Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 7 класса составлена icon

Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 7 класса составлена


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Рабочая программа по биологии основного общего образования Пояснительная записка...
Учебного курса биологии 11 класс Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса по...
Пояснительная записка. Статус программы...
Пояснительная записка...
Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного...
Рабочая программа по биологии 6...
Рабочая программа для 8 класса Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование...
Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе...
Рабочая программа 1А класса Пояснительная записка...
Рабочая программа среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень)...
Рабочая программа для 9 класса Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование...
Пояснительная записка программа составлена для изучения курса биологии 6-9 класса основной общей...



скачать
Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии для 7 класса составлена с учётом Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования «Многообразие живых организмов» авторов В.Б.Захарова, Сонина Н.И. (Сборник нормативных документов. Биология. Составители Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа. 2007) и учебного плана МОУ « Верхнекондратинская средняя общеобразовательная школа», введенного в действие приказом № __ от _______.2011 года.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 7-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 2 часа в неделю. 70 часов в год.

Рабочая программа для 7 ого класса включает в себя сведения о строении и жизнедеятельности животных, их многообразии, индивидуальном и историческом развитии, структуре и функционировании биогеоценозов, их изменении под влиянием деятельности человека.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы, предусмотренные Примерной программой. Система уроков сорентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

^ УМК учителя:

  • Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный план и примерные учебные планы. Примерные программы по биологии. М.: Дрофа. 2007.

  • Программы основного общего образования по биологии для 7 класса «Многообразие живых организмов» авторов В.Б.Захарова и Н.И.Сонина (Сборник нормативных документов. Биология. Составители Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа. 2006)

  • Учебник В.Б.Захаров,Сонин. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс, учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2006

  • Тематическое и поурочное планирование. Биология-7класс. «Многообразие живых организмов». Уроки по курсу В.Б.Захарова и Н.И.Сонина .М.: Дрофа, 2006

  • Атлас школьный. Определитель позвоночных. М.А.Козлов. И.М.Спигер. М.Просвещение – 1991.

УМК учащихся

  • Учебник В.Б.Захаров,Сонин. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс, учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2006

  • Кызыклы зоология. Т.И.Ңукова.Казан-1980

  • Самостоятельные работы учащихся по зоологии. Л.А.Луцкая. А.И.Никишов.М.Просвещение.1980.



Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения биологии ученик должен

Знать/ понимать

  • Признаки биологических объектов: живых организмов; животных; популяций; экосистем и агроэкосистем; животных своего региона

  • ^ Сущность биологических процессов: обмен веществ, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма животных, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах.

  • Особенности строения организмов животных разных систематических групп

^ Уметь

  • Объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию животных; роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимость защиты окружающей среды

  • Изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых и приготовленных микропрепаратов и описывать биологические объекты

  • Распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды животной клетки; на живых объектах и таблицах органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространённых животных своей местности, домашних животных, опасные для человека животные.

  • Выявлять изменчивость организмов, приспособления животных к среде обитания, типы взаимодействия разных видов животных между собой и с другими компонентами экосистем

  • Сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, животных, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

  • Определять принадлежность животных определенной систематической группе (классификация)

  • ^ Проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки животных основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значение зоологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о животных (в том числе с использованием информационных технологий);

^ Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными;

  • Оказания первой помощи при укусах животных

  • Соблюдения правил поведения в окружающей среде

  • Выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними

ЦОР:

Биология 6-11. Практикум по биологии. 1 СД.

Биология. 6-9 классы. БЭНП. 1СД.

1С: Репетитор. Биология. Весь школьный курс. 1СД.


^ Календарно-тематическое планирование



п.п




Наименование разделов и тем


Количество

часов



Виды

контроля


Дата

проведения



1


^ Введение (2 часа)

История развития зоологии.



1







2

Современная зоология

1

Рассказ







^ Тема 1. Многообразие животных. Простейшие (2 часа)










3

Общая характеристика простейших

1

Опрос




4

Простейшие. Жгутиконосцы, инфузории.

1

Сообщение







^ Тема 2. Многоклеточные организмы. Беспозвоночные (22 часа)










5

Губки. Строение, роль в природе и жизни человека

1

Анализ СД-м




6

Тип Кишечнополостные. Общая характеристика

1

Анализ схем




7

Многообразие кишечнополостных

1

Рассказ




8

Тип Плоские черви. Признаки типа.

1

Опрос




9

Паразитические плоские черви.

1

Сообщение




10

Тип Круглые Черви. Образ жизни, значение

1

Отраб.навык.




11

Тип Кольчатые черви. Полихеты.

1

Анализ видео




12

Многообразие кольчатых червей.

1

Рассказ




13

Черви. Контроль и коррекция знаний по теме

1

Тестирование




14

Тип Моллюски. Среда обитания. Образ жизни. Строение раковины.

1

Сообщение




15

Многообразие моллюсков. Способы питания и передвижения.

1

Сообщение




16

Тип Иглокожие. Особенности строения и жизнедеятельности.

1

Рассказ




17

Тип Членистоногие. Внешний скелет, отделы тела.

1

Анализ н.м.




18

Внешнее строение членистоногих. Классы типа Членистоногие

1

Рассказ




19

Класс Ракообразные. Образ жизни и особенности строения.

1

Анализ рисунка




20

Класс Паукообразные. Клещи.

1

Отраб.нав.




21

Класс Насекомые. Общая характеристика и значение.

1

Презентация




22

Отряды насекомых. Тараканы, прямокрылые, уховёртки, подёнки.

1

Сообщение




23

Стрекозы, вши, жуки, клопы.

1

Сообщение




24

Бабочки, равнокрылые, двукрылые, блохи.

1

Сообщение




25

Перепончатокрылые насекомые. Муравьи, пчёлы.

1

Сообщение




26

Зачет по теме «Тип Членистоногие»

1

Зачет




27

Обобщение по теме «Беспозвоночные животные»

1

Беседа







^ Тема 3. Многоклеточные организмы. Хордовые (19 часов)










28

Общая характеристика хордовых. Подтип Бесчерепные.

1

Рассказ




29

Классы рыб. Костные рыбы.

1

Опрос




30

Хрящевые рыбы.

1

Опрос




31

Многообразие костных рыб

1

Презентация




32

Класс Земноводные. Места обитания. Особенности строение

1

Опрос




33

Многообразие земноводных.

1

Сообщение




34

Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии.

1

Опрос




35

Отряды пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся

1

Сообщение




36

Класс Птицы. Общая характеристика класса

1

Сообщение




37

Отряды птиц. Страусообразные, нандуобразные, казуарообразные, гусеобразные.

1

Рассказ




38

Отряды птиц. Дневные хищники. Совы. Куриные.

1

Рассказ




39

Отряды птиц. Воробьинообразные, голенастые.

1

Сообщение




40

Класс Млекопитающие, или Звери

1







41

Отряды млекопитающих: Насекомоядные и Рукокрылые, Грызуны и зайцеобразные

1

Работа с ист.




42

Отряд Хищные. Признаки отряда.

1

Раб.с опред.




43

Отряды Ластоногие, китообразные. Признаки отрядов

1

Раб.по табл.




44

Отряды млекопитающих. Парнокопытные. Непарнокопытные.

1

Работа по таб.




45

Отряды Млекопитающих. Приматы.

1

Анализ видео




46

Обобщение по теме «Многоклеточные организмы. Хордовые»

1

Разноур.сам.

работа







^ Тема 4. Эволюция строения и функций органов и их систем. (14 часов)










47

Покровы тела. Функции покровов.

1







48

Опорно - двигательная система.

1

Анализ табл.




49

Способы передвижения. Полости тела.

1

Опрос




50

Органы дыхания и газообмена.

1

Анализ табл.




51

Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии

1

Опрос




52

Кровеносная система. Кровь.

1

Опрос




53

Органы выделения. Строение. Функции.

1

Анализ табл.




54

Нервная система. Рефлекс. Инстинкт.

1







55

Органы чувств. Регуляция деятельности.

1

Опрос




56

Продление рода. Органы размножения.

1

Опрос




57

Способы размножения животных. Оплодотворение.

1

Анализ табл.




58

Развитие животных с превращением и без превращения.

1

Анализ табл.




59

Периодизация и продолжительность жизни животных.

1

Опрос




60

Обобщение по теме «Эволюция строения и функций органов и их систем»

1

Тестирование







^ Тема 5. Развитие и закономерности размещения животных на Земле. (3 часа)










61

Доказательства эволюции животных. Чарльз Дарвин о причинах эволюции

1

Рассказ




62

Многообразие видов как результат эволюции

1

Рассказ




63

Ареалы обитания. Миграция. Закономерности размещения животных.

1

Анализ схем




64

Зачёт по теме «эволюция систем органов. Развитие животных на Земле»

1

Зачет




65

^ Тема 6. Биоценозы . (2 часа)










66

Естественные и искусственные биоценозы. Факторы среды.

1

Анализ табл.




67

Цепи питания и поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза.

1

Анализ схем







^ Тема 7. Животный мир и хозяйственная деятельность человека . (3 часа)










68

Воздействие человека и его деятельности на животных.

1







69

Законы России об охране животного мира. Система мониторинга.

1

Реферат




70

Многообразие животных. Признаки животных

1

Беседа






















Скачать 160,92 Kb.
оставить комментарий
В.Б.Захарова
Дата23.01.2012
Размер160,92 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх