Тема.  Охрана животных icon

Тема.  Охрана животных


Смотрите также:
Урок окружающего мира в 3 классе «Охрана животных»...
Тема урока: «Охрана животных»...
«Охрана популяций диких животных и их местообитаний»...
Тема: Охрана животных...
Тема: Охрана животных...
Урок по окружающему миру в 3 классе Тема: «Охрана животных»...
Урок конференци я на тему «Мы и братья наши меньшие»...
Урок по окружающему миру : «Охрана животных»...
Тема урока Дата...
Тема: «Путешествие в мир экзотических животных»...
Тема: «Животные герои сказок»...
План лекции: Продуктивное здоровье животных Стратегия защиты продуктивного здоровья животных >...













 

 

Тема. Охрана животных.

 

Цели.

1.     Познакомить детей с Красной книгой и животными, которые в неё внесены.

2.     Расширить и углубить знания детей о животных, встречающихся в нашей местности.

3.     Повторить экологические правила, которые должны выполнять люди.

4.     Воспитывать бережное отношение к природе.

 

Оборудование:

 

1.Красная книга Саратовской области.

2. Рисунки детей о животных.

3. Выставка книг по изучаемой теме.

4. Знаки правил друзей природы.

 

Тип урока. Урок закрепления и совершенствования знаний.

 

Методы:

1. Объяснительно-иллюстративный.

2. Репродуктивный.

3. Проблемно – сообщающий.

 

Ход урока.

 

I.      Организационный момент.

 

II. Проверка домашнего задания

 

       1. Фронтальный опрос по пройденной теме:

- Как размножаются животные? (Насекомые, пресмыкающиеся, птицы - откладывают яйца, рыбы, земноводные – откладывают икру,

млекопитающие - рождают детёнышей)

 

- Чем отличается размножение зверей от размножения всех других животных? (Звери рождают детёнышей и выкармливают их молоком, а большинство животных откладывают яйца или икру).

 

- Почему охота и рыбная ловля бывают запрещены? (Весной животные выводят потомство).

- Кто три раза родится? (насекомые: 1- я жизнь – личинка; 2-я жизнь – куколка, 3-я жизнь - бабочка).

- Кто два раза родится? (Птицы: 1-е рождение – яйцо; 2-е рождение - птенец).

 

2. Работа по карточкам «Кто как развивается?»

- Вставь пропущенные слова

 

1

Яйцо – личинка - …. - бабочка

2

Икринка - … - лягушка

3

Яйцо - …. – взрослая птица

4

… - малёк – взрослая рыба

 

III.           Введение в тему.

 

1.    Рассказ учителя (слайд № 1 с фотографиями животных)

 

Не правда ли, прекрасны творения природы, представленные на этих фотографиях! Ими б только восхищаться, если бы не одно тягостное обстоятельство: все они занесены в Красную книгу и всем им угрожает опасность исчезновения с лица земли!

-Начиная с 1600 года на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причём более половины из них – за последние 50 лет. За малым исключением, все эти животные вымерли по вине человека. К началу 20 века стало очевидно, что необходимо принимать специальные меры по спасению животного и растительного мира.

 

- В 1948 году была создана комиссия службы спасения, которая составила мировой список с пояснениями, в который входили животные и растения, находящиеся на грани исчезновения, и редкие виды. Учёные решили назвать этот список Красной книгой (слайд № 2).

 

- Для чего нужна Красная книга? (Красная книга нас информирует, какие растения и животные в опасности. Эта книга предупреждает, что то или иное животное, растение в беде. Его надо охранять)

 

- Как вы думаете, почему назвали именно Красной книгой, а не жёлтой, синей? (Красный цвет – это сигнал тревоги, опасности, предупреждения).

 

- Как вы думаете, почему Красная книга переиздавалась? (Появились новые виды животных и растений, которые находятся на грани исчезновения).

 

2.    Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы будем говорить о животных, занесенных в Красную книгу, и что может

делать человек, чтобы список исчезающих животных не пополнялся.

 

IV.            Воспроизведение учащимися знаний и способов действий.

 

1.    Причины исчезновения животных. (Выступления учеников)

          Человек наносит животным вред:

•         хозяйственной деятельностью (Слайд № 3)

Человек вырубает лес, загрязняет воду в реке - он невольно губит многих диких животных, для которых лес или река – дом.

Вырубив лес, человек лишил дома многих зверей и птиц.

Из – за загрязнения воды многим видам животных грозит опасность исчезновения.

Прокладывая дороги, люди беспокоят животных полей и лугов, лишают парнокопытных пастбищ.

•         неумеренной охотой (Слайд № 4,5)

Из –за неумеренной охоты одни животные навсегда исчезли, а другие стали редкими.

Гималайским медведям наибольший ущерб наносит браконьерство (охота на них запрещена).

 

Особенно губителен обстрел самок с медвежатами или охота на животных, когда они залегли в берлогу на зимнюю спячку.

- На курильского калана раньше очень много охотились, поэтому его численность сократилась, этому виду угрожало полное исчезновение. С 1911 года охота на калана запрещена.

- Основной причиной резкого сокращения и почти полного исчезновения зубров явилось их прямое истребление охотниками, браконьерами, уничтожение во время военных действий. Сейчас охота на зубров полностью запрещена.

 

2.Сообщения детей о редких животных

 

Лебеди.

Со времён глубокой древности лебедь, одна из самых крупных и сильных птиц, служит символом красоты и любви, чистоты и нежности. Лебедя

воспевали в былинах и сказаниях. Существует старинная легенда о лебединой песне, которую эта прекрасная птица якобы поёт перед своей гибелью.

Вообще то лебедь не относится к певчим птицам. Лебедь – шипун может лишь неторопливо гоготать.

 Гулкие и торжественные трубные звуки издаёт лебедь-кликун. Их можно услышать по весне, когда лебеди, возвратившись с южной зимовки, парами величаво пролетают в поднебесье.

Огромные белые птицы на синем апрельском небе - это незабываемо красивое зрелище. Но ещё красивее кажется лебедь на уединенном озере в глухом лесу. Он плывёт, скользит по воде легко и бесшумно, и вода под ним светлеет, принимает перламутровый оттенок. Лебедь неповторимо изящен в каждом своём движении – и при крутом повороте при плавании, когда он оставляет за собой искрящуюся волну; и при купании, когда шумно расплёскивает воду; и при подъёме на крылья, упруго и гулко секущие воздух.

Гнездятся лебеди по глухим малодоступным озёрам, в густейших камышах – это чуткие и осторожные птицы.

В неволе белый лебедь быстро становится ручным, мирно живёт в зоологических садах рядом с чёрным лебедем – гостем из Австралии.

Лебедь – прекрасное и теперь редкое животное, охота на него в нашей стране запрещена.

Зубр.

Зубр – единственный дикий вид подсемейства бычьих Европы, уцелевших до наших дней. В недалёком прошлом для большинства народов зубр служил не только объектом охоты. Этот мощный и красивый зверь олицетворял собой силы природы, имел традиционное культовое значение, ему поклонялись как одному из символов родной земли. Развитие цивилизации привело к исчезновению лесных массивов и исчезновению зубров уже в XI веке, сначала в Англии и Швеции, а затем и в других государствах.

К XVII веку они сохранились лишь в пяти пунктах: на Кавказе, в Беловежье, в Восточной Пруссии, Купреевской Пуще, Трансильвании.

К 1919 году дикие литовские, ил беловежские зубры были истреблены в своем последнем прибежище – Беловежской Пуще. Кавказский зубр обитал в очень труднодоступных местах, но и эту популяцию достали спустя 8 лет. Таким образом, исчезновение зубра в дикой природе связано с развитием способа природопользования, а также с ухудшением мест обитания, интенсивной вырубкой лесов.

В естественной природе зубр может жить в широколиственных и смешанных лесах, с обилием полян и лугов, избегая заболоченных угодий, поедая сотни видов трав и десятки видов древесно-кустарниковых растений, включая и ядовитые.

Потребовалось около 70 лет разведения - сначала в зоопарках и питомниках, затем небольшими группами в природе с тем, чтобы численность зубров увеличилась с 12- ти животных – основателей до 3000 особей.

 

Физкультминутка

 

3.Животные, занесённые в Красную книгу (слайд

№ 6,7,8)

Снежный барс или ирбис исчезает из-за того, что становиться меньше животных ,которыми питается барс, из-за незаконной охоты и проникновения человека в потаённые участки гор.

Путоранский снежный баран. Его численность уменьшается из-за недостатка пастбищ. Летом на их пастбищах пасут стада домашних животных.

 

Гигантская вечерница – обитатель лесной зоны. Она может исчезнуть , так как сокращается численность летающих ночью крупных насекомых, которыми кормиться эта вечерница.

Бобр западносибирский.

В последнее время численность уменьшается из-за развития лесной промышленности и браконьерства.

Бородач.

Уменьшается численность горных копытных животных ,на которых охотиться бородач, беспокоят охотники и туристы. Все эти факторы способствуют его исчезновению.

Выхухоль исчезает из-за загрязнения воды, ловли рыбы ставными снастями, куда она попадается.

Кит-горбач исчезает из-за охоты. И из-за того, что в период размножения подплывает близко к берегу, а в этих местах часто их беспокоят быстроходные суда, катера и лодки.

Серый или длинномордый тюлень обитает в Балтийском море. Его численность снижается из-за сильного загрязнения морских вод отходами промышленного и сельскохозяйственного производства.

Малоазиатский тритон. Расчистка лесов, загрязнение водоёмов и браконьерский вылов-всё это сокращает численность животных.

 

4.Мероприятия по спасению животных (слайд №9)

 

В нашей стране охота на редких животных запрещена, а на многих ограничена. Рыбная ловля тоже ограничена.

Под особой охраной находятся животные в заповедниках. Заповедник – участок земли либо водного пространства, в пределах которого весь природный комплекс полностью и навечно изъят из хозяйственного пользования и находится под охраной государства. В нашей стране около 90 различных заповедников.

Помогают спасению редких животных и зоопарки. Когда в заповеднике или в зоопарке животных, какого - нибудь вида становится много, их переселяют в другие места.

Для сохранения численности животных создаются заповедники, заказники, национальные парки.

В нашем регионе создан Хвалынский национальный парк.

Национальный парк “Хвалынский” образован в 1994 г. на территории Саратовской области в целях сохранения уникальных природных комплексов

края. Территория парка расположена в северо-восточной части Саратовского Правобережья в Хвалынском районе, в 200 км от областного центра – г. Саратов. Населенных пунктов на территории парка нет. (слайд № 10 )

-Беречь нужно не только редких животных, но и тех, которых ещё много, которые пока не внесены в Красную книгу (слайд № 11).

Это хорошо известные тебе белка и ёж, синица и дятел, лягушка и жаба, разные насекомые и многие другие животные. Их жизнь часто зависит от тебя, от твоего поведения в природе. Опасно для животных, если мы их беспокоим своим шумным поведением в лесу во время размножения весной и вначале лета.

5.Правила поведения в природе

Ребята, попробуйте угадать, кто так говорит о себе?

(текст дан на карточках, читает ученик)

 

Карточка 1

 

«Ох, и не любят же меня люди. Голос, видите, ли, мой им не нравиться, и глаза, говорят у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба».

 

- Кто это? (Это сова)

- Сова с 1964 года находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить одну тонну зерна.

 

 

Карточка 2

 

«Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая».

 

- Это жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу – и они исчезнут.

 

- Давайте вспомним экологические правила.

(Ученики называют правила)

•         Не разоряй птичьи гнёзда.

•         Не подходи близко к гнёздам, не прикасайся к ним.

•          Не пускай собаку гулять в лесу или парке весной или в начале лета. Она может легко поймать птенцов и детёнышей зверей.

•          Не лови и не уноси домой здоровых птенцов и детёнышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные.

•         Подкармливай птиц зимой, а весной делай для них домики.

•         Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.

•          Не лови бабочек, шмелей стрекоз и других насекомых.

•         Не разоряй муравейники.

•          Береги лягушек, жаб, головастиков. (Слайд №12, 13,14,15)

 

Физкультминутка

V.   Закрепление.

1.    Чтение «Правил друзей природы» по учебнику вслух, с. 115

2.     Кроссворд по пройденной теме.

1

 



6




5




4




3




2

                                                                                                                                    

 

 

 

 

 

1.     Очень ценный пушной зверёк. Был на грани уничтожения, но предпринятые людьми меры по охране спасли этот вид животных. Сейчас общая численность их 700 тыс. голов.

2.     Владыка Арктики.

3.     В двух - трёхлетнем возрасте эти птицы создают пары и больше никогда не расстаются.

4.     Эта большая белая птица служит символом красоты и любви, чистоты и нежности.

5.     Знахари готовили из частей его тела лекарства от слабости и трусости.

6.     Детёныши этих птиц рождаются с длинными толстыми ногами, прямым красным клювом и ходят два года в сером оперении, а затем одеваются в розовый наряд.

(Ответы: 1. Соболь. 2. Белый медведь. 3. Журавль. 4. Лебедь. 5. Тигр. 6. Фламинго.)

-Прочитайте слово, которое получилось в выделенном столбце. (Береги.)

-Берегите природу, а это животные, растения, воздух, вода, почва…

 

3.    Тест «Охрана растений и животных»

1.     Многие … растения, они применяются в медицине.

а) красивые;

б) лекарственные;

в) высокие.

2. Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся….

а) в заповедниках;

б) на приусадебном участке;

в) на бульварах и скверах.

 

 

3.Где выращивают редкие растения, привезённые со всего мира?

а) в парках;

б) в скверах;

в) в ботанических садах.

4.Какие животные занесены в Красную книгу?

а) тигр, морж, фламинго, орёл-беркут;

б) корова, лошадь, гусь, петух;

в) свинья, овца, утка, индюк.

5.Некоторые виды животных уже спасены. Назови их.

а) белка, заяц, кабан;

б) бобр, соболь, куница;

в) лось, лиса, волк.

6.Каким животным помогут люди, если будут охранять в лесу ели и сосны?

а) клесту, белке, дятлу;

б) рябчику, лосю, зайцу;

в) рыси, медведю, ястребу.

 

 

 

VI.            Итог урока.

- Как нужно вести себя в природе, чтобы не причинять животным вреда? (Необходимо помнить правила друзей природы)

- Что люди делают для охраны животных? (Создают заповедники, национальные парки, зоопарки, ограничивают охоту и рыбную ловлю).

 

VII.        Домашнее задание.

- Оформи для своих младших товарищей книжку-малышку «Береги животных». Помести в ней сведения об 2-3 охраняемых животных.

 










Скачать 127.87 Kb.
оставить комментарий
Дата23.01.2012
Размер127.87 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх