|
|
Тема. Охрана животных.
Цели.
1. Познакомить детей с Красной книгой и животными, которые в неё внесены.
2. Расширить и углубить знания детей о животных, встречающихся в нашей местности.
3. Повторить экологические правила, которые должны выполнять люди.
4. Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
1.Красная книга Саратовской области.
2. Рисунки детей о животных.
3. Выставка книг по изучаемой теме.
4. Знаки правил друзей природы.
Тип урока. Урок закрепления и совершенствования знаний.
Методы:
1. Объяснительно-иллюстративный.
2. Репродуктивный.
3. Проблемно – сообщающий.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания
1. Фронтальный опрос по пройденной теме:
- Как размножаются животные? (Насекомые, пресмыкающиеся, птицы - откладывают яйца, рыбы, земноводные – откладывают икру,
млекопитающие - рождают детёнышей)
- Чем отличается размножение зверей от размножения всех других животных? (Звери рождают детёнышей и выкармливают их молоком, а большинство животных откладывают яйца или икру).
- Почему охота и рыбная ловля бывают запрещены? (Весной животные выводят потомство).
- Кто три раза родится? (насекомые: 1- я жизнь – личинка; 2-я жизнь – куколка, 3-я жизнь - бабочка).
- Кто два раза родится? (Птицы: 1-е рождение – яйцо; 2-е рождение - птенец).
2. Работа по карточкам «Кто как развивается?»
- Вставь пропущенные слова
1
|
Яйцо – личинка - …. - бабочка
|
2
|
Икринка - … - лягушка
|
3
|
Яйцо - …. – взрослая птица
|
4
|
… - малёк – взрослая рыба
|
III. Введение в тему.
1. Рассказ учителя (слайд № 1 с фотографиями животных)
Не правда ли, прекрасны творения природы, представленные на этих фотографиях! Ими б только восхищаться, если бы не одно тягостное обстоятельство: все они занесены в Красную книгу и всем им угрожает опасность исчезновения с лица земли!
-Начиная с 1600 года на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причём более половины из них – за последние 50 лет. За малым исключением, все эти животные вымерли по вине человека. К началу 20 века стало очевидно, что необходимо принимать специальные меры по спасению животного и растительного мира.
- В 1948 году была создана комиссия службы спасения, которая составила мировой список с пояснениями, в который входили животные и растения, находящиеся на грани исчезновения, и редкие виды. Учёные решили назвать этот список Красной книгой (слайд № 2).
- Для чего нужна Красная книга? (Красная книга нас информирует, какие растения и животные в опасности. Эта книга предупреждает, что то или иное животное, растение в беде. Его надо охранять)
- Как вы думаете, почему назвали именно Красной книгой, а не жёлтой, синей? (Красный цвет – это сигнал тревоги, опасности, предупреждения).
- Как вы думаете, почему Красная книга переиздавалась? (Появились новые виды животных и растений, которые находятся на грани исчезновения).
2. Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня мы будем говорить о животных, занесенных в Красную книгу, и что может
делать человек, чтобы список исчезающих животных не пополнялся.
IV. Воспроизведение учащимися знаний и способов действий.
1. Причины исчезновения животных. (Выступления учеников)
Человек наносит животным вред:
• хозяйственной деятельностью (Слайд № 3)
Человек вырубает лес, загрязняет воду в реке - он невольно губит многих диких животных, для которых лес или река – дом.
Вырубив лес, человек лишил дома многих зверей и птиц.
Из – за загрязнения воды многим видам животных грозит опасность исчезновения.
Прокладывая дороги, люди беспокоят животных полей и лугов, лишают парнокопытных пастбищ.
• неумеренной охотой (Слайд № 4,5)
Из –за неумеренной охоты одни животные навсегда исчезли, а другие стали редкими.
Гималайским медведям наибольший ущерб наносит браконьерство (охота на них запрещена).
Особенно губителен обстрел самок с медвежатами или охота на животных, когда они залегли в берлогу на зимнюю спячку.
- На курильского калана раньше очень много охотились, поэтому его численность сократилась, этому виду угрожало полное исчезновение. С 1911 года охота на калана запрещена.
- Основной причиной резкого сокращения и почти полного исчезновения зубров явилось их прямое истребление охотниками, браконьерами, уничтожение во время военных действий. Сейчас охота на зубров полностью запрещена.
2.Сообщения детей о редких животных
Лебеди.
Со времён глубокой древности лебедь, одна из самых крупных и сильных птиц, служит символом красоты и любви, чистоты и нежности. Лебедя
воспевали в былинах и сказаниях. Существует старинная легенда о лебединой песне, которую эта прекрасная птица якобы поёт перед своей гибелью.
Вообще то лебедь не относится к певчим птицам. Лебедь – шипун может лишь неторопливо гоготать.
Гулкие и торжественные трубные звуки издаёт лебедь-кликун. Их можно услышать по весне, когда лебеди, возвратившись с южной зимовки, парами величаво пролетают в поднебесье.
Огромные белые птицы на синем апрельском небе - это незабываемо красивое зрелище. Но ещё красивее кажется лебедь на уединенном озере в глухом лесу. Он плывёт, скользит по воде легко и бесшумно, и вода под ним светлеет, принимает перламутровый оттенок. Лебедь неповторимо изящен в каждом своём движении – и при крутом повороте при плавании, когда он оставляет за собой искрящуюся волну; и при купании, когда шумно расплёскивает воду; и при подъёме на крылья, упруго и гулко секущие воздух.
Гнездятся лебеди по глухим малодоступным озёрам, в густейших камышах – это чуткие и осторожные птицы.
В неволе белый лебедь быстро становится ручным, мирно живёт в зоологических садах рядом с чёрным лебедем – гостем из Австралии.
Лебедь – прекрасное и теперь редкое животное, охота на него в нашей стране запрещена.
Зубр.
Зубр – единственный дикий вид подсемейства бычьих Европы, уцелевших до наших дней. В недалёком прошлом для большинства народов зубр служил не только объектом охоты. Этот мощный и красивый зверь олицетворял собой силы природы, имел традиционное культовое значение, ему поклонялись как одному из символов родной земли. Развитие цивилизации привело к исчезновению лесных массивов и исчезновению зубров уже в XI веке, сначала в Англии и Швеции, а затем и в других государствах.
К XVII веку они сохранились лишь в пяти пунктах: на Кавказе, в Беловежье, в Восточной Пруссии, Купреевской Пуще, Трансильвании.
К 1919 году дикие литовские, ил беловежские зубры были истреблены в своем последнем прибежище – Беловежской Пуще. Кавказский зубр обитал в очень труднодоступных местах, но и эту популяцию достали спустя 8 лет. Таким образом, исчезновение зубра в дикой природе связано с развитием способа природопользования, а также с ухудшением мест обитания, интенсивной вырубкой лесов.
В естественной природе зубр может жить в широколиственных и смешанных лесах, с обилием полян и лугов, избегая заболоченных угодий, поедая сотни видов трав и десятки видов древесно-кустарниковых растений, включая и ядовитые.
Потребовалось около 70 лет разведения - сначала в зоопарках и питомниках, затем небольшими группами в природе с тем, чтобы численность зубров увеличилась с 12- ти животных – основателей до 3000 особей.
Физкультминутка
3.Животные, занесённые в Красную книгу (слайд
№ 6,7,8)
Снежный барс или ирбис исчезает из-за того, что становиться меньше животных ,которыми питается барс, из-за незаконной охоты и проникновения человека в потаённые участки гор.
Путоранский снежный баран. Его численность уменьшается из-за недостатка пастбищ. Летом на их пастбищах пасут стада домашних животных.
Гигантская вечерница – обитатель лесной зоны. Она может исчезнуть , так как сокращается численность летающих ночью крупных насекомых, которыми кормиться эта вечерница.
Бобр западносибирский.
В последнее время численность уменьшается из-за развития лесной промышленности и браконьерства.
Бородач.
Уменьшается численность горных копытных животных ,на которых охотиться бородач, беспокоят охотники и туристы. Все эти факторы способствуют его исчезновению.
Выхухоль исчезает из-за загрязнения воды, ловли рыбы ставными снастями, куда она попадается.
Кит-горбач исчезает из-за охоты. И из-за того, что в период размножения подплывает близко к берегу, а в этих местах часто их беспокоят быстроходные суда, катера и лодки.
Серый или длинномордый тюлень обитает в Балтийском море. Его численность снижается из-за сильного загрязнения морских вод отходами промышленного и сельскохозяйственного производства.
Малоазиатский тритон. Расчистка лесов, загрязнение водоёмов и браконьерский вылов-всё это сокращает численность животных.
4.Мероприятия по спасению животных (слайд №9)
В нашей стране охота на редких животных запрещена, а на многих ограничена. Рыбная ловля тоже ограничена.
Под особой охраной находятся животные в заповедниках. Заповедник – участок земли либо водного пространства, в пределах которого весь природный комплекс полностью и навечно изъят из хозяйственного пользования и находится под охраной государства. В нашей стране около 90 различных заповедников.
Помогают спасению редких животных и зоопарки. Когда в заповеднике или в зоопарке животных, какого - нибудь вида становится много, их переселяют в другие места.
Для сохранения численности животных создаются заповедники, заказники, национальные парки.
В нашем регионе создан Хвалынский национальный парк.
Национальный парк “Хвалынский” образован в 1994 г. на территории Саратовской области в целях сохранения уникальных природных комплексов
края. Территория парка расположена в северо-восточной части Саратовского Правобережья в Хвалынском районе, в 200 км от областного центра – г. Саратов. Населенных пунктов на территории парка нет. (слайд № 10 )
-Беречь нужно не только редких животных, но и тех, которых ещё много, которые пока не внесены в Красную книгу (слайд № 11).
Это хорошо известные тебе белка и ёж, синица и дятел, лягушка и жаба, разные насекомые и многие другие животные. Их жизнь часто зависит от тебя, от твоего поведения в природе. Опасно для животных, если мы их беспокоим своим шумным поведением в лесу во время размножения весной и вначале лета.
5.Правила поведения в природе
Ребята, попробуйте угадать, кто так говорит о себе?
(текст дан на карточках, читает ученик)
Карточка 1
«Ох, и не любят же меня люди. Голос, видите, ли, мой им не нравиться, и глаза, говорят у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба».
|
- Кто это? (Это сова)
- Сова с 1964 года находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить одну тонну зерна.
Карточка 2
«Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая».
|
- Это жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу – и они исчезнут.
- Давайте вспомним экологические правила.
(Ученики называют правила)
• Не разоряй птичьи гнёзда.
• Не подходи близко к гнёздам, не прикасайся к ним.
• Не пускай собаку гулять в лесу или парке весной или в начале лета. Она может легко поймать птенцов и детёнышей зверей.
• Не лови и не уноси домой здоровых птенцов и детёнышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные.
• Подкармливай птиц зимой, а весной делай для них домики.
• Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.
• Не лови бабочек, шмелей стрекоз и других насекомых.
• Не разоряй муравейники.
• Береги лягушек, жаб, головастиков. (Слайд №12, 13,14,15)
Физкультминутка
V. Закрепление.
1. Чтение «Правил друзей природы» по учебнику вслух, с. 115
2. Кроссворд по пройденной теме.
1. Очень ценный пушной зверёк. Был на грани уничтожения, но предпринятые людьми меры по охране спасли этот вид животных. Сейчас общая численность их 700 тыс. голов.
2. Владыка Арктики.
3. В двух - трёхлетнем возрасте эти птицы создают пары и больше никогда не расстаются.
4. Эта большая белая птица служит символом красоты и любви, чистоты и нежности.
5. Знахари готовили из частей его тела лекарства от слабости и трусости.
6. Детёныши этих птиц рождаются с длинными толстыми ногами, прямым красным клювом и ходят два года в сером оперении, а затем одеваются в розовый наряд.
(Ответы: 1. Соболь. 2. Белый медведь. 3. Журавль. 4. Лебедь. 5. Тигр. 6. Фламинго.)
-Прочитайте слово, которое получилось в выделенном столбце. (Береги.)
-Берегите природу, а это животные, растения, воздух, вода, почва…
3. Тест «Охрана растений и животных»
1. Многие … растения, они применяются в медицине.
а) красивые;
б) лекарственные;
в) высокие.
2. Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся….
а) в заповедниках;
б) на приусадебном участке;
в) на бульварах и скверах.
3.Где выращивают редкие растения, привезённые со всего мира?
а) в парках;
б) в скверах;
в) в ботанических садах.
4.Какие животные занесены в Красную книгу?
а) тигр, морж, фламинго, орёл-беркут;
б) корова, лошадь, гусь, петух;
в) свинья, овца, утка, индюк.
5.Некоторые виды животных уже спасены. Назови их.
а) белка, заяц, кабан;
б) бобр, соболь, куница;
в) лось, лиса, волк.
6.Каким животным помогут люди, если будут охранять в лесу ели и сосны?
а) клесту, белке, дятлу;
б) рябчику, лосю, зайцу;
в) рыси, медведю, ястребу.
VI. Итог урока.
- Как нужно вести себя в природе, чтобы не причинять животным вреда? (Необходимо помнить правила друзей природы)
- Что люди делают для охраны животных? (Создают заповедники, национальные парки, зоопарки, ограничивают охоту и рыбную ловлю).
VII. Домашнее задание.
- Оформи для своих младших товарищей книжку-малышку «Береги животных». Помести в ней сведения об 2-3 охраняемых животных.
|
|
|
