скачать
Аннотация основной образовательной программы
Наименование: 035700 Лингвистика, профиль: «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» (английский язык и немецкий языки, английский и французский языки, английский и испанский языки, немецкий и английский языки, французский и английский языки).
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр.
Характеристика направления подготовки:
Нормативный срок освоения программы – 4 года;
Общая трудоемкость освоения ООП – 8968 часов (240 зачетных единиц);
– Область профессиональной деятельности: лингвистическое
образование, межъязыковое общение, межкультурная коммуникация,
лингвистика и новые информационные технологии.
- Объекты профессиональной деятельности: теория изучаемых иностранных языков; теория и методика преподавания иностранных языков и культур; перевод и переводоведение; теория межкультурной коммуникации; лингвистические компоненты электронных информационных систем; иностранные языки и культуры стран изучаемых языков.
^ : производственно-практическая; научно
методическая; научно-исследовательская; организационно-управленческая.
^
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1);
руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентации иноязычного социума (ОК-2);
обладает навыками социокультурной и межкультурной
коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3);
готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на
основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к
людям, готовностью нести ответственность за поддержание
доверительных партнёрских отношений (ОК-4);
осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5);
владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач (ОК-6);
владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи (ОК-7);
умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-8);
способностью занимать гражданскую позицию в социально-личностных конфликтных ситуациях (ОК-9);
знает свои права и обязанности как гражданина своей страны; умеет использовать действующее законодательство; демонстрирует готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-10);
стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития (ОК-11);
понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
в области производственно-практической деятельности:
владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ПК-1);
имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия (ПК-2);
владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия) (ПК-3);
владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями (ПК-4);
умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации (ПК-5);
владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения (ПК-6);
обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ПК-7);
умеет использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба) (ПК-8);
владеет методикой предпереводческого анализа текста, способствующей точному восприятию исходного высказывания (ГЖ-9);
владеет методикой подготовки к выполнению перевода, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях (ПК-10);
знает основные способы достижения эквивалентности в переводе и умеет применять основные приемы перевода (ГТК-11);
умеет осуществлять письменный перевод с соблюдением норм
лексической эквивалентности, соблюдением грамматических,
синтаксических и стилистических норм (ПК-12);
умеет оформлять текст перевода в компьютерном текстовом редакторе (ПК-13);
умеет осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста (ПК-14);
владеет основами системы сокращенной переводческой записи при выполнении устного последовательного перевода (ПК-15);
имеет представление об этике устного перевода (ПК-16);
владеет международным этикетом и правилами поведения переводчика в различных ситуациях устного перевода (сопровождение туристической группы, обеспечение деловых переговоров, обеспечение переговоров официальных делегаций) (ПК-17);
обладает необходимыми интеракциональными и контекстными
знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и
адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур (ПК-18);
умеет моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов (ПК-19);
владеет международным этикетом в различных ситуациях межкультурного общения (сопровождение туристических групп, обеспечение деловых переговоров, обеспечение переговоров официальных делегаций) (ПК-20).
умеет работать с основными информационно-поисковыми и экспертными системами, системами представления знаний, синтаксического и морфологического анализа, автоматического синтеза и распознавания речи, обработки лексикографической информации и автоматизированного перевода, автоматизированными системами идентификации и верификации личности (ПК-21);
владеет методами формального и когнитивного моделирования естественного языка и методами создания метаязыков (ПК-22);
владеет основными математико-статистическими методами обработки лингвистической информации с учетом элементов программирования и автоматической обработки лингвистических корпусов (ПК-23);
владеет стандартными способами решения основных типов задач в области лингвистического обеспечения информационных и других прикладных систем (ПК-24);
имеет навыки работы с компьютером как средством получения, обработки и управления информацией (ПК-25);
умеет работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний (ПК-26);
обладает способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-27);
умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач (ПК-28);
в области научно-методической деятельности:
владеет теоретическими основами обучения иностранным языкам, закономерностями становления способности к межкультурной коммуникации (ПК-30);
владеет средствами и методами профессиональной деятельности учителя или преподавателя иностранного языка, а также сущностью и закономерностями процессов преподавания и изучения иностранных языков (ПК-31);
умеет использовать учебники, учебные пособия и дидактические материалы по иностранному языку для разработки новых учебных материалов по определенной теме (ПК-3 2);
умеет использовать достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам для решения конкретных методических задач практического характера (ПК-33);
умеет критически анализировать учебный процесс и учебные материалы с точки зрения их эффективности (ПК-34);
умеет эффективно строить учебный процесс, осуществляя педагогическую деятельность в учебных заведениях дошкольного, общего, начального и среднего профессионального, а также дополнительного лингвистического образования в соответствии с задачами конкретного учебного курса и условиями обучения иностранным языкам (ПК-35);
в области научно-исследовательской деятельности:
умеет использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач (ПК-36);
умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач (ПК-37);
умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности (ПК-38);
владеет основами современной информационной и
библиографической культуры (ПК-39);
умеет выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту (ПК-40);
владеет стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования (ПК-41);
обладает способностью оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования (ПК-42);
в области организационно-управленческой деятельности:
ориентируется на рынке труда и занятости в части, касающейся своей профессиональной деятельности (обладает системой навыков экзистенциальной компетенции - изучение рынка труда, составление резюме, проведение собеседования и переговоров с потенциальным работодателем) (ГЖ-43).
владеет навыками организации групповой и коллективной деятельности для достижения общих целей трудового коллектива (ПК-44).
^
Б1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
|
^
Год обучения: 1 год, 1 семестр
Число
кредитов/часов: 3 з.е./108 час.
|
История
Аннотация курса
Дисциплина, изучающая основные этапы и закономерности развития страны с древнейших времен до настоящего времени в контексте мирового исторического процесса. Цели учебной дисциплины (модуля) определены на основании требований к знаниям, умениям, компетенциям в соответствии с требованиями ФГОС и общими целями ООП. Основной целью дисциплины является приобретение студентами комплексных знаний об особенностях, основных этапах и закономерностей исторического развития страны, места и роли России в мировом сообществе, ее вклада в развитие материальной и духовной культуры человеческой цивилизации. Рабочая программа предусматривает в соответствии с компетентностным подходом активное использование в учебном процессе деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций и другие интерактивные формы обучения, которые в сочетании с внеаудиторной работой позволяют формировать и развить профессиональные компетенции обучающихся.
|
^ : Б.1.Б.2
Год обучения: 1 год, 2 семестра
Число кредитов/часов: 5 з.е./180 часа
|
Русский язык и культура
^
Целью дисциплины «Русский язык и культура речи» является совершенствование коммуникативной компетенции будущего лингвиста, для чего необходимо рассмотреть основные сведения по теории современной стилистики, ортологии и риторики с упором на новейшие разработки отечественных и зарубежных ученых. Дисциплина включает в себя следующие разделы: «Стилистика русского языка», «Ортология русского литературного языка», «Коммуникативные нормы русского литературного языка», «Риторика».
Программой дисциплины предусмотрено проведение лекций, практических занятий, выполнение письменных работ. Особое место в овладении данным учебным материалом отводится самостоятельной работе.
|
^
по УП: Б1.Б.3
Год обучения: 2 год,
3 семестр
Число кредитов/часов:
4 з.е./144 час.
|
Философия
Аннотация курса
Цель данного курса - развитие творческих способностей и культуры философского мышления студентов, освоение ими теоретических и методологических подходов к выработке мировоззренческих установок, профессиональных и гражданских качеств личности.
Данный курс включает изучение истории философии, проблем бытия, познания, сознания, общества и т.д. Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социально-экономического цикла. В ходе изучения дисциплины на практических занятиях используются активные методы обучения – имитационные упражнения, анализ конкретных ситуаций противостояния и диалога культурных и цивилизационных общностей, разыгрывание ролей взаимоотношения различных мировоззренческих систем и др. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,ОК-4, ОК-5, ОК-11, ПК-36, ПК-38.
|
^
по УП: Б.1.В.1
Год обучения: 1 год,
1 семестр
Число кредитов/часов
2 з.е. / 72 ч.
|
Древние языки и культуры (Латинский язык)
Аннотация курса
Предметом курса является изучение сведений из истории Древнего мира, истории латинского языка, его фонетического и грамматического строя. В процессе изучения дисциплины студенты усваивают лексический и грамматический материал, заучивают крылатые латинские выражения.
Целью курса является формирование лингвистической компетенции, усвоение теоретических знаний, формирование навыков грамматического анализа текстов, их чтения и перевода.
|
^
по УП: Б.1.В.1.
Год обучения: 1 год,
2 семестр
Число кредитов/часов
2 з.е. / 72 ч.
|
Древние языки и культуры (Древнероманский язык)
Аннотация курса
Курс является логическим продолжением изучения классической латыни. В нём излагается наиболее древние события истории французского языка – период народной латыни (III – V в.в.) и галло-романский (или древнероманский) период (VI – VIII в.в.).
Цель данного курса – дать студентам знания и навыки, позволяющие в достаточной мере овладеть всей тематикой данного периода развития народной латыни на территории Северной Галлии и показать её преобразование в романский (французский язык), ознакомив студентов со структурой народной латыни и её более позднего состояния - древнероманского языка и их составляющих: системами вокализма и консонантизма, а также морфологией, синтаксисом и лексикой.
Здесь рассматриваются вопросы происхождения древнероманского языка.
Всякий язык развивается внутри общества, которое само находится в постоянном развитии и влияет на развитие языка. Исходя из этого в рамках данного курса представлен материал об истории общества, его социально-экономическом укладе и культуре в рамках исследуемого периода (III – VIII в.в. н.э.).
Именно этими факторами объясняется смена кельтского языка на территории Галлии новым романским (французским языком), который формировался в процессе романизации, а затем германизации населения.
Чтобы студенты могли представить место древнероманского языка в хронологии его развития, даётся периодизация истории французского языка.
Предполагается самостоятельная работа студентов, включающая освоение теоретического материала и анализ структуры текстов указанного периода.
|
^
по УП: Б.1.В.1.
Год обучения: 1 год,
2 семестр
Число кредитов/часов
2 з.е. / 72 ч.
|
Древние языки и культуры (Древнегерманский язык)
Аннотация курса
Предметом курса является изучение сведений из истории готского народа, истории готского языка, его фонетического и грамматического строя. В процессе изучения дисциплины студенты усваивают лексический и грамматический материал, анализируют готские тексты.
Целью курса является формирование лингвистической компетенции, усвоение теоретических знаний, формирование навыков грамматического анализа текстов, их чтения и перевода.
|
^ Б1.В.2
Год обучения: 3 год,
5 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е/72 ч.
|
Логика
Аннотация курса
Цель данного курса – формирование логической культуры студента.
Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социально-экономического цикла. В ходе изучения дисциплины рассматривается основные этапы ее формирования, значения изучения логики для развития личности и профессиональной деятельности специалиста по связям с общественностью; логических аспектов языка, методологических принципов употребления научных терминов; основных видов мыслей и процессов мышления, выделяемых на основе типов их логических форм; способов формирования мыслей различных логических форм; видов отношений между мыслями по логическим формам;
приемов разъяснения выражений, осуществления деления и классификаций; способов развития и представления знания; методологической роли логики в научном познании: основные методологические принципы логики, ее методы, приемы, технологии. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 7, ПК – 40, ПК – 41, ПК – 42.
|
Б1.ДВ1 Дисциплины по выбору
|
Шифр дисциплины по УП: Б1.ДВ.1
Год обучения: 1 год,
1 семестр
Число кредитов/часов:
3 з.е/108 ч.
|
Социология
Аннотация курса
Изучение социологии является составной частью формирования научного мировоззрения, что составляет необходимое условие подготовки специалиста-бакалавра, способствует развитию его общекультурных компетенций. Знание социологических законов позволяет находить наиболее оптимальные пути при решении широкого круга задач, связанных с поиском своего места в современном мире, таким образом, изучение студентами социологии имеет не только теоретическое, но и практическое значение.
В результате освоения дисциплины «Социология» студенты должны получить теоретические представления о методологии познания общества как социальной системы и ее элементов, а также представления о технологии анализа (диагностики) и управления социальными процессами; практические навыки выявления социальных проблем и их социологического анализа; применения основных подходов к анализу социальных явлений и процессов, выработки конкретных решений анализируемых проблем.
В соответствии с целями определены задачи курса: 1. Изучение истории становления и развития социологии. 2. Изучение методов социологического исследования. 3. Рассмотрение современных социологических теорий общества и мировой системы. 4. Анализ основных теорий социальной организации общества. 5. Изучение проблем взаимодействия личности и общества.
При освоении дисциплины у студента должны сформироваться следующие общекультурные компетенции: ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1); осознает значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5); способен занимать гражданскую позицию в социально-личностных конфликтных ситуациях (ОК-9).
После изучения дисциплины «Социология» студент будет иметь представление о предыстории и социально-философских предпосылках социологии как науки; об основных этапах культурно-исторического развития обществ, механизмах и формах социальных изменений; о развитии общественного мнения как института гражданского общества; о мировой системы и процессах глобализации; о месте России в мировом сообществе. После изучения дисциплины «Социология» студент будет знать основные социальные институты общества; культурно-исторические типы социального неравенства и стратификации; основные концепции социального прогресса; основные методы социологического исследования; виды социальных общностей, групповую динамику и особенности межличностных отношений в группах; особенности формальных и неформальных отношений, природу лидерства и функциональной ответственности; социологическое понимание личности как социально типического в индивидах, понятия социализации, девиации и социального контроля. Итогом изучения дисциплины «Социология» станет умение анализировать основные проблемы стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов; применять методы эмпирического социологического исследования в своей профессиональной деятельности. В результате обучения студент будет иметь опыт работы с текстами классиков социологической мысли; социологического анализа современных общественных проблем.
|
^ Б.1.ДВ.1.2
Год обучения: 1 год, 1 семестр
Число
кредитов/часов: 3 з.е./108 час.
|
Культурология
Аннотация курса
Основной целью дисциплины является приобретение студентами комплексных знаний о принципах и закономерностях функционирования культуры в обществе, формирование широкого спектра ценностных ориентаций, воспитание терпимости и уважения к системам идеалов и ценностей другого культурного типа. В процессе изучения дисциплины студенты должны овладеть знаниями: о базовых ценностях мировой культуры; о роли духовных ценностей в системе культуры; основ нравственной культуры; основ религиозной культуры; основ художественной культуры. В цели дисциплины входит: интеллектуальное и нравственное развитие студентов: умение анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, ставить цель, делать выводы.
Обучение проводится с использованием интерактивных технологий: лекций-презентаций, практических групповых и индивидуальных упражнений. Предполагается самостоятельная работа студентов, включающая освоение теоретического материала, выполнение учебно-исследовательских заданий: составление хронологических и диахронических таблиц, структурных схем.
|
^
|
Шифр дисциплины по УП: ГСЭ.Б1.Б1
Год обучения: 1 год, 5 семестр
Число
кредитов/часов: 3 з.е./108 час.
|
Правоведение
Аннотация курса
Основная цель дисциплины – сформировать знания о нормах и правилах, регулирующие отношения людей в обществе, необходимые для правильного использования нормативно-правовых актов в практической деятельности с целью повышения эффективности и ответственности за принимаемые решения. Исходя из поставленной цели, в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи: использовать нормативно-правовые акты в практической деятельности; применять правовые нормы в конкретных жизненных ситуациях; давать оценку неправомерному поведению и предвидеть его юридические последствия; работать с нормативно-методической литературой, кодексами и иными нормативно-правовыми актами; использовать юридические механизмы для защиты своих прав. Рабочая программа предусматривает в соответствии с компетентностным подходом широкое использование в учебном процессе деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций и другие интерактивные формы обучения, которые в сочетании с внеаудиторной работой позволяют формировать и развить профессиональные компетенции обучающихся.
|
^
Год обучения: 1 год, 5 семестр
Число
кредитов/часов: 3 з.е./108 час.
|
Политология
Аннотация курса
«Политология» – это наука, изучающая принципы и закономерности функционирования политической системы, политических процессов и отношений, основ международной политической системы и политических технологий. Основная цель дисциплины – дать будущему специалисту первичные политические знания, которые послужат теоретической базой для осмысления социально-политических процессов, усвоения политических ценностей, выработки личной позиции и осознания своей ответственности как гражданина. Дисциплина «Политология» предполагает наличие знаний, полученных в результате освоения курсов «История», «Философия», «Право», «Основы социального государства», « Статистика». Изучение дисциплины необходимо для дальнейшего изучения таких дисциплин, как «Мировая экономика и международные экономические отношения», «Государственные и муниципальные финансы»», «Конфликтология.». Обучение проводится с использованием интерактивных форм образовательных технологий.
|
^
|
Шифр дисциплины по УП: ГСЭ.Б1.ДВ.3 Год обучения: 4 год, 7 семестр
Число
кредитов/часов: 3 з.е./72 час.
|
Гражданское общество в России: история и современность
^
Основная цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление об основных институтах гражданского общества, основных этапах развития гражданской политики, гражданского самоуправления и общественности в истории Российского государства; дать анализ альтернатив и перспектив гражданского общества в постсоветской России, а также способствовать повышению гражданской и политической активности обучающихся. Рабочая программа предусматривает в соответствии с компетентностным подходом широкое использование в учебном процессе различных интерактивных форм обучения, которые в сочетании с внеаудиторной работой позволяют формировать и развить как общекультурные, так и профессиональные компетенции обучающихся.
|
^ : Б1.ДВ3
Год обучения: 4 год,
7 семестр
Число кредитов/часов:
3 з.е./108 час.
|
Этика делового общения
Аннотация курса
Цель дисциплины – развитие у студентов навыков решать проблемы, возникающие в деловом общении; формирование социально-личностных качеств коммуникативности, толерантности.
Дисциплина знакомит с основными понятиями и категориями коммуникации, нормами и правилами делового общения, деловым этикетом; стилями и формами делового общения. В ходе обучения формируются умения адекватно воспринимать и понимать партнера по общению; преодолевать барьеры общения; вести себя в типовых ситуациях общения; подготовить и провести деловую беседу; выступать публично с использованием презентации.
На практических занятиях используются интерактивные методы обучения – тренинги, имитационные упражнения, анализ конкретных ситуаций, разыгрывание ролей.
|
^
|
Шифр дисциплины по УП: ГСЭ.Б1.Б1
Год обучения: 1 год, 6 семестр
Число
кредитов/часов: 1 з.е./36 час.
|
Защита прав потребителей
Аннотация курса
Цель курса «Защита прав потребителей»– является формирование знаний в области правового регулирования защиты прав потребителей, а также выработка умений применения правовых норм по защите прав потребителей в процессе приобретения товаров потребителями или при выполнении им определенных работ (оказании услуг). Базой для усвоения курса «Защита прав потребителей» являются знания, полученные студентами в рамках курса «Правоведение». Студенты должны знать содержание основных понятий (правовая норма, отрасль права, правоотношение и т.д.). В процессе освоения курса «Защита прав потребителей» студенты закрепляют уже имеющиеся знания в области права, а также учатся применять эти знания
Предмет курса – правовое регулирование отношений в области защиты прав потребителей.
В настоящее время в связи с построением рыночных основ экономики всем гражданам крайне необходимо уметь использовать на практике знания, полученные в процессе изучения законодательства Российской Федерации, регулирующего защиту прав потребителей. Данная дисциплина рассматривает весь спектр правового регулирования отношений в области защиты прав потребителей при продаже им товаров, выполнении работ (оказании услуг), государственной и общественной защиты прав потребителей на основании положений Закона Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 7 февраля 1992 г. №2300-1. Рабочая программа предусматривает в соответствии с компетентностным подходом широкое использование в учебном процессе деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций и другие интерактивные формы обучения, которые в сочетании с внеаудиторной работой позволяют формировать и развить профессиональные компетенции обучающихся.
|
^ Б1.ДВ.4
Год обучения: 3 год, 6 семестр
Число кредитов/часов: 1 з.е./36 час.
36ч. ауд., 18ч.л.,., 18 с/р
|
^
Аннотация курса
Дисциплина ориентирована на новые исследования старых проблем этики, пересмотр многих традиционных проблем, связанных с жизнью (ее зарождением, поддержанием и продлением) и смертью. Прикладная этика возникает в контексте глобализма, в том числе с появлением реальной угрозы жизни и существованию человечества, опасности ущемления неотъемлемых прав человека. Актуальными этическими проблемами сегодня стали: появление новых форм тоталитаризма и насилия (опыты над людьми, манипуляция органами), селекция людей, вырождение естественной способности к размножению, распад семьи, разрушение фундаментальной оппозиции мужского и женского, появление новых биологических существ (монстров), угрожающих всему живому, появление новых болезней (связанных с опытами над микроорганизмами), дегуманизация человеческих отношений, связанная с коммерциализацией медицины. Учебная задача курса состоит в том, чтобы студенты овладели навыками применения этических понятий и теорий к конкретным, сложным и часто очень драматическим ситуациям. Дисциплина ориентирована на темы, актуальные для современной российской этики: можно рассматривать их как казуистику, то есть рассмотрение бесконечных случаев или прецедентов. Однако есть все основания рассматривать их шире – как новое направление, имеющее глубокий философский смысл и формирующее принципиально новые представления о человеке.
|
Б2 Математический и естественнонаучный цикл
|
Шифр дисциплины по УП: Б2.Б1
^ 2 год,
3 семестр
Число кредитов/часов:
4 з.е./144 час.
|
Информационные технологии в лингвистике
Аннотация курса
Цель данного курса – подготовить студентов к использованию знаний по информационным технологиям, изучить методы и способы обработки, хранения и передачи информации, а также практические приложения для решения задач из различных предметных областей. Настоящий курс вносит вклад в удовлетворение потребностей личности в избранные области профессиональной деятельности. Курс базируется на материале, излагаемом в курсе «Информатика».
|
^ Б2.Б.2
Год обучения: 1 год,
2 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е./72 час.
|
Информатика
Аннотация курса
Необходимость изучения дисциплины «Информатика» обусловлена внедрением новых информационных технологий во все сферы современной жизни. Это привело к тому, что умение работать на компьютере стало необходимым атрибутом профессиональной деятельности любого специалиста и во многом определяет уровень его востребованности в обществе, а культура общения с компьютером становится частью общей культуры человека. Дисциплина является базовой при изучении дисциплин информационного цикла и формировании информационной культуры будущего специалиста.
Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла образовательной программы бакалавра. Дисциплина является предшествующей для изучения дисциплины «Информационные технологии в лингвистике».
Дисциплина предусматривает изучение общих характеристик процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации, аппаратного и программного обеспечения ЭВМ, информационных технологий обработки текстовой, числовой и графической информации, а также технологий поиска и хранения информации, сетевых технологий, основ теории алгоритмов и программирования, основ информационной безопасности.
Для освоения содержания дисциплины «Информатика» предусмотрено чтение лекций, проведение лабораторных занятий, выполнение контрольных и самостоятельных работ. Освоение дисциплины предполагает, помимо посещения лекций и лабораторных занятий, выполнение самостоятельной работы студента. В самостоятельную работу студентов входит освоение теоретического материала и подготовка к практическим занятиям. Студенту предлагается оформить самостоятельную работу по определенным темам в виде реферата.
|
^
|
Шифр дисциплины по УП: Б2.ДВ1
Год обучения: 1 год,
2 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е./72 ч.
|
^
Аннотация курса
Дисциплина «Экология Сибири» введена с целью формирования экологического мышления у студентов гуманитарных направлений подготовки в процессе ознакомления их с природными комплексами Сибири и основными экологическими проблемами данного региона. В содержании курса даётся развёрнутое представление о природных условиях Сибири и особенностях природопользования на территории административных единиц Сибирского региона.
Являясь дисциплиной регионального компонента, рассматривает экологические проблемы и пути их решения в республике Хакасия.
|
^ : Б2.ДВ1
Год обучения: 1 год,
2 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е./72 ч.
|
Природа Хакасии
Аннотация курса
Курс позволяет познакомиться с особенностями природы местного региона, редкими и уязвимыми видами растений и животных, охраняемыми территориями. Содержание курса направлено на обеспечение у студентов представления о рельефе, климате, почвах, реках и озерах Хакасии, а также известных месторождениях и многообразии растительного и животного мира. Цель данного курса состоит в том, чтобы сформировать у студентов навыки наблюдения в природе, умение проводить физико-географическую характеристику местности, работать с географическими картами Республики Хакасия.
|
^
|
Шифр дисциплины
по УП: Б.2.ДВ.2
Год обучения: 2 год, 3 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е./72 час
|
Экология
Аннотация курса
Дисциплина «Экология», предназначенная для студентов, обучающихся по педагогическим направлениям подготовки, ведена с целью формирования экологического мышления как необходимого условия в современных взаимоотношениях общества и природы. В основе преподавания дисциплины лежит принцип системности окружающего мира. Содержание курса знакомит студентов с основными экологическими законами, структурой и функционированием биосферы как глобальной экосистемы. Особое внимание уделяется вопросам рационального природопользования и охраны природы, включая реальности и перспективы Международного сотрудничества в области охраны природы.
|
^ Б2.ДВ2
Год обучения: 2 год,
3 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е./72 час.
|
Возрастная анатомия и физиология
Аннотация курса
Дисциплина «Возрастная анатомия и физиология» – необходима для получения знаний о закономерностях роста и развития детского организма, т.к. понимание возрастных морфо-функциональных особенностей деятельности различных органов и систем, адаптационных возможностей ребёнка является предпосылкой для сохранения его здоровья, гармоничного развития умственных и физических способностей.
По основным разделам дисциплины особое внимание уделено нервной системе, ее взаимосвязям со всеми органами и системами органов, нервно гуморальной регуляцией функций организма. Большое внимание отведено возрастным особенностям организма, т.к. педагог должен представлять процессы, происходящие в организме, о происходящих изменениях и адекватных реакциях на эти процессы.
Дисциплина построена таким образом, чтобы специалист обладал практическими навыками по оценке своего физического развития и оценке своего здоровья, так и оценки здоровья своих близких, а также гигиенических навыков и основ здорового образа жизни.
|
Б3 Профессиональный цикл
|
^
по УП: Б.3.Б.1
Год обучения: 1 год,
2 семестр
Число кредитов/часов
3 з.е. / 108 ч.
|
Основы языкознания
Аннотация курса
Цель учебной дисциплины состоит в формировании у студентов базовых знаний в области общей теории языка, ознакомлении их с лингвистическими понятиями и терминами, необходимыми для изучения цикла теоретических дисциплин, и создании теоретико-методологической базы для подготовки бакалавров данного направления. Для студентов, обучающихся по направлению 035700 «Лингвистика», наиболее актуальным является усвоение учебного материала дисциплины, связанного с проблемой языковых универсалий, с вопросами происхождения и развития языков, их классификациями, структурно-системными особенностями, с основными аспектами изучения языка. Преемственности и содержательной взаимосвязи дисциплин учебного плана способствуют: использование в учебном материале дисциплины «Основы языкознания» иллюстративных примеров из разных языков; сравнение лингвистических фактов и явлений изучаемого языка с латинским, русским, хакасским и другими языками; включение дополнительных сведений из истории русского и изучаемых иностранных языков. С целью вовлечения студентов в активный процесс получения и осмысления новых знаний по дисциплине, преподаватель использует следующие формы интерактивного обучения: дискуссию, работу в группах, «мозговой штурм», разработку проекта, интервью, презентацию тематического материала с помощью таблиц, схем, проектора, компьютера.
|
Б3.Б.2 Практический курс первого иностранного языка
|
|
Шифр дисциплины
по УП: Б.3.Б.2.1
Год обучения: 1, 2, 3 годы,
1, 2, 3, 4, 5, 6 семестры
Число кредитов/часов
34 з.е. / 1224 ч.
|
^
(Практика устной и письменной речи первого иностранного языка)
Аннотация курса
Курс «Практика устной и письменной речи» имеет практическую направленность и предусматривает обеспечение правильного и функционально адекватного владения студентами различными видами речевой деятельности на уровне, приближенном к уровню образованного носителя изучаемого языка.
Цель курса – формирование личности обучающегося, способной участвовать в общении (опосредованном и непосредственном) на межкультурном уровне; развитие у обучающихся общей и межкультурной компетенции в её тесной взаимосвязи с коммуникативной компетенцией, структурными компонентами которой являются лингвистическая, грамматическая и социокультурная субкомпетенции.
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
