Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины icon

Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины


Смотрите также:
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины иностранный язык общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация рабочей программы дисциплины Иностранный язык Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация дисциплины Иностранный язык Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
4 1 Аннотация дисциплины б. 01 «Иностранный язык»...
Аннотация программы дисциплины б...
«Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет...
Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет...
Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало
скачать
^

Экономика предприятий


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72час.).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является овладение теоретическими и практическими знаниями и умениями в оценке экономической эффективности использования производственных ресурсов с учетом специфики горных предприятий, инвестиционной деятельности, планирования и организации производства и других аспектах работы горного предприятия, а также формирование навыков самостоятельной работы для освоения общекультурных и профессиональных компетенций.

^ Задачами изучения дисциплины являются:

  • вооружить концептуальными основами экономики и менеджмента предприятия;

  • дать теоретические знания в области экономики горного производства в современных условиях;

  • сформировать умение использовать современные методы и методики в оценке эффективности работы горного предприятия;

  • сформировать умение использовать современные методики экономического анализа и планирования производственно-хозяйственной деятельности горного предприятия;

  • ознакомить с системной концепцией организации производства и труда;

  • изучить методы управления производственными ресурсами.

Основные разделы дисциплины:

1. Экономика и менеджмент горного производства: основные понятия, предмет, цели и задачи дисциплины.

2. Производственные ресурсы и оценка эффективности их использования

3. Экономические показатели хозяйственной деятельности предприятий горной промышленности.

4. Основы анализа производственно-хозяйственной деятельности горных предприятий.

5. Оценка инвестиционной деятельности.

6. Организация производства: формы, методы и принципы.

7. Планирование и налогообложение

8. Общие положения и методология менеджмента.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Экономика и менеджмент горного производства» направлен на формирование следующих компетенций:

1. Общекультурные компетенции (ОК):

  • способностью к обобщению и анализу информации, поставке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);

  • умение логически, последовательно, аргументировано и ясно излагать мысли, правильно строить устную и письменную речь (ОК-3);

  • умение вести переговоры, устанавливать контакты, устранять (урегулировать) конфликты интересов (ОК-5);

  • способностью к поиску правильных технических и организационно-управленческих решений и нести за них ответственность (ОК-6);

  • использование нормативных правовых и инструктивных документов в своей деятельности (ОК-7);

  • стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

  • осознание социальной значимости своей будущей профессии, наличие высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

  • использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических профессиональных задач (ОК-13);

  • пониманием и способностью анализировать экономические проблемы и процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

  • способностью адаптироваться к новым экономическим, социальным ситуациям (ОК-20).

2. Профессиональными компетенциями (ПК):

  • готовностью использовать научные законы и методы при геолого-промышленной оценке месторождений твердых полезных ископаемых и горных отводов (ПК-2);

  • готовностью использовать научные законы и методы при оценке состояния окружающей среды в сфере функционирования производств по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов (ПК-3);

  • готовностью оперативно устранять нарушения производственных процессов, вести первичный учет выполняемых работ, анализировать оперативные и текущие показатели производства, обосновывать предложения по совершенствованию организации производства (ПК-18);

  • способностью выполнять маркетинговые исследования, проводить экономический анализ затрат для реализации технологических процессов и производства в целом (ПК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • особенности горного производства;

  • состав и структуру производственных ресурсов на горных предприятиях;

  • -источники финансирования производственных ресурсов горного предприятия;

  • современные методики экономической оценки эффективности использования производственных ресурсов горного предприятия;

  • экономические показатели хозяйственной деятельности горного предприятия;

  • основы планирования и анализа технико-экономических показателей горного производства;

  • основы ценообразования, в т. час. особенности формирования цен на продукцию горного предприятия;

  • современные методики оценки экономической эффективности инноваций для горного производства;

  • законы и закономерности организации производственных систем;

  • принципы организации производственного процесса;

  • методы оценки состояния и уровня организации производства;

  • методы управления производственными ресурсами;

  • законодательные и нормативные акты, регламентирующие работу горных предприятий.

уметь:

  • рассчитывать показатели, оценивающие состояние, движение и эффективность использования внеоборотных активов;

  • определять стоимостную оценку внеоборотных активов;

  • определять потребность в оборотных средствах и оценивать эффективность их использования;

  • рассчитывать потребность в трудовых ресурсах и оценивать эффективность их использования;

  • определять и анализировать показатели себестоимости и показатели финансовых результатов деятельности предприятия;

  • производить оценку эффективности производства;

  • использовать закономерности и принципы организации производства;

  • осуществлять выбор и построение производственной структуры предприятия;

  • рассчитывать плановые показатели и анализировать результаты производственной деятельности с целью выявления резервов;

владеть:

  • современными методиками оценки эффективности использования ресурсов горного предприятия, анализа и планирования деятельности, организации и управления производством;

  • современным инструментарием, техническими средствами и информационными технологиями;

  • навыками самостоятельного освоения новых знаний в области экономики и менеджмента.

Виды учебной работы: лекции, практика и самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


^ Аннотация дисциплины


«Реновация горной техники»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 час.).


^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: приобретение основ эксплуатации горной техники при разработке месторождений полезных ископаемых и на горно-строительных работах, причин их изнашивания и реновационных технологий применительно к ним.

^ Задачей изучения дисциплины является: приобретение знаний в области реновационных технологий: восстановления, модернизации, реставрации и утилизации.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Лекционные занятия – 34 ч, лабораторные работы – 34 ч., , самостоятельная работа – 76 ч.


Основные дидактические единицы (разделы):

1. Система эксплуатации горной техники.

2. Изнашивание деталей и узлов.

3. Реновационные технологии для техники.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: структуру эксплуатации машин, методы восстановления и повышения износостойкости деталей; способы реставрации, принципы реконструкции, утилизации и списания техники;

уметь: определять остаточный ресурс машины и установить методы и способы повышения срока службы;

владеть: знаниями: в области смазочных материалов, технической диагностики, конструирования и модернизации оборудования.

^ Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа, реферативная работа.

Изучение дисциплины заканчивается: зачетом.


Аннотация дисциплины
^ Физическая культура

Наименование дисциплины


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (400 часов).


Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: Основной целью физического воспитания студентов в вузе является достижение общей физической подготовленности, формирование физической культуры личности, потребности и способности методически обоснованно и целенаправленно использовать средства физической культуры для обеспечения профессиональной физической и психофизиологической надежности и обладать универсальными и специализированными компетенциями, необходимыми для самоутверждения, социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.


^ Задачей изучения дисциплины является:

Для достижения поставленной цели предусматривается выполнение следующих воспитательных, образовательных и оздоровительных задач:

– обеспечение физической и психофизиологической составляющей при гармоническом развитии личности будущего специалиста;

– содействие естественному процессу физического развития организма молодежи студенческого возраста – достижение общей физической и функциональной подготовленности, соответствующей полу и возрасту студентов;

– сохранение и укрепление здоровья студентов в период напряженного умственного труда в высшем учебном заведении;

– формирование физической и психофизиологической надежности выпускников к будущей профессиональной деятельности посредством профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП).


^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Вид учебной работы

Всего

ЗЕ (часов)

Семестры

1

2

3

4

5

6

^ Общая трудоемкость дисциплины

2 /400


0,34/ 68

0,34/ 68

0,34/ 68

0,34/ 68

0,32/ 64

0,32/ 64

^ Аудиторные занятия:

2/400

0,34/ 68

0,34/ 68

0,34/ 68

0,34/ 68

0,32/ 64

0,32/ 64

лекции

0,13/ 26

0,03/6

0,03/6

0,03/6

0,02/4

0,01/2

0,01/2

практические занятия (ПЗ)

1,87/ 374

0,31/ 62

0,31/ 62

0,31/ 62

0,32/ 64

0,31/ 62

0,31/ 62

семинарские занятия (СЗ)






















лабораторные работы (ЛР)






















другие виды лабораторных занятий






















^ Самостоятельная работа

-

-

-

-

-

-

-

изучение теоретического курса (ТО)






















курсовой проект (работа):






















расчетно-графическое задание (РГЗ)






















реферат






















задачи






















задания






















другие виды самостоятельной работы






















^ Вид итогового контроля (зачет, экзамен)




зач.

зач.

зач.

зач.

зач.

зач.


^ Основные дидактические единицы (разделы):

Учебная дисциплина «Физическая культура» включает в себя следующие разделы и подразделы программы по формированию компетенций:

  • теоретический, формирующий мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношение к физической культуре;

  • практический, состоящий из двух подразделов: методико-практического, Обеспечивающего операциональное овладение методами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей личности, и учебно-тренировочного, содействующего приобретению опыта творческой практической деятельности, развитию самодеятельности в физической культуре и спорте в целях достижения физического совершенства, повышения уровня функциональных и двигательных способностей, направленному формированию качеств и свойств личности;

  • контрольный, определяющий дифференцированный и объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов.


^ В результате изучения дисциплины студент должен:

По окончанию курса обучения данной учебной дисциплине студент должен обладать следующими компетенциями:

^ А) УНИВЕРСАЛЬНЫМИ.

Общенаучными (ОНК):

– понимать сущность феномена физической культуры в современном обществе, ее возможности в воспитании гармонически развитого человека, в решении социальных задач по укреплению здоровья, подготовке к профессиональному труду и защите Родины (ОНК-1);

– знать сущность понятий «Физическая культура личности» (содержание ее структуры, критерии и уровни проявления в социуме и личной жизни), «Здоровье» (его физического, психического, социального и профессионального проявления), «Здоровый образ жизни», а также их влияние на общую и профессиональную жизнедеятельность (ОНК-2);

– знать социально-биологические и психолого-педагогические основы физического воспитания и самовоспитания;

роль оптимальной двигательной активности в повышении двигательных и функциональных возможностей (тренированности) организма человека, в укреплении и поддержании его здоровья и профессиональной работоспособности (ОНК-3);

– понимать цели и задачи массового спорта, спорта высших достижений, их роль и значимость в современном обществе (ОНК-4).

^ Инструментальными (ИК):

– способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ИК-1);

– обладание навыками работы с информацией, знание способов ее получения из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ИК-2);

– знать методику самостоятельного использования средств физической культуры и спорта для рекреации в процессе учебной и профессиональной деятельности (ИК-3);

– владеть умением самокоррекции, с использованием методов и средств самоконтроля за своим функциональным состоянием (ИК-4).

^ Социально-личностными и общекультурными (СЛК):

– понимать интегральную составляющую учебной дисциплины «Физическая культура» в профессиональной подготовке специалиста, ориентированную на личностное развитие будущих профессионалов посредством расширения и углубления общегуманитарной и естественнонаучной образовательной базы в целом (СЛК-1);

– уметь использовать систематические занятия физическими упражнениями, различными видами спорта для формирования и развития психических качеств и свойств личности, необходимых в социально-культурной и профессиональной деятельности (нравственно-волевых, коммуникативных, организаторских, лидерских, уверенности в своих силах, толерантности, самодисциплины, гражданственности, патриотизма и др.) (СЛК-2);

– владеть широким спектром ценностей мировой и отечественной физической культуры, спорта, оздоровительных систем для самоопределения, профессионально-личностного и субъективного развития личности в физическом воспитании и самосовершенствовании (СЛК-3).

^ Б) ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ (ПК).

Функциональная и физическая подготовленность, физическое развитие:

– владеть должным уровнем физической подготовленности, необходимым для ускорения освоения сугубо профессиональных умений и навыков в процессе обучения в вузе; для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ПК-1);

– обладать личным опытом, умениями и навыками повышения своих двигательных и функциональных способностей (ПК-2);

– уметь самостоятельно методически правильно использовать средства и методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма, укрепления здоровья, коррекции физического развития; и телосложения (ПК-3).

^ Профессионально-прикладная физическая подготовка:

– знать особенности психофизического воздействия на состояние организма неблагоприятных факторов внешней среды, характера различных видов профессионального труда по избранной специальности, динамики профессионального утомления для направленного использования средств физической культуры и спорта в целях профилактики и восстановления работоспособности (ПК-4);

– уметь методически обоснованно применять физические упражнения и другие средства для обеспечения профессиональной работоспособности и предупреждения профессиональных заболеваний и травматизма, профессионального (творческого) долголетия (ПК-5);

– владеть методикой применения средств физической культуры и отдельных видов спорта для обеспечения профессиональной надежности бакалавра и специалиста при выполнении профессиональных видов работ (ППФП); необходимыми психофизиологическими предпосылками для возможной внутрипрофессиональной или межпрофессиональной перемене труда в будущем (ПК-6).


^ Виды учебной работы:



п/п

Раздел дисциплины

Лекции ЗЕ

(часов)


ПЗ

(часов)

ЛР

(часов)

Самостоятельная

работа (часов)

1

Теоретический раздел

0,13 / 26










2

Практический раздел













2.1

Методико-практические занятия




0,18/36







2.2

Учебно-тренировочные занятия




1,41/282







3.

Контрольный раздел




0,28/56








Изучение дисциплины заканчивается на третьем курсе аттестацией в форме зачёта.




оставить комментарий
страница7/7
Дата28.09.2011
Размер1,2 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх