Приказ № от 30. 08. 201 от 2011г. Рабочая программа по литературному чтению педагога icon

Приказ № от 30. 08. 201 от 2011г. Рабочая программа по литературному чтению педагога


Смотрите также:
Приказ № от 201 г. Рабочая программа по литературному чтению Класс 1 4 Б...
Приказ №31/2 от «28»августа2009 г. Рабочая программа по литературному чтению для 3...
Приказ №31/2 от «28»августа2009 г. Рабочая программа по литературному чтению для 3...
Рабочая программа курса литературного чтения 1 класс...
Рабочая учебная программа по литературному чтению умк «Школа России» Разработчики: Волкова Г. А...
Рабочая программа по литературному чтению для умк «Школа России» (40 ч в 1 классе)...
Рабочая программа по литературному чтению для умк «Школа России» (40 ч в 1 классе)...
Рабочая программа (второго вида) по литературному чтению Ступень обучения, класс...
Рабочая программа по литературному чтению 4 класс...
Программа по литературному чтению (1 4 классы)...
Приказ № от 2011 г. Рабочая программа учителя начальных классов...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по литературному чтению во 2 классе...



Загрузка...
скачать


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа №9 г. Балашова Саратовской области»


«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано»

Руководитель МО Зам. Директора по УВР Руководитель МОУ СОШ №9

________ /Анохина Г.В./ МОУ СОШ №9 _____________ /Рыжков А.Г./

Протокол № 1 _________/Авдеев В.М./ Приказ № _____

от 30.08.201 от «___» ______ 2011г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературному чтению

ПЕДАГОГА

Мелащенко

Людмилы Валерьевны

/II квалификационная категория/

^ ДЛЯ ЧЕТВЁРТОГО КЛАССА

УМК «Начальная школа

XXI века»


Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № _____

от «___» _______ 2011г.


2011 – 2012 уч. год


^ Пояснительная записка

к тематическому планированию по литературному чтению.


  • Рабочая программа курса «Литературное чтение» разработана на основе авторской программы Л.А.Ефросининой.

  • Программа рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю).

  • Программа обеспечена методическим комплектом:

  • Ефросинина Л.А. Литературное чтение. 4 класс: учебник. – М.: Вентана-Граф, 2009. – ч.1,2.

  • Ефросинина Л.А. Литературное чтение: рабочие тетради №1,2. – М.: Вентана-Граф, 2009.

  • Ефросинина Л.А. Хрестоматия по литературному чтению. – М.: Вентана-Граф, 2009.

    • Форма итоговой аттестации уч-ся – контрольная работа.

    • Темы, содержание которых не соответствует требованиям Государственного стандарта, отнесены в графу «Элементы дополнительного содержания» календарно-тематического планирования.


^ Основные требования к уровню подготовки учащихся 4 класса:


К концу обучения в 4 классе учащиеся должны

знать:

  • Название и основное содержание изученных литературных произведений; имена; отчества и фамилии их авторов.

  • Элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация)

называть, приводить примеры:

  • Сказок народных и литературных;

  • Стихов и рассказов из круга детского чтения.

различать, сравнивать:

  • Произведения фольклора (загадка, пословица, песенка, скороговорка).

  • Жанры детской художественной литературы (сказка, рассказ, стихотворение, басня).

  • Сказки народные и литературные.

  • Словари и справочники.

  • Виды пересказа (подробный, краткий, выборочный).

уметь:

          • Читать осознанно и правильно текст целыми словами вслух и про себя.

          • Выразительно читать наизусть программные стихотворения и отрывки из прозы, специально подготовленные тексты.

          • Определять тему и главную мысль произведения.

          • Пересказывать и рассказывать произведение по плану.

          • Ставить вопросы и выполнять задания к тексту, отвечать на вопросы к тексту.

          • Делить текст на смысловые части и составлять простой план..

          • Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения.

          • Создавать небольшой текст на заданную тему.

использовать полученные знания в практической деятельности:

  • Самостоятельного выбора и определения содержания книги по её элементам.

  • Определять тему и жанр незнакомой книги.

  • Работать со справочной литературой.



Содержание курса «Литературное чтение» 4 класс (170 часов)


Круг чтения. Произведения устного народного творчества русского народа и др. народов. Стихотвор-ные и прозаические произведения отечественных и зарубежных писателей. Художественные и научно-по-пулярные рассказы и очерки. Справочная литература: словари, книги-справочники, детская энциклопедия.


Примерная тематика. Произведения о Родине, о героических подвигах во имя Родины, о труде людей и их отношении к Родине, друг к другу, природе и жизни; о жизни детей и взрослых, их чувствах, дружбе и бережном отношении к животным; о нравственно-этических понятиях (добро, зло, честь, долг, совесть, жизнь, смерть, правда, ложь и т. д.).


Жанровое разнообразие. Более сложные по структуре сказки, рассказы, басни, сказы, былины, легенды.

Стихотворные произведения ( наблюдение за ритмическим рисунком, рифмой, строкой, строфой).

Народная сказка: замедленность действий за счёт повторов, включение песенок и прибауток, наличие волшебных превращений, присказки, зачины и их варианты, особые концовки. Идея победы добра над злом, правды над кривдой. Реальность и нереальность событий. Герои положительные и отрицательные.

Литературная (авторская) сказка: сходство с народной сказкой: сказочные герои, повторы, структурное сходство; особенности: особый поэтический язык писателя, лиричность и яркость образов, эмоциональные переживания.

Художественные рассказы: изображение явлений и героев; наличие диалогической речи, эпитетов, сравнений, устойчивых выражений.

Рассказы-описания (научно-художественные рассказы) – это промежуточный жанр между художест-венными и научно-популярными рассказами. Особенности описания образов природы в художественной форме, наличие реальных знаний. Научно-популярные рассказы и очерки.


Ориентировка в литературоведческих понятиях. Литература, фольклор, литературное произведе-ние. Литературные жанры: пословицы, загадки, сказки, рассказы, стихотворения, басня, былина, сказ, легенда, миф, быль,баллада, пьеса-сказка.

^ Тема, идея произведения; литературный герой, портрет, авторская характеристика, сюжет, композиция; изобразительно-выразительные средства языка (эпитет, олицетворение, гипербола). Юмор и сатира как средства выражения авторского замысла. Фантастическое и реальное.


Восприятие литературного произведения. Восприятие произведений разных жанров из круга чтения на уровне понимания главной мысли.

Изучение произведений одного и того же автора; особенности произведения (композиция текста, язык произведения, изображения героев). Сравнение героев разных произведений, анализ их поступков, выделе-ние деталей для характеристики, определение времени и места событий, выделение описаний пейзажа и портрета героя. Выявление авторской позиции и формирование своего отношения к произведению и героям.


Творческая деятельность. Умение написать изложение, небольшое сочинение по текстам литератур-ных произведений. Умение воспроизводить сценические действия в играх-драматизациях, игровых диалогах, театральных играх.

^ Умение писать отзывы о прочитанных книгах, аннотацию на книгу, составить на неё каталожную карточку.


Навык чтения. Чтение вслух и про себя небольших произведений или глав из произведений целыми словами. Умение читать выразительно текст произведения, передавая отношение к событиям, героям, вы- бирая соответствующий содержанию и смыслу текста интонационный рисунок.


Работа с текстом. Осознание последовательности и смысла событий. Вычленение главной мысли текста. Определение поступков героев и их мотивов в произведениях, сопоставление поступков персона-жей и их оценка. Нахождение в произведении слов и выражений, характеризующих героев и события; выявление авторской позиции и своего отношения к событиям и персонажам.

^ Работа со структурой текста: начало, развитие, концовка; деление текста на части и озаглавливание; составление плана под руководством учителя. Составление творческого пересказа.

^ Выявление авторского и своего отношения к событиям, героям, фактам.

Читательские умения:

  • сам-ное определение темы и жанра, умение пользоваться оглавлением, предисловием, послесловием;

  • отбор произведений по теме и жанру, авторской принадлежности;

  • сам-ный выбор книг по заданной теме, жанру, авторской принадлежности.

  • чтение детской периодики;

  • использование справочной литературы, работа в библиотеке (школьной, городской).


Межпредметные связи:

  • с уроками русского языка: аннотация к прочитанному произведению, отзывы, устные и письменные рассказы о героях, запись описания пейзажа или портрета персонажа, первые опыты в пробе пера (сочинение считалок, сказок, рассказов);

  • с уроками изобразительного искусства: знакомство с художниками книг, иллюстрирование книг-самоделок, использование красок для передачи своего отношения к героям произведения, уроки коллективного творчества по темам чтения;

  • с уроками музыки: знакомство с музыкальными произведениями на тексты отдельных произведе-ний, составление музыкального интонационного рисунка и сравнение его с интонационным ри-сунком произведения, музыкальные образы героев произведений;

  • с уроками технологии: переплёт книг, работа с элементами книг, ремонт книг в классной и школьной библиотеке.



Литературное чтение

Тематическое планирование в 4 классе (102 часа)


Учебник «Литературное чтение» (часть первая)

I четверть ( 24 часа )




Тема урока

Дата

провед.

по плану

Дата

провед.

фактич.

Тип

урока

Элементы содержания урока

Планируемый результат

обучения

Вид

контро-

ля

Элементы дополнит.

содержания

1.

Произведения фольклора. Рус.нар.сказка «Иван-царевич и Серый волк»

... 09.

2011г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Сказки бытовые, волшеб ные, о животных.

З н а т ь особенности волшеб ной сказки, образы героев положит. и отрицательных..

У м е т ь объяснять заголовок, работать с текстом.

Теку- щий




2.

Д/ЧТ: малые жанры фольклора.

Рус.нар.сказка «Марья Моревна»

... 09.

2011г.




Комбини- рованный

  • Понятия: загадка, посло вица, дразнилка, поговор ка, скороговорка.

  • Рус. народная сказка

У м е т ь самостоятельно оценивать свою начитанность; сравнивать сказки с былиной.

Теку- щий,

выразит чтение

Икт (1). Сравнение сказки и былины.

3.

Былина «Волхв Всеславович»

... 09.

2011г.




Чтение и анализ произведен

  • Образы былинных геро ев: их внешность, поступ ки, служение Родине.

З н а т ь основное содержание былины, её тему.

У м е т ь анализировать, состав лять план, рассказыв. по плану.

Теку- щий

Былина-жанр фольклора.

4.

Д/ЧТ: былины «Вольга Святославович», «Святогор»

... 09.

2011г.




Слушание и работа с дет. книг.

  • Выделение особенностей былины: напевность, пов торы, устойчивые эпите-ты.

У м е т ь слушать и выделять основную мысль произведения.

Теку- щий

ИКТ (2)

5.

Легенды: «легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком»

… 09.

2011г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Легенда-жанр фольклора

  • Особенности легенды: реальный факт в сказоч-ном изложении.

У м е т ь понимать основное содержание, отвечать на вопросы.

Теку- щий,

выразит чтение

Сравнение легенд, героич. песен, былин

6.

Д/ЧТ: шотландская легенда «Рыцарь-эльф». Библейская легенда «Суд Соломона»

... 09.

2011г.




Слушание и работа с дет. книг.

  • Легенда-жанр фольклора

  • Виды легенд: народные, литературные.

З н а т ь особенности легенды.

У м е т ь понимать основное содержание, анализировать произведение.

Теку- щий,

выразит чтение

ИКТ (1)

7.

Героическая песня «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский»

... 09.

2011г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Виды народных песен.

  • Героическая песня как жанр устного народного творчества.

З н а т ь основное содержание текста, тему произведения.

У м е т ь выделять основную мысль произведения.

Теку- щий

Особен.: истор.герой, напевность, повеств.хар.

8.

Обобщ. урок по теме «Произведения фолькло-ра».Проверка техники чтения

... 09.

2011г.




Контроль- ный

  • Фольклор-устное народное творчество.

  • Жанры фольклора.

  • Проверка техники чтения

У м е т ь работать самостоятельно.

У м е т ь читать текст бегло, целыми словами.

С/Р

ЧТ.




9.

И.А.Крылов «Стрекоза и муравей», И.И.Хемницер «Стрекоза», Л.Н.Толстой «Стрекоза и Муравей»

... 09.

2011г.




Комбини- рованный

  • Понятия: басня, мораль, вступление, рассказ.

  • Тема произведения, писа тель, автор.

  • Герой-персонаж, его характер, поступки.

З н а т ь понятия: басня, мораль, вступление, рассказ.

У м е т ь выразительно читать басни, давать оценку героям, выделять в тексте части басен.

Темати ческий

ИКТ (1): Библиограф. сведения об авторах басен

10.

И.И.Хемницер «Друзья»

Д/ЧТ: И.А.Крылов «Крестьянин в беде»

... 09.

2011г.




Чтение и ана лиз нового произведен

  • Геро и их поступки.

У м е т ь понимать основной смысл содержания басни. Читать вызазительно.

Теку- щий, чтение наиз.


ИКТ:запись басен.

Мораль, ирония, аллегория.

11.

А.Измайлов «Кукушка»

Д/ЧТ: Измайлов «Лестница»

... 09.

2011г.




Чтение и ана лиз нового произведен

  • Герои басен, их характеры и поступки.

  • Главная мысль басен

У м е т ь понимать основное содержание басен, давать харак теристику героям, выделять главную мысль.

Теку- щий,

выразит чтение

12.

И.А.Крылов «Мартышка и очки»

... 09.

2011г.




Чтение и ана лиз нового произведен

  • Герои басен, их характеры и поступки

З н а т ь понятия: олицетворе-ние, сравнение.

У м е т ь понимать основное содержание басен, давать харак теристику героям.

Теку- щий, чтение наиз.

13.

И.А.Крылов «Квартет»

... 10.

2011г.




Чтение и ана лиз нового произведен

Квартет

14.

И.Дмитриев «Муха», «Петух, Кот и Мышонок»

... 10.

2011г.




Слушание и работа с дет. книг.

  • Герои, их характеры и поступки.

  • Периодика: детские журналы.

З н а т ь героев басен.

У м е т ь понимать основное содержание басен, характери зовать героев, выражать своё отношен к их поступкам.

Теку- щий, чтение наиз.

Ирония, диалоги героев.

15.

Обобщение по разделу «Проверь себя»

... 10.

2011г.




Обобщаю-щий

урок






Чтение наиз.

С/Р




16.

В.Жуковский «Песня», «Ночь», «Воспоминания»

... 10.

2011г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Эпитеты, сравнения, рифма.

З н а т ь особенности формы и содержания языка (эпитеты, сравнения, олицетворение).; слушать баллады, выделять части, описывать героев.

Теку- щий

Баллада-стихотворный рассказ.

17.

Волшебные сказки.

В.Жуковский «Спящая красавица»

... 10.

2011г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Литературная сказка русского автора.

  • Виды сказок.

  • Эпитеты сравнения.

У м е т ь слушать сказку, опре- делять главную мысль, характе ризовать героев положитель- ных и отрицательных.

Теку- щий,

выразит чтение

Сравнение со сказкой Пушкина.


18.

Контрольный урок «Проверь себя».

Д/ЧТ: стихи Жуковского

... 10.

2011г.




Контроль- ный






Чтение наиз.,

С/Р




19.

А.С.Пушкин «Осень».

«И.И.Пущину»,

И.И.Пущин «Записки о Пушкине»

... 10.

2011г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Определения: темп, сред-ства худ-ой выразитель-ности – эпитеты, сравне-ния, рифма.

  • Осознанное правильное чтение.

З н а т ь понятия эпитет, сравнение, рифма.

У м е т ь определять тему сти- хотворения, выразительно читать; определять эмоциона-льный настрой стих-ия.

Теку- щий

ИКТ: запись стих-ий.

Интонацион-ный рисунок.

20.

А.Пушкин «Зимняя дорога»

Д/ЧТ: Г.Волков «Удиви- тельный Александр Сергеевич»

... 10.

2011г.




Комбини- рованный

  • Эпитет, сравнение, рифма.

  • Логические ударения паузы.

У м е т ь определять тему произведения, комментировать заголовок.

Теку- щий,

чтение наиз.

ИКТ: запись стих-ий.

21.

А.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»;

«Песни о Стеньке Разине»

... 10.

2011г.




Слушание и анализ нового произведен

  • Основное содержание текста.

  • Тема. Герои.

У м е т ь понимать содержание текста, определять главную мысль, сравнивать песни Пуш-кина с народными героичес-кими песнями.

Теку- щий,

чтение наиз.

Атаман Степан Разин

ИКТ (1)

22.

Стихи М.Лермонтова «Москва, Москва!..»

«Парус».

Стихи о природе.«Горные вершины…», «Утёс».

... 10.

2011г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Жанр произведения.

  • Эпитеты, рифма, сравне-ния

  • Тема чтения.




У м е т ь выразительно читать стих-ия, сравнивать их содер-жание (мысли и чувства поэта), определять тему произведения, определять тон и темп чтения

Теку- щий,

чтение наиз.

Метафора

ИКТ: запись стих-ий.


23.

П.П.Ершов «Конёк-Горбунок»

... 10.

2011г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Сказки народные и лите-ратурные.

  • Сказки волшебные, быто вые, о животных.

У м е т ь определять главную мысль, характеризовать героев, выражать своё отношение к ним.

Теку- щий

Справка об авторе.

24.

П.П.Ершов «Кто он?»

Обобщающий урок по разделу «Проверь себя»

... 10.

2011г.




Комбини- рованный

  • Ритм, тон и темп чтения.

  • Сравнение.

  • Жанры произведения.

У м е т ь наблюдать особеннос ти стихотворных строк, вырази-тельно читать.

Теку- щий




II четверть (24 часа)

1.

В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница»

... 11.

2011г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Авторская (литератур-ная) сказка.

  • Образ лягушки.

  • План.

У м е т ь делить текст на части, составлять план, рассказывать по плану.

Теку- щий,

выразит чтение

ИКТ: запись сказки.


2.

Д/ЧТ: В.Гаршин «Сказка о жабе и розе»

... 11.

2011г.




Слушание и анализ нового произведен

  • Сюжеты, поступки героев, главная мысль.

  • Рассказывание по плану.

У м е т ь анализировать произведение, составлять план, рассказывать по плану, выделять главную мысль.

Текущий




3.

В.Гаршин «Принцесса Аталия»

... 11.

2011г.




Слушание и анализ нового произведен




4.

Обобщающий урок по разделу «Проверь себя»

Д/ЧТ: В.Гаршин «Сказание о гордом Агее»

... 11.

2011г..




Обобщаю-щий

урок

  • Особенности легенды.

  • Главная мысль.

У м е т ь выражать свои впечатления о произведении; определять главную мысль, рассказывать отдельные эпизоды.


Теку- щий.

С/Р




5-6.

Н.Гарин-Михайловский «Детство Тёмы»

... 11.

... 11.

2011г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Повесть, главы повести.

  • Герой-персонаж, его характер, поступки.

У м е т ь характеризовать образ Тёмы. Выделять кульми-национный момент и вырази-тельно читать этот эпизод. Оп-ределять авторскую позицию, выражать своё отношение.

Теку- щий

Эпизод

7.

Д/ЧТ: К.Станюкович «Максимка»

... 11.

2011г.




Слушание и анализ нового произведен

  • Образы детей героев в произведениях русских писателей.

У м е т ь обсуждать рассказы, понимать основное содержание текста.

Текущий

ИКТ: запись рассказа.


8.

Д/ЧТ: Д.Мамин-Сибиряк «Вертел»

... 11.

2011г.




ИКТ: запись рассказа.


9-10.

Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

... 11.

... 11.

2011г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Приключенческая по-весть, юмор, герой-ребё-нок, особенности языка.

  • Структурные единицы: главы, абзацы, части.

  • Образ главного героя.

З н а т ь структурные единицы произведения.

У м е т ь характеризовать главного героя.

Теку- щий

ИКТ: запись рассказа.


11.

Марк Твен «Приключения Гекльберри Финна» (главы 1 и 8)

... 11.

2011г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Герой-персонаж, его характер, поступки.

  • Основная мысль произведения.

З н а т ь некоторые произведения зарубежных авторов.

У м е т ь слушать, работать с текстом каждой главы.

Текущий

ИКТ: запись рассказа.


12.

В.Гюго «Козетта»

... 11.

2011г.




Комбини- рованный

Образ Козетты.

13-14.

Сказка Х.-К.Андерсена «Дикие лебеди».

... 12.

... 12.

2011г.




Комбини- рованный

  • Сюжет, главная мысль, язык, точка зрения автора.

У м е т ь определять особен-ности сказки.

Текущий

Книги-справочники (значение слов, имён, картин).

Строфа (двустишие)

15.

Х.-К.Андерсен «Дети года»

Д/ЧТ: Х.-К.Андерсен «Самое невероятное»

... 12.

2011г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Авторская (литератур-ная) сказка.

  • Сюжет сказки, главная мысль.

  • Рифма. Сравнение.

З н а т ь изученные произведения Х.-К.Андерсена, определять их жанр.

У м е т ь выразительно читать.

16.

Итоговое обобщение «Проверь себя». «Страничка книгочея»

... 12.

2011г.




Итоговое обобщение



У м е т ь представить наиболее понравившиеся произведения.

Конкурс «Книгочей класса»

17.

Древнегреческие мифы «Арион», «Дедал и Икар».

... 12.

2011г.




Комбини- рованный

  • Понятие о мифе.

  • Герои мифа.

З н а т ь основное содержание мифов.

У м е т ь анализировать произведение.

Теку- щий

ИКТ (1)

18.

Славянский миф «Ярило-Солнце».

Д/ЧТ: древнеиндийские мифы «Творение», «Создание ночи»

... 12.

2011г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Выделение пословиц (мудрых мыслей)

У м е т ь работать с текстом, выделять нужные эпизоды.

Теку- щий

Сравнение мифов.

ИКТ (1)

19.

Д/ЧТ: древнекитайский миф «Подвиги стрелка И»

... 12.

2011г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Китайский миф.

  • Герой, его характер, поступки.

У м е т ь анализировать произведение, понимать основной смысл содержания текста.

Теку- щий

Книги с мифами народов мира.

20.

Обобщающий урок по разделу «Проверь себя»

... 12.

2011г.




Урок-отчёт

  • Миф, герои мифов.

  • Особенности мифов.

З н а т ь мифы народов мира.

У м е т ь сам-но работать в тетрадях.

Тематический,

ПР/Р




21.

Комплексная К/Р за первое полугодие.

... 12.

2011г.




Контроль-ный






К/Р




22.

«По страницам прочи-танных произведений» викторина.

... 12.

2011г.




Обобщаю-щий

урок






Тематический.

Презентация «Датский сказочник»

23.

Проверка техники чтения.

... 12.

2011г.




Контроль-ный






ЧТ




24.

Резервные часы

... 12.

2011г.


















III четверть (30 часов )

1.

Книги Древней Руси.

«О князе Владимире»,

«Деятельность Ярослава» (Похвала книгам)

... 01.

2012г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Герой-персонаж, его характер, поступки.

  • Основная мысль произведения.

З н а т ь о житии как жанре древнерусской литературы.

У м е т ь понимать основное содержание текста.

Теку- щий

ИКТ (1): Повесть временных лет.

2.

«Поучение Владимира Мономаха детям».

Обобщение по разделу «Проверь себя».

... 01.

2012г.




Комбини- рованный

  • Поучение – жанр древне-русской литературы.

  • Выборочное чтение.

У м е т ь понимать основной смысл содержания текста.

Теку- щий,

в\чт

Сравнение «Поучения» и «Наставл.»

Учебник «Литературное чтение» (часть вторая)

3.

Д/ЧТ: «Воспоминания Л.Н.Толстого».

Л.Н.Толстой «Акула»

... 01.

2012г.




Слушание и анализ нового произведен

  • Главная мысль.

  • Герои, их характеры, поступки, сюжет.

У м е т ь понимать основное содержание текста, выделять главную мысль, характеризовать героев.

Теку- щий

ИКТ: запись рассказа.


4.

Л.Н.Толстой «Два брата»

«Мужик и Водяной»

24. 01.

2012г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Главная мысль.

  • Герои, их характеры, поступки.

  • Басня, мораль.

У м е т ь находить отличия от народной сказки.

У м е т ь формулировать мораль басни.

Т е к у щ и й

Сказки в пересказе, в обработке, авторские.

Басни Эзопа

5.

Л.Н.Толстой «Черепаха»

Л.Н.Толстой «Русак»

... 01.

2012г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Рассказы художествен-ные и научно-познава-тельные, повествование, описание.

  • Описание героев.

  • Особенности речи.

У м е т ь сравнивать худож-ые и научно-познавательные рассказы.

У м е т ь определять рассказ-повествование с эпизодами описания.

ИКТ: запись рассказа.


6.

Л.Н.Толстой «Святогор-богатырь»

... 01.

2012г.




Слушание

  • Стихотворная форма былины.

У м е т ь сравнивать с народ-ной былиной «Святогор».

Благородство-высшая ценность.

7.

Д/ЧТ: быль Л.Толстого «Кавказский пленник»

.. 01.

2012г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Главная мысль.

  • Герои, их характеры, поступки, сюжет.

У м е т ь работать по содержа-нию, составлять сюжетно-ком-позиционный треугольник, оп ределять главную мысль, пози-цию автора. Высказывать свою точку зрения о героях и их поступках.

Теку- щий

Понятие быль.

ИКТ: запись рассказа

8.

Обобщение по разделу.

... 01.

2012г.




Урок обобщения

  • Темы и жанры.

У м е т ь высказывать своё мнение о прочитанном.

С/Р

ИКТ:презен-тация «Л.Толстой»

9.

Стихи о Родине.

А.А.Блок «Россия»

... 02.

2012г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Тема, тон, темп, ритм.

У м е т ь определять тему, комментировать заглавие, определять тон, темп, ритм; выразительно читать.

Теку- щий

Олицетворе-ние.

10.

А.А.Блок «Рождество»

Д/ЧТ: А.А.Блок «На поле Куликовом»

... 02.

2012г.




Комбини- рованный

  • Заголовок.

  • Позиция поэта.

  • Интонационный рисунок

У м е т ь комментировать заголовок, определять позицию поэта.

Теку- щий,

в/чт

ИКТ(1)

11.

К.Д.Бальмонт «Россия»; «К зиме», «Снежинка»; «Камыши»

... 02.

2012г.




Чтение и анализ нового произведен

  • Тема стихов.

  • Рифма, строка, строфа, эпитет.

  • Эпитеты, сравнение, олицетворение

У м е т ь определять темы стихов, выразительно читать одно стихотворение наизусть;

выделять эпитеты, сравнения, олицетворения, логические ударения.

Теку- щий,

выразит чтение

Сравнение стихов Блока и Бальмонта

12.

Сказочные стихи К.Бальмонта «У чудищ»; «Как я пишу стихи»

Д/ЧТ: К,Бальмонт «Рус-ский язык»; «Золотая рыбка»

... 02.

2012г.




Комбини- рованный

  • Сказочные стихи.

  • Стихи русских поэтов.

У м е т ь выразительно читать стихи, определять позицию автора.

У м е т ь понимать основное содержание текста.

Теку- щий,

выразит чтение

Особенность сказочных стихов.

13-14.

А.И.Куприн «Скворцы»

Д/ЧТ: очерк «Воспоми-нания об А.П.Чехове»

... 02.

... 02.

2012г.




Чтение и анализ произведен

  • Повторы, аналитическое чтение, эпитеты, описание героев.

У м е т ь читать аналитически, выделять повторы, устойчивые эпитеты, описывать героев.

Теку- щий.

ИКТ: запись рассказа

15.

Д/ЧТ: А.И.Куприн «Четверо нищих»

... 02.

2012г.




Слушание

  • Легенды русских писате-лей.

  • Произведения фолькло-ра.

У м е т ь слушать, составлять аннотацию «своей» книги, пони мать основное содержание текста.

Теку- щий. Пере-сказ эпизода

Аннотация книги.

16.

Д/ЧТ: Э.Сетон-Томпсон «Виннипегский волк».

В.Песков «В гостях у Сетон-Томпсона»

... 02.

2012г.




Слушание

  • Библиографические сведения о книге.

У м е т ь слушать детские книги и работать с ними.

Теку- щий,

выразит чтение

ТВ/Р: отзыв о книге о животном.

17.

Обобщение по разделу «Проверь себя»

... 02.

2012г.




Урок обобщения



У м е т ь описывать героев, высказывать своё мнение о прочитанном.

Теку- щий.




18.

И.Бунин «Гаснет свет…»,

«Детство».

Д/ЧТ: «Шире, грудь, распахнись…»

... 02.

2012г.




Чтение и анализ произведен

  • Тема, интонационный рисунок.

  • Темп, тон, ритм.

У м е т ь определять тему, интонационный рисунок, тон, темп, ритм.

Теку- щий.

ИКТ: Библиогра-фические сведения о Бунине

19.

И.Бунин «Листопад»

... 02.

2012г.




Чтение и анализ произведен

  • Эпитет, сравнение, олицетворение, рифма.

У м е т ь находить сравнения, эпитеты, олицетворения;

выразительно читать стихотво-рение.

Теку- щий,

чтение наиз.

ИКТ: запись стих-ия.

20.

Стихи русских поэтов.

Н.Некрасов «Генерал Топтыгин».

Д/ЧТ: К.Чуковский «Н.Некрасов»

... 02.

2012г.




Слушание

  • Главная мысль.

У м е т ь слушать стихотворе-ния, выделять их главную мысль.

Теку- щий,

чтение наиз.

Сравнение стихотворе-ний. Очерк.

21.

Проверь себя. «Страничка книгочея».

... 02.

2012г.




Урок обобщения






С/Р




22.

С.Я.Маршак «Словарь».

Д/ЧТ: «Загадки», «Зелёная застава».

... 03.

2012г.




Чтение и анализ произведен

  • Жанры произведений С.Маршака: загадки, стихи, сказки

З н а т ь жанры произведений С.Маршака.

У м е т ь работать со стихотворением.

Состав-ление словаря

ИКТ(1): о театре.

23.

С.Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев»

... 03.

2012г.




Чтение и анализ произведен

  • Пьеса-сказка.

  • Диалог, действующие лица.

У м е т ь читать в лицах, выделять реплики, инсцениро-вать отдельные картины.

Инсце-нирова-ние

Картина, реплика,ремарка.

24.

Д/ЧТ: С.Маршак «Сказка про козла»

... 03.

2012г.




Слушание

Выразительное чтение

Инсцениро-вание сказки

25.

С.Маршак – переводчик.

Р.Бернс «В горах моё сердце»

... 03.

2012г.




Чтение и анализ произведен

  • Переводчик.

  • Чтение, беседа.

У м е т ь выразительно читать, отвечать на вопросы, выполнять задания.

Теку- щий.

Справка об авторе.

26.

Д/ЧТ: С.Маршак «Ледяной остров»

... 03.

2012г.




Слушание



З н а т ь книги С.Маршака.

У м е т ь узнавать произведе-ния С.Маршака по эпизодам.

Чтение наиз.

Творческая работа «Остров Буян» (тест и рисунок)

27.

С.Маршак – сказочник, поэт, драматург, переводчик.

... 03.

2012г.




Работа с детскими книгами.



Теку- щий.

28.

Комплексная разноуровневая контрольная работа.

... 03.

2012г.




Контроль-ный






К/Р




29.

Н.Заболоцкий «Детство»

«Весна в лесу», «Лебедь в зоопарке»

... 03.

2012г.




Чтение и анализ произведен

  • Тема, главная мысль, сравнения.

  • Рифма.

  • Выразительное чтение.

У м е т ь выразительно читать стихи, определять главную мысль произведения.

Вырази- тельное чтение

Сравнение стих-ий Заболоцкого и Сурикова.

30.

Резервные часы.





















IV четверть (24 часа)

1.

В.П.Катаев «Сын полка» (отдельные главы)

... 04.

2012г.




Чтение и анализ произведен

  • Повесть.

  • Герой-ребёнок: внешний вид, поступки.

  • Главная мысль, отноше-ние автора к герою.

У м е т ь выделять главную мысль произведения, отношение автора к герою.

Теку- щий.

ИКТ.Порт-рет героя, персонаж.

2.

К.Симонов «Сын артиллериста»

... 04.

2012г.




Слушание

  • Тема, герои, их поступ-ки.

У м е т ь рассказывать о люби-мом литературном герое (ре-бёнке)

ИКТ(1)Оформление книжки «Герои любимых книг»

3.

Стихи о родной природе. Н.Рубцов «Берёза»

Стихи о Родине. Н.Рубцов «Тихая моя Родина», «Ласточка».

... 04.

2012г.




Чтение и анализ произведен

  • Строфы, рифма, описа-ние берёзы.

  • Выразительное чтение: тон, темп.

  • Главная мысль.

  • Эпитеты, сравнения.

У м е т ь анализировать стих-ие, читать выразительно, опре- делять точку зрения автора.

У м е т ь выделять главную мысль, описание картин, выде- лять эпитеты, сравнения.

Вырази- тельное чтение

Сравнение стих-ий Рубцова, Никитина, рассказа Тургенева «Перепёлка»

4.

Д/ЧТ: А.Платонов «Неизвкстный цветок»

Обобщение по разделу «Проверь себя»

... 04.

2012г.




Комбини- рованный

  • Сказка-быль.

У м е т ь выделять главную мысль.

ПР/Р




5.

Стихи С.Михалкова «Школа», «Хижина дяди Тома» (спектакль)

... 04.

2012г.




Чтение и анализ произведен

  • Тема произведения, глав-ная мысль текста.

  • Рифма, строфа.

У м е т ь выразительно читать стихи.

Теку- щий.

ИКТ: запись.

6.

Басня С.Михалкова «Зеркало».

Д/ЧТ: «Любитель книг».

... 04.

2012г.




Чтение и анализ произведен

  • Басня: вступление, рас-сказ (развитие событий), мораль, олицетворение.

У м е т ь читать басни, находить и комментировать части текста.

Теку- щий.

Чтение наиз.

Сравнение басен Крылова и Михалкова.

7.

С.Михалков «Как старик корову продавал» (сказка);

«Чужая беда».

... 04.

2012г.




Слушание

  • Тема и жанр произведе-ния.

  • Основное содержание текста.

У м е т ь слушать, работать с книгами для Д/ЧТ.

Теку- щий.

С/Р

ИКТ: запись

Сравнение с русской народной сказкой

8.

Юмористические рассказы. Н.Носов «Федина задача»

... 04.

2012г.




Чтение и анализ произведен

  • Диалог.

  • Герой-персонаж, его характер, поступки.

З н а т ь понятия юмор, ирония.

У м е т ь «вычитывать» юмори стические эпизоды, выразитель но читать диалоги.

Теку- щий.

ИКТ: запись рассказа.

9.

Юмористические стихи И.Л.Гамазкова «Страдания»

... 05.

2012г.




Чтение и анализ произведен

  • Особенности произведе-ний И.Л.Гамазкова

У м е т ь выразительно читать стихи.

Теку- щий.




10.

Работа с дет. журналами и газетами.

Д/ЧТ: Ю.Драгунский «Тайное становится явным».

... 05.

2012г.




Слушание

  • Юмористические произ-ведения на страницах газет и журналов.

З н а т ь детские газеты и журналы.

У м е т ь работать с дополнительной литературой.

Теку- щий,

выразит чтение

ИКТ: запись рассказа.

11.

Очерки о Родине. И.Соко лов-Микитов «Родина»

Д/ЧТ: М.Шолохов «Любимая Мать-Отчизна

... 05.

2012г.




Чтение и анализ произведен

  • Тема произведения и авторская позиция.

У м е т ь определять тему произведения и авторскую позицию.

Теку- щий,

выразит чтение

ИКТ(1) Понятия: очерк, герой тема очерка.

12.

Очерки о людях. А.И.Куприн «Сказки Пушкина»; Н.С.Шер «Картины-сказки»

... 05.

2012г.




Чтение и анализ произведен

  • Основное содержание текста.

У м е т ь понимать основное содержание текста.

Вырази- тельное чтение

Особен. очерка.

13.

Д/Ч: Очерк Р.Сефа «О стихах Джона Чиарди»

... 05.

2012г.




Чтение и анализ произведен






Творчес кая рабо та

Очерк «Мой любимый писатель».

14.

Н.П.Вагнер «Берёза»; «Фея фантаста»

... 05.

2012г.




Чтение и анализ произведен

  • Тема произведения, основная мысль, эпитеты, сравнения.

У м е т ь понимать основное содержание текста, определять тему произведения, основную мысль, эпитеты, сравнения.

Теку- щий.




15.

Д/ЧТ: Н.П.Вагнер «Сказка», «Руф и Руфина»

... 05.

2012г.




Слушание

  • Основное содержание текста. Тема произведе-ния. Основная мысль.

З н а т ь книги Н.Вагнера.

У м е т ь слушать книги для Д/ЧТ и работать с ними.

Теку- щий,

выразит чтение




16.

Дж.Свифт «Гулливер в стране лилипутов» (отдельные главы)

... 05.

2012г.




Чтение и анализ произведен

  • Основное содержание текста.

  • Образ Гулливера (внеш-ний вид, отношение к другим людям).

З н а т ь книгу автора и его героя.

У м е т ь анализировать произведение.

Теку- щий.

ИКТ: запись.

17.


Проверка техники чтения.

Д/ЧТ: очерк В.Рыбникова «О книге Дж.Свифта».

... 05.

2012г.




Контроль-ный

  • Основное содержание текста.

У м е т ь понимать основное содержание текста, работать с книгами для Д/ЧТ.

Теку- щий.




18.

Комплексная контрольная работа.

... 05.

2012г.




Контроль-ный






К/Р




19.

Обобщение по разделу.

Проверь себя.

... 05.

2012г.




Контроль-ный



З н а т ь книги и произведения писателей из круга чтения

(1-4 кл.)

ПР/Р




20.

Д/ЧТ: В.В.Вересаев «Легенда», «Звезда».

... 05.

2012г.




Слушание






Теку- щий.




21-22.

Библиотечный урок «В мире книг».

«Летнее чтение»

... 05.

... 05.

2012г.




Урок обобщения

  • Конкурс «Книгочей класса»




Итого-вый

ИКТ: презента-ция.

23-24.

Резервные часы.
























Скачать 482,58 Kb.
оставить комментарий
Л.А.Ефросининой
Дата23.01.2012
Размер482,58 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх