Рабочая программа по физике 10-11 класса учитель

Учебники: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. «Физика-10» и «Физика 11». М: Просвещение,2006 год.

• 
  Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;
  
• 
  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089
  
• 
  Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
  
• 
  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования в 2011 –2012 учебном году.
  
• 
  Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
  
• 
  Образовательная программа МОУ СОШ с.Стегаловка.
  
• 
  Учебный план МОУ СОШ с.Стегаловка на 2011-2012 учебный год.
  
• 
  Годовой календарный учебный график МОУ СОШ с.Стегаловка на 2011-2012 учебный год.
  

• 
  освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории
  
• 
  овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
  
• 
  применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;
  
• 
  воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
  
• 
  использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.
  

• 
  использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
  
• 
  формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
  
• 
  овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
  
• 
  приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
  

• 
  владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
  
• 
  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
  

• 
  владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
  
• 
  организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
  

• 
  Относительность движения.
  
• 
  Прямолинейное и криволинейное движение.
  
• 
  Запись равномерного и равноускоренного движения.
  
• 
  Падение тел в воздухе и безвоздушном пространстве (трубки Ньютона)
  
• 
  Направление скорости при движении тела по окружности.
  

• 
  Проявление инерции.
  
• 
  Сравнение массы тел.
  
• 
  Второй закон Ньютона
  
• 
  Третий закон Ньютона
  
• 
  Вес тела при ускоренном подъеме и падении тела.
  
• 
  Невесомость.
  
• 
  Зависимость силы упругости от величины деформации.
  
• 
  Силы трения покоя, скольжения и качения.
  
• 
  Закон сохранения импульса.
  
• 
  Реактивное движение.
  
• 
  Изменение энергии тела при совершении работы.
  
• 
  Переход потенциальной энергии тела в кинетическую.
  

• 
  Механическая модель броуновского движения.
  
• 
  Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме. Изохорный процесс.
  
• 
  Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении. Изобарный процесс.
  
• 
  Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре. Изотермический процесс.
  
• 
  Кипение воды при пониженном давлении.
  
• 
  Устройство психрометра и гигрометра.
  
• 
  Явление поверхностного натяжения жидкости.
  
• 
  Кристаллические и аморфные тела.
  
• 
  Объемные модели строения кристаллов.
  
• 
  Изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и совершении работы.
  
• 
  Изменение температуры воздуха при адиабатном расширении и сжатии.
  
• 
  Модели тепловых двигателей.
  

• 
  Электрометр.
  
• 
  Взаимодействие зарядов.
  
• 
  Электрическое поле двух заряженных шариков.
  
• 
  Проводники в электрическом поле.
  
• 
  Диэлектрики в электрическом поле.