Урок памяти icon

Урок памяти


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок Введение в технику тренировки памяти Урок Механизмы памяти...
Урок Введение в технику тренировки памяти Урок Механизмы памяти...
О. А. Алексеева к п. н., доцент Н. Н...
1. Общие представления о памяти. Круг явлений памяти. Патологии памяти...
Урок по информатике в 10 б классе на тему: «Устройства памяти компьютера...
Исследования памяти в ассоцианизме, поведенческой и когнитивной психологии...
Билеты: 1
Реферат по дисциплине “...
Реферат по дисциплине “...
Структура памяти персонального компьютера...
Исследование коллективной памяти все больше привлекает современных ученых...
Название «Его имя носит наша школа» (Вечер Памяти генерал-майора И. С. Никитина)...



Загрузка...
скачать
Урок памяти.

Блокада Ленинграда.

900 дней мужества.


Цель: показать обучающимся великий подвиг Ленинграда во время Великой Отечественной войны, способствовать патриотическому Воспитанию обучающихся, развитию чувства национальной гордости за великий подвиг ленинградцев.


Оборудование: демонстрационные материалы по теме (открытки, иллюстрации памятников ленинградцам, живших в дни блокады, их мужеству, стойкости), запись на доске «Никто не забыт, ничто не забыто», «Блокадный Ленинград», выставка книг по теме, аудиозаписи Седьмой симфонии Д.Шостаковича, песни Александрова «Священная война», фрагменты кинохроники.


^ Ход урока.


  1. Учитель истории.

- Знаете ли вы города-герои?

- Да, среди них и город Ленинград (Санкт - Петербург).

- А почему они имеют такое звание?

- Сегодня мы об этом и будем говорить.


Тот самый длинный день в году

С его безоблачной погодой

Нам выдал общую беду,

Одну на всех, на все четыре года…


Это было 22 июня 1941 года. Согласно плану «Барбаросса», разработанному в штабе германской армии еще в 1940 году, немцы двигались на нашу страну огромной лавиной – 190 дивизий, 5,5 млн. человек.

Из Восточной Пруссии на Ленинград направлялась группа армий «Норд» («Север») – 16 и 18 полевые армии, 4-ая танковая группа, 1-ый воздушный флот, всего 4 дивизии, в том числе 7 танковых и 6 моторизованных, свыше 500 тыс. человек, около 12 тыс. орудий и минометов, около 1500 танков, 1200 самолетов.

На северных подступах к Ленинграду были сосредоточены 2 финские армии. Войска противника превышали советские в 3 раза. Перед ленинградцами встала задача – создать оборонительные сооружения. До 500 тыс. ленинградцев вышли на строительство и в короткий срок создали 700 км противотанковых рвов, 300 км лесных завалов, 5 тыс. дотов и дзотов, 49 тыс. надолбов, 900 км ходов сообщения, 2.300 убежищ и землянок, 630 км проволочных заграждений.



  1. Инсценирование.


Ведущий:


Раннее утро, но июльское солнце уже печет. По улицам города одна за другой мчатся грузовые машины. С корзинками и узелками едут к местам оборонных работ ленинградцы. А там уже трудятся прибывшие с ночной смены рабочие и работницы фабрик и заводов города.


^ Молодая работница (поднимая разгоряченное лицо):

- Ну и жара! Сколько же нас, ленинградцев, на оборонные работы вышло? Видимо-невидимо. И, глядите, все прибывают и прибывают…


Подруга:

- Говорят, пятьсот тысяч!


Молодая работница:

- Пятьсот тысяч! Это ж полмиллиона! Это ж силища!..


^ Пожилой мужчина:

- Да, силища, родные!


(Слышится гул вражеских самолетов)


Пожилой мужчина:

- Опять летят, гады! Ло-о-жись!


^ Молодая работница:

- Жива, подруга?!


Подруга:

- Жива! Не видать им Ленинграда!


Молодая женщина:

- Правильно говоришь! Жизни своей не пожалеем, но защитим наш город!.. Принимайтесь, милые, за работу…Отнял у нас фашист время…


^ Учитель истории.


Около 200 тыс. ленинградцев вступили в народное ополчение, чтобы защищать родной город. Используя свое преимущество, немецко-фашистские войска рвались к городу. В начале сентября Ленинград был окружен немецкой армией с юга, на севере – финны. Сдача города казалась неминуемой.

13 сентября командующим Ленинградским фронтом был назначен Г.К.Жуков. По его приказу на фронт были отправлены все, способные держать в руках оружие. Ударные части составляли моряки Балтийского флота, с кораблей сняли пушки и использовали их против германских войск.

Но в разгар наступления немцев Гитлер приказал отвести часть войск от Ленинграда.

- Поему он это сделал? (Для укрепления московской группировки).

Но положение Ленинграда оставалось тяжелым. Город подвергался постоянным воздушным налетам и артиллерийским обстрелам. Не сумев взять Ленинград сходу, Гитлер решил взять его голодом.


^ 3. Учитель литературы.

Враг силой не мог нас осилить,

Нас голодом хочет он взять,

Отнять Ленинград у России,

В полон ленинградцев забрать.

Такого вовеки не будет

На невском святом берегу.

Рабочие русские люди

Умрут, не сдадутся врагу…


30 августа 1941 года железнодорожная связь с Ленинградом прервалась. К тому времени там находилось свыше 2,5 миллионов жителей, среди которых были старики, женщины, дети.

8 сентября 1941 года для ленинградцев наступил один из самых черных дней.

Сомкнулось блокадное кольцо. Враг рассчитывал на то, что голод сломит воинов-защитников Ленинграда. Почти 900 дней (8 сентября 1941 – 27 января 1944) Ленинград жил и боролся во вражеском кольце. Неимоверные трудности и страдания пережили ленинградцы в дни небывалой в истории блокады. Вся страна помогала мужественным защитникам города.

Как только лед окреп, по Ладожскому озеру была проложена трасса. 13 ноября 1941года по ней отправился спешно собранный конно - транспортный батальон. Лошади не кормлены, многие еле тянут даже пустые сани. Часть повозок провалилось под лед, но первые десятки тонн муки были доставлены. Автоколонны полуторок шли по льду под постоянными бомбежками, поэтому дорогу по Ладожскому озеру сначала прозвали «Дорогой смерти», но позже появилось другое название «Дорога жизни».


  1. ^ Рассказ обучающегося о Максиме Емельяновиче Твердохлебе.


1 января 1942 года в детском саду у Алеши Пахомова была настоящая елка. Пришел военный гармонист и стал играть веселые песни. Алеша раньше любил плясать под музыку, и другие ребята тоже, но теперь сил у них не было, они лишь сидели на лавочках и тихо хлопали в ладоши. А из кухни доносился вкусный запах…

В конце праздника им дали настоящий обед. На первое был суп, и в нем плавала лапша. На второе – гречневая каша с настоящей котлеткой. А на третье воспитательница вынесла мандарины, каждому – по мандарину. Алеше достался ярко-желтый мандарин с круглой дыркой насквозь.

Максим Твердохлеб тоже не знал про Алешу, но каждую минуту жизни он помнил, что в родном городе умирают от голода люди. Он возил хлеб по Ладожскому озеру. Максим Твердохлеб водил машину без сна уже третьи сутки. 31 декабря на складе продуктов ему сказали:

- Особой важности груз доверяем вам. Вот фанерные ящики и на каждом написано: «Детям героического Ленинграда». Это мандарины из Грузии, для новогодних праздников детям. Берегите их изо всех сил.

Машина, идущая среди ровных белых льдов, видна издалека. Фашистские истребители, заметив машину, стали пикировать на нее. В таких случаях шоферы выскакивали из машины и прятались в сугроб – лишь бы живым остаться. Машину можно починить, а за грузом на другой день кто-нибудь приедет.

Но Твердрхлеб вез мандарины. Их нельзя морозить, их надо быстрей везти ленинградским детям. И Максим Емельянович продолжал борьбу с фашистскими самолетами. Бросал машину то вправо, то влево. Внезапно останавливал ее, снова мчался вперед. Пулеметная очередь пробила кабину, другая – разбила переднее стекло, третья – отколола кусок от руля. Кровь заливала лицо шофера, были поранены руки, но машины продолжала идти. Наконец фашисты улетели.

Когда шофер Твердохлеб довез мандарины до места, он не мог сразу разжать руки. Так крепко он сжимал остаток изломанного руля. Друзья вынесли его из кабины и перевязали. Сорок девять пробоин насчитали они в машине. И в мандарине Алеши Пахомова тоже была пробоина от фашистской пули.


^ 5. Учитель литературы.

Перевозки через Ладогу достигли необходимого размаха не сразу, и Хлебную порцию снижали, она составляла 250 граммов (для рабочих) и 125 граммов (для всех) в сутки.


^ 6. Чтение стихотворения обучающимся.

В булочной очередь

У прилавка

Люди, как тени,

Нет шума и давки.

Хлеб отпускает

Им продавщица

И не должна

Ни на грамм ошибиться.

Кладет на весы

Драгоценные крошки.

До нормы еще

Не хватает немножко.

Весы показали –

Сто двадцать пять:

«Ну вот, а теперь

Можете забирать».

Сама продавщица

Похожа на тень.

Шатаясь от голода,

Вновь целый день

Хлеб отпускать –

Есть ли пытка страшней,

Но в слабых руках ее

Жизни людей.

И снова режет хлеб

Продавщица,

Боясь каждый раз

Хоть на грамм ошибиться.

Н. Кнушевицкая.


  1. ^ Учитель литературы.


Именно так выглядел этот тяжелый, сырой кусочек (учитель показывает кусочки хлеба).

Сто двадцать пять блокадных

грамм

С огнем и кровью пополам.

О.Берггольц.



  1. Инсценирование. (диалог детей).

(Стоит стол, на нем – свеча, железная кружка, листки бумаги.

За столом сидят два мальчика, одетые в шапки-ушанки, шарфы,

перчатки. Они что-то пишут.)

^ Фимка:

- Ой, как есть хочется!

Димка:

- Терпи! И мне хочется. Терплю ведь! Ты думаешь, хлеб теперь – это просто хлеб? Получил паек, сто двадцать пять граммов, и ешь сразу?

^ Фимка:

- А как же? Думай, не думай – хлеба больше не станет…

Димка:

- Не скажи…Паек-то можно есть по-разному.

Фимка:

- Как это по-разному?

Димка:

- Каждый человек, Фимка, должен сейчас найти самый «сытный» способ есть хлеб. Надо суметь, чтоб не сразу паек в животе оказался.

^ Фимка:

- Как это – самый «сытный»?

Димка:

- А так! Одни по крошечке едят, чтоб дольше хлеб во рту был. Другие режут паек на тоненькие пластинки. Отрежут и жуют.

^ Фимка:

- Нет, не могу я удержаться, Димка! Кусочек то такой ведь еще меньше. Съешь и не заметишь.

Димка:

- А вечером как?

Фимка:

- Вечером мама придет с работы. Посмотрит, вздохнет…Отрежет мне кусочек от своего пайка…На, скажет, ешь, голова садовая.

Димка:

- И ты ешь? Так она же работает…Ей же больше надо, чтобы силы сберечь…Будешь так дальше делать, Не стану с тобой дружить…Понял?

^ Фимка:

- Понял. Но есть-то так хочется…

Димка:

- Хочется, хочется!!! Мне вот на крышу хочется… На небо поглядеть – не летит ли фашистский «Юнкерс». Давай, шагай за мной…

- У нас с мамой полный порядок. «Получил паек, раздели на три кусочка, - говорит мама. – Утром кусочек – на завтрак. Днем кусочек – на обед. Вечером – еще кусочек, граммов сорок… Так и продержишься день…»

^ Фимка:

- Я тоже паек на три части делить буду.

Димка:

- И правильно! Ты думаешь – бойцам много больше дают? Не очень-то. А они с фашистами дерутся. И мы с тобой тоже защитники Ленинграда, на боевом посту. Выходит, и нам надо держаться.


^ 9. Учитель литературы.


Этот ломтик, эту темно-коричневую липкую массу, отдававшую горечью, трудно назвать хлебом. Она на 40 % состояла из различных примесей, в число которых входила целлюлоза, получаемая из древесины.

Многие от слабости падали и умирали на улицах.

Голод не только отнимал физические силы. Дистрофия – тяжелая болезнь, уродующая и внешность, и психику человека. Многие сначала отекали, а затем усыхали. Человек постепенно превращался в скелет, обтянутый кожей, с неподвижным лицом, остановившимся взглядом. Притуплялся разум, терялась воля к сопротивлению, исчезало чувство опасности.

Голод убивал.


  1. ^ Чтение отрывка из «Ленинградской поэмы» Ольги Берггольц.


Я как рубеж запомню вечер:

Декабрь, безогненная мгла,

Я хлеб в руке домой несла,

И вдруг соседка мне навстречу.

- Сменяй на платье, - говорит, -

- Менять не хочешь – дай

по дружбе:

десятый день, как дочь лежит.

Не хороню. Ей гробик нужен.

Его за хлеб сколотят нам.

Отдай. Ведь ты сама рожала…-

И я сказала: - «Не отдам. –

И бедный ломоть крепче сжала.

-Отдай, - она просила, - ты

Сама ребенка хоронила,

Я принесла тогда цветы,

Чтоб ты украсила могилу. –

…Как будто на краю земли,

Одни во мгле, в жестокой схватке,

Две женщины, мы рядом шли,

Две матери, две ленинградки.

И, одержимая, она

Молила долго, горько, робко.

И сил хватило – у меня

Не уступить мой хлеб на гробик.

И сил хватило привести

Ее к себе, шепнув угрюмо:

- На, съешь кусочек, съешь…

Прости!

Мне для живых не жаль, -

не думай, -

…прожив декабрь, январь,

Февраль,

Я повторяю с дрожью счастья:

Мне ничего живым не жаль –

Ни слез, ни радости, ни страсти.

Перед лицом твоим, война,

Я поднимаю клятву эту,

Как вечной жизни эстафету,

Что мне друзьями вручена.

Их множество – друзей моих,

Друзей родного Ленинграда.

О, мы задохлись бы без них

В мучительном кольце блокады.


  1. ^ Рассказ обучающихся о Тане Савичевой и ее семье.


1-ый ученик.

В блокадном Ленинграде вымирали целые семьи. Об этом свидетельствует дневник Тани Савичевой, которой было 11 лет, когда она осталась одна. Но у нее хватило сил и мужества вести его.

У Савичевых была большая семья: мать Мария Игнатьевна, вышивальщица в ателье мод, бабушка Евдокия Григорьевна и пятеро детей. Старшие дети работали: Женя и Нина – в конструкторском бюро, Леонид – строгальщиком. Младшие Миша и Таня учились в 35 школе. Этажом выше жили братья их рано умершего отца, работали в букинистическом магазине, любили книги.

Савичевы любили не только читать, но и петь, танцевать, играли на музыкальных инструментах. Двери их дома всегда были открыты для гостей. Добрым, жизнерадостным, чистым был мир Тани Савичевой – 11-летней девочки, чья фотография помещена в музее Пискаревского мемориала. Детское лицо, большие серьезные глаза, короткие волосы с пышным бантом на макушке. А рядом – листки блокадного дневника: страшные записи, потрясшие миллионы сердец.

- Давайте прочтем его:


«Женя умерла 28 декабря в 12 часов дня 1942 года.

Бабушка – 25 января в 3 часа дня 1942 года.

Лека умер – 17 марта в 5 часов утра 1942 года.

Дядя Вася умер – 13 апреля в 2 часа ночи 1942 года.

Дядя Леша – 10 мая в 4 часа дня 1942 года.

Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра 1942 года.

Савичевы умерли все. Осталась одна Таня».

^ 12. Рассказ о Тане Савичевой (продолжение).

2-ой ученик:

Этот дневник погибшей ленинградской девочки, обрывающийся словами: «Осталась одна Таня…»,- обращение к нам…живым…чтобы мы помнили! В августе 1942 года Таню Савичеву вместе с другими ленинградскими детьми эвакуировали в Горьковскую область. В селе Красный Яр создали детский дом. Его работники, жители села отдавали маленьким блокадникам все тепло души. И дети постепенно крепли, набирались сил. Только Таня Савичева не поправилась. Здоровье Тани было настолько подорвано, что спасти ее не удалось. Она умерла 1 июня 1944 года.

Но из Савичевых выжили Миша и Нина, которые и передали дневник Тани.

В мае 1972 года на могиле Тани Савичевой был открыт памятник.

Таня, Таня – тьме преграда,

Как набат – на всех наречьях,

В чутком сердце Ленинграда

Ты останешься навечно.



  1. ^ Учитель литературы.


Всего в ноябре 1941 года голод унес свыше 11 тысяч жизней, в декабре – 53 тысячи, в марте – 90 тысяч. Люди замерзали на улицах, площадях, в подъездах домов, угасали в постели, сидя на стульях.


  1. ^ Чтение стихотворения обучающимся.


Я учился писать…

Мимо школы – колонны, колонны

Колыхались рекой

И впадали в невидимый фронт…

Я учился писать…

Лихорадочно били зенитки

У войны отвоевывая

Островки тишины,

И таскал я в карманах

Тяжелые рваные слитки,

Как горячие метеориты войны.

Я учился писать

Где-то плавились танки.

Где-то люди кричали,

Умирая в огне и дыму…

Я учился писать

Изложения о Каштанке,

Я учился страдать

Над судьбою Герасима и Муму.

Я учился писать,

И хрустящие хлебные карточки

От себя отрывала

По клеточке

Мать,

Чтоб меня не тошнило,

Чтоб меня не шатало,

за партою…

Я учился писать!..

А.Передреев.


  1. ^ Блокадная школа. Рассказывают обучающиеся.


1 ученик.

1 сентября 1941 года многие дети пришли к своим школам, чтобы начать новый учебный год. Однако многие школы были отданы под госпитали, эвакопункты.

Старшеклассники ушли на фронт. Многие из старших ребят с учителями уехали рыть противотанковые рвы, другие стали почтальонами – доставляли на места оборонительных работ почту и газеты, третьи работали в госпиталях.

Занятия начались после октябрьских праздников.

Из дневника ученика 7 «А» класса 140- ой школы: «3 ноября 1941 года. Первый день занятий в школе. Какое счастье! Школьные коридоры полны учеников. Прозвенел звонок! Он возвестил о начале нового 1941-1942 учебного года. Как много собралось желающих учиться! В наш класс пришло 54 человека. Парт не хватает. Первый день прошел спокойно. Воздушной тревоги не было».


2 ученик:

Еще осенью занимались дети всех классов, но зиму выдержали только старшеклассники. Школьники военных лет шли в школу не по мирным, тихим улицам – враг обстреливал их.

Голодал весь город, было очень холодно. И все-таки они учились! И помогали друг другу. Хотя в декабре 1941 года был разрешено временно прекратить занятия, педагоги и ученики 39 ленинградских школ решили продолжать учебу. Учиться в жестоких условиях зимы стало подвигом. Учителя и ученики сами добывали топливо, возили на санках воду, следили за чистотой в школе. В школах стало необычайно тихо, дети перестали бегать и шуметь на переменах, их бедные и изможденные лица говорили о тяжелых страданиях. Урок продолжался 20-25 минут: больше не выдерживали ни учителя, ни школьники. Записей не вели, т.к. в неотапливаемых классах мерзли не только худенькие детские ручонки, но и замерзали чернила.

Рассказывая об этом времени, ученики 7 класса 148 школы писали в коллективном дневнике: «Температура 2-3 градуса ниже нуля. Тусклый зимний свет с трудом пробивается сквозь небольшое стекло в единственном окне. Ученики жмутся к раскрытой дверке печурки, ежатся от холода. Глаза слезятся от дыма, тяжело читать, а писать совершенно не возможно. Мы сидим в пальто, в галошах, в перчатках и даже в головных уборах».

Ученики шатались от голода, у всех была общая болезнь – дистрофия. А к ней прибавилась и цинга. Кровоточили десны, качались зубы. Ученики умирали не только дома, на улице по дороге в школу, но, случалось, и прямо в классе.


В школе

Девчонка руки протянула

И головой –

На край стола

Сначала думали –

Уснула,

А оказалось –

Умерла.

Ее из школы на носилках

Домой

Ребята понесли.

В ресницах у подруг

Слезинки

То исчезали, то росли.

Никто

Не обронил ни слова.

Лишь хрипло,

Сквозь метельный стон,

Учитель выдавил, что снова

Занятья –

После похорон.

3 ученик:

Часто уроки прерывались воздушными тревогами – и ученики шли в бомбоубежище. Бывали дни, когда приходилось сидеть в бомбоубежище долгие часы, т. к. одна воздушная тревога сменялась другой. Но несмотря ни на что, школьники Ленинграда продолжали учиться.

А вот такое обещание дал Леня Степанов, ученик 4-ого класса 312 школы: «В третьем классе я учился на «отлично» и «хорошо». Теперь же буду учиться еще лучше. Это мое боевое задание. Обещаю всем нашим славным бойцам учиться только на «отлично»!»

Приближался конец учебного года. Из 532 учащихся, окончивших десятые классы, 70 % выпускников имели «золотые аттестаты».

28 июня 1942 года в осажденном Ленинграде для окончивших школы был устроен торжественный вечер, на котором выступил писатель Александр Фадеев: «И самый великий подвиг школьников Ленинграда в том, что они учились. Да, они учились несмотря ни на что, а вместе и рядом с ними навеки сохраниться в истории обороны города прекрасный, мужественный облик ленинградского учителя».


  1. ^ Слово учителя литературы на фоне кадров кинохроники, изображающих заснеженный Ленинград той поры.


Город переживал трагические дни. Не было продуктов, прекратилась подача электроэнергии, вышли из строя водопровод и паровое отопление. Не работал городской транспорт. Топливо по ценности приравнивалось к хлебу.

Город казался черным. Черные сугробы, узкие тропинки вдоль домов, снежные шапки на трамваях и троллейбусах. Тишина глухая, беспробудная. Но город жил. (Кадры кинохроники сменяются звучанием аудиозаписи Седьмой симфонии Д.Шостаковича).


12августа 1942 года в Большом зале филармонии, как и в довоенные времена, не был о ни одного свободного места. Почти все оркестранты были одеты в красноармейскую и краснофлотскую форму. Оркестр играл мощно и слаженно, слушатели напряженны и взволнованны. Исполняется Седьмая симфония Дмитрия Шостаковича, написанная почти до конца в осажденном городе. Она посвящена Ленинграду и ленинградцам.


  1. ^ Учитель истории.


В суровых условиях блокады и голода, бомбардировок и обстрелов рабочие Ленинграда не переставали выпускать продукцию обороны. Всего было выпущено и отремонтировано около 1500 танков, тысячи боевых и морских орудий, много боевых кораблей, 120 тысяч автоматов, 12 тысяч минометов и около 10 миллиардов снарядов и мин.

Воины томичи тоже защищали Ленинград, участвовали в прорыве блокады.

Среди защитников города – Иван Черных, совершивший таран.


Обучающийся (рассказывает об И.Черных):

31 октября 1941 года из письма матери: «Живу хорошо. Крепко бьем немецкую свору. Возможно, истребил не одну сотню, подсчет трудно вести…Сейчас в голове одна мысль – не допустить фашистскую гадину к городу Ленина. Обо мне, мама, прошу не беспокоиться. Я буду драться до последней капли крови».

И.Черных совершил 80 боевых вылетов. Его экипаж был дружной боевой семьей: штурман Семен Косинов из Курской области, стрелок-радист Назарий Губин из Забайкалья.

16 декабря 1941 года И.Черных получил боевое задание – разбомбить скопление автомашин с пехотой у города Чудова. У цели их встретил плотный зенитный огонь. Несмотря на это , экипаж отбомбился. Но вдруг корпус машины вздрогнул от сильного удара и загорелся. Потушить огонь не удалось, самолет терял высоту. Оставалось одно – прыгать, но это означало попасть в руки гитлеровцев. И экипаж принял другое решение. И.Черных повел горящий самолет в колонну танков и автомашин: еще миг, и бомбардировщик, направленный твердой рукой, врезался в них, и взрывы разметали немало машин с солдатами.

Так погибли крылатые богатыри: И.Черных, С.Косинов, Н.Губин.

Они первыми на Ленинградском фронте повторили бессмертный подвиг Николая Гастелло. Всем троим посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. А в Петербурге от центра Нарвской заставы начинаются улицы, названные их именами. Близ Чудова, на месте гибели экипажа, установлен обелиск.


^ Учитель истории.

В начале 1941 года из Томска на фронт убыла сформированная в конце октября 366-ая стрелковая дивизия. Выгрузилась в районе Вологды и в трудных климатических условиях совершила 600 км пеший марш. 8 января 1942 года в составе Волховского фронта начались боевые действия под Тихвиным.

Волховский фронт. Мясной Бор. Тяжелые бои с 16 гитлеровской армией, задача которой – полное окружение Ленинграда. Томии проявили массовый героизм, волю к победе. Немцы окружили дивизию, но уничтожить ее не смогли. В долине Смерти под Мясным Бором шли непрерывные бои. Погиб командир дивизии полковник Семен Иванович Буланов.

17 марта 1942 года 366-ая стрелковая дивизия «за проявленную отвагу в боях за Отечество…за стойкость, мужество, дисциплинированность» была преобразована в 19-ую гвардейскую. Многие бойцы и командиры были награждены орденами и медалями.

С 12 по 18 января 1943 года войска Ленинградского (ком. генерал Л.Б.Говоров) и Волховского (ком. генерал К.А.Мерецков) фронтов при поддержке Балтийского флота прорвали блокаду Ленинграда. Знаменитая встреча произошла в 11 часов 30 минут утра 18.01.43.г. Эта операция проводилась под кодовым названием «Искра».

8 – 11 км – прибрежная полоса у Ладожского озера. Сразу же началось строительство 33 км железной дороги, и через 3 недели уже первый поезд с Большой земли шел в Ленинград. Рядом пошла шоссейная дорога. Вся страна принимала участие в этой стройке. Школьники собирали металлолом, рабочие увеличивали норму выработки. Советские люди собирали вещи, отправляли посылки с продуктами. «Все для Ленинграда!»

Впереди еще целый год до полного снятия блокады.


  1. ^ Слово учителя литературы произносится на фоне звучащей

аудиозаписи Седьмой симфонии Д.Шостаковича.


Страшным был итог блокады. За 900 дней погибло 800 тысяч человек. В честь героических защитников Ленинграда установлены монументы, обелиски, мемориальные доски, где всегда лежат живые цветы. Пискаревское мемориальное кладбище – место массовых захоронений ленинградцев, погибших в годы блокады города, и воинов ленинградского фронта, погибших в годы Великой Отечественной войны. В братских могилах покоится главным образом гражданское население, их 500 тысяч.

9 мая 1960 года на кладбище открыт мемориальный ансамбль. Это памятник тем, кто пал в борьбе за свой город. Горит светильник Славы – Вечный огонь. Его доставили с Марсова поля. Торжественно-величавый вход образуют два павильона. На гладких стенах павильонов, на мраморных стенах бронзовые строчки: «Вам, беззаветным защитникам нашим, жертвам блокады Великой войны» - на одной стене «Память о вас навсегда сохранит Ленинград благодарный. Вечен ваш подвиг в сердцах поколений грядущих» - на другой…

Большие прямоугольники братских могил. Их много. Они тянутся рядами справа и слева. Вдоль братских могил тянется трехсотметровая центральная аллея, в конце которой – большая фигура Матери-Родины. Вместе со всеми она скорбит о своих сыновьях и дочерях, погибших в годы войны. За статуей расположена могучая гранитная стена, у подножья которой высечены слова:

Здесь лежат ленинградцы.

Здесь горожане – мужчины,

женщины, дети.

Рядом с ними солдаты –

красноармейцы.

Всею жизнью своею

Они защищали тебя, Ленинград.

Так пусть же перед жизнью

бессмертною вашей

На этом печально торжественном

поле

Вечно склоняет знамена народ

благодарный.

Родина-Мать и город-герой

Ленинград.

Наш долг – быть благодарными людям, отдавшим свою жизнь во имя нашей, быть достойными их. Будем же любить Родину так, как это делали они. Желаем всем добра и мира.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ,

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 28 Г. ТОМСКА

634009, город Томск, проспект Ленина, дом 245. контактные телефоны: 403-130, 404-853 e-mail: sch28@mail.tomsknet.ru

ОКПО 2884661, ОГРН 102000892192, ИНН 7019036187 КПП 701701001


Урок памяти.

Блокада Ленинграда. 900 дней мужества.


Разработали:

учитель истории Суханова В.В.,

учитель литературы Насонова Е.Ю.


Томск - 2008




Скачать 198.07 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер198.07 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх