Рабочая программа по географии 9 класс icon

Рабочая программа по географии 9 класс


Смотрите также:
Рабочая программа по географии 8 -9 класс...
Рабочая программа по географии. 11 класс...
Рабочая программа по географии 10-11 класс...
Рабочая программа по географии 9 класс...
Рабочая программа князевой М. Г. учителя географии...
Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному...
Пояснительная записка к рабочей программе по курсу экономической и социальной географии мира 11...
Пояснительная записка к рабочей программе по курсу экономической и социальной географии мира 10...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по географии 11 класс (базовый уровень)...
Рабочая программа по географии «География материков и океанов» 7 класс. (2 учебных час в неделю)...
Рабочая программа педагога федюниной Елены Андреевны Iквалификационная категория по учебному...
Рабочая программа учебного курса географии «Материки и океаны» 7 класс...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

Жердевская основная общеобразовательная школа


Рассмотрена и согласована методическим Утверждаю

объединением Директор МОУ Жердевской ООШ

Протокол № ____ ___________ Голубева Г.В.

От «___» ___________ 2010 г. От «_____» __________ 2010 г.


Принята на методическом

совете

Протокол № __

От «___» ______ 2010 г


Рабочая программа

по географии

9 класс

на 2010-2011 учебный год


Жердевка

2010


Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

  • стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

  • примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

^ Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
^

Содержание программы


Тема: Введение (4 часа)

1.Предмет экономической и социальной географии, её связь с физической географией и общественными науками.

2. Географическое положение и границы России

3. Экономико и транспортно – генографическое . геополитическое и эколого – географическое положение России

4. Государственная территория России.

В результате изучения темы ученик должен

Знать \ понимать:

  • Общее представление о географическом разделении труда, о хозяйственной специализации территории.

  • Уметь:

  • Приводить примеры значения экономико-географических знаний для членов общества;

  • Объяснять на примерах значения экономико-географических знаний для всех членов общества

Тема: Российская Федерация (4 час)

1 Российская Федерация

2 Государственная территория

3 Географическое положение и границы России

4 Урок контроля знаний «Российская Федерация»

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/ понимать:

-крайние точки территории России;

-размеры территории России;

-особенность географического положения.

Уметь:

-определять протяжённость территории в градусах и километрах;

-Объяснять причины, влияющие на особенность географического положения;

-описывать географические объекты

Тема: Население России: (6часов)

1 Исторические особенности зачисления и освоения территории России.

2 Численность и естественный прирост населения.

3 Национальный состав населения России.

4 Миграции населения.

5 Городское и сельское население.

6 Население

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/ понимать:

  • численность населения России;

  • Понятия «воспроизводство населения;

  • Темпы, уровни и формы урбанизации России.

Уметь:

  • определять тенденции изменения численности и состава населения регионов России;

  • объяснять распространение основных языков и религий.

Тема: Географические особенности экономики России (3 часа)

1. География основных типов экономики на территории России

2. Проблемы природно – ресурсной основы экономики России

3. Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

  • основные отрасли хозяйства;

  • добывающие и обрабатывающие отрасли;

  • основные проблемы развития экономики страны.

Уметь:

-приводить примеры отраслей материальной и производственной сферы;

-определить по статистическим материалам основные показатели, характеризующие уровень и состояние хозяйства страны;

-называть основные отрасли хозяйства;

-объяснять понятия: отрасль, структура хозяйства;

-показывать основные районы и центры размещения промышленного и сельскохозяйственного производства.

Тема: Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география.( 2 часа)

1.Научный комплекс

2. Экономический кризис в России. Пути экономических реформ.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

  • факторы размещения;

Уметь:

  • определять по картам особенности размещения отдельных отраслей;


Тема : Машиностроительный комплекс ( 5 часов)

1.Роль, значение и проблемы развития машиностроения

2. Факторы размещения машиностроения

3. География машиностроения

4. Военно – промышленный комплекс (ВПК)

5. Научный комплекс

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

  • факторы размещения;

  • состав межотраслевых комплексов;

  • крупнейшие промышленные центры РФ.

Уметь:

  • определять по картам особенности размещения отдельных отраслей;

  • описывать (характеризовать) отрасль или межотраслевой комплекс;

  • объяснять на примерах значение отдельных отраслей в хозяйстве.

Тема: Топливно – энергетический комплекс (ТЭК) (4 часа)

1. Роль, значение и проблемы ТЭК

2.Топливная промышленность

3.Электроэнергетика

4. Топливно – энергетический комплекс России

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

  • факторы размещения;

  • состав межотраслевых комплексов;

  • крупнейшие промышленные центры РФ.

Уметь:

  • определять по картам особенности размещения отдельных отраслей;

  • описывать (характеризовать) отрасль или межотраслевой комплекс;

  • объяснять на примерах значение отдельных отраслей в хозяйстве.

Тема: Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества (7 часов)

1.Состав и значение комплексов

2.Металлургический комплекс

3.Факторы размещения. Черная металлургия

4. Цветная металлургия

5. Химико – лесной комплекс. Химическая промышленность.

6. Факторы размещения химических предприятий.

7. Лесная промышленность

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

  • факторы размещения;

  • состав межотраслевых комплексов;

  • крупнейшие промышленные центры РФ.

Уметь:

  • определять по картам особенности размещения отдельных отраслей;

  • описывать (характеризовать) отрасль или межотраслевой комплекс;

  • объяснять на примерах значение отдельных отраслей в хозяйстве.

Тема: Агропромышленный комплекс ( 3 часа)

1.Состав и значение АПК.

2.Земледелие и животноводство

3.Пищевая и легкая промышленность

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

  • факторы размещения;

  • состав межотраслевых комплексов;

  • крупнейшие промышленные центры РФ.

Уметь:

  • определять по картам особенности размещения отдельных отраслей;

  • описывать (характеризовать) отрасль или межотраслевой комплекс;

  • объяснять на примерах значение отдельных отраслей в хозяйстве.

Тема : Инфраструктурный комплекс. ( 4 часа)

1.Состав комплекса. Роль транспорта.

2. Железнодорожный и автомобильный транспорт

3. Водный и другие виды транспорта

4.Связь. Сфера обслуживания

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

  • факторы размещения;

  • состав межотраслевых комплексов;

  • крупнейшие промышленные центры РФ.

Уметь:

  • определять по картам особенности размещения отдельных отраслей;

  • описывать (характеризовать) отрасль или межотраслевой комплекс;

  • объяснять на примерах значение отдельных отраслей в хозяйстве.

Тема: Районирование России. Общественная география крупных регионов.(1 час)

1.Районирование России.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

  • основные отрасли хозяйства;

  • Уметь:

  • определять по картам особенности размещения отдельных отраслей.


География крупных регионов (22час)

Тема: Центральная Россия.(6 часов)

1. Состав, историческое изменение географического положения. Общие проблемы.

2.Население и главные черты хозяйства.

2 Состав Центральной России

3 Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион

4. Географические особенности областей Центрального района.

5.Волго – Вятский и Центрально Черноземный район.

6 Северо-Западный район

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

  • субъекты Российской Федерации;

  • крупные географические регионы России.

Уметь:

-объяснять особенности территории, населения и хозяйства крупных регионов России;

  • описывать природу, население, хозяйство регионов;

  • показывать экономические районы России;

  • определять ЭГП отдельных территорий, возможные пути решения социальных, экономических проблем.

Тема : Европейский Север (4 часа)

1.Географическое положение , природные условия и ресурсы.

2.Население

3.Хозяйство

4.Обобщающее повторение по теме.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

  • субъекты Российской Федерации;

  • крупные географические регионы России.

Уметь:

-объяснять особенности территории, населения и хозяйства крупных регионов России;

  • описывать природу, население, хозяйство регионов;

  • показывать экономические районы России;

  • определять ЭГП отдельных территорий, возможные пути решения социальных, экономических проблем.

Тема: Европейский юг – Северный Кавказ (4 часа)

1.Географическое положение , природные условия и ресурсы.

2.Население

3.Хозяйство

4.Обобщающее повторение по теме.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

  • субъекты Российской Федерации;

  • крупные географические регионы России.

Уметь:

-объяснять особенности территории, населения и хозяйства крупных регионов России;

  • описывать природу, население, хозяйство регионов;

  • показывать экономические районы России;

  • определять ЭГП отдельных территорий, возможные пути решения социальных, экономических проблем.

Тема: Поволжье ( 4 часа)

1.Географическое положение , природные условия и ресурсы.

2.Население

3.Хозяйство

4.Обобщающее повторение по теме.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

  • субъекты Российской Федерации;

  • крупные географические регионы России.

Уметь:

-объяснять особенности территории, населения и хозяйства крупных регионов России;

  • описывать природу, население, хозяйство регионов;

  • показывать экономические районы России;

  • определять ЭГП отдельных территорий, возможные пути решения социальных, экономических проблем.

Тема : Урал ( 4 часа)

1.Географическое положение , природные условия и ресурсы.

2.Население

3.Хозяйство

4.Обобщающее повторение по теме.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать/понимать:

  • субъекты Российской Федерации;

  • крупные географические регионы России.

Уметь:

-объяснять особенности территории, населения и хозяйства крупных регионов России;

  • описывать природу, население, хозяйство регионов;

  • показывать экономические районы России;

  • определять ЭГП отдельных территорий, возможные пути решения социальных, экономических проблем.

Тема :Восточный макрорегион – азиатская Россия (6 уроков)

1.Общая характеристика

2.Этапы проблемы, перспективы развития экономики

3. Западная Сибирь

4.Восточная Сибирь

5. Дальний Восток.

6.Обобщающее повторение.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать /понимать:

  • субъекты Российской Федерации;

  • крупные географические регионы России.

Уметь:

-объяснять особенности территории, населения и хозяйства крупных регионов России;

  • описывать природу, население, хозяйство регионов;

  • показывать экономические районы России;

  • определять ЭГП отдельных территорий, возможные пути решения социальных, экономических проблем.



^ Учебно – тематическое планирование в 9 классе




Тема

Количество часов

Контрольная работа

Практическая работа

1

Введение

4







2

Российская Федерация

4







3

Население

6

1




4

Географические особенности экономики России

3

1




4

Межотраслевые комплексы

2

1

1

5

Машиностроительный комплекс

5







6

ТЭК

4

1

2

7

Конструкционные материалы

7







8

АПК

3







9

Инфраструктурный

4







10

География крупных регионов

22










Итого

68







^ Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  2. географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

  3. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

  1. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

  1. проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Называть (показывать):

  • основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

  • основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

  • географические районы, их территориальный состав;

  • отрасли местной промышленности.

Описывать:

  • природные ресурсы;

  • периоды формирования хозяйства России;

  • особенности отраслей;

  • традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

  • экономические связи районов;

  • состав и структуру отраслевых комплексов;

  • основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

  • различия в освоении территории;

  • влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

  • размещение главных центров производства;

  • сельскохозяйственную специализацию территории;

  • структуру ввоза и вывоза;

  • современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

Прогнозировать:

  • возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.



Используемый УМК:

  1. В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

  2. В.П.Дронов. География. Рабочая тетрадь. Население и хозяйство России. К учебнику В.Я.Рома, В.П.Дронова „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

  3. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

  4. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.

  5. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.



Календарно – тематическое.

№ урока

№ урока в теме

Тема урока

Дата проведение

Виды формы контроля

Тип урока

Требования к уроку

Знать

Уметь

Введение ( 4 часа)

1

1

Место России в мире. Политико – государственное устройство Российской Федерации




Фронтальный устный опрос

Урок изучения нового материала

Знать : основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории, субъекты РФ, их различия

Уметь : показывать на карте

2

2

Географическое положение и границы России




Фронтальный контроль

Урок изучения нового материала

3

3

Экономико и транспортно – генографическое . геополитическое и эколого – географическое положение России




Работа с контурной картой

Практикум

4

4

Государственная территория России.




Работа с контурной картой

Практикум

Население Российской Федерации ( 6 часов)

5

1

Исторические особенности заселения и освоения территория России




Фронтальный устный опрос

Практикум

Знать : численность населения РФ, национальный состав, особенности размещения, крупнейшие по численности города России. Городские агломерации, географию народов и религий страны; понятия: миграция, эмиграция, депортация, иммиграция, типы населенных пунктов, зоны расселения, трудовые ресурсы.

Уметь: строить и анализировать графики и статистические таблицы, определять среднюю плотность населения, коэффициент ЕП.

6

2

Численность и естественный прирост населения




Фронтальный контроль

Урок изучения нового материала

7

3

Национальный состав населения России




Индивидуальный устный опрос. Фронтальный письменный опрос

Практикум

8

4

Миграции населения




Анализ карт, фронтальный устный опрос

Семинар

9

5

Городское и сельское население




Индивидуальный устный опрос. Фронтальный письменный опрос

Практикум




10

6

Население России




Индивидуальный устный опрос

Урок повторения и обобщения

Географические особенности экономики России (3 часа)

11

1

География основных типов экономики на территории России




Фронтальный устный опрос

Лекция

Знать: границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования экономики. Особенности экономических систем.

Уметь: работать с картами

12

2

Проблемы природно – ресурсной основы экономики России




Фронтальный устный опрос

Урок изучения нового материала

13

3

Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России.




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Урок актуализации знаний и умений

Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география.( 2 часа)




14

1

Научный комплекс




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Практикум

Знать: принципы размещения предприятий: условия размещения и факторы размещения..Территориальная структура хозяйства

Уметь: работать с картами

15

2

Экономический кризис в России. Пути экономических реформ.




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Урок актуализации знаний и умений

Машиностроительный комплекс ( 5 часов)

16.

1

Роль, значение и проблемы развития машиностроения




Фронтальный устный опрос

Урок изучения нового материала

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно – хозяйственных зон и районов Российской Федерации

Уметь: выделять. Описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

17

2

Факторы размещения машиностроения




Фронтальный устный опрос

Практикум

18

3

География машиностроения




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Практикум

19

4

Военно – промышленный комплекс (ВПК)




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Урок актуализации знаний и умений

20

5

Научный комплекс




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Урок актуализации знаний и умений

Топливно – энергетический комплекс (ТЭК) (4 часа)

21

1

Роль, значение и проблемы ТЭК




Фронтальный опрос

Семинар

Знать: находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем

Уметь: приводить примеры: использования охраны и природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, её влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира.

22

2

Топливная промышленность




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Практикум

23

3

Электроэнергетика




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Семинар

24

4

Топливно – энергетический комплекс России




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Урок повторения и обобщения

Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества (7 часов)

25

1

Состав и значение комплексов




Фронтальный опрос

Урок изучения нового материала

Знать: находить в разных источниках и анализировать информацию,

Уметь : составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и формы её представления

26

2

Металлургический комплекс




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Урок актуализации знаний и умений

27

3

Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Черная металлургия




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Практикум

28

4

Цветная металлургия.




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Урок актуализации знаний и умений

29

5

Химико – лесной комплекс. Химическая промышленность.




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Урок актуализации знаний и умений

30

6

Факторы размещения химических предприятий.




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Практикум

Знать: находить в разных источниках и анализировать информацию,

Уметь : составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и формы её представления

31

7

Лесная промышленность




Фронтальный опрос

Урок изучения нового материала

Агропромышленный комплекс ( 3 часа)

32

1

Состав и значение АПК




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Урок изучения нового материала

Знать: Закон о земле .Интенсивный и экстенсивный путь развития хозяйства, мелиорация

Уметь: определять по картам основные районы выращивания зерновых и технических культур, главные районы животноводства.

33

2

Земледелие и животноводство




Фронтальный опрос

Практикум

34

3

Пищевая и легкая промышленность




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Семинар

Инфраструктурный комплекс ( 4 часа)







35

1

Состав комплекса. Роль транспорта




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Урок изучения нового материала

Знать: понятия о грузообороте, транспортном узле, главные особенности различных видов транспорта

Уметь : использовать карты и статистические материалы по темам: транспорт,


36

2

Железнодорожный и автомобильный транспорт




Фронтальный опрос

Семинар







37

3

Водный и другие виды транспорта




Фронтальный опрос

Практикум

38

4

Связь. Сфера обслуживания




Фронтальный опрос

Практикум

Региональная часть курса

Районирование России. Общественная география крупных регионов.(1 час)

39

1

Районирование России




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Урок изучения нового материала

Знать : Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Проблемы экономического районирования

Уметь : использовать карты и статистические материалы по теме: районирование

Западный макрорегион – европейская Россия ( 22 часа )




40

1

Общая характеристика




Работа с картами атласа, заполнение таблиц, тестирование, зачет

Урок изучения нового материала

Знать: проблемы внешней торговли России, порты и на каких морях и по каким транспортным магистралям она осуществляется

Уметь :использовать карты и статистические материалы по теме: городские агломерации и местонахождение городов - миллионеров

Центральная Россия.(6 часов)




41

1

Состав, историческое изменение географического положения. Общие проблемы.




Работа с картами атласа, заполнение таблиц, тестирование, зачет

Урок изучения нового материала

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно – хозяйственных зон и районов Российской Федерации.



Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

42

2

Население и главные черты хозяйства




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Урок изучения нового материала

43

3

Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Практикум

44

4

Географические особенности областей Центрального района.




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос, тест

Урок - игра

45

5

Волго – Вятский и Центрально – черноземный районы




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос, тест

Урок - путешествие

46

6

Северо – Западный район




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Практикум

Европейский Север (4 часа)

47

1

Географическое положение, природные условия и ресурсы Европейского Севера




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Практикум

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно – хозяйственных зон и районов Российской Федерации.



Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

48

2

Население




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Семинар


49

3

Хозяйство




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Практикум

50

4

Обобщающее повторение по теме.




Эвристическая беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей хозяйства .

Урок актуализации знаний и умений

Европейский юг – Северный Кавказ (4 часа)

51

1

Географическое положение, природные условия и ресурсы Северного Кавказа




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Практикум

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно – хозяйственных зон и районов Российской Федерации.



Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

52

2

Население




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Семинар


53

3

Хозяйство




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Практикум

54

4

Обобщающее повторение по теме.




Эвристическая беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей хозяйства .

Урок актуализации знаний и умений

Поволжье ( 4 часа)

55

1

Географическое положение, природные условия и ресурсы Поволжья




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Практикум

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно – хозяйственных зон и районов Российской Федерации.



Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

56

2

Население




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Семинар


57

3

Хозяйство




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Практикум

58

4

Обобщающее повторение по теме.




Эвристическая беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей хозяйства .

Урок актуализации знаний и умений

Урал ( 4 часа)

59

1

Географическое положение, природные условия и ресурсы Урала




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Практикум

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно – хозяйственных зон и районов Российской Федерации.



Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

60

2

Население




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Семинар


61

3

Хозяйство




Работа с контурной картой, индивидуальный , фронтальный опрос

Практикум

62

4

Обобщающее повторение по теме.




Эвристическая беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей хозяйства .

Урок актуализации знаний и умений

Восточный макрорегион – азиатская Россия (6 уроков)

63

1

Общая характеристика




Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт

Урок изучения нового материала

Знать : особенности ГП Азиатской России

Уметь :показывать по карте районы азиатской России

64

2

Этапы, проблемы и перспективы развития экономики




Эвристическая беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей населения Западной Сибири.

Практикум

65

3

Западная Сибирь




Учебное исследование по картам, решение географических задач

Урок актуализации знаний и умений

Знать: состав района, факторы формирования района. Своеобразие природы Западной Сибири. Особенности размещения населения

Уметь :определять по картам ЭГП Западной Сибири. Показывать и отличать на картах природные ресурсы Западной Сибири. Показывать по карте крупные города

66

4

Восточная Сибирь




Учебное исследование по картам, решение географических задач

Урок актуализации знаний и умений

Знать: состав района, факторы формирования района. Своеобразие природы Западной Сибири. Особенности размещения населения

Уметь :определять по картам ЭГП Западной Сибири. Показывать и отличать на картах природные ресурсы Западной Сибири. Показывать по карте крупные города

67

5

Дальний Восток




Учебное исследование по картам, решение географических задач

Урок актуализации знаний и умений

Знать: состав района, факторы формирования района. Своеобразие природы Западной Сибири. Особенности размещения населения

Уметь :определять по картам ЭГП Западной Сибири. Показывать и отличать на картах природные ресурсы Западной Сибири. Показывать по карте крупные города

68

6

Обобщающее повторение




Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт. Тестирование

Урок обобщающего повторение

Объяснять международную специализацию России в мире и СНГ




Скачать 411,65 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер411,65 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх