Высшего профессионального образования icon

Высшего профессионального образования


Смотрите также:
Образовательный стандарт высшего профессионального образования федерального государственного...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования федерального государственного...
Научно-исследовательская работа магистрантов (нирм) в семестре организуется в соответствии с...
Положение об итоговой государственной аттестации выпускников государственного образовательного...
Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 032700...
Устав федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального...
Озадачах профсоюзных организаций в ходе модернизации системы высшего профессионального...
Рабочая программа учебной дисциплины история профессионального образования и развитие...
Положение о курсовой работе в гоу впо «Саратовская государственная академия права» подготовлено...
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования...
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования...



Загрузка...
скачать





НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Задание

по педагогической практике

студенту ____ курса _______________________отделения

факультета психологии __________________________________________________________________

(ф.и.о.)


Введение.

Педагогическая практика – направлена на формирование умений и навыков в области преподавания психолого-педагогических дисциплин. Педагогическая практика студентов является важнейшим звеном в системе высшего психологического образования. Она вводит студента в круг обязанностей преподавателя, дает возможность применить полученные в институте знания по специальным дисциплинам, прививает первые навыки планирования и проведения занятий, организаций и осуществления воспитательной работы со студентами, способствует выработке необходимых навыков педагогического труда, умению владеть собой, своим голосом, жестом, устанавливать правильно взаимоотношения со студентами.

Цель практики:

  • углубление у практикантов интереса к педагогической профессии;

  • развитие педагогических навыков;

  • воспитание стремления к более глубокому изучению психологических и педагогических дисциплин;

  • совершенствованию своих педагогических способностей;

  • подготовка студентов к работе в качестве преподавателя психологических дисциплин.

Задачи практики:

  • научиться в процессе непосредственной работы в качестве преподавателя применять теоретические знания по специальности, полученной в вузе, закрепляя и углубляя их.

  • вооружить умениями наблюдать и анализировать учебно-воспитательную работу, проводимую преподавателем вуза, самостоятельно делать выводы на основе анализа.

  • научить самостоятельно, планировать учебно-воспитательный процесс по психологическим дисциплинам на научно-педагогической основе.

  • научить творчески подходить к решению основных задач воспитания и образования, дать навыки разработки системы занятий по теме, проведения различных типов занятий с применением разнообразных методов обучения.

  • воспитывать у магистрантов стремление к совершенствованию учебно-воспитательного процесса, к поиску наиболее эффективных методов, активизирующих их познавательную деятельность.

  • научиться изучать личность студента, воспитывать стремление к более глубокому изучению психологических дисциплин, совершенствованию своих педагогических способностей.

  • научиться в процессе взаимодействия со студентами и преподавателями образовательного учреждения устанавливать положительный контакт, а также налаживать межличностные отношения на основе знаний, полученных в ходе обучения в вузе.

Базы практики: учреждения среднего профессионального, высшего профессионального, дополнительного профессионального образования, в которых преподаются психолого-педагогические дисциплины.

Продолжительность практики: 6 недель.

Содержание программы:

Практические задания:
^

Посещение лекции по психологии, анализ просмотренного фрагмента образовательного процесса.


  1. Подготовка конспекта 1 лекции и 2 практических занятий по психологии в среднем , высшем учебном заведении или системе повышения квалификации.


^ При выполнении первого задания (посещение лекции по психологии, анализ просмотренного фрагмента образовательного процесса) рекомендуется посетить лекционную форму обучения в той учебной группе и по той учебной дисциплине, где предполагается в дальнейшем самостоятельное проведение лекции и написание конспекта. Это позволит составить более точное представление о возрастных и индивидуальных возможностях усвоения учебного материала конкретными студентами, о степени их интеллектуальной работоспособности, мотивационной направленности, привычных способов группового взаимодействия, особенностях контакта с преподавателем, навыках конспектирования и т.д. Такое представление позволит лучше подготовиться и самостоятельно написать конспект лекции в этой учебной группе.

Анализ просмотренной лекции предполагает использование методов наблюдения и беседы (с преподавателем до и после лекции). Направленность и содержание наблюдения и беседы могут быть определены по схеме анализа занятия .


^ При выполнении второго задания (подготовка конспекта лекции по психологии) можно воспользоваться следующим алгоритмом выполнения:


  • Определение типа учебного заведения, для которого будет составлен конспект. Учет специфики цели изучения психологии на выбранной ступени образовательной системы.

  • Выбор конкретной психологической дисциплины, по которой будет прочитана лекция. Знакомство с учебным планом и учебной программой по выбранной дисциплине.

  • Определение конкретной учебной группы, в которой будет прочитана лекция. Такое определение позволяет учесть возрастные познавательные возможности и особенности межличностных отношений, специфику конкретной студенческой группы. Беседа с преподавателем, работающим в этой группе, учет его рекомендаций.

  • Выбор конкретной темы, по которой будет прочитана лекция. Выбранная тема должна соответствовать учебной программе, соблюдать логику изучения курса, учитывать предыдущий (уже усвоенный) и последующий учебный материал.

  • Выделение общих сложностей преподавания и изучения психологии.

  • Понимание специфики лекционной формы обучения.

  • Определение основных функций профессионального взаимодействия в ходе изложения учебного материала.

  • Составление плана и конспекта лекции. Отбор фактического материала, определение способов раскрытия научных понятий, определение структуры лекционного занятия и времени каждой части такой структуры, распределение материала в вводной, основной и заключительной частях лекции. Подбор наглядного материала и технических средств обучения.

  • Выбор способов активизации познавательной деятельности обучающихся и приемов оптимизации взаимодействия «преподаватель – студент».

  • Обсуждение плана и конспекта предстоящей лекции с ведущим преподавателем и супервизором, коррекция. Анализ основных проблем при подготовке к занятию, определение путей оптимизации этого процесса в дальнейшем.



По результатам педагогической практики студенты представляют следующие отчетные документы:

1) дневник практики;

2) письменный отчет студента о практике;

3) отзыв руководителя с места практики;

4) протокол и психолого-педагогический анализ 2-х занятий по психологическим дисциплинам;

5) план-конспект 1 лекционного и 2 практических или семинарских занятий по психологии.

Дневник является обязательным отчетным документом. Структура его оформления и записей в нем следующая: титульный лист, содержащий сведения о студенте, название практики, сведения о местах практики с указанием фамилии, имени, отчества и должности руководителя практики; индивидуальный план-график практики, содержащий виды работы, количество часов, сроки их выполнения (планируемые даты начала и окончания работы), название мест практики, характеристику ожидаемых результатов; ежедневные записи, включающие дату, содержание и объем работы, замечания и предложения практиканта.

^ В письменном отчете студента по педагогической практике должна быть представлена характеристика посещенных им занятий. Обязательным является сравнение, выявление общего и специфического в процессе наблюдения, высказывание собственной точки зрения о характере деятельности и личности преподавателя. В заключении практикант должен отразить влияние практики на формирование собственного профессионального интереса.

Отчет студента о практике оформляется в виде печатного текста объемом 5 страниц в формате Word, шрифт 14, межстрочный интервал полуторный, поля: верхнее – 2, нижнее – 1,5, левое – 3, правое – 1,5. Рукопись не допускается. Отзыв руководителя с места практики оформляется на специальном бланке, выданном практиканту до начала практики. Отзыв заверяется подписью с указанием фамилии, имени, отчества, должности и печатью.

^ Направление на практику


НОУ ВПО «Институт психоанализа» просит организовать прохождение в _______________________________________________________________________________

(наименование учреждения, организации, объединения)

с "__ " ________ 20___ г. по " __ " _______ 20___ г. педагогической практики

по специальности/направлению «Психология» студента (ки) ___курса __ факультета психологии ______________________________________________________________

(ф.и.о.).

По результатам практики просим выдать ему (ей) на руки заверенную печатью и подписью руководителя организации отзыв - характеристику.

Проректор по практике _________________________ ______________________


(ф.и.о.) (подпись)


«___» ___________ 200___г.


МП


Отзыв-характеристика

Сообщаем, что студент (ка) ____ курса факультета психологии НОУ ВПО «Институт психоанализа» _______________________________________________________________

(ф.и.о.) с ______ 20___ г. по______ 20___ г. прошел(ла) педагогическую практику по специальности/направлению «Психология»


в_______________________________________________________________________

(наименование организации)

Практика была организована в соответствии с разработанным НОУ ВПО «Институт психоанализа» УМК. Во время прохождения практики __________________________________________(ф.и.о.) показал (ла) необходимый уровень теоретической подготовки, умение применить и использовать полученные в Институте знания для решения поставленных практических задач. _____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Руководитель (организации) __________________________________ (И.О.Фамилия)

М.П.

Приложение 1.

^ Дневник по педагогической практике.


Дата

Вид деятельности и количество часов.

Достижения, результаты.








































































































































































оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер82,1 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх