей гуманитарного цикла)...
Доклад посвящен анализу процесса повышения уровня компетентности учителей в области...
Пояснительная записка. Впятых классах предполагается 68 часов (2 часа в неделю)...
Календарно-тематическое планирование уроков истории России и новейшей истории в 9 классе на...
План работы составлен и утверждён на заседании мо учителей гуманитарного цикла 2007 г...
Пояснительная записка Учебник : Новая история,1500-1800гг., Юдовская А. Я., Баранов П. А....



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №3 г. Белгорода»


А Н А Л И З Р А Б О Т Ы кафедры

учителей гуманитарного цикла

МОУ «Гимназия № 3 г. Белгорода»

за 2010-2011 учебный год


ЦЕЛЬ АНАЛИЗА


Основной целью анализа работы кафедры является: аналитическое обоснование планирования работы в новом учебном году на основе определения факторов и условий, повлиявших (положительно или отрицательно) на результаты деятельности в 2010-2011 учебном году.


ИСТОЧНИКИ АНАЛИЗА

  • Документация (протоколы, приказы, классные журналы);

  • Систематизированные данные внутришкольного контроля и оперативной внутришкольной информации (таблицы, диаграммы, графики, качественные и количественные характеристики педагогических ситуаций и объектов контроля);

  • Справки по результатам посещения уроков и внеклассных воспитательных мероприятий;

  • Результаты итоговых административных контрольных работ, результатов промежуточной и итоговой аттестации учащихся;

  • Результаты независимых контрольных работ и срезов;

  • Результаты работы с педагогическими кадрами;

  • Результаты опросов, анкетирования и исследований, проведённых с учащимися;

  • Статистические данные.



^ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ


Численность




2008-2009

2000-2010

2010-2011

Всего учителей

4

4

6

мужчин










женщин

4

4

6


Возраст




2008-2009

2009-2010

20102011

До 25 лет










25-40 лет

2 (50%)

1 (25%)




40-55 лет

2(50%)

3 (75%)

6(100%)

55 и выше











^ Образовательный ценз

образование

2008-2009

2009-2010

2010-2011

высшее

4 (100%)

4 (100%)

6(100%)

средне-специальное










нет педагогического образования











Квалификация

Категория

2008-2009

2009-2010

2010-2011

высшая

4 (100%)

4 (100%)

4

первая







2

вторая










Без категории











^ Звания и награды




2008-2009

2009-2010

2010-2011

«Заслуженный учитель РФ»










«Отличник народного просвещения»

2

2

1

«Почетный работник общего образования»










Почетная Грамота МО РФ







1

Орден «Знак почета»











^ Стаж работы




2008-2009

2009-2010

2010-2011

до 3-х лет










от 3 до 5 лет










от 5 до 10 лет










от 10 до 20 лет

2

2

3

свыше 20 лет

2

2

3


Краткая характеристика кадрового состава: Данные таблиц указывают на то, что в гимназии работают опытные специалисты. 100% имеют высшее образование.

Вывод: гимназия обеспечена профессиональными кадрами.


Распределение учебной и дополнительной нагрузки (на 1 сентября 2010г.).



учитель

предмет

класс

Казакова Е.А.

Русский, литература, словесность, МХК

5в.7в, 11а (МХК), 11б (МХК), 10а (МХК), 10б (МХК)

Русинова Е.А.

Русский, литература

6в,6г,7а

Котенко Н. В.

Русский, литература

5б, 8а,8б,8в

Тюмейко Н. А.

Русский, литература

11а,11б,10а,10б

Шаповалова И. А.

Русский, литература

6а,6б,7б

Штальман Е. Я.

Русский, литература, элективный курс

9а, 9б, 11б, 5а,

11б (элективный курс)


^ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КАФЕДРЫ

Темой деятельности кафедры учителей русского языка и литературы является «Совершенствование методологической культуры учителя как одно из условий успешной работы с одаренными детьми».


^ Цель деятельности кафедры:

Определение продуктивности методической работы и её роли в процессе совершенствования уровня педагогического мастерства учителей русского языка и литературы, их квалификации и компетентности в области предметов и воспитательного процесса.

Сохранение условий для повышения профессионального уровня учителей и организации образовательного процесса, ориентированного на развитие индивидуальности учащихся, формирование социально здоровой личности.

Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области русского языка и литературы.


Выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными знаниями.


^ Задачи кафедры:

- продолжить совершенствование умений психологического воздействия на учащихся через уроки русского языка и литературы;

- повышать педагогическое мастерство и общую культуру учителя;

-изучать, обобщать и внедрять в практику работы лучшие открытия педагогического опыта, современных образовательных технологий (проблемных, исследовательских);

- способствовать повышению качества знаний, стимулировать интерес учащихся к предметам;

- продолжить приобщение детей к духовной культуре и традициям русского народа через сотрудничество с музеями, театром, библиотеками, филармонией, НОУ «Поиск»;

- совершенствовать систему раннего выявления и поддержки одаренных детей через индивидуализацию и дифференциацию обучения;

- анализ качества знаний;

- контроль учета знаний.


^ Приоритетные направления деятельности членов кафедры в 2010-2011 учебном году:

  • сохранение и укрепление здоровья обучающихся;

  • реализация ПНП «Образование», комплексного проекта модернизации образования Белгородской области, федеральных, региональных, муниципальных целевых программ;

  • повышение качества образовательной подготовки обучающихся;

  • обеспечение индивидуализации и дифференциации образования;

  • развитие учебно-исследовательской культуры на основе включения их проектную деятельность;

  • подготовка учащихся 9-х классов к итоговой аттестации в форме ГИА по русскому языку, иностранному языку

  • подготовка учащихся 11-х классов к итоговой аттестации в форме ЕГЭ по русскому языку, литературе;

  • повышение профессиональной компетенции педагогических кадров;

  • организация аттестации педагогических кадров;

  • внедрение в образовательный процесс современных образовательных технологий;

  • внедрение инновационных моделей управления, современных образовательных технологий;

  • интеграция основного и дополнительного образования;

  • изучение образовательных стандартов второго поколения;

  • развитие системы социального партнерства;

  • организация внеклассной и внеурочной деятельности.


^ АНАЛИЗ РАБОТЫ КАФЕДРЫ С ПОЗИЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ


Одной из основных задач, стоявших перед членами кафедры в 2010-2011 учебном году, было сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

^ Цель анализа: выявить факторы образовательного процесса, влияющие на состояние здоровья обучающихся.

Деятельность по сохранению и укреплению здоровья обучающихся осуществлялась по следующим направлениям:

- оптимизация учебной нагрузки;

- организация работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни;

- внедрение в образовательный процесс современных образовательных технологий.


^ Сведения об использовании здоровьесберегающих образовательных технологий

Технологии

Предмет



Классы,

в них обучающихся

% от общего числа обучающихся

Технология дифференцированного обучения

Русский язык, литература,


5 -11

72%

Технология разноуровневого обучения

Русский язык, литература,


5-11

73%

Технология коллективного способа обучения

Русский язык

10, 11а,11б


8

56%


25 %

Игровые технологии

Русский язык


5-8

49 %

Технология проектного обучения

Литература

8-11

20 %


Выводы: исходя из данных таблицы, можно увидеть, что учителя гимназии успешно применяют здоровьесберегающие образовательные технологии.

Проблема: на данный момент существует проблема включения новых технологий в образовательный процесс.

Задача: в соответствии с современными требованиями, предъявляемыми к процессу обучения, необходимо использовать в работе технологии модульного и коллективного способа обучения, а также чаще использовать в работе на старшей степени технологии проектного обучения с целью включения учащихся в исследовательскую деятельность.


^ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ




1. Уровень обученности по ступеням обучения


Показателями результативности, которые используются в анализе по данному направлению, являются:

    • фактический уровень качества знаний по классам, параллелям, ступеням обучения на конец учебного года;

    • результаты независимых контрольных, срезовых работ;

    • результаты промежуточной аттестации в профильных классах;

    • результаты переводной аттестации;

    • результаты итоговой аттестации обучающихся в 9-х и 11-х классах;

    • результаты участия обучающихся в предметных олимпиадах, учебных конкурсах, смотрах


^ Уровень качества знаний и успеваемости по параллелям и ступеням обучения по

русскому языку за 3 года





2008-2009

2009-2010

2010-2011

Класс

КЗ

У

КЗ

У

КЗ

У

5-е

63%

100%

63 %

100%

70%

100%

6-е

55%

100%

70 %

100%

66,5%

100%

7-е

67%

100%

55%

100%

65,3%

100%

8-е

63%

100%

74 %

100%

75%

100%

9-е

53%

100%

55%

100%

53%

100%

5-9-е

60 %

100%

63%

100%

64%

100%

10-е

53%

100%

76%

100%




100%

11-е

Нет

Нет

73%

100%

100%

10-11-е

53 %

100%

75%

100%

60%

100%

По гимназии

59%

100%

67 %

100%

62%

100%


Краткая характеристика: в течение трех лет успеваемость учащихся по русскому языку относительно стабильна.


^ Уровень качества знаний и успеваемости по параллелям и ступеням обучения по литературе за 3 года





2008-2009

2009-2010

2010-2011




2008-2009

2009-2010

Класс

КЗ

У

КЗ

Класс

КЗ

У

5-е

66%

100%

80 %

100%

91%

100%

6-е

75%

100%

63 %

100%

79%

100%

7-е

100%

100%

68%

100%

76%

100%

8-е

81%

100%

100 %

100%

87%

100%

9-е

57%

100%

79%

100%

76%

100%

5-9-е

76%

100%

78%

100%

81%

100%

10-е

75%

100%

76%

100%




100%

11-е

Нет

Нет

89%

100%

100%

10-11-е

75%

100%

83%

100%

81%

100%

По гимназии

76%

100%

79%

100%

81%

100%


Краткая характеристика: в течение трех лет стабильна успеваемость по литературе и высокое качество знаний по предмету как в основной школе, так и в старшей.


Успеваемость по кафедре в разрезе учителей


Учитель_________Казакова Елена Александровна________________________________


^ 1. Уровень качества знаний и успеваемости по параллелям и ступеням обучения по предмету (русский зык) за три года


Классы

2008-2009 уч. г.

2009-2010 уч.г.

2010-2011 уч.г.

УКЗ

УУ

УКЗ

УУ

УКЗ

УУ

5 «В»













37%

100%

7 «В»













50%

100%


^ Уровень качества знаний и успеваемости по параллелям и ступеням обучения по предмету (литература) за три года


Классы

2008-2009 уч. г.

2009-2010 уч.г.

2010-2011 уч.г.

УКЗ

УУ

УКЗ

УУ

УКЗ

УУ

5 «В»













96%

100%

7 «В»













69%

100%


Учитель _Русинова Елена Александровна_

^ 1. Уровень качества знаний и успеваемости по параллелям и ступеням обучения по предмету (русский зык) за три года


Классы

2008-2009 уч. г.

2009-2010 уч.г.

2010-2011 уч.г.

УКЗ

УУ

УКЗ

УУ

УКЗ

УУ

6 В













64 %

100 %

6 Г













50 %

100 %

7 А













75, 86 %

100 %





оставить комментарий
страница1/6
Дата23.01.2012
Размер2,14 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх